นาตาเลีย เชอร์นิโควา
การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมถือเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดในระบบ การศึกษาก่อนวัยเรียน.
ต้องขอบคุณการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม เราส่งเสริมทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติในเด็ก การสร้างระบบความรู้และแนวคิดด้านสิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับธรรมชาติ การพัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ และส่งเสริมให้เด็กๆ เข้าร่วมในกิจกรรมที่สามารถดูแลพืชได้
ทุกปีจะมีการจัดสวน วางแผนในช่วงฤดูร้อนเรากำลังคิดถึงพื้นที่สีเขียวที่พวกเขาจะเติบโต ไม้ดอก- การทำเช่นนี้เราทำลาย เตียงดอกไม้.
ไม้ดอกมีประโยชน์ต่อจิตใจของเด็กและกระตุ้นอารมณ์เชิงบวก เรานำเสนอความสนใจของเด็ก ๆ ว่าไม้ดอกเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติที่มีชีวิต ซึ่งพวกเขาต้องได้รับการดูแล ปกป้อง และปกป้อง เราให้เด็กๆ ร่วมกันรดน้ำต้นไม้ สนับสนุนให้พวกเขาชื่นชมดอกไม้ และไม่เด็ดดอกไม้
หนึ่ง พล็อตฤดูร้อนสถานที่ดังกล่าวเป็นอันตรายเนื่องจากมีอิฐที่ถอนออกได้ยาก ก่อนอื่น เราเทดินลงบนสถานที่แห่งนี้ เนื่องจากขาดต้นไม้ จึงมีความคิดเกิดขึ้น จัดเตียงดอกไม้โดยใช้พืชที่ทำจาก วัสดุของเสีย.
บน ปีหน้าไม่พอใจ เตียงดอกไม้ใช้ผ้าม่านไม้ ออกเป็นสระที่มีหงส์ ดอกไอริสปลูกที่นี่
ในปีนี้พวกเขาถอดหงส์ซึ่งทำจากยางรถยนต์และ ตกแต่งเตียงดอกไม้ตามเทพนิยาย"โคโลบก".
สุนัขจิ้งจอกทำจาก โฟมโพลียูรีเทนทาสี ผู้เขียนงานคือเพื่อนร่วมงานของฉัน Veronika Vyacheslavovna Kurzanova ซาลาเปาทำจากโมดูลสำหรับเล่นเกมก่อสร้าง ตกแต่งแล้วโดยใช้สี ฟิล์มติดด้วยตนเอง- เขานั่งอยู่บนตอไม้ ตอไม้เป็นถังพลาสติกสีขาว
ก่อน เรามีพื้นที่สนามหญ้า- ด้วยเหตุผลบางประการ จึงต้องขุดหญ้าและหว่านหญ้าบ่อยๆ
ไม่กี่ปีที่แล้ว เรามีกระถางดอกไม้บนสนามหญ้า มีการปลูกดาวเรืองไว้ในนั้น
ตอนนี้เราต้องกำจัดยาง แตกอยู่บนสนามหญ้า เตียงดอกไม้ในรูปหงส์ขาว ทำจากขวดพลาสติกและไม้อัดทาสีทาอาคารสีขาว
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ภารกิจหลักคือการปกป้องและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก โดยเฉพาะ ปัญหาเฉพาะที่เสริมสร้างความเข้มแข็ง
ฤดูหนาว ตอนที่ 2 กลุ่มจูเนียร์หัวข้อ: “เยี่ยมชมต้นคริสต์มาส” ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาของปีสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับความคาดหวังของปาฏิหาริย์ เทพนิยาย ความสุข และความสนุกสนาน
มิถุนายนมาถึงแล้ว ฤดูร้อนมาถึงแล้ว - ช่วงเวลาที่วิเศษที่สุดของปี! แต่ที่คูบานปีนี้ฤดูร้อนไม่ร้อนเลย แต่มีฝนตกหนักมาก แต่.
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “เกี่ยวกับวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก”คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “เกี่ยวกับวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก” ฤดูร้อนไม่ได้เป็นเพียงเวลาสำหรับการเดินทาง แต่ยังเป็นเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการพักผ่อนและแข็งตัวอีกด้วย
ปัจจัยสำคัญประการหนึ่งในการพัฒนาบุคลิกภาพที่ดีคือการพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก วัฒนธรรมและสุขอนามัย
ทันทีหลังจากหิมะแรกเราเริ่มแกะสลัก: ประการแรกตุ๊กตาหิมะขนมปังเต่าเต่าที่รอคอยมานานพวกมันละลายตรงที่พวกมันแตกที่ไหนสักแห่ง
เราอยากให้ทุกมุมของเดชาเป็นที่ดึงดูดสายตาของเราอย่างไร และหากเตียงดอกไม้แบบอยู่กับที่ต้องมีการเตรียมการเบื้องต้นและการวางแผนอย่างรอบคอบ เราก็สามารถสร้างเตียงดอกไม้ขนาดเล็กด้วยมือของเราเองจากเศษวัสดุซึ่งสามารถเพิ่มมากขึ้นได้อย่างรวดเร็ว องค์ประกอบที่สดใสไปยังมุมใดก็ได้ของสวนของเรา
คุณสามารถเปลี่ยนภาชนะที่ไม่จำเป็นให้เป็นภาชนะดอกไม้ได้โดยใช้ความพยายามเพียงเล็กน้อย
ซัลเวียสีแดงสดเป็นตัวเลือกยอดนิยมสำหรับกองไฟ
คุณเคยอยากลองทำสวนดอกไม้จากท่อนไม้เพียงท่อนเดียวหรือไม่?
หากคุณไม่มีท่อนไม้ที่เหมาะสมคุณสามารถสร้างสวนดอกไม้ด้วยตัวเองจากเศษหินได้
เหนื่อยกับมัน ขวดพลาสติกในประเทศ? มีโอกาสที่จะสร้างเตียงดอกไม้แนวตั้งสำหรับศาลาหรือเฉลียง
คุณสามารถสร้างสวนดอกไม้ได้อย่างง่ายดายจากการสร้างบล็อค ขึ้นอยู่กับวิธีการทาสีบล็อก คุณสามารถสร้างอารมณ์ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: จากสีดำสนิทไปจนถึงโมเสกสีสันสดใส
ไม่มีภาชนะ ไม้กระดาน ขวด และของอื่นๆ ที่ไม่จำเป็นเก่าๆ เหรอ? เชื่อหรือไม่ว่าผ้าขี้ริ้วหนาธรรมดาและสารละลายซีเมนต์สามารถเป็นพื้นฐานสำหรับสวนดอกไม้ที่แปลกตาได้
ตัวเลือกสำหรับผู้ที่ยังมีภาชนะเก่าที่ไม่จำเป็นอยู่ที่เดชา เดชาของคุณ - กฎของคุณบางทีสวนดอกไม้อาจไม่กลายเป็นแขกถาวรในสวนของคุณ แต่มันจะยกระดับจิตวิญญาณของคุณสำหรับฤดูกาล
ตัวเลือกสวนดอกไม้สำหรับผู้ที่ชื่นชอบงานฝีมือที่ทำจากยางรถยนต์
แน่นอนคุณสามารถสร้างเตียงดอกไม้ด้วยมือของคุณเองจากวัสดุที่มีอยู่ เช่นแปลงดอกไม้นี้ทำมาจากถังมอเตอร์ไซค์เก่า
กล่องเก่าๆ ในมือที่มีทักษะมีโอกาสที่จะกลายเป็นสวนดอกไม้ที่แปลกตา
ถ้าคุณเป็นแฟน การออกแบบภูมิทัศน์การใช้ภาชนะใส่ดอกไม้คุณรู้ไหมว่ามีราคาสูง คุณสามารถทำภาชนะดอกไม้ด้วยตัวเองจากซีเมนต์ตกแต่งตามที่คุณต้องการ
เป็นเรื่องน่าเสียดายเสมอที่ต้องจากกัน สิ่งที่ไม่จำเป็นที่เราคุ้นเคยอยู่แล้ว เราสามารถบอกลาพวกเขาได้อย่างสวยงามโดยสร้างสวนดอกไม้ที่แปลกตาด้วยมือของเราเองแล้วโยนมันทิ้งไปอย่างใจเย็น
แม้ว่าสิ่งเหล่านี้จะมีปริมาณน้อย แต่ก็ยังสามารถใช้เป็นสวนดอกไม้ที่น่ารักได้
ใกล้ตัวบ้านเรามักจะมีบริเวณตาบอดใกล้กับรากฐานและร่มเงา - นี่ไม่ใช่สิ่งที่ดีที่สุด ที่ที่ดีกว่าสำหรับเตียงดอกไม้ขนาดใหญ่ แต่เป็นตอไม้เล็กๆจากต้นไม้เก่าแก่และพุ่มไม้ต้นเดียว พิทูเนียแอมเพิลลัสสามารถสร้างปาฏิหาริย์เล็กๆ น้อยๆ ได้ 
ต้นไม้ที่ไม่โอ้อวดสามารถปลูกได้ทั้งในเตียงดอกไม้และในภาชนะ ภาชนะเหล่านี้สามารถตกแต่งสนามหญ้า ระเบียง หรือศาลาในสวนของคุณได้ เพื่อให้เตียงดอกไม้เหล่านี้มีสไตล์เรียบง่าย เราจึงห่อด้วยผ้ากระสอบ 
อ่างเก่าๆ หรือแม้กระทั่งถังที่ไม่จำเป็น รวมถึงพุ่มดอกไม้เล็กๆ ที่กำลังคืบคลาน - และคุณก็จะมีดอกไม้ที่สวยงามอยู่ใต้หน้าต่างบ้านอยู่แล้ว 
ภาชนะพลาสติกดอกไม้จะดูดีขึ้นถ้าคุณเข้าใกล้มันอีกสักหน่อย ดูเป็นธรรมชาติเช่น ใส่ในตะกร้าหวาย. 
เตียงดอกไม้ที่ทำด้วยตัวเองที่ผิดปกติซึ่งทำจากการตัดไม้นั้นต้องการมากกว่านี้ รดน้ำบ่อยครั้ง— ต่างจากเตียงดอกไม้ทั่วไป ดอกไม้ในนั้นแห้งเร็วกว่า 
ดอกไม้ไม่เพียงดูสวยงามในสวนเท่านั้น แต่ยังดูสวยงามอีกด้วย หญ้าประดับ- ดูสิว่าสวนดอกไม้แกะนี้จัดได้น่าสนใจขนาดไหน 
การนำภาชนะดอกไม้ดั้งเดิมเป็นหนึ่งในแนวคิดที่ง่ายและมีประสิทธิภาพมากที่สุด หนอนผีเสื้อดอกไม้ที่ร่าเริงจะส่องสว่างทั่วทั้งสวนของคุณด้วยรอยยิ้มที่สดใส 
สวนดอกไม้หงส์ที่แปลกตาใช้ความชำนาญในการตัดกันอย่างสดใสระหว่างพุ่มดอกไม้สีขาวและสีน้ำเงิน 
ถ้า รถเก่าไม่มีใครต้องการมันอีกต่อไปและไม่มีความหวังที่จะกำจัดมันคุณสามารถสร้างสวนดอกไม้ที่แปลกตาด้วยมือของคุณเอง แน่นอนว่าวิธีแก้ปัญหานี้ไม่ใช่สำหรับทุกคน 
สวนดอกไม้ DIY โดยใช้ รูปแกะสลักสวน- บริษัท ที่ดีเช่นนี้จะรอคุณอยู่ใกล้ระเบียงเสมอหากคุณสร้างสวนหน้าบ้านเล็ก ๆ ด้วยมือของคุณเอง 
ความคิดดีสำหรับสวนดอกไม้: โครงสร้างบังตาที่เป็นช่องด้วย เถาวัลย์ยืนต้นในรูปของหัวใจ สวนของคุณจะดูโรแมนติกทันที 
เจ้าของหุ่นเสื้อผ้าเก่ามีโอกาสที่จะสร้างผลงานชิ้นเอกของสวนขนาดเล็กด้วยมือของเขาเองเช่นสวนดอกไม้สีทองนี้ 
หากคุณตัดสินใจที่จะตกแต่งสวนด้วยดอกไม้ ต้นไม้แห้งเก่าๆ ก็ไม่ใช่อุปสรรคสำหรับคุณ แต่เป็นความท้าทายใหม่สำหรับแนวคิดการออกแบบ ชามดอกไม้ที่แปลกตาพร้อมพิทูเนียจะเป็นที่ชื่นชมของครอบครัวและเพื่อนของคุณ 
มีทั้งแนวคิดที่เรียบง่ายและซับซ้อนสำหรับเตียงดอกไม้ แต่สิ่งใดสิ่งหนึ่งจะตกแต่งสวนของคุณ แม้ว่าคุณจะไม่ใช่คนทำสวนที่ยอดเยี่ยมและมีทักษะ แต่ก็เพียงพอที่จะซื้อต้นกล้าดอกไม้สองสามต้นในฤดูใบไม้ผลิและทดลองกับพวกมัน 
แม้ว่าในปีแรกเตียงดอกไม้ของคุณที่ทำด้วยมือของคุณเองจากเศษวัสดุจะไม่สวยงามเหมือนในรูปเหล่านี้ แต่คุณจะสามารถสรุปและเพิ่มทักษะของคุณทุกปีและไม่ช้าก็เร็ว สวนจะกลายเป็นความภาคภูมิใจของคุณ
การประกวด " แฟนตาซีดอกไม้"ดำเนินการตามแผนงานของแผนกการศึกษาก่อนวัยเรียนของแผนกการศึกษาของฝ่ายบริหาร Krasnoznamensk
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการแข่งขัน:
- การระบุการสนับสนุนและการเผยแพร่ประสบการณ์ที่ดีที่สุดในการออกแบบอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
- การสร้างเงื่อนไขด้านแรงงาน สิ่งแวดล้อม และการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน
- กระตุ้นศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของครูและส่งเสริมนวัตกรรม โซลูชั่นที่ไม่ได้มาตรฐานเพื่อสร้างพื้นที่เดียวที่มีโครงสร้างองค์ประกอบและออกแบบอย่างสวยงามในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
- การมีส่วนร่วมของนักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลและผู้ปกครองในกิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อการจัดสวน
ควรสังเกตว่าในการเตรียมตัวสำหรับการแข่งขันทีมงานของสถาบันก่อนวัยเรียนได้ทำงานหนักมากอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล: เตียงดอกไม้ใหม่ เตียงดอกไม้ดั้งเดิม สไลด์อัลไพน์และมุมที่มีธีมปรากฏขึ้น .
ในกระบวนการเตรียมตัวแข่งขัน ครูอนุบาล ได้แสดงความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ เข้มข้น ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
จากผลการแข่งขันทบทวน คณะกรรมการตัดสินผู้ชนะ:
ฉันสถานที่ -MBDOU หมายเลข 6 “หิ่งห้อย”
ครั้งที่สองสถานที่ -MBDOU หมายเลข 4 “อาทิตย์”
สามสถานที่ -MBDOU หมายเลข 9 “นิ้วหัวแม่มือ”
ขอนำเสนอผลงานของผู้เข้าร่วมการแข่งขัน
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - เด็กหมายเลข 6 "หิ่งห้อย"
ครูสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ลำดับที่ 6 “หิ่งห้อย” นำมาใช้ใหม่ ความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบอาณาเขต: เดิมทีพื้นที่เฉพาะหน้าทางเข้าหลักได้รับการออกแบบ: นาฬิกาแดด, แปลงดอกไม้เป็นรายปี, ทะเลสาบที่มีนกน้ำและดอกบัว, ซุ้มประตูที่มีดอกกุหลาบเลื้อย, มุม " ระบบสุริยะ" สไลด์อัลไพน์ - ทุกอย่างทำด้วยรสนิยมและจินตนาการ
นกกระสาสร้างรังตรงทางเข้าโรงเรียนอนุบาล
กระถางพร้อมดอกไม้ “หงส์”
สไลด์อัลไพน์ริมทะเลสาบ
เตียงดอกไม้ "ถ้วย"
มุม "ระบบสุริยะ"
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา
ศูนย์พัฒนาเด็ก - เด็กหมายเลข 4 "Solnyshko"
โรงเรียนอนุบาลเริ่มสวยขึ้นทุกปี: มีเตียงดอกไม้ใหม่พร้อมไม้ยืนต้น: กุหลาบ, ดอกโบตั๋น, เดลฟีเนียม, เฟิร์น แปลงดอกไม้ในบริเวณนี้ดูน่าชม โดยบานตั้งแต่ฤดูใบไม้ผลิถึงฤดูใบไม้ร่วง
มุมเฉพาะเรื่อง "Apiary"
เตียงดอกไม้ดั้งเดิมพร้อมเฟิร์นที่เม่น "อาศัยอยู่"
ครูก่อนวัยเรียนแสดงจินตนาการของพวกเขาและ Smeshariki นักดนตรีร่าเริง พวกโนมส์ในเทพนิยาย เตียงดอกไม้ที่มีลูกหมู Moidodyr, Masha และ Bear ก็ปรากฏตัวบนพื้นที่เดิน
สถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล-อนุบาล หมายเลข 9 “ธัมเบลิน่า”
อยากดูแปลงดอกไม้ “Palette” และ “ภาพวาดทางอากาศ” ที่แสดงภาพสามมิติจากเทพนิยาย “Thumbelina” ซ้ำแล้วซ้ำเล่า...
ผู้ปกครองอนุบาลยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการออกแบบพื้นที่เดินเล่น: ปลูกหญ้า, ทำเตียงดอกไม้, สไลเดอร์อัลไพน์, มุมที่มีธีม "สัตว์เลี้ยง", "รั้วหมู่บ้าน", "ลานนก"
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก-เด็ก ครั้งที่ 1 “กระดิ่ง”
ครูอนุบาลสามารถ ช่วงเวลาสั้น ๆเพื่อทำให้อาณาเขตของสถาบันก่อนวัยเรียนน่าสนใจ: มีการปลูกเตียงดอกไม้ด้วยดอกไม้ประจำปีและไม้ยืนต้น ไม้ผล และพุ่มไม้ประดับ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 3 “เบโลชกา”
ครูโรงเรียนอนุบาลได้ทำงานที่ประสบผลสำเร็จเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขัน: แปลงดอกไม้ตรงกลางด้านหน้าอาคารปลูกด้วยดอกไม้ประจำปีที่สดใส วางเตียงดอกไม้พร้อมดอกโบตั๋น งานตกแต่งทะเลสาบยังคงดำเนินต่อไป และพื้นที่ของพื้นที่เดิน ได้รับการเปลี่ยนแปลง
สวนผักของโรงเรียนอนุบาลอยู่ในสภาพดีเยี่ยม
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 5 “ Beryozka”
เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันก่อนวัยเรียนให้ความสำคัญกับการปรับปรุงอาณาเขตเป็นอย่างมาก
เตียงดอกไม้ที่มีโฮสต้าและไอริสมีกลิ่นหอมในอาณาเขตและมีการปลูกเตียงดอกไม้ที่มีรายปี
ธรรมชาติทิ้งรอยประทับไว้ลึกลงไปในจิตวิญญาณของเด็ก ซึ่งส่งผลต่อความรู้สึกของเขาด้วยความสดใส ความหลากหลาย และความมีชีวิตชีวา
สำหรับเด็กดูเหมือนว่าเขาเป็นผู้ค้นพบว่าเขาเป็นคนแรกที่ได้ยินเสียงร้องของตั๊กแตนเห็นว่าหิมะประกอบด้วยเกล็ดหิมะที่สวยงามมากมายและสำหรับเขาแล้วนกกิ้งโครงก็ร้องเพลง นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ รับรู้ธรรมชาติเป็นครั้งแรก ถูกดึงดูดเข้าหาธรรมชาติ และกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา
เด็กก่อนวัยเรียนมองด้วยความสนใจอย่างมากที่ โลกแต่ไม่ใช่ทุกคนที่เห็น บางครั้งพวกเขาไม่ได้สังเกตเห็นสิ่งสำคัญด้วยซ้ำ และถ้ามีครูอยู่ใกล้ๆ ที่สงสัยร่วมกับพวกเขา สอนไม่เพียงแค่มองเท่านั้น แต่ยังให้มองเห็นอีกด้วย เด็กๆ จะอยากเรียนรู้มากขึ้น
โปรแกรม การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการฝึกอบรมใน โรงเรียนอนุบาลจัดให้มีการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับโลกรอบตัวและธรรมชาติโดยเริ่มจากกลุ่มน้อง การเดินกับเด็ก ๆ ทำให้เกิดสิ่งนี้ โอกาสที่ดี- เด็ก ๆ จะรวบรวมความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้และทำความคุ้นเคยกับสิ่งใหม่ ๆ
การเดินจะสนุกสนาน น่าสนใจ ให้ความรู้ และจะบรรลุเป้าหมาย โดยมีเงื่อนไขว่าครูสามารถเสริมและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กโดยใช้สื่อที่เป็นภาพได้ หากมีสถานที่ที่ดี โรงเรียนอนุบาลสามารถจัด "พื้นที่นิเวศ" ในอาณาเขตของตนได้
นอกจากนี้ ครูต้องไม่เพียงแต่ให้ความรู้บางอย่างเท่านั้น แต่ยังสอนให้เด็กๆ รักและดูแลธรรมชาติ บ้านเกิด และบ้านเกิดด้วย
บทที่ 1 สวนดอกไม้ในบริเวณโรงเรียนอนุบาล
1.1. การจัดสภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาและการพัฒนาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
ช่วงเวลาที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมศึกษาคือวัยก่อนเรียน เนื่องจากในช่วงเวลานี้การก่อตัวของคุณสมบัติของบุคลิกภาพของมนุษย์เกิดขึ้นจึงมีการวางรากฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา มีความจำเป็นต้องปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความคิดที่ว่าบุคคลต้องการสภาพแวดล้อมที่สะอาดทางนิเวศวิทยา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องสอนให้เด็กๆ รักษาความงามของธรรมชาติ เพื่อที่พวกเขาจะได้เข้าใจตั้งแต่เนิ่นๆ ว่าสุขภาพมีคุณค่าและมุ่งมั่นเพียงใด ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต. ปัจจัยสำคัญในการสร้างจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กคือการจัดระเบียบสภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาและพัฒนาการที่ถูกต้องในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
สภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาและการพัฒนาเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน จัดขึ้นตามข้อกำหนดด้านการสอนและสุขอนามัยและสุขอนามัย สภาพแวดล้อมดังกล่าวทำหน้าที่หลายอย่าง (การพัฒนา การปรับตัว การปรับปรุงสุขภาพ การแก้ไข การศึกษา ความรู้ความเข้าใจ มุ่งเน้นการปฏิบัติ ฯลฯ ) ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการสื่อสารอย่างต่อเนื่องกับธรรมชาติ ส่งเสริมการศึกษา รากฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศ การก่อตัวของพฤติกรรมที่เหมาะสมกับสิ่งแวดล้อม การทำให้เป็นสีเขียวของกิจกรรมประเภทต่างๆ
ธรรมชาติพร้อมด้วยปรากฏการณ์ สัตว์และพืชที่หลากหลายอย่างไม่ธรรมดา ได้สร้างความประทับใจให้กับเด็กๆ เป็นอย่างมาก การสื่อสารโดยตรงกับธรรมชาติช่วยให้เด็กมีความคิดที่ชัดเจนมากกว่าหนังสือ รูปภาพ และเรื่องราวจากผู้ใหญ่ ความหลากหลายของพืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนอนุบาลการจัดระเบียบโซนธรรมชาติที่ถูกต้องในสถานที่ของสถาบันก่อนวัยเรียนจากมุมมองทางนิเวศวิทยาถือเป็นสภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาที่กำลังพัฒนาซึ่งจำเป็นสำหรับการเลี้ยงลูกซึ่งผู้ใหญ่เป็นตัวอย่างส่วนตัวแสดงให้เห็น เด็ก ๆ มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อธรรมชาติและมีส่วนร่วมร่วมกับเด็ก ๆ ในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม
ในกระบวนการสิ่งแวดล้อมศึกษาอาจจะมี ประเภทต่อไปนี้กิจกรรม:
- เกมเล่นตามบทบาทที่สะท้อนถึงเหตุการณ์ต่าง ๆ ในธรรมชาติหรือกิจกรรมสร้างสรรค์ธรรมชาติของผู้ใหญ่
- กิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อสร้างหรือรักษาสภาพวัตถุมีชีวิตในพื้นที่สีเขียวของโรงเรียนอนุบาล (งานในธรรมชาติ) ตลอดจนกิจกรรมฟื้นฟูวัตถุ (ซ่อมของเล่น หนังสือ ฯลฯ)
การสร้างสรรค์ผลงานศิลปะจากความประทับใจในธรรมชาติหรือกิจกรรมของมนุษย์ในธรรมชาติ - การสื่อสารกับธรรมชาติ การติดต่อโดยสมัครใจกับวัตถุของพืชและสัตว์ - กิจกรรมที่ซับซ้อนรวมถึงการสังเกต การตัดสินด้านเดียวแบบประเมิน การชื่นชม กอดรัด การดูแลขน การฝึกให้เชื่อง และการฝึก (สัตว์)
- การทดลอง: การปฏิบัติ กิจกรรมการเรียนรู้กับวัตถุธรรมชาติ พร้อมด้วยข้อสังเกตและข้อความ การทดลองกับวัตถุที่มีชีวิตเป็นกิจกรรมเชิงบวกก็ต่อเมื่อการค้นหานั้นคำนึงถึงความต้องการของสิ่งมีชีวิตและไม่ทำลายล้าง
- กิจกรรมการพูด (คำถาม ข้อความ การมีส่วนร่วมในการสนทนา การสนทนา การแลกเปลี่ยนข้อมูล ความประทับใจ การชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติโดยใช้คำพูด)
- การสังเกตเป็นกิจกรรมการรับรู้อิสระที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติและกิจกรรมของผู้คนในธรรมชาติ
- การดูหนังสือ ภาพวาด และรายการโทรทัศน์ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ธรรมชาติเป็นกิจกรรมที่ช่วยให้ได้รับแนวคิดใหม่ๆ และความกระจ่างเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีอยู่
การสังเกตความเป็นอิสระของเด็กและการวิเคราะห์เนื้อหาช่วยให้ครูตรวจจับได้ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลระดับความตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อม
กิจกรรมที่หลากหลายเชื่อมโยงการให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมกับกระบวนการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กเล็กโดยธรรมชาติ
เด็ก ๆ จะได้คุ้นเคยกับต้นไม้บางชนิด พุ่มไม้ ไม้ล้มลุกที่ปลูกและป่า พืชสวนและผักสวนครัว รู้จักชื่อของพวกเขา คุณสมบัติลักษณะลักษณะทางโครงสร้าง (ราก ลำต้น ลำต้น กิ่ง ใบ ดอก เมล็ด) และวัตถุประสงค์ของอวัยวะทั้งหมด เรียนรู้ว่าพืชทุกชนิดเป็นสิ่งมีชีวิต เพื่อให้เมล็ดมีชีวิต เติบโต และสุกงอม เมล็ดพืชจะต้องรักษาความสมบูรณ์ของมันไว้ โดยต้องมีเงื่อนไขบางประการ เช่น ความร้อน แสงสว่าง ความชื้น ดินที่มีคุณค่าทางโภชนาการ อากาศ เงื่อนไขเหล่านี้มีอยู่ในพื้นที่ของโรงเรียนอนุบาล ต้นไม้จึงเติบโตที่นั่น สภาพอากาศ ตลอดทั้งปีไม่เหมือนกัน - เปลี่ยนแปลงไปตามฤดูกาล พืชได้ปรับตัวเข้ากับชีวิตในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป ในช่วงเวลาที่ยากลำบากบุคคลจะช่วยพืชในพื้นที่ปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของพวกเขา ขุดต้นไม้และพุ่มไม้ รดน้ำสนามหญ้าในช่วงฤดูแล้ง ให้ปุ๋ยแก่ดิน และป้องกันต้นไม้บางชนิดในฤดูหนาว
เด็กมีพัฒนาการ ความสนใจทางปัญญาสำหรับพืชของไซต์: พวกเขาเต็มใจมีส่วนร่วมในการสังเกตร่วมกัน การสนทนา ในการกรอกปฏิทินธรรมชาติ ใช้ความคิดริเริ่มในการเรียนรู้เกี่ยวกับพืช - พวกเขาถามคำถาม สังเกตอย่างอิสระ ตั้งสมมติฐาน พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น
การตอบสนองทางอารมณ์และการรับรู้ทางศิลปะเกี่ยวกับความงามของพืชพัฒนาขึ้นในช่วงเวลาต่างๆ ของชีวิตและภายใต้เงื่อนไขที่แตกต่างกัน: ความเขียวขจีที่ละเอียดอ่อนในฤดูใบไม้ผลิ สมุนไพรอันเขียวชอุ่มและดอกไม้สีรุ้งในฤดูร้อน ความสงบของต้นไม้และพุ่มไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะในฤดูหนาว สีสันสดใส ฤดูใบไม้ร่วงเหี่ยวเฉา ฯลฯ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงความงามของพืชเข้ากับความเป็นอยู่ที่ดี (ความพึงพอใจในความต้องการ) และสภาพความเป็นอยู่ที่ดี พวกเขาเรียนรู้ที่จะมองว่าพืชเป็นสิ่งมีชีวิต เห็นอกเห็นใจพืช และปกป้องความสมบูรณ์ของพวกมัน แสดงความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อรักษา เงื่อนไขที่ดีสำหรับพืช (รดน้ำ ขุดดิน ฯลฯ)
1.2 บทบาทของสวนดอกไม้ในงานการศึกษากับเด็กๆ
องค์ประกอบหลักของสภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาและการพัฒนาในสถาบันก่อนวัยเรียนถือเป็นมุมของธรรมชาติและพื้นที่สีเขียวบนเว็บไซต์ อย่างไรก็ตามแต่ละแบบฟอร์มเหล่านี้จะต้องสอดคล้องกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงานศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมซึ่งมีส่วนช่วยในการนำองค์ประกอบทั้งหมดของเนื้อหาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมไปใช้: ความรู้ความเข้าใจตามกิจกรรมตามคุณค่าเชิงบรรทัดฐาน
พื้นที่ที่ได้รับการวางแผนอย่างเหมาะสมและเป็นพื้นที่สีเขียวที่ดีถือเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดในการจัดงานร่วมกับเด็กๆ ในด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ที่มีความสำคัญเป็นพิเศษก็คือ พล็อตที่ดีในโรงเรียนอนุบาลในเมือง เนื่องจากมักเป็นสถานที่แห่งเดียวที่เด็กๆ จะสามารถสื่อสารกับธรรมชาติได้เป็นเวลานาน
ที่โรงเรียนอนุบาล ครูจัดให้มีการสังเกตธรรมชาติทุกวัน โดยเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับชีวิตของพืชและสัตว์ และชื่นชมความงามของธรรมชาติในทุกฤดูกาล ความประทับใจอันสดใสที่เด็กๆ ได้รับจากการสื่อสารกับธรรมชาติยังคงอยู่ในความทรงจำของพวกเขามาเป็นเวลานาน และมีส่วนทำให้เกิดความรักต่อธรรมชาติและความสนใจ (โดยธรรมชาติ) ในโลกรอบตัวพวกเขา เด็กทุกกลุ่มอายุมีโอกาสได้ทำงานในสถานที่ ในสวนดอกไม้ กำลังดำเนินการ กิจกรรมแรงงานเด็กจะพัฒนาทักษะและความสามารถด้านแรงงานบางอย่าง ในเวลาเดียวกัน พวกเขาเรียนรู้ว่าเงื่อนไขใดที่จำเป็นสำหรับชีวิตปกติของสัตว์และพืช ได้รับทักษะและความสามารถที่จำเป็น และเรียนรู้ที่จะปฏิบัติต่อธรรมชาติด้วยความเอาใจใส่และห่วงใย
ในช่วงปีการศึกษา ครูและเด็กๆ จะปลูกต้นไม้ที่แตกต่างกันในสวนดอกไม้ นี้ให้ เงื่อนไขที่ดีเพื่อดำเนินการสังเกตการณ์ที่น่าสนใจเกี่ยวกับความสำคัญทางนิเวศวิทยาโดยเฉพาะ ความสัมพันธ์ของพืชกับสภาพแวดล้อมในกระบวนการพัฒนาออนโทเจนเนติกส์ (ส่วนบุคคล) ตลอดระยะเวลาการดำรงอยู่นั้นไม่เหมือนกัน - มันเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญโดย ขั้นตอนที่แตกต่างกันการเติบโตและการพัฒนาของมัน เหตุการณ์นี้ทำให้ครูสามารถติดตามปรากฏการณ์เหล่านี้กับเด็ก ๆ โดยใช้ตัวอย่างพืชบางชนิดได้
กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกเริ่มขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่เด็กเล็กได้รับ และเพื่อรวบรวมความสนใจและความรักต่อธรรมชาติให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ในยุคนี้ ในสวนดอกไม้ ครูจะสำรวจต้นไม้ที่มีเด็กๆ ให้ความสนใจกับสี รูปร่าง และขนาดที่แตกต่างกัน ต้นฟลอกสสูง สีขาว สีชมพู และดอกดาวเรืองจะสั้น สีเหลือง สีส้ม เพื่อการรับรู้ที่ดีขึ้นของเด็กในกลุ่มอายุน้อยกว่าควรปลูกต้นไม้ที่มีชื่อเดียวกันและสีเดียวกันในแปลงดอกไม้เช่นปลูกเฉพาะดอกแดฟโฟดิลสีขาวหรือดอกเดซี่สีแดงเท่านั้น
ตั้งแต่อายุ 2 ขวบ เด็ก ๆ จะถูกสอนให้เคารพธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น: “ในสวนของเราสวยมาก มีดอกไม้สวยงามมากมาย! เราจะไม่ฉีกมัน แต่จะรดน้ำเพื่อทำให้สวนของเราดียิ่งขึ้น”
เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับในเด็ก ๆ คุณสามารถเล่นเกมกับเด็ก ๆ เช่น “แสดงสวนดอกไม้ให้หมีดู” อะไรเติบโตที่นั่น?
เด็กของกลุ่มที่อายุน้อยกว่าที่สองมีส่วนร่วมในการสังเกตธรรมชาติอย่างเป็นระบบในทุกฤดูกาลและได้รับการแนะนำให้รู้จักกับลักษณะเฉพาะของแต่ละฤดูกาล จำเป็นต้องนำพวกเขาไปสู่ความเชื่อมโยงเบื้องต้นระหว่างการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลกับการทำงานของผู้คนในธรรมชาติ
ในช่วงต้นฤดูใบไม้ร่วงเตียงดอกไม้ของโรงเรียนอนุบาลตกแต่งด้วยดอกแอสเตอร์หลากสี ดอกรักเร่สีแดงเข้มที่นุ่มนวลและพืชไม้ดอกสูงที่มีสีหลากหลายที่สุด สำหรับเด็กๆ ให้ตรวจสอบรูปร่างและสีของดอกไม้อย่างละเอียด ใส่ใจกับความงามของพวกเขา
ไม่ควรปล่อยให้เด็กเด็ดกลีบดอกไม้หรือบดกลีบดอกไม้ ทัศนคติที่ไม่เอาใจใส่ต่อพืชจะกลายเป็นนิสัยที่ไม่ดี ซึ่งจะกำจัดได้ยาก
ครูแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักปรากฏการณ์ในฤดูใบไม้ผลิ สอนให้พวกเขามองหาความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต: ดวงอาทิตย์ส่องสว่างและอบอุ่น มันอบอุ่น หิมะละลาย ลำธารไหล ใบไม้ผลิบานบนต้นไม้ หญ้าและดอกไม้ปรากฏขึ้น ต้นไม้และพุ่มไม้ปลูกในสวนสาธารณะ ดอกไม้ปลูกในแปลงดอกไม้ ครูหว่านเมล็ดพันธุ์ดอกไม้และผักบนเตียงในสวนร่วมกับเด็กๆ และสอนให้พวกเขารดน้ำ จำเป็นต้องแสดงให้เด็ก ๆ เห็นสวน, เส้นทางที่พวกเขาสามารถเดินไปได้, เตียงที่มีร่องสำหรับหว่านเมล็ดพืช
เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับไม้ดอกในฤดูใบไม้ผลิ: สโนว์ดรอป, ปอดเวิร์ต, พริมโรส
ใน ช่วงฤดูร้อนครูสนับสนุนความสนใจของเด็กในเรื่องดอกไม้ แนะนำให้พวกเขารู้จักต้นไม้ชนิดใหม่ และสอนวิธีดูแลดอกไม้
เด็ก กลุ่มกลางมีความสนใจที่มั่นคงมากขึ้นและร่างกายแข็งแรงขึ้น พวกเขาถามคำถามมากมายและรู้จักกันด้วยความสนใจ รายการต่างๆคุณภาพและคุณสมบัติของพวกเขา
เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้สนใจในธรรมชาติ ความสามารถในการชื่นชมธรรมชาติ เวลาที่แตกต่างกันหลายปีในสภาพอากาศที่แตกต่างกัน ความปรารถนาที่จะปกป้องมัน พวกเขาพัฒนาความสนใจในงานของผู้ใหญ่และความปรารถนาที่จะทำงานด้วยตนเอง
ในฤดูใบไม้ร่วง เป็นที่น่าสังเกตว่าในสวนดอกไม้มีไม้ดอกน้อยลง มองดูดอกไม้ที่เหลืออยู่ในแปลงดอกไม้
เด็กกลุ่มกลางสามารถเก็บเมล็ดพันธุ์ในสวนดอกไม้ได้แล้ว เราต้องสอนพวกเขาให้ทำเช่นนี้อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ก้านหัก คุณต้องรวบรวมเมล็ดพืชไม่เกินสองต้น เช่น ผักนัซเทอร์ฌัมและดาวเรือง เพื่อให้เด็ก ๆ เปรียบเทียบและใส่ในกล่องสองใบ คุณสามารถบอกสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับพืชแต่ละชนิด ถามปริศนา อ่านบทกวี
ในฤดูร้อน เด็กมัธยมต้นสามารถช่วยกำจัดวัชพืชได้ วัชพืชในแปลงดอกไม้ ดอกไม้น้ำ กำจัดพืชที่เหี่ยวเฉา ระยะเวลาและระยะเวลาการออกดอกของพืชถูกกำหนดโดยอาจารย์
ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ความคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและมีชีวิตได้รับการขยายและชี้แจง ความเข้าใจที่สมจริงเกี่ยวกับปรากฏการณ์เหล่านี้และความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเหล่านี้จะเกิดขึ้น ครูยังคงพัฒนาความสามารถในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลระบุลักษณะเฉพาะวิเคราะห์สรุปและถ่ายทอดสิ่งที่รับรู้ในคำและภาพวาดได้อย่างถูกต้อง ปลูกฝังให้เด็กรักธรรมชาติและปรารถนาที่จะปกป้องธรรมชาติ ครูรวบรวมและเพิ่มพูนทักษะการทำงานของเด็ก ๆ สอนให้พวกเขาทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างขยันขันแข็งและถูกต้อง และพัฒนาความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้สูงอายุ
ในฤดูร้อน เด็กๆ จะตรวจสอบว่ามีต้นไม้ใดบ้างที่ยังคงอยู่ในแปลงดอกไม้และตามสันเขาในสวนดอกไม้ และพืชใดกำลังเบ่งบาน มีความจำเป็นต้องอธิบายให้พวกเขาฟังว่าพืชที่เติบโตและบานสะพรั่งเพียงฤดูร้อนเดียวเรียกว่ารายปี พืชชนิดอื่นเป็นไม้ยืนต้น รากของพวกมันอยู่เหนือฤดูหนาวในดิน เด็กๆ ได้รับการบอกเล่าและแสดงกระบวนการทำงานที่พวกเขามี ไม้ยืนต้นชิ้นส่วนเหนือพื้นดินจะตายไปในฤดูหนาวและจะเติบโตอีกครั้งในฤดูใบไม้ผลิ ไม้ล้มลุกบางชนิดจะเก็บหัวและเหง้าไว้บนพื้นในช่วงฤดูหนาว
คุณต้องมีสวนดอกไม้ในบริเวณโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้เด็กๆ สามารถสังเกตการเจริญเติบโต การพัฒนา การออกดอกของพืช และเรียนรู้วิธีการดูแลพวกเขา คุณสามารถใส่ใจกับพืชในสวนผักและสวนดอกไม้: ในตอนเช้าพวกมันจะสดและยืดหยุ่น ล้มลงในตอนกลางวัน และลุกขึ้นมาใหม่ในตอนเย็น
หลังจากการสังเกตชีวิตของพืชซ้ำแล้วซ้ำอีก เด็ก ๆ สรุปว่าพืชเติบโตในบางสถานที่ใน เงื่อนไขบางประการ- บ้างชอบแสงแดด บ้างชอบร่มเงา บ้างชอบดินชื้น บ้างชอบดินแห้ง
ในระหว่างการเดินเล่นในกลุ่มเตรียมการ เด็ก ๆ ภายใต้การแนะนำของครู ยังคงสังเกตสภาพอากาศและการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในชีวิตของพืชและสัตว์ ในระหว่างกระบวนการสังเกต ครูจะรวบรวมความคิดของเด็ก พวกเขาควรตระหนักดีถึงการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของแสงแดด ครูพัฒนาความสามารถของเด็กในการสรุปแนวคิดที่สะสมเกี่ยวกับธรรมชาติและสร้างแนวคิดเกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ต่างๆส่งเสริมความรักในธรรมชาติ ความสามารถในการรับรู้ความงาม แนะนำกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมในประเทศของเรา แสดงการทำงานของผู้คนในสวน ในทุ่งนา ในสวนผลไม้ ในฟาร์มปศุสัตว์
พืชที่ปลูกทั้งหมดเรียกว่าปลูก แต่เช่นดอกแดนดิไลออน เรพซีด พริมโรสจะเติบโตได้ด้วยตัวเอง ไม่มีใครปลูก พืชเหล่านี้เรียกว่าพืชป่า
สำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียนระดับสูงขอแนะนำให้ติดตามการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืชหนึ่งต้นจากเมล็ดหนึ่งไปอีกเมล็ดหนึ่ง พืชที่เหมาะสมที่สุดสำหรับจุดประสงค์นี้คือผักนัซเทอร์ฌัม มีข้อได้เปรียบเหนือพืชชนิดอื่นหลายประการ เช่น เมล็ดขนาดใหญ่ที่งอกเมื่อแช่น้ำ การปรับเปลี่ยนส่วนเหนือพื้นดินของพืชที่มองเห็นได้ชัดเจน - มวลสีเขียวที่เติบโตอย่างรวดเร็ว ใบใหญ่รูปร่างโดดเด่น ดอกสวยงาม และมีขนาดใหญ่ ความสามารถในการเติบโตทั้งในสถานที่และในอาคาร (ซึ่งมีคุณค่าอย่างยิ่ง)
มีการติดตามคุณสมบัติของความสัมพันธ์ระหว่างพืชกับสภาพความเป็นอยู่ ครูรวมถึงการสังเกตธรรมชาติของสุนทรียภาพ: เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นความงามของพืชซึ่งแสดงออกมาในสภาพที่เอื้ออำนวยเท่านั้น ดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มเข้าใจสุนทรียศาสตร์ของสิ่งมีชีวิตจากมุมมองทางนิเวศวิทยา: พืชที่สวยงาม- นี้ พืชที่แข็งแรงซึ่งตั้งอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ตอบโจทย์ความต้องการได้อย่างเต็มที่
ความรู้และทักษะทั้งหมดนี้จำเป็นในการเตรียมเด็กให้พร้อมเข้าโรงเรียน เมื่อเชี่ยวชาญแล้ว พวกเขาจะเข้าใจและศึกษาวิทยาศาสตร์ได้ง่ายขึ้น เช่น ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ฟิสิกส์ ภูมิศาสตร์ ฯลฯ วิธีหลักในการทำความเข้าใจธรรมชาติคือการสังเกต การรับรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของเด็กนั้นเฉียบคมกว่าผู้ใหญ่ เพราะเขาสัมผัสธรรมชาติเป็นครั้งแรก โดยการรักษาและพัฒนาความสนใจนี้ ครูสามารถปลูกฝังเด็กหลายๆ คนได้ ลักษณะเชิงบวกบุคคล แนะนำปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ อธิบายสาเหตุและความสัมพันธ์ของพวกเขา
1.3. ข้อกำหนดสำหรับสวนดอกไม้
เมื่อวางแผนและจัดภูมิทัศน์บริเวณสถานรับเลี้ยงเด็ก กฎพื้นฐานจะถูกนำมาพิจารณาเสมอ: พืชพรรณทั้งหมดที่นี่มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัยต่อสุขภาพและชีวิตของเด็ก และยังให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมด้วย สภาพแวดล้อมของวิชาที่กำลังพัฒนาถูกสร้างขึ้นที่ไซต์ซึ่งใช้เพื่อการศึกษาและสันทนาการ เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในการทำงานและการสื่อสารกับธรรมชาติ เพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน และการส่งเสริมความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมในหมู่ผู้ใหญ่
การจัดเตียงดอกไม้ไม่เพียง แต่ตกแต่งอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังช่วยให้คุณทำกิจกรรมกับเด็ก ๆ สอนให้พวกเขาสังเกตธรรมชาติและดูแลพืชอีกด้วย สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าดอกไม้บางชนิดโดยเฉพาะผู้ที่มี กลิ่นแรงอาจเป็นเหตุผล อาการแพ้ในเด็ก ๆ
ไม่ควรใช้สารเคมีในสถานรับเลี้ยงเด็ก เนื่องจากเด็กอาจได้รับสารพิษ เพื่อควบคุมศัตรูพืชควรใช้กระเทียมดอกดาวเรืองมะเขือเทศและยาสูบ แทรกท็อปส์ซูที่ตัดหญ้าหรือเล็มแล้ว สารละลายที่เป็นน้ำและฉีดพ่นพืชด้วยการแช่นี้ คุณสามารถใช้สารละลายสบู่ได้
ในบริเวณโรงเรียนอนุบาลควรมีดอกไม้มากมาย ไม้ดอกสร้างสภาพแวดล้อมทางการมองเห็นที่ยอดเยี่ยม: พวกมันพัฒนาการรับรู้ ส่งผลดีต่อจิตใจ ปรับปรุงอารมณ์ และกระตุ้นอารมณ์เชิงบวก
ใน สถานที่ที่แตกต่างกันไม้ล้มลุก ไม้ยืนต้น และไม้ล้มลุกสามารถเจริญเติบโตได้ในแปลง พืชควรดูแลง่ายและออกดอกนาน
ขอแนะนำให้แบ่งเตียงดอกไม้เพื่อให้การออกดอกของพืชไม่ตรงเวลา ตัวอย่างเช่นในฤดูใบไม้ผลิดอกทิวลิปและดอกแดฟโฟดิลเริ่มบานตั้งแต่ต้นฤดูร้อนดอกโบตั๋นดอกคาร์เนชั่นและเดลฟีเนียมจะบานสะพรั่งจากนั้นต้นฟลอกสแกลดิโอลีและดอกรักเร่ ดอกเบญจมาศ ดอกแอสเตอร์ยืนต้น และดอกรุดเบเกียจะบานสะพรั่งจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง พืชเหล่านี้เป็นไม้ยืนต้นและต้องการเพียงการใส่ปุ๋ย การไถพรวน และการกำจัดวัชพืชเท่านั้น
พืชสวนดอกไม้ทุกชนิดต้องการดินซึ่งจะต้องหลวม มีคุณค่าทางโภชนาการ และมีชั้นดินค่อนข้างลึกซึ่งสอดคล้องกับระบบราก
หากชั้นดินตื้นและมีดินเหนียว ทราย หรือพอซซอลอยู่ข้างใต้ จะต้องแทนที่ด้วยดินที่อุดมสมบูรณ์
1.4. ประเภทของเตียงดอกไม้
เมื่อสร้างสวนดอกไม้ที่พวกเขาใช้ รูปทรงต่างๆการปลูกดอกไม้ ที่พบมากที่สุดคือเตียงดอกไม้สันเขาและสนามหญ้า ใน ตกแต่งดอกไม้สิ่งสำคัญคือต้องเลือกอย่างถูกต้อง ไม้ประดับ(ตามความสูง รูปร่าง และสีของดอกไม้ ตามเวลาออกดอก) นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องคำนึงถึงความต้องการของพืชในด้านแสง ดิน และความชื้นด้วย
เตียงดอกไม้ไม่ควรมีรูปร่างซับซ้อน เตียงดอกไม้ทรงกลมรูปไข่และสี่เหลี่ยมดูดีที่สุด ไม่จำเป็นต้องทำให้มันใหญ่ เมื่อวางเตียงดอกไม้สิ่งที่คุณต้องการมากที่สุด พืชสูงปลูกไว้ตรงกลางเมื่อคุณเคลื่อนไปทางขอบ - ต้นไม้ที่มีความสูงปานกลางตามขอบ - เส้นขอบที่ต่ำมาก
Rabatki เป็นเตียงดอกไม้แคบยาว จัดเรียงตามข้างทางเดิน ติดกับผนังอาคาร ตามแนวระเบียงและรั้ว ต้นไม้บนสันเขาปลูกเป็นแถว พื้นผิวของสันเขาจะเรียบเสมอ โดยยกขึ้นไปตรงกลางเพียงเล็กน้อยเท่านั้นเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้น้ำนิ่ง
สนามหญ้าสีเขียวเป็นฉากหลังที่ดีสำหรับเตียงดอกไม้ พวกเขาได้รับการตกแต่งเป็นพิเศษด้วยไม้ยืนต้นที่ปลูกเป็นกลุ่มและ พุ่มไม้ดอก- เตรียมดินสำหรับสนามหญ้าในฤดูใบไม้ร่วง หว่านเมล็ดในต้นฤดูใบไม้ผลิเมื่อดินยังชื้นอยู่
เส้นขอบเป็นส่วนหนึ่งของเตียงดอกไม้ซึ่งเป็นรูปแบบของการปลูกดอกไม้ที่ล้อมรอบการปลูกดอกไม้หรือใบไม้ประดับประจำปีหรือไม้ยืนต้นตามแนวเตียงดอกไม้ตามเส้นทางขอบสนามหญ้าตรอก บางครั้งเส้นขอบเรียกว่าเฟรมหรือเส้นขอบ
Parterre เป็นสวนดอกไม้ประดับที่ซับซ้อนซึ่งเป็นพื้นที่ที่มีการปลูกไม้ประดับบ่อยครั้งนี้ สวนดอกไม้พระราชพิธีบริเวณหน้าอาคารหรือบริเวณต้นบริเวณ ในศิลปะการจัดสวน พาร์แตร์เป็นอุปกรณ์ตกแต่งบนระนาบแนวนอนในรูปแบบดอกไม้และการตกแต่งที่สอดคล้องกันอย่างเคร่งครัด ซึ่งจัดวางไว้ที่บริเวณด้านหน้าอาคาร Parker ประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่าง (สนามหญ้า ใบไม้และดอกไม้ประดับที่คัดสรรมาเป็นพิเศษ ทางเดิน สถาปัตยกรรมรูปแบบเล็กๆ) ผสมผสานและจัดโดยการจัดดอกไม้ให้เป็นหนึ่งเดียว พาร์แตร์ถูกครอบงำด้วยสนามหญ้าที่มีเตียงดอกไม้และสันเขาที่มีต้นไม้ประดับที่สดใสและติดทนนาน
นาฬิกาดอกไม้คือชุดไม้ล้มลุกที่ปลูกในพื้นที่เล็กๆ โดยดอกจะเปิดและปิดในบางช่วงเวลาของวัน (ด้วยความแม่นยำ 30 นาที - 1 ชั่วโมง)
สไลด์อัลไพน์เริ่มได้รับความนิยมมากขึ้นในการจัดสวนโดยเฉพาะในพื้นที่ขนาดเล็ก เงื่อนไขหลักสำหรับพืช สไลด์อัลไพน์- การระบายน้ำและแสงสว่างที่ดี ทิศใต้ ทิศตะวันออก และทิศตะวันตกเฉียงใต้มีความเหมาะสมที่สุด การเลือกสถานที่สำหรับสไลด์ - จุดสำคัญ- เธอดูดีเมื่อเทียบกับพื้นหลัง กำแพงหิน,ต้นไม้,รั้วมีต้นไม้เลื้อยให้ร่มเงา การทำสวนแนวตั้ง - การตกแต่งพื้นที่ขนาดใหญ่ในแนวตั้งด้วยความเขียวขจีและไม้ดอก - ใช้ในกรณีที่ เนื่องจาก พื้นที่ขนาดใหญ่แปลง ไม่สามารถจัดสวนดอกไม้หรือเมื่อจำเป็นต้องตกแต่งด้านหน้าอาคารและรั้ว เหมาะสำหรับจัดสวนแนวตั้ง พืชปีนเขา: องุ่นป่า, ถั่วสวน, นัซเทอร์ฌัม, ถั่วหวาน
ในการตกแต่งสวนดอกไม้คุณสามารถใช้ไม้พุ่มดอกสวยงามและไม้ประดับเป็นไม้ล้มลุก ตามอายุขัยของพวกเขาในพื้นที่เปิดโล่ง ไม้ประดับแบ่งออกเป็นไม้ยืนต้น สองปี และรายปี
เมื่อวางแผนสวนดอกไม้คุณจำเป็นต้องใช้ประโยชน์สูงสุดจากพื้นที่ของไซต์โดยเว้นพื้นที่ไว้สำหรับกิจกรรมฟรีสำหรับเด็ก: สำหรับเกม, การสังเกต, เพื่อกีฬาและความบันเทิง
เมื่อจัดสวนดอกไม้คุณควรคำนึงถึงความสำคัญในการศึกษาด้านสุนทรียภาพของเด็ก: ลองนึกถึงการผสมผสานของพืชตามสีการจัดวางตกแต่งในอวกาศ
1.5. การจัดกิจกรรมร่วมกันระหว่างครูและเด็กๆ ในสวนดอกไม้
วัยเด็กก่อนวัยเรียน – ขั้นแรกการก่อตัวของบุคลิกภาพของบุคคล การปฐมนิเทศคุณค่าของเขาในโลกรอบตัวเขา ในช่วงเวลานี้มีทัศนคติเชิงบวกต่อธรรมชาติต่อ "โลกที่มนุษย์สร้างขึ้น" ต่อตนเองและต่อผู้คนรอบตัวเรา
ทัศนคติที่ถูกต้องต่อธรรมชาติอย่างมีสตินั้นสร้างขึ้นจากการรับรู้ทางประสาทสัมผัสต่อธรรมชาติ ทัศนคติทางอารมณ์ต่อธรรมชาติ และความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของชีวิต การเติบโตและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตแต่ละบุคคล รูปแบบการคิดที่มีการมองเห็นและเป็นรูปเป็นร่างที่โดดเด่นในวัยเด็กก่อนวัยเรียนทำให้มั่นใจได้ว่าจะได้รับเฉพาะข้อมูลที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษและเหมาะสมกับวัยเกี่ยวกับธรรมชาติ เกณฑ์ในการเลือกวัสดุธรรมชาติคือการนำเสนอด้วยภาพและความเป็นไปได้ของการรวมไว้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ
ธรรมชาติทิ้งรอยประทับไว้ลึกลงไปในจิตวิญญาณของเด็ก ซึ่งส่งผลต่อความรู้สึกของเขาด้วยความสดใสและความหลากหลาย เด็กก่อนวัยเรียนมองโลกรอบตัวด้วยความสนใจอย่างมาก แต่พวกเขาไม่เห็นทุกสิ่ง บางครั้งพวกเขาไม่ได้สังเกตเห็นสิ่งสำคัญด้วยซ้ำ และถ้ามีครูอยู่ข้างๆ พวกเขาที่สงสัยร่วมกับพวกเขา สอนพวกเขาไม่เพียงแต่มองแต่ยังมองเห็นด้วย เด็กๆ จะอยากเห็นและเรียนรู้มากยิ่งขึ้น การสื่อสารการสอนที่เหมาะสมที่สุดระหว่างครูกับเด็กคือเมื่อใด เงื่อนไขที่ดีที่สุดเพื่อพัฒนาการของเด็กการมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในกิจกรรม ประเด็นเหล่านี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับ กิจกรรมร่วมกันครูกับเด็ก ๆ ใน "พื้นที่นิเวศน์"
กิจกรรมร่วมระหว่างองค์กร เศรษฐกิจ แรงงาน ในสวนอนุบาล การปลูกพืชสามารถมีได้หลายรูปแบบและเกิดขึ้นด้วย องศาที่แตกต่างกันการมีส่วนร่วมและการมีส่วนร่วมของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ เด็กก่อนวัยเรียนสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้ได้สามวิธี:
- ผ่านเรื่องราวของครูเกี่ยวกับกิจการและกิจกรรมต่างๆในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
- ผ่านการสังเกตกิจกรรมของผู้ใหญ่
- ผ่านการเข้าร่วมจริงของคุณ
การทำงานในธรรมชาติมีส่วนช่วยในการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจในเด็ก (ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจต่อสิ่งมีชีวิต) ช่วยให้เด็กเห็นผลของการช่วยเหลือสิ่งมีชีวิต รู้สึกถึงความสุขของการติดต่อที่เป็นมิตรกับโลกธรรมชาติ สิ่งนี้ช่วยปรับปรุงทรงกลมทางอารมณ์ของบุคลิกภาพของเด็กอย่างมีนัยสำคัญและมีผลดีต่อการพัฒนากลไกการปรับตัวของจิตใจของเขา
กิจกรรมที่มุ่งเน้นเชิงนิเวศน์ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถควบคุมความสามารถในการประพฤติตนในลักษณะที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เด็กสะสมประสบการณ์ทางศีลธรรมและคุณค่าที่เกี่ยวข้องกับโลกซึ่งทำให้กิจกรรมของเขามีมนุษยธรรม งานของเด็กในธรรมชาติสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้กับ การพัฒนาทางกายภาพ,ปรับปรุงการเคลื่อนไหว,กระตุ้นการทำงานของอวัยวะต่างๆ,เสริมสร้างระบบประสาท
งานผสมผสานทักษะทางจิตและความตั้งใจ การทำงานเป็นทีมอย่างเป็นระบบทำให้เด็ก ๆ เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ปลูกฝังให้พวกเขาทำงานหนักและรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย และทำให้พวกเขามีความสุขและสนุกสนาน ในขณะที่ทำงานในแปลง (ในสวนผัก สวนดอกไม้ สวนเบอร์รี่) เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ทักษะการปฏิบัติที่ง่ายที่สุดในการจัดการอุปกรณ์การเกษตร เรียนรู้เทคนิคการดูแลพืช และรับข้อมูลมากมายเกี่ยวกับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช
ตามกฎและมาตรฐานด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา SanPiN 2.4.1.3049-13 เมื่อเด็กทำงานบนที่ดิน เช่น รดน้ำต้นไม้ ขนทราย เคลียร์หิมะ พวกเขาใช้อุปกรณ์ที่ให้บริการได้เหมาะสมกับความสูงของเด็กพร้อมที่จับที่ยึดแน่น . คุณไม่สามารถใช้อุปกรณ์สำหรับผู้ใหญ่ได้ อนุญาตให้มีน้ำหนักไม่เกิน 2–2.5 กิโลกรัมในระยะทางสั้นๆ เช่นเดียวกับงานประเภทที่กล่าวไว้ข้างต้น เฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าเท่านั้น
เด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาได้รับการสอนให้ทำงานง่ายๆ: ด้วยความช่วยเหลือของครูให้อาหารนกน้ำ พืชในบ้านเช็ดใบใหญ่ หว่านเมล็ดพันธุ์ดอกไม้ขนาดใหญ่ในสวนดอกไม้
เด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มกลางมอบหมายงานและดูแลต้นไม้อย่างอิสระ พวกเขาจำเป็นต้องพัฒนาความอุตสาหะและนิสัยในการทำงานหนักเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย รวมถึงทักษะการทำงานเป็นทีมที่เรียบง่าย เด็กในวัยนี้จะต้องค่อยๆ เตรียมพร้อมที่จะเข้าใจว่าพืชสามารถดำรงชีวิตและเติบโตได้ จะต้องสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย (ดิน แสงแดด ความร้อน ความชื้น ฯลฯ) ขณะเดียวกัน ก็ต้องดูแลให้เด็กๆ ได้รับความสุขจากการทำงาน
ในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจำเป็นต้องปลูกฝังนิสัยในการทำงานตามความคิดริเริ่มของตนเองไม่ใช่แค่ตามคำแนะนำของครูเท่านั้นต้องทำงานอย่างขยันหมั่นเพียรระมัดระวังดูแลวัสดุและวัตถุของแรงงานเพื่อปลูกฝังความเต็มใจ เพื่อมีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงานร่วมกันกับทุกคน เป็นผลให้เด็ก ๆ ได้รับความพึงพอใจอย่างมาก พวกเขาได้รับความมั่นใจในความสามารถของตนเอง และความเชื่อมั่นว่าพวกเขาได้ทำงานที่ยอดเยี่ยมอย่างแท้จริง โดยนำความสุขมาสู่ผู้คนรอบตัวพวกเขา
แรงงานในธรรมชาติมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง นี่เป็นแรงงานที่มีประสิทธิผลประเภทเดียวสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
เป้าหมายสูงสุดคือการปลูกดอกไม้ และผลลัพธ์ของงานก็เป็นรูปธรรมและเด็กสามารถเข้าใจได้ แต่ก็ไม่สามารถทำได้อย่างรวดเร็ว ครูทำงานร่วมกับเด็ก ๆ กำหนดงานเฉพาะสำหรับพวกเขาและสรุปผลที่พวกเขาจะได้รับ แสดงเทคนิคที่จำเป็นตามความจำเป็น
รูปแบบที่ยอมรับได้มากที่สุดในการแก้ปัญหาทางการศึกษาถือเป็นการจัดระเบียบงานในรูปแบบของงานประเภทต่างๆ: บุคคล, กลุ่ม อาจเป็นระยะยาว เป็นระบบ หรือระยะสั้นก็ได้
งานของเด็กๆ ไม่ว่าจะงานใหญ่แค่ไหนก็มีความหมายและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม:
- หากมีการติดตามการพึ่งพาชีวิตและสภาพของพืชตามเงื่อนไขที่พบ
- หากความเข้าใจมีความเข้มแข็งว่าเงื่อนไขเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยแรงงานของประชาชน
ดังนั้นการดูแลผู้ใหญ่และเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับพืช การสร้าง และการดูแลรักษา เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิดที่อยู่ในพื้นที่อยู่อาศัยของเด็ก ๆ พวกเขาเป็นวิธีการหลักของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม - วิธีการที่ช่วยให้มั่นใจในการพัฒนาหลักการของจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมการก่อตัวของทักษะการปฏิบัติครั้งแรกของการมีปฏิสัมพันธ์ที่เหมาะสมกับธรรมชาติของทันที สิ่งแวดล้อม.
บทที่ 2 พืชประจำปีสำหรับสวนดอกไม้
2.1. การคัดเลือกพืชประจำปี
ดอกไม้ในสวนจะทำให้คุณพึงพอใจกับดอกไม้บานตั้งแต่ต้นฤดูใบไม้ผลิถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง ดอกไม้ทุกประเภทแบ่งออกเป็นรายปีและไม้ยืนต้น
ดอกไม้ยืนต้นหรือไม้ยืนต้นที่เรียกกันว่าเป็นไม้ประดับที่เติบโตในที่เดียวและคงคุณภาพการตกแต่งไว้นานกว่าสองปี
พืชที่ใช้ในสวนดอกไม้ในช่วงฤดูปลูกหนึ่งเรียกว่ารายปีหรือรายปี ข้อได้เปรียบหลักของการออกดอกประจำปีที่สวยงามคือความสามารถในการผ่านฤดูปลูกทั้งหมดในเวลาเพียงฤดูกาลเดียวทำให้ตาดูมีการพัฒนาอย่างรวดเร็วและ ดอกเขียวชอุ่มตลอดฤดูร้อน
ต้นไม้ประจำปีเป็นพืชที่ชอบแสงแดด ด้วยความรุ่งโรจน์ทั้งหมด ปรากฏเฉพาะในบริเวณที่อุดมสมบูรณ์ มีความชื้นเพียงพอ และมีแสงสว่างเพียงพอ แสงอาทิตย์- เมื่อวางแผนที่จะสร้างเตียงดอกไม้รายปีคุณต้องพิจารณาปัจจัยหลายประการ:
- ช่วงออกดอก. ดอกไม้ในสวนประจำปีทั้งหมดมีชื่อเสียงในเรื่องการออกดอกที่ยาวนาน แต่บางดอกก็บานเร็วกว่าปกติและดอกอื่นๆ ในภายหลัง ในบรรดาดอกไม้ประจำปีที่ออกดอกในฤดูใบไม้ผลิเราสามารถแยกแยะได้: pelargonium, begonia, petunia ตั้งแต่ต้นเดือนมิถุนายน ดอกบานชื่น ดอกดาวเรือง ดอกดาวเรือง และดอกคอร์นฟลาวเวอร์จะบานสะพรั่ง และจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วงเตียงดอกไม้จะตกแต่งด้วย: ดอกแอสเตอร์, ลาวาเทรา, สแนปดรากอนและดาวเรือง
- สถานที่ปลูก. เมื่อจัดสวนดอกไม้ ดอกดาวเรืองสั้นและมีสีสัน ผักนัซเทอร์ฌัม และคอร์นฟลาวเวอร์ก็สมบูรณ์แบบ การตกแต่งรั้วหรือผนังศาลาที่มีประสิทธิภาพสามารถ: ถั่วหวาน,ผักบุ้งหรือ ถั่วปีนเขา- เจอเรเนียม บีโกเนีย และพิทูเนียเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการปลูกในภาชนะ
- จานสี. โดยการเลือกดอกไม้ประจำปีที่สวยงามคุณก็จะได้ โอกาสที่ดีทาสีพื้นที่ด้วยสีที่คุณชื่นชอบ
เมื่อปลูกเป็นรายปีจำเป็นต้องคำนึงว่าบางชนิดเช่นดาวเรือง, ยาหม่อง, ซัลเวีย, พืชที่ชอบความร้อน- อื่น ๆ - alyssum, asters, snapdragons - ทนความหนาวเย็นและทนต่อน้ำค้างแข็งได้
พืชปีนป่าย เช่น นัซเทอร์ฌัม ถั่วหวาน ผักบุ้ง และถั่วสวน ปลูกไว้ใกล้ศาลา เพิง และบ้านเรือน เพื่อให้แน่ใจว่าต้นไม้เหล่านี้จะเติบโตอย่างรวดเร็ว ลวดหรือเกลียวจึงถูกผูกไว้กับเสาไม้และพันไว้รอบๆ เด็กๆ ชอบเล่นใน "เต็นท์ดอกไม้" เช่นนี้
ไม้ดอกประจำปีมีการเจริญเติบโตต่ำ - ดอกดาวเรือง, alyssum, lobelia, purslane, ไวยากรณ์, ดอกดาวเรือง (ดาวเรือง), mignonette, ต้นฟลอกสประจำปี, ดอกบานชื่น; ความสูงปานกลาง - gillyflower, ยาหม่อง, พิทูเนีย, แอสเตอร์, เวอร์บีน่า; ตัวสูง - ผักโขม (ใบสีแดง), ยาสูบหอม, โคเชียหรือไซเปรสฤดูร้อน, คอสมอส, ลูปิน โดยปกติจะปลูกเป็นต้นกล้า แต่ก็สามารถปลูกด้วยเมล็ดได้เช่นกัน
2.2. ลักษณะของพืชบางชนิด
ดอกไม้ประจำปีมีหลายประเภทและหลากหลาย มาดูบางส่วนที่ใช้ปลูกในพื้นที่โรงเรียนอนุบาลกัน
ดอกดาวเรือง (lat. Tagétes) - ตระกูล Asteraceae หรือ Asteraceae ชื่อละตินมาจากชื่อของหลานชายของเทพเจ้าจูปิเตอร์ - ทาเกส ซึ่งมีชื่อเสียงในด้านความงามและความสามารถในการทำนายอนาคต สามารถพบได้ตั้งแต่อาร์เจนตินาไปจนถึงรัฐทางใต้ของสหรัฐอเมริกา ตั้งแต่สมัยโบราณชาวอินเดียใช้ในพิธีกรรมและยังใช้รักษาโรคต่างๆอีกด้วย ในศตวรรษที่ 16 ดอกดาวเรืองเริ่มแพร่กระจายอย่างรวดเร็วไปทั่วยุโรป เอเชียไมเนอร์ และอเมริกาเหนือ ดอกดาวเรืองเป็นพืชชนิดแรกในบรรดาพืชจากต่างประเทศที่นำเข้ามาในรัสเซีย
ลำต้นตั้งตรง แตกแขนงเป็นพุ่มขนาดเล็กหรือแผ่กิ่งก้านสาขา สูง 20 ถึง 120 ซม.
ใบผ่าแบบปลายแหลมหรือแบ่งแบบปลายแหลม ไม่ค่อยมีทั้งหมด มีฟัน มีสีเขียวอ่อนถึงเข้ม เรียงตรงข้ามหรือสลับกัน มีต่อมโปร่งแสง
ช่อดอกของตะกร้าแบบเดี่ยวหรือแบบคู่มีสีเหลือง สีส้ม หรือสีน้ำตาล หัวของตัวแทนสกุลนี้มีขนาดกลางมีฝาปิดทรงกระบอกประกอบด้วยใบหนึ่งแถวหลอมรวมกัน ดอกเพศเมียขอบเป็นเส้นเอ็น achenes เชิงเส้นแคบลงไปทางฐาน บานสะพรั่งตั้งแต่เดือนมิถุนายนจนถึงน้ำค้างแข็ง
ผลไม้เป็นสีดำหรือสีน้ำตาลดำมีอาการปวดแบนมาก เมล็ดยังคงมีชีวิตอยู่ได้ 3-4 ปี มีตั้งแต่ 280 ถึง 700 เมล็ดใน 1 กรัม
กลิ่นของพืชที่ชวนให้นึกถึงดอกแอสเตอร์นั้นมีความเฉพาะเจาะจงและอาจไม่เป็นที่พอใจสำหรับบางคน ดอกดาวเรืองสามารถเติบโตได้ในที่ร่มหรือในที่ร่มบางส่วน แต่จะบานสะพรั่งในบริเวณที่มีแสงแดดมากที่สุด
ในการปลูกดอกไม้ประดับมีมากมาย พันธุ์ลูกผสมบางชนิด หนึ่งในหลัก ลักษณะพันธุ์ดาวเรืองเป็นโครงสร้างของช่อดอก มีทั้งดอกคาร์เนชั่น (ส่วนใหญ่มาจากดอกลิกูเลต) และดอกเบญจมาศ (ส่วนใหญ่มาจากดอกท่อขนาดใหญ่) เทอร์รี่กึ่งคู่และเรียบง่าย
ในบางประเทศของยุโรปและลาตินอเมริกา ดอกไม้แห้ง ใช้เป็นเครื่องปรุงรส เป็นที่รู้จักในรัสเซียและคอเคซัสภายใต้ชื่อ หญ้าฝรั่นอิเมเรเชียน(ใบมีกลิ่นหอมเผ็ดเฉพาะ) นอกจากนี้ในอเมริกาพวกเขาไม่เพียง แต่ตกแต่งเตียงในสวนเท่านั้น แต่ยังใช้ในการแพทย์อีกด้วย ใบใช้ในเม็กซิโกเพื่อรักษาไข้เป็นๆ หายๆ ผอมแห้ง ท้องผูก เป็นยาขับปัสสาวะและขับปัสสาวะ และใช้เป็นยาขับปัสสาวะในปริมาณมาก
ดาวเรืองหรือดาวเรือง ( ละติจูด ดาวเรือง - ประเภท เป็นต้นไม้ ครอบครัวพืชแอสเทอเรเซียส . ตัวแทนของพืชสกุลเติบโตมาเมดิเตอร์เรเนียน , ยุโรปตะวันตก และ เอเชียตะวันตก .
ดอกไม้ของพืชมีสีเหลืองหรือสีส้มและเก็บในตะกร้าช่อดอก ผลของดาวเรืองมีลักษณะเป็น achene งอเล็กน้อยไม่มีกระจุก ด้านนอกของผลไม่เรียบและมีหนาม การออกดอกของพืชจะเริ่มในเดือนมิถุนายนและสิ้นสุดในเดือนกันยายน ผลไม้สุกในเดือนตุลาคม พืชชอบแสงมาก แต่ต้องการความชื้นและดิน
พืชชนิดนี้บานค่อนข้างนานเริ่มตั้งแต่เดือนมิถุนายนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วงเกือบจนถึงเดือนตุลาคม ดาวเรืองออกผลในเดือนกรกฎาคม ขยายพันธุ์ด้วยเมล็ด ไม่ต้องการสภาพการเจริญเติบโตพิเศษ และถือเป็นพืชน้ำผึ้งที่ดี
ถือว่าดาวเรือง พืชที่ปลูกมันถูกปลูกเพื่อใช้เป็นยาและเพื่อการตกแต่ง สำหรับการรักษาจะใช้เฉพาะช่อดอกเท่านั้นนั่นคือตะกร้าซึ่งจะถูกรวบรวมในช่วงออกดอกเมื่อตะกร้าบานเต็มที่ ไม่ใช้ใบและก้านดอก
ในทางเภสัชวิทยาในประเทศ พืชชนิดนี้มีมูลค่าสูง พวกเขารวบรวมมากที่สุด ส่วนที่เป็นประโยชน์พืช - ดอกไม้ที่สดใส สารหลักที่รวมอยู่ในดอกคือคาเลนเดน นอกจากนี้ ดอกไม้ยังมีกรดอินทรีย์หลายชนิด (โดยหลักๆ คือ มาลิคและเพนทาเดซิล, ซาลิไซลิกบางส่วน), เรซิน และแคโรทีน กลิ่นทาร์ตของพืชเกิดจากการมีน้ำมันหอมระเหย แคโรทีนที่พบในดอกดาวเรืองส่งผลต่อสีของพืช โดยในดอกสีส้มจะมีมากกว่าดอกสีขาวถึงสองเท่า ก่อนอื่นเลย มีการใช้ดาวเรืองเป็น ยาซึ่งช่วยเรื่องโรคต่างๆได้มากมาย
ดอกบานชื่น ( ละติจูด ดอกบานชื่น) - ครอบครัวแอสเทอเรเซียส - ดอกบานชื่นบางชนิดเป็นไม้ดอกประดับยอดนิยม
เป็นพืชที่มาจากศูนย์กลาง และจากทิศตะวันตกเฉียงใต้ อเมริกาเหนือ มีหลายสายพันธุ์ที่เติบโตในหรืออยู่ประจำ บุปผาตั้งแต่กลางเดือนมิถุนายนจนถึงน้ำค้างแข็ง
กระดาษห่อ ตะกร้าหลายแถวมีฝาปิดเต้ารับ ทรงกรวย ผลทรงกระบอก มีกาบเยื่อพับตามยาว ปกคลุมดอกตรงกลางและซอกใบ ภายนอก (ลิ้น)ดอกไม้ เรียงกันหนาแน่น มีสีต่างๆ (ตั้งแต่สีขาว สีเหลืองและสีส้มไปจนถึงสีแดงและสีม่วง) โดยมีกิ่งที่โค้งมนหรือมีรอยบาก ดอกภายใน (รูปท่อ) มีขนาดเล็ก สีเหลืองถึงสีน้ำตาลแดง , ส่วนลด , เตียงดอกไม้ ในการตัด
บทสรุป
ดังนั้น, ปัจจัยที่สำคัญที่สุดการก่อตัวของบุคลิกภาพของมนุษย์คือสภาพแวดล้อมทางนิเวศน์โดยรอบ ทุกแง่มุมมีหรืออาจมีผลกระทบต่อพัฒนาการของเด็ก สภาพแวดล้อมทางนิเวศน์ที่มีอิทธิพลต่อความรู้สึก อารมณ์ และจิตใจของเด็ก จึงมีส่วนร่วมในการสร้างบุคลิกภาพของเขา ความสำเร็จของการศึกษาการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กสภาวะทางอารมณ์ที่เจริญรุ่งเรืองของพวกเขาเกี่ยวข้องกับการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยสภาพแวดล้อมในการพัฒนา
การสร้างเตียงดอกไม้ในพื้นที่โรงเรียนอนุบาลช่วยให้การดำเนินงานของ การพัฒนาที่ครอบคลุมบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน การทำงานในสวนดอกไม้ช่วยปรับปรุงระดับการศึกษาก่อนวัยเรียน ความรู้ที่เด็กๆ ได้รับจากสถานที่นั้นมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับเนื้อหาของโปรแกรม ช่วยขยายและเพิ่มพูนความรู้ที่ได้รับในห้องเรียน สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ มีความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติโดยเข้าใจถึงความสามัคคีที่แยกไม่ออกของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและมนุษย์
ที่ไซต์อนุบาล การเรียนการสอน ผสานรวมเป็นกระบวนการเดียว เด็ก ๆ เรียนรู้ที่นี่ไม่เพียงเท่านั้น ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ แต่ยังรวมถึงบรรทัดฐานทางจริยธรรมและกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสิ่งแวดล้อม บนเว็บไซต์ มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการผสมผสานระหว่างความคิด ความรู้สึก และการกระทำอย่างต่อเนื่อง และโลหะผสมดังกล่าวเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษาบุคลิกภาพที่เชื่อมั่น การทำงานในสถานที่ดังกล่าวช่วยให้เข้าใจถึงความเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้และชีวิต กับงานของผู้คน และปลูกฝังให้เด็กๆ มีความขยันหมั่นเพียรและเคารพต่องาน เด็กเข้าใจทัศนคติของบุคคลต่อ สิ่งแวดล้อมระหว่างทำงานและพักผ่อน พวกเขาเรียนรู้ที่จะประเมินผลงานและทำนายผลที่ตามมาด้านสิ่งแวดล้อมจากกิจกรรมของมนุษย์ รวมถึงผลที่ตามมาจากกิจกรรมของพวกเขาเองด้วย การแสดงความสัมพันธ์สูงสุดระหว่างการเรียนรู้กับชีวิตคือการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการปรับปรุงสภาพทั่วไปของธรรมชาติในอาณาเขตของสถาบันการศึกษา
ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ความรู้สึก ความเชื่อทั้งหมดที่เกิดขึ้นระหว่างการฝึกอบรมบนเว็บไซต์มีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ไขหนึ่งในงานที่มีมนุษยธรรมมากที่สุดในยุคของเรา - เพิ่มประสิทธิภาพความสัมพันธ์ของมนุษย์ด้วย สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ- เนื้อหา วิธีการ และรูปแบบขององค์กรเป็นไปตามนี้ กระบวนการศึกษาในแปลงดอกไม้และในบริเวณโรงเรียนอนุบาล
บรรณานุกรม
- SanPin 2.4.1.3049-13 (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 4 เมษายน 2014) “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการออกแบบ เนื้อหา และการจัดรูปแบบการทำงานขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน”
- Vikhrova L.G., Korchagina V.A. การจัดสวนบริเวณโรงเรียนอนุบาล - ม., 2515.
- Dr. D. G. Hessayon เกี่ยวกับพืชคลุมเตียง/ต่อ. จากอังกฤษ - ฉบับที่ 2 แก้ไขแล้ว - อ.: Kladez-Books, 2551. - 144 น.
- ดรายัซกูโนวา วี.เอ. เกมการสอนเพื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับพืช - ม., 2524.
- Elnikova K. ดอกไม้บนเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาล - การศึกษาก่อนวัยเรียน. 2007, №6.
- มาร์คอฟสกายา เอ็ม.เอ็ม. มุมธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล - ม., 1989.
- Nikolaeva S.N. การศึกษาวัฒนธรรมนิเวศวิทยาในวัยเด็กก่อนวัยเรียน - ม. 2538
- Ryzhova N.A. การศึกษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล - ม., 2544.
- Smolenskaya G. การจัดภูมิทัศน์บริเวณสถาบันเด็ก /การศึกษาก่อนวัยเรียน. 2552 ฉบับที่ 4.
- https://ru.wikipedia.org/wiki/ วิกิพีเดีย - สารานุกรมเสรี
คุณยังสามารถตกแต่งสนามเด็กเล่นในโรงเรียนอนุบาลโดยใช้วัสดุเหลือใช้ได้ - คุณจะได้การตกแต่งที่น่ารักและร่าเริงสำหรับพื้นที่นี้
พื้นที่เดินใกล้โรงเรียนอนุบาลมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาจิตใจและสังคมของเด็ก ที่นี่เด็กๆ สื่อสาร เล่น เรียนรู้ เพ้อฝัน และประดิษฐ์ ดังนั้นองค์ประกอบทั้งหมดของสนามเด็กเล่นควรมีส่วนร่วมในกระบวนการเหล่านี้ให้มากที่สุด เพื่อแก้ไขปัญหานี้อย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องรู้เทคนิคและคุณสมบัติบางอย่าง
การแบ่งเขตสนามเด็กเล่นในโรงเรียนอนุบาล
สิ่งแรกที่คุณต้องเริ่มออกแบบสนามเด็กเล่นในโรงเรียนอนุบาลคือการแบ่งเขตอย่างเหมาะสม ตามกฎแล้วพื้นที่ใด ๆ สำหรับงานอดิเรกที่สะดวกสบายสำหรับเด็กควรมีสามโซนหลัก:
- การเล่นเกมหรือการสร้างสรรค์
- กีฬา;
- สีเขียว.
พื้นที่เล่นควรมีขนาดใหญ่ที่สุดและมีองค์ประกอบและเทคนิคทางศิลปะที่สร้างสรรค์ทุกประเภท คุ้มค่าที่จะพิจารณาอย่างแน่นอน กลุ่มอายุเด็ก ๆ - สำหรับเด็กเล็ก ๆ ขอแนะนำให้สร้างโลกแห่งเทพนิยายที่แท้จริงด้วยสัตว์ที่สดใส ตัวการ์ตูน และตัวละครในเทพนิยายที่หลากหลาย และสำหรับเด็กกลุ่มใหญ่และกลุ่มกลางจำเป็นต้องจัดสรรพื้นที่ให้ใหญ่ขึ้นเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในการตกแต่งร่วมกัน
พื้นที่เล่นกีฬามีขนาดเล็กลงและมีชิงช้า สไลเดอร์ ขั้นบันได บันได และม้าหมุนหลากหลายรูปแบบ สิ่งสำคัญที่สุดคือการพิจารณาความปลอดภัยของเด็กอย่างรอบคอบ ตัวอย่างเช่นควรติดตั้งสไลด์ในที่ที่มีหญ้าหนาขึ้น อย่าใช้พื้นผิวยางมะตอย - ควรเทจะดีกว่า ชั้นหนาทรายหรือสนามหญ้า ตรวจสอบวงสวิงว่ามีความผิดปกติ ชำรุด และมุมมีคมหรือไม่
ที่เหลืออยู่ พื้นที่ขนาดเล็กโดดเด่นด้วยมุมสีเขียว โซนนี้สามารถใช้เป็นตัวคั่นอาณาเขตได้ ตัวอย่างเช่น แบ่งสนามเด็กเล่นสำหรับเด็กโตและเด็กเล็กด้วยพื้นที่สีเขียวแคบๆ หรือแยกอาคารโรงเรียนอนุบาลออกจากพื้นที่เดิน หากพื้นที่มีขนาดใหญ่เพียงพอ พื้นที่สีเขียวสามารถจัดให้เป็นศูนย์กลางขององค์ประกอบภาพได้โดยการสร้างแปลงดอกไม้ทรงกลมไว้ตรงกลางพื้นที่ จะเป็นประโยชน์อย่างมากหากเด็กๆ มีส่วนร่วมในกระบวนการดูแลดอกไม้
ควรพิจารณาว่าควรมีพื้นที่ว่างบนไซต์งานจำนวนมากสำหรับการวิ่ง ออกกำลังกาย วาดรูป ชุบแข็ง จึงไม่จำเป็นต้องเกะกะพื้นที่ด้วยวัตถุจำนวนมากโดยเฉพาะเมื่อพื้นที่มีขนาดเล็ก
การใช้องค์ประกอบพื้นฐานก็เพียงพอแล้ว:
- สิ่งอำนวยความสะดวกการปีนเขาและการแข่งขัน
- โรงละคร เต็นท์ หรือกระท่อม
- ชิงช้าที่แตกต่างกันอย่างน้อยสามครั้ง
- เชื้อราหรือร่มกันแดด
- ดอกไม้ธรรมชาติ
- แซนด์บ็อกซ์
เช่น ชุดขั้นต่ำจะช่วยให้เด็กๆ ได้พัฒนาอย่างเต็มที่และทำให้การเดินน่าตื่นเต้น นอกจากนี้คุณควรใช้งานฝีมือที่มีธีมอย่างแน่นอน วัสดุธรรมชาติ, รูปปั้นกลางแจ้งและของเล่น
การออกแบบพื้นที่ฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาล
ในฤดูร้อนเด็ก ๆ ใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ข้างนอกดังนั้นควรส่งเสริมอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลซึ่งการออกแบบที่สามารถมอบความไว้วางใจให้กับเด็ก ๆ ได้ อารมณ์ดีให้มีสีสันและบรรยากาศสบาย ๆ
ในการสร้างการออกแบบพื้นที่ฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาลคุณต้องเลือกธีมหลักก่อน - ทางที่ดีควรถามเด็ก ๆ ลงคะแนนหรือสำรวจ สิ่งที่เด็ก ๆ ชอบมากที่สุด:
- บ้านเทพนิยายพร้อมม้านั่งและโต๊ะอยู่ข้างใน
- ตัวการ์ตูนยอดนิยม
- เส้นทางและเส้นขอบหลากสี
- บ่อน้ำขนาดเล็ก
- เตียงดอกไม้ที่สวยงาม
วิดีโอเกี่ยวกับการตกแต่งไซต์ในโรงเรียนอนุบาลด้วยมือของคุณเอง
ควรใช้วัสดุจากธรรมชาติในการตกแต่งสถานที่ ตัวอย่างเช่น บ้านอาจสร้างจากคานไม้หรือระแนงไม้ ให้มีลักษณะคล้ายหลังคามุงจากด้านบน แล้วปิดรั้วด้วยหมุดไม้ เด็ก ๆ มักถูกดึงดูดด้วยทุกสิ่งที่สดใส ดังนั้นคุณจึงสามารถทาสีบ้านด้วยสีสันสดใสหรือปลูกต้นไม้ไว้ข้าง ๆ เจ้าของบ้านเองได้ เช่น กระต่าย หมี สุนัขจิ้งจอก หรือทั้งหมดรวมกัน สิ่งสำคัญคืองานฝีมือไม่ดูน่ากลัวและน่ารังเกียจ - ควรมีสีสันพร้อมรอยยิ้มที่สนุกสนานและดวงตาโตที่ใจดี ผู้ปกครองยังสามารถมีส่วนร่วมทางการเงินและมอบการตกแต่งที่สวยงามให้กับสนามเด็กเล่นให้กับโรงเรียนอนุบาล
ควรให้ความสนใจอย่างมากกับขอบเขตและเส้นทางต่าง ๆ พวกเขาจะทำให้สนามเด็กเล่นสะดวกสบายยิ่งขึ้นและเด็ก ๆ ก็ชอบเส้นทางที่ซับซ้อนและลึกลับ ก้อนกรวดธรรมดาและการตัดต้นไม้เป็นวัสดุที่สมบูรณ์แบบสำหรับการสร้างสรรค์ ความกว้างต่างๆและส่วนสูงกรวดสี
ในฤดูร้อน เด็กๆ จะสนใจการเล่นน้ำเป็นอย่างมาก ดังนั้นหากเป็นไปได้ การสร้างบ่อน้ำเล็กๆ ขึ้นมาก็คงจะเป็นการดี เพียงแค่ขุดหลุมแล้วใส่ภาชนะใส่น้ำไว้ตรงนั้น แล้วปลูกต้นไม้ไว้รอบๆ วางหิน และสำหรับ เช่น ปลูกกบ ขอแนะนำให้วางไว้ข้างกระบะทรายเพื่อให้เด็กๆ มีแหล่งน้ำอยู่ในมือเสมอ
เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การรับรู้ทางประสาทสัมผัส และความคิดสร้างสรรค์ เป็นความคิดที่ดีที่จะรวบรวมกรวย กรวด ท่อนไม้ กิ่งไม้ เปลือกหอยต่างๆ แล้วทิ้งไว้ข้างกระบะทราย - จินตนาการของเด็กจะเกิดขึ้นพร้อมกับจุดประสงค์ของสิ่งเหล่านี้ .
ตกแต่งสถานที่อนุบาลจากวัสดุเหลือใช้
วัสดุเหลือใช้ถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในการตกแต่งสนามเด็กเล่น - สิ่งของที่เรียกว่า "ใช้ไม่ได้" ซึ่งเป็นขยะที่ใช้แล้ว ด้วยการรวมเอา "ขยะ" เข้าด้วยกัน ด้วยมืออันชำนาญและจินตนาการก็สามารถพบกับสิ่งสวยงามอันน่าอัศจรรย์ได้ การตกแต่งสถานที่ในโรงเรียนอนุบาลด้วยมือของคุณเองนั้นน่าตื่นเต้นมากและเป็นการรวมตัวของพ่อแม่ครูปู่ย่าตายายซึ่งแต่ละคนมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ของตนเอง ตัวอย่างการใช้วัสดุเหลือใช้ขั้นพื้นฐานเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การเน้น:
- ขวดพลาสติก- วัสดุยอดนิยมสำหรับการสร้างงานฝีมือ ขวดขนาดใหญ่สามารถใช้เป็นลำตัวของสัตว์ได้ ขวดเล็ก ๆ สามารถใช้ทำรั้วสีได้โดยเอาคอลงไปที่พื้น การตัดขวดเป็นชิ้น ๆ คุณจะได้ดอกไม้ที่สวยงาม และคุณสามารถสร้างเส้นทางหลากสีจากหมวกได้
- ยางเก่า- วัสดุที่ถูกใช้ประโยชน์ไม่แพ้กัน ซึ่งใช้เป็นร่างกายของสัตว์ เป็นฐานสำหรับเตียงดอกไม้ และใช้เป็นองค์ประกอบสำหรับการแข่งขันกีฬา การตัดยางคุณสามารถสร้างหงส์ นกแก้ว มงกุฎต้นปาล์ม ช้าง และสัตว์อื่นๆ อีกมากมายได้อย่างสวยงาม
- อาหารที่ไม่เหมาะสม- ชามเหล็กสามารถใช้เป็นหมวกเห็ดแมลงวัน ถังดีบุกสามารถใช้เป็นกระถางดอกไม้ได้ กาน้ำชาที่รั่วสามารถเปลี่ยนเป็น "วัตถุศิลปะ" จริง ๆ ได้โดยการวาดใบหน้าลงบนกาน้ำชาแล้วปลูกดอกไม้จริงหรือดอกไม้ประดิษฐ์ไว้ข้างใน
- ท่อเก่า- เหมาะสำหรับขายาวของนกฟลามิงโก นกกระสา หรือนกกระจอกเทศ เช่นเดียวกับคอยาวของยีราฟ ม้าลาย และม้า
นอกจากนี้ใช้ จานพลาสติก,แอ่งน้ำแตก,หมวกกันน็อคก่อสร้าง, กระเบื้องแตก, แท่งโลหะขึ้นสนิม ลวด ชิ้นส่วนจักรยาน - ทุกสิ่งที่สามารถเปลี่ยนเป็นของตกแต่งได้ ดังนั้นการตกแต่งสถานที่อนุบาลจากวัสดุเหลือใช้จึงเป็นวิธีที่ประหยัดและประหยัดงบประมาณมากที่สุดข้อดีหลักคือโอกาสในการแสดงความคิดสร้างสรรค์และสนุกสนานกับลูก ๆ ของคุณโดยให้พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการนี้
ตกแต่งเตียงดอกไม้ในโรงเรียนอนุบาล
เตียงดอกไม้สามารถเปลี่ยนสนามเด็กเล่นเกินกว่าจะจดจำได้ ให้บรรยากาศเทพนิยายหรือลึกลับที่จำเป็น และทำหน้าที่เป็นวัตถุที่พัฒนาจินตนาการและทักษะความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก ในการสร้างการออกแบบเตียงดอกไม้ที่ง่ายที่สุดในโรงเรียนอนุบาล เพียงแค่ทาสียางหลาย ๆ สีในสีที่ต่างกัน วางไว้บนกันและกันหรือตามแนวแปลงแล้วปลูกดอกไม้สั้น ๆ ที่สดใสไว้ข้างใน เตียงดอกไม้ที่ทำจากวัสดุเศษจะสร้างอารมณ์สนุกสนานและช่วยให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้สีสัน
ตัวเลือกที่ซับซ้อนมากขึ้น เตียงดอกไม้เป็นตัวแทนของการสร้างฉากตามธีมหรือเทพนิยายทั้งหมด สำหรับการตกแต่งดังกล่าวคุณจะต้องมีพื้นที่ค่อนข้างใหญ่เช่นตามอาคารโรงเรียนอนุบาลหรือใกล้รั้ว ที่นิยมมากที่สุดคือธีมชนบท ตัวอย่างเช่น คุณสามารถติดตั้งรั้วไม้และวางหมูที่มีลูกหมูจากขวดพลาสติกอยู่ข้างใน วาง "ปู่ย่าตายาย" ไว้บนม้านั่งแล้ว "ปล่อย" เป็ด บ่อยครั้งที่ตัวละครในเทพนิยายสัตว์เต่าทองผึ้งถูกนำมาใช้ในการตกแต่งและของเทียมมักจะ "ปลูก" พร้อมกับดอกไม้สด
เมื่อสร้างการออกแบบสนามเด็กเล่นคุณต้องคำนึงถึงความต้องการของเด็ก ๆ และไม่ใช้รายละเอียดและสีสันที่สดใสมากเกินไป ความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมดควรมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสามารถของเด็ก สร้างบรรยากาศที่รื่นเริงและสนุกสนาน เพื่อให้เด็ก ๆ รีบไปโรงเรียนอนุบาลราวกับว่าพวกเขาอยู่ในแดนสวรรค์ที่น่าตื่นตาตื่นใจพร้อมกับผู้อยู่อาศัยที่น่ารื่นรมย์และใจดี
วิดีโอเกี่ยวกับการตกแต่งสถานที่อนุบาลจากวัสดุเหลือใช้คุณมีแนวคิดในการออกแบบสนามเด็กเล่นในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? บางทีคุณอาจได้นำไปใช้แล้ว? บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ใน
