อนุญาตให้ละเมิดบรรทัดฐานทางภาษาได้หรือไม่? แหล่งที่มาของบรรทัดฐานทางภาษา ตัวอย่างและสาเหตุของข้อผิดพลาดในการพูด

มาตรฐานภาษา- นี่เป็นกฎสำหรับการใช้คำพูดในช่วงเวลาหนึ่งของการพัฒนาภาษาวรรณกรรมเช่น กฎการออกเสียง การใช้คำ การใช้ไวยากรณ์และโวหาร นี่เป็นการใช้องค์ประกอบทางภาษาที่สม่ำเสมอ เป็นแบบอย่าง และเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป (คำ วลี ประโยค)

บรรทัดฐาน - นี่เป็นวิธีการแสดงออกที่ค่อนข้างคงที่ซึ่งเป็นที่ยอมรับในอดีตในชุมชนภาษา (บรรทัดฐานถูกนำมาใช้ในภาษาบนพื้นฐานของการเลือกหนึ่งในตัวเลือกซึ่งจำเป็นสำหรับส่วนที่ได้รับการศึกษาของสังคม) ภาวะปกติ– นี่เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในความสามารถในภาษาวรรณกรรมรัสเซีย

คำถามเกี่ยวกับบรรทัดฐานเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่ผู้พูดเลือก โดยมีการแข่งขันด้านคำพูดจริงระหว่างหน่วยทางภาษาสองหน่วยหรือน้อยกว่านั้น สิ่งนี้เพิ่มขึ้น การแข่งขันสองประเภท.

ประการแรก ข้อเท็จจริงเชิงบรรทัดฐานสามารถแข่งขันกับข้อเท็จจริงที่ไม่เป็นบรรทัดฐานได้ หรือ ข้อผิดพลาดในการพูด -การละเมิดบรรทัดฐาน (เปรียบเทียบถูกต้อง ใส่, ถอดปลั๊กและผิดพลาด วางมันลง ปิดมันซะ).

ประการที่สองตัวแปรทั่วไปของภาษาวรรณกรรมและ ตัวเลือกการใช้งานที่จำกัด(เปรียบเทียบ เงื่อนไขและการสลายตัว เงื่อนไข).

สถานการณ์แรก ในกรณีที่เลือกผิด มีความเกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องหยาบ ข้อผิดพลาดในการพูดประการที่สอง – ด้วยแนวคิด ข้อผิดพลาดในการพูด (โวหาร) (ข้อบกพร่องในการพูด)

ประเภทของบรรทัดฐาน ประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น ขึ้นอยู่กับระดับของภาษาที่เป็นบรรทัดฐานเฉพาะ

บรรทัดฐานออร์โธปิก (บรรทัดฐานการออกเสียง) ครอบคลุมการออกเสียงและบรรทัดฐานของความเครียดของคำ บรรทัดฐานเหล่านี้เกี่ยวข้องกับระดับการออกเสียงของภาษา

บรรทัดฐานของคำศัพท์ (บรรทัดฐานของการใช้คำ)เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจความถูกต้อง แม่นยำ และความเหมาะสมของคำในบริบทและข้อความ

บรรทัดฐานทางไวยากรณ์ (สัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์)ควบคุมการเลือกรูปแบบไวยากรณ์ที่จำเป็นของคำหรือโครงสร้างทางไวยากรณ์ บรรทัดฐานเหล่านี้เกี่ยวข้องกับระดับทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ของภาษาและขึ้นอยู่กับระบบของมัน

เมื่อคำนึงถึงรูปแบบของคำพูด (วาจา, การเขียน) ระบบบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมสามารถนำเสนอในรูปแบบของตาราง:

มาตรฐานภาษาวรรณกรรม

สำหรับการพูดและการเขียน

บรรทัดฐานคำศัพท์ (การใช้งานที่ถูกต้อง)

บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยา(รูปร่างที่ถูกต้อง)

บรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์(การใช้โครงสร้างไวยากรณ์ที่ถูกต้อง)

บรรทัดฐานโวหาร(การใช้ภาษาที่ถูกต้องในสถานการณ์และด้านต่างๆการสื่อสาร)

ตามระดับภาระผูกพันสำหรับผู้พูดจะต่างกัน:

1. ความจำเป็น (บรรทัดฐานบังคับอย่างเคร่งครัด สร้างตัวเลือกเดียวเท่านั้นซึ่งเป็นตัวเลือกที่ถูกต้องเท่านั้น ร้านค้า, แต่ไม่ ร้านค้า; กิโลเมตร- ไม่ กิโลเมตร; สวยงามมากขึ้นแต่ น สวยยิ่งขึ้น; ธุรกิจของพวกเขาแต่ไม่ ธุรกิจของพวกเขา ใส่แต่ไม่ นอนลง; ผู้จัดการห้องสมุด, แต่ไม่ หัวหน้าห้องสมุด)แม้แต่การละเมิดบรรทัดฐานที่จำเป็นเพียงครั้งเดียวก็ได้รับการยกย่องจากความคิดเห็นของประชาชนว่าเป็นสัญลักษณ์ของการควบคุมภาษารัสเซียโดยทั่วไปที่ไม่ดี

2. ตัวแปร (ไม่บังคับอย่างเคร่งครัด บรรทัดฐาน  จัดให้มีความเป็นไปได้ในการเลือกตัวเลือกต่างๆ ได้อย่างอิสระ: ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใช้คำนามต่อไปนี้ได้ทั้งชายและหญิง: ข้อมือ - ข้อมือ, ท่อ - ท่อ- ในสาขาบรรทัดฐาน dispositive ผู้พูดอยู่ในสถานการณ์ของการเลือกระหว่างบรรทัดฐานที่ใช้กันทั่วไปและตัวแปรซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของขอบเขตการใช้งานที่แคบกว่า ตัวอย่างเช่น ช่างกลึง, ช่างกล -บรรทัดฐานทั่วไป ช่างกลึง', ช่างเครื่อง'(คำนาม pl.) - เวอร์ชันภาษาพูดของบรรทัดฐาน การใช้ตัวเลือกหนึ่งแทนตัวเลือกอื่นไม่ทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการพูด แต่ยังคงเกิดข้อผิดพลาดในการพูดซึ่งเป็นการเบี่ยงเบนจากการใช้งานที่ยอมรับ

3. ตัวเลือกที่เท่าเทียมกัน - ดับเบิ้ล(รูปแบบคู่ขนานจะถูกทำให้เท่ากันทั้งในด้านความหมายและการใช้งาน เพื่อให้ผู้พูดสามารถเลือกรูปแบบใดก็ได้: tvoro'g - tvo "rog มิฉะนั้น - และ 'มิฉะนั้นในเวลาเดียวกัน - ในเวลาเดียวกัน)เมื่อเวลาผ่านไป ภาษาจะหลุดพ้นจากรูปแบบ doublet เช่น เมื่อคำคุณศัพท์รูปแบบสั้นมีหลากหลายรูปแบบ ลักษณะเฉพาะ, จำเป็นและ ลักษณะเฉพาะ, จำเป็นขณะนี้รูปแบบที่สั้นกว่ากำลังเข้ามาแทนที่รูปแบบที่ยาวขึ้นเรื่อยๆ

ความแปรปรวนของบรรทัดฐานพัฒนาทางประวัติศาสตร์ บรรทัดฐานของตัวแปรสะท้อนถึงความปรารถนาของภาษาที่จะเปลี่ยนแปลงซึ่งก่อให้เกิดความแปรปรวน

บรรทัดฐานทางวรรณกรรมสะท้อนให้เห็นในทุกสิ่ง พจนานุกรมภาษาศาสตร์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ในเวลาเดียวกัน พจนานุกรมอธิบายสะท้อนถึงชุดของบรรทัดฐานพื้นฐาน (บังคับ) และบรรทัดฐานที่แตกต่างที่ใช้โดยทั่วไป ตัวอย่างเช่นในพจนานุกรมภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ รูปแบบสำเนียง (เช่น รูปแบบความเครียด) ของคำเช่น ทำให้เป็นมาตรฐานและ ทำให้เป็นปกติการคิดและ กำลังคิดคำบางคำมีเครื่องหมายที่สอดคล้องกัน: คอทเทจชีสและ (ภาษาพูด)คอทเทจชีส, สัญญาและ (เรียบง่าย.) ข้อตกลงใน "พจนานุกรมออร์โธปิกของภาษารัสเซีย" คุณสามารถติดตามชะตากรรมของคำที่มีสำเนียงบางคำได้ ใช่คำพูด ทำให้เป็นมาตรฐานและ กำลังคิดกลายเป็นที่ต้องการและ ทำให้เป็นปกติและ กำลังคิดมีเครื่องหมายพิเศษ (ยอมรับได้)

ทั้งหมด หน่วยที่ไม่ใช่วรรณกรรมรวมอยู่ในพจนานุกรมที่มีการทำเครื่องหมายไว้ ครอกพิเศษ:เรียบง่าย(ภาษาพูด), คำสแลง(คำสแลง) สถานที่(ท้องถิ่น) ฯลฯ ข้อผิดพลาดในการพูดจะไม่ถูกบันทึกในพจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย ภาพสะท้อนที่ครอบคลุมของความยากลำบากของภาษารัสเซียมีอยู่ในหนังสืออ้างอิงพจนานุกรม "ความยากลำบากของการใช้คำและรูปแบบบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย", ed. กอร์บาเชวิช เค.เอส.

เหล่านี้เป็นกฎสำหรับการใช้วิธีการทางภาษาที่มีอยู่ในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงในการวิวัฒนาการของภาษาวรรณกรรม (ชุดของกฎสำหรับการสะกดไวยากรณ์การออกเสียงการใช้คำ)

แนวคิดของบรรทัดฐานทางภาษามักจะถูกตีความว่าเป็นตัวอย่างของการใช้องค์ประกอบของภาษาเช่นวลีคำประโยคที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

บรรทัดฐานที่อยู่ระหว่างการพิจารณาไม่ได้เป็นผลมาจากการประดิษฐ์ของนักปรัชญา พวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงขั้นตอนหนึ่งในวิวัฒนาการของภาษาวรรณกรรมของคนทั้งมวล บรรทัดฐานทางภาษาไม่สามารถถูกนำเสนอหรือยกเลิกได้ง่ายๆ กิจกรรมของนักภาษาศาสตร์ที่ศึกษาบรรทัดฐานเหล่านี้ ได้แก่ การระบุ คำอธิบาย และการจัดทำ รวมทั้งคำอธิบายและการส่งเสริมการขาย

ภาษาวรรณกรรมและบรรทัดฐานของภาษา

ตามการตีความของ B. N. Golovin บรรทัดฐานคือการเลือกสัญลักษณ์ทางภาษาเดียวท่ามกลางรูปแบบการทำงานต่างๆ ซึ่งเป็นที่ยอมรับในอดีตในชุมชนภาษาบางภาษา ในความเห็นของเขา เธอคือผู้ควบคุมพฤติกรรมการพูดของหลายๆ คน

บรรทัดฐานทางวรรณกรรมและภาษาเป็นปรากฏการณ์ที่ขัดแย้งและซับซ้อน มีการตีความแนวคิดนี้ที่แตกต่างกันในวรรณคดีภาษาศาสตร์แห่งยุคสมัยใหม่ ปัญหาหลักของคำจำกัดความคือการมีคุณสมบัติพิเศษร่วมกัน

คุณสมบัติที่โดดเด่นของแนวคิดที่กำลังพิจารณา

เป็นเรื่องปกติที่จะระบุคุณลักษณะของบรรทัดฐานทางภาษาต่อไปนี้ในวรรณคดี:

1.ความยืดหยุ่น (ความมั่นคง)ต้องขอบคุณภาษาวรรณกรรมที่รวมคนหลายรุ่นเข้าด้วยกันเนื่องจากบรรทัดฐานของภาษาช่วยให้มั่นใจถึงความต่อเนื่องของประเพณีทางภาษาและวัฒนธรรม. อย่างไรก็ตาม คุณลักษณะนี้ถือว่ามีความเกี่ยวข้อง เนื่องจากภาษาวรรณกรรมมีการพัฒนาอยู่ตลอดเวลา ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในบรรทัดฐานที่มีอยู่

2. ระดับของการเกิดปรากฏการณ์ที่กำลังพิจารณาถึงกระนั้นก็ควรจำไว้ว่าการใช้ภาษาที่เกี่ยวข้องในระดับที่มีนัยสำคัญ (เป็นคุณลักษณะพื้นฐานในการกำหนดบรรทัดฐานทางวรรณกรรมและภาษาศาสตร์) ตามกฎแล้วยังเป็นลักษณะของข้อผิดพลาดในการพูดบางอย่างด้วย ตัวอย่างเช่น ในคำพูดภาษาพูด คำจำกัดความของบรรทัดฐานทางภาษาขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่ามัน "เกิดขึ้นบ่อยครั้ง"

3.การปฏิบัติตามแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้(ผลงานของนักเขียนชื่อดัง) แต่เราไม่ควรลืมว่างานศิลปะสะท้อนทั้งภาษาวรรณกรรมและภาษาถิ่น ดังนั้น เมื่อแยกแยะบรรทัดฐานโดยอาศัยการสังเกตข้อความที่เป็นนวนิยายเป็นหลัก จึงจำเป็นต้องแยกแยะระหว่างคำพูดของผู้เขียนและภาษาของตัวละครใน การทำงาน

แนวคิดของบรรทัดฐานทางภาษา (วรรณกรรม) มีความเกี่ยวข้องกับกฎภายในของวิวัฒนาการของภาษาและในทางกลับกันมันถูกกำหนดโดยประเพณีวัฒนธรรมล้วนๆของสังคม (สิ่งที่อนุมัติและปกป้องและสิ่งที่ต่อสู้และประณาม ).

บรรทัดฐานทางภาษาที่หลากหลาย

บรรทัดฐานทางวรรณกรรมและภาษาได้รับการประมวลผล (ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการและต่อมามีการอธิบายไว้ในหนังสืออ้างอิงและพจนานุกรมที่มีอำนาจในสังคม)

มีบรรทัดฐานภาษาประเภทต่อไปนี้:

ประเภทของบรรทัดฐานทางภาษาที่นำเสนอข้างต้นถือเป็นบรรทัดฐาน

ประเภทของบรรทัดฐานทางภาษา

เป็นเรื่องปกติที่จะต้องแยกแยะมาตรฐานต่อไปนี้:

• รูปแบบคำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร
• ช่องปากเท่านั้น
• เขียนเท่านั้น

ประเภทของบรรทัดฐานทางภาษาที่ใช้กับทั้งคำพูดและการเขียนมีดังนี้:

• ศัพท์;
• โวหาร;
• ไวยากรณ์

บรรทัดฐานพิเศษสำหรับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยเฉพาะคือ:

• มาตรฐานการสะกดคำ
• เครื่องหมายวรรคตอน

บรรทัดฐานภาษาประเภทต่อไปนี้ก็มีความโดดเด่นเช่นกัน:

• การออกเสียง;
• น้ำเสียง;
• สำเนียง

ใช้กับคำพูดด้วยวาจาเท่านั้น

บรรทัดฐานทางภาษาศาสตร์ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับคำพูดทั้งสองรูปแบบ เกี่ยวข้องกับการสร้างข้อความและเนื้อหาทางภาษาเป็นหลัก ในทางกลับกัน ศัพท์ (ชุดของบรรทัดฐานการใช้คำ) ถือเป็นประเด็นสำคัญในการเลือกคำที่เหมาะสมระหว่างหน่วยทางภาษาที่มีรูปแบบหรือความหมายใกล้เคียงกันเพียงพอ และการนำไปใช้ในความหมายทางวรรณกรรม

บรรทัดฐานของภาษาคำศัพท์จะแสดงอยู่ในพจนานุกรม (คำอธิบาย คำต่างประเทศ คำศัพท์) และหนังสืออ้างอิง เป็นไปตามบรรทัดฐานประเภทนี้ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในความถูกต้องและถูกต้องของคำพูด

การละเมิดบรรทัดฐานทางภาษาทำให้เกิดข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์มากมาย จำนวนของพวกเขาเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง เราสามารถจินตนาการถึงตัวอย่างบรรทัดฐานทางภาษาที่ถูกละเมิดดังต่อไปนี้:

บรรทัดฐานทางภาษาที่หลากหลาย

ประกอบด้วยสี่ขั้นตอน:

1. รูปแบบเดียวเท่านั้นที่โดดเด่นและตัวเลือกอื่นถือว่าไม่ถูกต้องเนื่องจากอยู่นอกเหนือขอบเขตของภาษาวรรณกรรม (เช่นในศตวรรษที่ 18-19 คำว่า "ช่างกลึง" เป็นเพียงตัวเลือกที่ถูกต้อง) .

2. ทางเลือกอื่นทำให้ภาษาวรรณกรรมเป็นที่ยอมรับ (ทำเครื่องหมายว่า "เพิ่มเติม") และดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งในภาษาพูด (ทำเครื่องหมาย "ภาษาพูด") หรือเท่ากับบรรทัดฐานดั้งเดิม (ทำเครื่องหมาย "และ") ความลังเลเกี่ยวกับคำว่า "ช่างกลึง" เริ่มปรากฏในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และดำเนินต่อไปจนถึงต้นศตวรรษที่ 20

3. บรรทัดฐานดั้งเดิมกำลังจางหายไปอย่างรวดเร็วและให้ทางแก่ทางเลือกอื่น (แข่งขันกัน) ได้รับสถานะล้าสมัย (ทำเครื่องหมายว่า "ล้าสมัย") ดังนั้นคำว่า "เทิร์นเนอร์" ที่กล่าวถึงข้างต้นตามพจนานุกรมของ Ushakov ถือว่าล้าสมัย

4. บรรทัดฐานที่แข่งขันกันเป็นเพียงบรรทัดเดียวในภาษาวรรณกรรม ตามพจนานุกรมความยากลำบากของภาษารัสเซียคำว่า "ช่างกลึง" ที่นำเสนอก่อนหน้านี้ถือเป็นตัวเลือกเดียว (บรรทัดฐานทางวรรณกรรม)

เป็นที่น่าสังเกตว่าในผู้ประกาศ การสอน เวที สุนทรพจน์เชิงปราศรัย มีเพียงบรรทัดฐานทางภาษาที่เข้มงวดเท่านั้นที่เป็นไปได้ บรรทัดฐานทางวรรณกรรมมีอิสระมากขึ้นในการพูดในชีวิตประจำวัน

ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมการพูดและบรรทัดฐานทางภาษา

ประการแรกวัฒนธรรมการพูดคือการเรียนรู้บรรทัดฐานทางวรรณกรรมของภาษาทั้งในรูปแบบลายลักษณ์อักษรและวาจาตลอดจนความสามารถในการเลือกและจัดระเบียบวิธีการทางภาษาบางอย่างอย่างถูกต้องในลักษณะที่ในสถานการณ์การสื่อสารที่เฉพาะเจาะจงหรือในกระบวนการสังเกตจรรยาบรรณของมัน มั่นใจได้ถึงผลสูงสุดในการบรรลุวัตถุประสงค์การสื่อสารที่ตั้งใจไว้

และประการที่สองนี่คือสาขาภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการทำให้คำพูดเป็นมาตรฐานและพัฒนาคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้ภาษาอย่างมีทักษะ

วัฒนธรรมการพูดแบ่งออกเป็นสามองค์ประกอบ:

บรรทัดฐานทางภาษาเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของภาษาวรรณกรรม

มาตรฐานภาษาในรูปแบบธุรกิจ

เช่นเดียวกับในภาษาวรรณกรรมกล่าวคือ:

• ต้องใช้คำตามความหมายของคำศัพท์
• คำนึงถึงการระบายสีโวหาร
• ตามความเข้ากันได้ของคำศัพท์

นี่เป็นบรรทัดฐานภาษาคำศัพท์ของภาษารัสเซียภายใต้กรอบของรูปแบบธุรกิจ

สำหรับรูปแบบนี้ การปฏิบัติตามคุณสมบัติที่กำหนดประสิทธิภาพของการสื่อสารทางธุรกิจ (การรู้หนังสือ) เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง คุณภาพนี้ยังแสดงถึงความรู้เกี่ยวกับกฎการใช้คำ รูปแบบประโยค ความเข้ากันได้ทางไวยากรณ์ที่มีอยู่ และความสามารถในการแยกแยะระหว่างขอบเขตการใช้งานภาษา

ในปัจจุบัน ภาษารัสเซียมีหลายรูปแบบ ซึ่งบางรูปแบบก็ใช้อยู่ในกรอบของรูปแบบการพูดในหนังสือและการเขียน และบางรูปแบบก็ใช้ในการสนทนาในชีวิตประจำวัน ในรูปแบบธุรกิจมีการใช้รูปแบบของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรพิเศษเนื่องจากการสังเกตเพียงอย่างเดียวทำให้มั่นใจได้ถึงความถูกต้องและถูกต้องของการส่งข้อมูล

ซึ่งอาจรวมถึง:

• การเลือกรูปแบบคำไม่ถูกต้อง
• การละเมิดจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับโครงสร้างของวลีและประโยค
• ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดคือการใช้รูปแบบภาษาพูดที่เข้ากันไม่ได้ของคำนามพหูพจน์ที่ลงท้ายด้วย -а / -я แทนที่จะเป็นรูปแบบเชิงบรรทัดฐานใน -и/-ы ตัวอย่างแสดงอยู่ในตารางด้านล่าง

บรรทัดฐานวรรณกรรม	คำพูดภาษาพูด
สนธิสัญญา	ข้อตกลง
ผู้พิสูจน์อักษร	ผู้พิสูจน์อักษร
ผู้ตรวจสอบ	ผู้ตรวจสอบ

เป็นที่น่าจดจำว่าคำนามต่อไปนี้มีรูปแบบที่ลงท้ายด้วยศูนย์:

• สิ่งของที่จับคู่กัน (รองเท้า ถุงน่อง รองเท้าบูท ยกเว้นถุงเท้า)
• ชื่อสัญชาติและความผูกพันในดินแดน (บัชคีร์, บัลแกเรีย, เคียฟ, อาร์เมเนีย, อังกฤษ, ชาวใต้);
• กลุ่มทหาร (นักเรียนนายร้อย พลพรรค ทหาร);
• หน่วยวัด (โวลต์ อาร์ชิน เรินต์เกน แอมแปร์ วัตต์ ไมครอน แต่เป็นกรัม กิโลกรัม)

เหล่านี้เป็นบรรทัดฐานทางไวยากรณ์ของคำพูดภาษารัสเซีย

แหล่งที่มาของบรรทัดฐานทางภาษา

มีอย่างน้อยห้าคน:

บทบาทของบรรทัดฐานที่กำลังพิจารณา

ช่วยรักษาความสมบูรณ์ของภาษาวรรณกรรมและความเข้าใจทั่วไป บรรทัดฐานปกป้องเขาจากคำพูดภาษาถิ่น การโต้แย้งทางวิชาชีพและทางสังคม และภาษาท้องถิ่น นี่คือสิ่งที่ทำให้ภาษาวรรณกรรมสามารถบรรลุหน้าที่หลักได้นั่นคือวัฒนธรรม

บรรทัดฐานขึ้นอยู่กับเงื่อนไขในการพูด ภาษาหมายถึงความเหมาะสมในการสื่อสารในชีวิตประจำวันอาจไม่เป็นที่ยอมรับในธุรกิจราชการ บรรทัดฐานไม่ได้แยกความแตกต่างหมายถึงภาษาตามเกณฑ์ "ดี - ไม่ดี" แต่ชี้แจงความสะดวก (การสื่อสาร)

บรรทัดฐานที่อยู่ระหว่างการพิจารณาเป็นสิ่งที่เรียกว่าปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงของพวกเขาเกิดจากการพัฒนาภาษาอย่างต่อเนื่อง บรรทัดฐานของศตวรรษที่ผ่านมาอาจเป็นการเบี่ยงเบน เช่น ในช่วงอายุ 30-40 ปี คำเช่น นักศึกษาอนุปริญญา และ นักศึกษาอนุปริญญา (นักศึกษาที่ทำวิทยานิพนธ์เสร็จ) ถือว่าเหมือนกัน ในเวลานั้นคำว่า "diplomatnik" เป็นภาษาพูดของคำว่า "diplomat" ภายใต้บรรทัดฐานทางวรรณกรรมของยุค 50-60 มีการแบ่งความหมายของคำที่นำเสนอ: ผู้ถือประกาศนียบัตรเป็นนักเรียนในช่วงที่ปกป้องประกาศนียบัตรของเขาและผู้ถือประกาศนียบัตรเป็นผู้ชนะการแข่งขันการแข่งขันการแสดงที่มีประกาศนียบัตร (เช่น ผู้ถือประกาศนียบัตร ของการแสดงเสียงร้องนานาชาติ)

ในช่วงอายุ 30-40 เช่นกัน คำว่า "ผู้สมัคร" ใช้เพื่ออธิบายบุคคลที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนหรือเข้ามหาวิทยาลัย ปัจจุบันผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายเรียกว่าผู้สำเร็จการศึกษา และผู้สมัครจะไม่ถูกใช้ในความหมายนี้อีกต่อไป พวกเขาเรียกผู้ที่สอบเข้าโรงเรียนเทคนิคและมหาวิทยาลัย

บรรทัดฐานเช่นการออกเสียงเป็นลักษณะเฉพาะของคำพูดด้วยวาจา แต่ไม่ใช่ทุกสิ่งที่เป็นลักษณะของคำพูดด้วยวาจาที่สามารถนำมาประกอบกับการออกเสียงได้ น้ำเสียงเป็นวิธีการแสดงออกที่สำคัญพอสมควร ทำให้คำพูดมีสีสันทางอารมณ์ และการใช้ถ้อยคำไม่ใช่การออกเสียง

ในส่วนของความเครียดนั้นเกี่ยวข้องกับการพูดด้วยวาจา แม้ว่าจะเป็นสัญญาณของคำหรือรูปแบบไวยากรณ์ แต่ก็ยังเป็นของไวยากรณ์และคำศัพท์ และไม่ใช่ลักษณะของการออกเสียงในสาระสำคัญ

ดังนั้น orthoepy บ่งชี้การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงบางเสียงในตำแหน่งการออกเสียงที่เหมาะสมและร่วมกับเสียงอื่น ๆ และแม้แต่ในกลุ่มคำและรูปแบบไวยากรณ์บางกลุ่ม หรือในแต่ละคำ โดยมีเงื่อนไขว่ามีลักษณะการออกเสียงของตัวเอง

เนื่องจากภาษาเป็นวิธีการสื่อสารของมนุษย์ จึงจำเป็นต้องรวมรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษรเข้าด้วยกัน เช่นเดียวกับการสะกดผิด การออกเสียงที่ไม่ถูกต้องจะดึงความสนใจไปที่คำพูดจากภายนอก ซึ่งทำหน้าที่เป็นอุปสรรคในการสื่อสารทางภาษา เนื่องจาก orthoepy เป็นแง่มุมหนึ่งของวัฒนธรรมการพูด จึงมีหน้าที่ช่วยยกระดับวัฒนธรรมการออกเสียงในภาษาของเรา

การปลูกฝังการออกเสียงวรรณกรรมทางวิทยุ ในโรงภาพยนตร์ โรงละคร และโรงเรียนอย่างมีสติ มีความสำคัญอย่างมากในความสัมพันธ์กับความเชี่ยวชาญในภาษาวรรณกรรมของคนนับล้าน

บรรทัดฐานของคำศัพท์คือบรรทัดฐานที่กำหนดทางเลือกที่ถูกต้องของคำที่เหมาะสม ความเหมาะสมของการใช้คำนั้นภายในกรอบของความหมายที่รู้จักโดยทั่วไปและในชุดค่าผสมที่ถือว่าเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ความสำคัญเป็นพิเศษของการปฏิบัติตามนั้นถูกกำหนดโดยทั้งปัจจัยทางวัฒนธรรมและความจำเป็นในการทำความเข้าใจร่วมกันระหว่างผู้คน

ปัจจัยสำคัญที่กำหนดความสำคัญของแนวคิดเรื่องบรรทัดฐานสำหรับภาษาศาสตร์คือการประเมินความเป็นไปได้ของการนำไปประยุกต์ใช้ในงานวิจัยทางภาษาประเภทต่างๆ

ปัจจุบัน ประเด็นและขอบเขตของการวิจัยต่อไปนี้ได้รับการระบุไว้ภายในกรอบแนวคิดที่แนวคิดภายใต้การพิจารณาสามารถมีประสิทธิผลได้:

1. ศึกษาธรรมชาติของการทำงานและการนำโครงสร้างภาษาต่างๆ ไปใช้ (รวมถึงการสร้างประสิทธิผล การกระจายข้ามขอบเขตการทำงานต่างๆ ของภาษา)
2. การศึกษาแง่มุมทางประวัติศาสตร์ของภาษาเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลาอันสั้น (“ประวัติศาสตร์จุลภาค”) เมื่อมีการเปิดเผยการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในโครงสร้างของภาษาและการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการทำงานและการนำไปใช้งาน

องศาของบรรทัดฐาน

1. ระดับที่เข้มงวดและเข้มงวดซึ่งไม่อนุญาตให้มีทางเลือกอื่น
2. เป็นกลาง ช่วยให้มีตัวเลือกที่เทียบเท่ากัน
3. ระดับที่ยืดหยุ่นมากขึ้นซึ่งช่วยให้สามารถใช้รูปแบบภาษาพูดหรือรูปแบบที่ล้าสมัยได้

การวิเคราะห์และกำจัดการละเมิดบรรทัดฐานทางภาษาในภาษารัสเซีย

Akhmetova A.K. ครูอาวุโส Temirkhanova B.S. ครูอาวุโส

ผู้พูดหรือนักเขียนทุกคนต้องใช้หน้าที่ของภาษาอย่างเหมาะสม สร้างรูปแบบโวหาร และมีคลังแสงทางภาษามากมายความสนใจของผู้พูดและนักเขียนควรมุ่งเน้นไปที่เนื้อหา และความปรารถนาที่จะพัฒนาการตัดสินตามลำดับตรรกะด้วยความแม่นยำสูงสุด เราต้องจำไว้ว่ารูปแบบทางภาษาจะต้องเชื่อฟังตรรกะแห่งความคิดอย่างเต็มที่ ดังนั้น หลักการแรกที่ชี้แนะครูคือความถูกต้อง ลำดับความคิดเชิงตรรกะ และการจัดระบบเนื้อหา แน่นอนว่าความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ความรู้ ทักษะการพูด ความเข้าใจด้านจิตวิทยา และวัฒนธรรมการพูดก็มีความสำคัญเช่นกัน

คำพูดเชิงบรรทัดฐานควรเป็นอย่างไร? โดยให้คำจำกัดความไว้ดังนี้ จะต้องถูกต้องและแม่นยำ กระชับและเข้าถึงได้ สื่ออารมณ์และโน้มน้าวใจ ไพเราะจริงๆ และสอดคล้องในเชิงโวหาร จากคุณสมบัติเชิงบวกทั้งหมดของการพูดในวรรณกรรมคุณสมบัติหลักคือความถูกต้องของคำพูดนั่นคือความสามารถในการพูดและการเขียนของนักเรียนในการแสดงความคิดอย่างมีความสามารถตามมาตรฐานที่มีอยู่ในภาษา เหล่านี้เป็นบรรทัดฐานการสะกดที่เกี่ยวข้องกับการเขียนคำ บรรทัดฐานออร์โธปิกหรือการออกเสียง ไวยากรณ์ ศัพท์ โวหาร บรรทัดฐานเครื่องหมายวรรคตอน ฯลฯ

บรรทัดฐานทางภาษาคือกฎเกณฑ์ในการเขียนคำ การออกเสียง การสร้างประโยค ฯลฯ น่าเสียดายที่นักเรียนมักละเมิดบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม อะไรคือสาเหตุของการละเมิดนี้?

1) ความรู้วัฒนธรรมภาษาไม่เพียงพอ (การไม่รู้เนื้อหาทางไวยากรณ์ กฎเกณฑ์ ไม่สามารถนำไปใช้ในสถานการณ์ที่เหมาะสม ฯลฯ)

2) การใช้คำภาษาถิ่นและภาษาถิ่นในทางที่ผิด

3) การอุดตันภาษาด้วยศัพท์เฉพาะและวลี

ขาดความชัดเจนของความคิด, ข้อความที่คิดไม่ดี, คำศัพท์เล็ก ๆ , ไม่สามารถเลือกคำที่เหมาะสม, คำที่เหมาะสม, กำหนดความหมายได้อย่างแม่นยำ, ไม่สามารถแต่งประโยคด้วยโวหารได้ - ทั้งหมดนี้ก่อให้เกิดข้อผิดพลาดมากมาย

นี่คือตัวอย่างวิธีที่นักเรียนของเราสื่อสารกัน:

- พวก, ไม่ทราบวี รถสาลี่.

- ทำไมสิ่งนี้ สำลีโดย โทรทัศน์ดู? เรื่องสยองขวัญและมันดีกว่านี้ มูระ.

การเรียนรู้วัฒนธรรมภาษาเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้สื่อภาษา

วัฒนธรรมภาษาภายนอก แสดงออกในการออกเสียงคำที่ถูกต้อง(เช่น มาตรการ: สัญญา ไตรมาส การตลาด ฯลฯ) มีสิ่งที่เรียกว่า วัฒนธรรมภาษาภายใน- นี่คือความรู้เกี่ยวกับความหมายของคำความเชี่ยวชาญในการใช้คำศัพท์การทำงานอย่างต่อเนื่องกับพจนานุกรมประเภทต่างๆ ฯลฯ

บรรทัดฐานทางภาษามีความโดดเด่นด้วยพลวัต ซึ่งหมายความว่าบรรทัดฐานทางภาษาถือเป็นหมวดหมู่ทางประวัติศาสตร์ ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่เปลี่ยนแปลงและพัฒนาซึ่งจะเข้าสู่สงวนของภาษาหากคำใดคำหนึ่งล้าสมัย

ลองดูตัวอย่าง:

รูปแบบที่ล้าสมัย - ห้องโถงใหญ่, โรงพยาบาลทางใต้, ภาพยนตร์ที่น่าสนใจ, เปียโนใหม่

รูปแบบสมัยใหม่ - ห้องโถงใหญ่, โรงพยาบาลทางใต้, ภาพยนตร์ที่น่าสนใจ, เปียโนใหม่

เป็นที่ทราบกันดีว่าในภาษารัสเซียมีการต่อสู้ระหว่างชื่อทั่วไปสองรูปแบบ คำนาม: รูปแบบเพศชายและรูปแบบเพศหญิง ในศิลปะการต่อสู้บ่อยขึ้นในทุกกรณี รูปแบบของผู้ชายจะมีชัย ดังที่เราได้เห็นในตัวอย่าง

ข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ (ความหมาย) เกิดขึ้นเมื่อกฎแห่งตรรกะถูกละเมิดผู้พูดหรือผู้เขียนขัดแย้งกับตัวเองไม่เชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล เกี่ยวกับข้อความ ทำให้เกิดความคลุมเครือในข้อความหรือไร้ความหมายโดยสิ้นเชิง

ลองดูตัวอย่างจากผลงานของนักเรียน:

ผมมันทำให้เกิดปัญหามากมาย จะช่วย ยา "ลอนดอน"

ผู้ชายผมดำมาหาเราสิ

จากนี้เราสามารถสรุปได้: อย่าฝ่าฝืนกฎแห่งการคิด เรียนรู้บรรทัดฐานเชิงตรรกะ นี่เป็นข้อกำหนดแรกสำหรับผู้ที่พูดหรือเขียนในภาษาใดภาษาหนึ่ง

ข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์เป็นผลมาจากการละเมิดความถูกต้องของการใช้คำ เพื่อให้สามารถเลือกคำที่มีนัยสำคัญทางสังคมและโวหารได้แม่นยำ - นี่คือทักษะของผู้พูด

“คำพูดคือเสื้อผ้าของข้อเท็จจริงทั้งหมด” เอ็ม. กอร์กีเขียน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่จะเรียกร้องให้เลือกเสื้อผ้าเหล่านี้อย่างมีรสนิยมและวัดผลได้ ซึ่งหมายความว่าจะต้องเลือกคำในประโยคที่เข้ากันได้กับความหมายและโวหารพื้นฐาน การเลือกคำจะถูกกำหนดโดยลักษณะโวหาร: สภาพแวดล้อมที่คำนั้นอยู่ (ภายในวลีหรือบริบทที่กว้างขึ้น) จะถูกนำมาพิจารณาด้วย

ดังนั้นการเลือกคำที่ถูกต้องความเข้ากันได้ทางความหมายและโวหารจึงเป็นสิ่งจำเป็น หากความเข้ากันได้นี้ถูกละเมิด ข้อผิดพลาดทางคำศัพท์สาระสำคัญของคำที่เลือกไม่ถูกต้องในข้อความ สามารถดูได้จากตัวอย่างงานของนักเรียนของเรา:

ฉันต้องการที่จะเป็นผู้นำ ชีวิตมนุษย์.

อักขระปิด ไม่โปร่งใส.

หลังจากทากายภาพแล้ว ดูถูกทุกคนสงบลง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์มักจะรบกวนความหมายของข้อความ สิ่งเหล่านี้เป็นข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการผกผัน, ซ้ำซาก, pleonasms, คำว่า "วัชพืช" การผกผันที่ไม่ยุติธรรมอาจทำให้เกิดความคลุมเครือได้ ตัวอย่างเช่น:

สาธารณะ กว้างเตรียมพร้อม เครื่องหมายครบรอบ 50 ปีวรรณกรรม กิจกรรมของนักเขียน

คำ กว้างจะต้องเกี่ยวข้องกับคำ เครื่องหมาย“คำสั่งย้อนกลับใดๆ คำในข้อความจะต้องมีความสมเหตุสมผลทางสุนทรียะ” (A. Peshkovsky)

Pleonasms เป็นคำฟุ่มเฟือย

ตัวอย่าง: บอก อัตชีวประวัติของคุณล่าถอย มาแล้วเป็นครั้งแรกพบกันในเดือนมีนาคม เดือน รายการราคาราคา

ข้อยกเว้น: "ตำแหน่งงานว่าง",มันกลายเป็นที่ยึดที่มั่นในภาษาวรรณกรรมเช่นบรรทัดฐาน และเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องซ้ำซากได้เป็นเวลานานเนื่องจากนักเรียนมักจะพูดซ้ำคำเดิมหรือคำที่มีรากเดียวกันอย่างน่ารำคาญ

ดังนั้นในระยะเริ่มแรกของนักเรียนที่เรียนภาษารัสเซียเชิงปฏิบัติจากกลุ่มระดับชาติโดยใช้สื่อดังกล่าว ไม่เพียงแต่จะช่วยเพิ่มความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และการสร้างคำ สัณฐานวิทยาและสรีรวิทยา และรูปแบบการพูดเท่านั้น แต่ยังพัฒนาความเข้าใจและทักษะของนักเรียนด้วย ในการใช้บรรทัดฐานทางภาษาที่ถูกต้อง

ทัศนศิลป์เป็นกิจกรรมกระตุ้นและกิจกรรมสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ภาษารัสเซีย

Temirkhanova บี.เอส., อัคเมโตวา เอ.เค.

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐคาซัคสถานใต้ตั้งชื่อตาม M. Auezova, Shymkent, สาธารณรัฐคาซัคสถาน

การสอนอย่างแข็งขันและสร้างสรรค์หมายถึงการใช้อุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ในห้องเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่ส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อจิตสำนึกและความรู้สึกของนักเรียน หนึ่งในนั้นประเภทของงานคือการใช้เครื่องช่วยการมองเห็นในการพัฒนาคำพูดด้วยวาจา

วัตถุประสงค์ของการใช้วิธีการมองเห็นคือเพื่อรวบรวมคำพูดที่กำหนดไว้ทักษะ (เพื่อกำหนดจุดประสงค์ของคำแถลง เพื่อรวบรวมและจัดระเบียบเนื้อหาสำหรับข้อความ เปิดเผยแนวคิดหลักในข้อความ สร้างข้อความในรูปแบบที่แตกต่างกันรูปแบบการพูด) ในการดำเนินงานคำศัพท์ (การขยายคำศัพท์ - นักเรียนชี้แจงความหมายของคำจำนวนหนึ่ง)

วิจิตรศิลป์กลายเป็นช่องทางเพิ่มเติมในการกระตุ้นอารมณ์ความรู้สึกนักเรียนที่อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ภาษาในขณะเดียวกันก็ทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะเป็นกระบวนการกำกับในการแนะนำนักเรียนให้รู้จักหน้าสีแดงไปจนถึงวิทยาศาสตร์ซึ่งแยกออกจากชีวิตไม่ได้และเป็นผลผลิตของการพัฒนาเพิ่มเติมการคิดและการพูด

แน่นอนว่าศิลปะช่วยให้บทเรียนภาษามีอารมณ์ มีชีวิตชีวา และเต็มไปด้วยจินตนาการมากขึ้น ครูสามารถใช้หุ่นนิ่งที่วาดโดย Levitan, Repin, Konchalovsky หรือปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่คนอื่นๆ ได้สำเร็จ

การใช้สื่อโสตทัศนูปกรณ์ในห้องเรียนช่วยเพิ่มโอกาสในการเสริมสร้างคำศัพท์และพัฒนาทักษะในการสื่อสารและการพูดของนักเรียน โดยช่วยในการบรรยายลักษณะของพื้นที่ อนุสาวรีย์ทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และความสามารถในการเตรียมข้อความ .

เมื่อเลือกสื่อภาพ คุณต้องเน้นไปที่การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและคุณค่าทางศิลปะเป็นหลัก

กิจกรรมพื้นฐานของการพูดคือการสร้างประโยค ความสามารถในการสร้างประโยคเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความสามารถในการกำหนดเจตนาของข้อความได้อย่างถูกต้องโดยใช้วิธีการทางคำศัพท์และไวยากรณ์เช่น ความสามารถในการเลือกคำที่เหมาะสมได้อย่างอิสระ โครงสร้างประโยคและเติมหน่วยคำศัพท์ตามกฎเฉพาะบางภาษา

การสอนคำพูดด้วยวาจาจะดำเนินการแบบคู่ขนานและมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการสอนคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร บ่อยครั้งเมื่อสอนการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร ทักษะและความสามารถในการพูดด้วยวาจาได้รับการพัฒนา (N/p: การเล่าด้วยวาจาเมื่อเขียนบทสรุปและเรียงความ) และบ่อยครั้งที่ในทางกลับกัน การสอนการพูดด้วยวาจา (เช่น การพูดคนเดียว) เข้ามามีบทบาท เกี่ยวกับคำพูดที่สอดคล้องกัน ข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการแสดงและสาธิตผลงาน ในขณะเดียวกันก็เป็นประโยชน์ในการสังเกต กฎต่อไปนี้ คุณไม่ควรใส่ชื่อ ตำแหน่ง ข้อเท็จจริง มากมายให้นักเรียนมากเกินไป จะดีกว่ามุ่งความสนใจไปที่ภาพสองหรือสามภาพและหลีกเลี่ยงการรับรู้ที่วุ่นวาย ขอแนะนำให้แสดงการทำสำเนาที่ใกล้เคียงกับต้นฉบับและไม่บิดเบือนโทนสีของภาพวาด ควรหลีกเลี่ยงการทำซ้ำภาพวาดขาวดำ สิ่งสำคัญไม่น้อยคือความคิดเห็นของครูและการสนทนาของเขากับนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นและได้ยิน

บทบาทพิเศษในงานดังกล่าวมีการแสดงภาพธรรมชาติในห้องเรียน กิ่งไลแลค ช่อดอกกุหลาบ การจัดดอกไม้ ช่อใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ช่วยสร้างบรรยากาศรื่นเริงและ... โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาคำพูดอย่างไม่ต้องสงสัย

ในชั้นเรียนการพัฒนาคำพูดที่ใช้คาร์เทีย เราควรมุ่งมั่นที่จะผสมผสานการสอนทักษะการพูดที่สอดคล้องกันและการปลูกฝังความสนใจในศิลปะ ความสามารถในการเข้าใจงานศิลปะ

เมื่อสร้างชั้นเรียนพัฒนาการพูด จำเป็นต้องเปิดเผยแก่นักเรียนในด้านหนึ่งถึงคุณค่าของการวาดภาพ และอีกด้านหนึ่ง ความสมบูรณ์ของภาษา จินตภาพของคำ และความสามารถในการใช้

ในระหว่างการสนทนาจะมีการดำเนินการคำศัพท์และความหมายในภาพเปิดเผยความหมายของคำเลือกคำพ้องความหมายและคำตรงข้าม ใช้คำถามนำ บรรลุผล จากนักเรียนที่ใช้คำประเมินผลการเปรียบเทียบที่ประสบความสำเร็จและเหมาะสมที่สุดทำให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้นดังนั้นคำพูดจึงเป็นรูปเป็นร่าง - หมายถึงการแสดงออก

ในบรรดางานประเภทอื่น ๆ เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด บทความครอบครองสถานที่สำคัญ: พวกเขาสะท้อนถึงโลกภายในของนักเรียน; ผ่านบทความเราสามารถติดตามพัฒนาการของนักเรียน, การก่อตัวของโลกทัศน์ของเขา และคุณสมบัติทางศีลธรรมเช่นความรู้สึกต่อหน้าที่, เกียรติยศ, และ ความรู้สึกของความงาม

เมื่อเริ่มต้นเขียนเรียงความ ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจว่าคุณต้องการพูดถึงอะไร และอย่างไร ในรูปแบบใด (ประเภทคำพูด สไตล์) ที่ดีที่สุด ความหมายภาษาใดจะช่วยแก้ปัญหาได้

การเขียนเป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทหนึ่งที่ดำเนินการบนพื้นฐานของการสังเกตโดยตรงในขณะที่สร้างข้อความ เรียงความคือร่างวาจาจากธรรมชาติโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหัวข้อเฉพาะ

ในขณะเดียวกันขอแนะนำให้ใช้ผลงานจิตรกรรมเป็นอันดับแรกในการเขียนเรียงความและการอภิปราย ผลงานจิตรกรรมประกอบด้วยข้อมูลทางจิตวิญญาณ สุนทรียภาพ และอารมณ์เกี่ยวกับคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากล มีศักยภาพทางศีลธรรมมหาศาล ดังนั้นจึงเป็นโอกาสอันดีในการพัฒนาทางปัญญา ในการสอนพวกเขาถึงอารมณ์ของถ้อยคำที่สะท้อนปัญหาทางศีลธรรม สังคม และปรัชญา

ภาพวาดช่วยให้กิจกรรมสร้างสรรค์คำพูดของนักเรียนในห้องเรียนเข้มข้นขึ้นเมื่อศึกษาหัวข้อคำศัพท์: "ในโลกแห่งศิลปะ", "วันหยุด, ประเพณี, ประเพณีและพิธีกรรมของประชาชนแห่งสาธารณรัฐคาซัคสถาน"

การวาดภาพดึงดูดด้วยการพรรณนาวัตถุที่แม่นยำโลกแห่งความรู้สึกของมนุษย์ถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกช่วงเวลาแห่งชีวิตที่เข้าใจยาก โครงเรื่องที่น่าสนใจ สีสว่าง; โทนสี ศิลปะแห่งการจัดองค์ประกอบ

วิธีที่มีประสิทธิภาพในการช่วยนักเรียนแก้ปัญหานี้คือการนำเสนอรหัสคำศัพท์และไวยากรณ์สำเร็จรูปของภาษา โดยเฉพาะรูปแบบของวลีและก้านไวยากรณ์ของประโยค แบบจำลองดังกล่าวทำให้สามารถมีอิทธิพลต่อการก่อตัวและการพัฒนาโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของคำพูดของนักเรียนในพื้นที่ศิลปะทางภาษาศาสตร์ได้สำเร็จ

มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ HSE - Nizhny Novgorod

คณะสารสนเทศธุรกิจและคณิตศาสตร์ประยุกต์

ในภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด

การละเมิดบรรทัดฐานภาษารัสเซีย ข้อผิดพลาดทั่วไป

บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย

เตรียมไว้

เซเลนอฟ อเล็กเซย์ อเล็กซานโดรวิช

กลุ่ม: 12PMI

ครู: Batishcheva T.S.

นิซนี นอฟโกรอด 2012

หลายคนรวมทั้งฉันด้วยเชื่อว่าภาษา (ไม่ว่าจะเป็นอะไรก็ตาม) ก็เหมือนกับเครื่องจักรการเรียนรู้ด้วยตนเองที่พัฒนาภายใต้อิทธิพลของผู้คน และเป็นไปไม่ได้ที่จะหยุดหรือละทิ้งการพัฒนาภายในขอบเขตที่กำหนด แต่โดยธรรมชาติแล้ว แต่ละภาษา ณ จุดหนึ่งของการพัฒนาจะมีบรรทัดฐานของตัวเอง และตามกฎแล้วภาษาก็มีรูปแบบวาจาหรือลายลักษณ์อักษร

มาดูภาษารัสเซียกันดีกว่า การใช้ภาษาในอุดมคตินั้นอธิบายไว้ใน "กฎหมายว่าด้วยภาษาประจำรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งระบุว่า "3. ขั้นตอนการอนุมัติบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่เมื่อใช้เป็นภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซียกฎการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียถูกกำหนดโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย

ภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นภาษาที่ส่งเสริมความเข้าใจซึ่งกันและกันและกระชับความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ระหว่างประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซียในรัฐข้ามชาติเดียว”

น่าเสียดายที่นี่ไม่ใช่กรณีเสมอไป และรัฐก็ไม่สามารถควบคุมภาษารัสเซียและการพัฒนาของมันได้ ยกเว้นบางทีภาษาวรรณกรรมซึ่งตามการพัฒนาในปัจจุบันนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะติดตาม แล้วบรรทัดฐานของภาษารัสเซียคืออะไร? พวกเขาถูกควบคุมโดยรัฐบาลจริงหรือ? ภาษารัสเซียมี 2 บรรทัดฐาน - ภาษาและวรรณกรรม “ยาซิโควา ?ฉันแต่ ?rma เป็นชุดของวิธีการทางภาษาศาสตร์ที่ใช้กันทั่วไปตามประวัติศาสตร์ที่กำหนดขึ้นในอดีต เช่นเดียวกับกฎเกณฑ์ในการเลือกและการใช้ ซึ่งสังคมยอมรับว่าเหมาะสมที่สุดในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง บรรทัดฐานเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญของภาษาที่รับประกันการทำงานและความต่อเนื่องทางประวัติศาสตร์เนื่องจากความเสถียรโดยธรรมชาติ แม้ว่าจะไม่รวมความแปรปรวนของวิธีการทางภาษาและความแปรปรวนทางประวัติศาสตร์ที่เห็นได้ชัดเจน เนื่องจากบรรทัดฐานได้รับการออกแบบในด้านหนึ่ง เพื่อรักษา ประเพณีการพูดและอื่น ๆ เพื่อตอบสนองความต้องการในปัจจุบันและการเปลี่ยนแปลงของสังคม”

บรรทัดฐานทางวรรณกรรมมุ่งเป้าไปที่ "การรักษาวิธีการและกฎเกณฑ์สำหรับการใช้งานที่สะสมในสังคมที่กำหนดโดยคนรุ่นก่อน" ใครควรปฏิบัติตามบรรทัดฐานเหล่านี้? โดยปกติแล้ว สื่อ นักเขียน และองค์กร/บุคคลที่ทำงานในด้านวัฒนธรรม แต่พวกเขาปฏิบัติตามกฎเหล่านี้เสมอหรือไม่? - เลขที่. บ่อยครั้งเพื่อให้บุคคลสนใจจำเป็นต้องใช้ภาษาที่ "ใกล้ชิดกับผู้คน" มากกว่าเช่น หันไปใช้สำนวนภาษาพูดและภาษาท้องถิ่น และที่นี่บรรทัดฐานทางภาษามีผลบังคับใช้ ซึ่งในความคิดของฉัน กว้างกว่าวรรณกรรม และมีการละเมิดบรรทัดฐานบ่อยแค่ไหน? ใช่ มีการละเมิดบรรทัดฐานและบ่อยครั้งและสิ่งนี้ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้

“ เมื่อวิเคราะห์สงครามโลกครั้งที่สอง นักประวัติศาสตร์การทหารอเมริกันค้นพบข้อเท็จจริงที่น่าสนใจมาก กล่าวคือ ในการปะทะกันอย่างกะทันหันกับกองกำลังญี่ปุ่น ชาวอเมริกันตามกฎแล้วตัดสินใจได้เร็วกว่ามากและด้วยเหตุนี้จึงเอาชนะกองกำลังศัตรูที่เหนือกว่าได้ จากการศึกษารูปแบบนี้ นักวิทยาศาสตร์ได้ข้อสรุปว่าความยาวเฉลี่ยของคำในหมู่ชาวอเมริกันคือ 5.2 อักขระ ในขณะที่ชาวญี่ปุ่นมีความยาว 10.8 อักขระ ดังนั้นจึงใช้เวลาน้อยลง 56% ในการออกคำสั่ง ซึ่งมีบทบาทสำคัญ ในการต่อสู้ระยะสั้น... เพื่อประโยชน์ พวกเขาวิเคราะห์คำพูดภาษารัสเซียและปรากฎว่าความยาวของคำในภาษารัสเซียโดยเฉลี่ยอยู่ที่ 7.2 อักขระต่อคำ อย่างไรก็ตาม ในสถานการณ์วิกฤติ เจ้าหน้าที่ควบคุมที่พูดภาษารัสเซียจะเปลี่ยนมาใช้คำหยาบคาย และความยาวของคำจะลดลงเหลือ... 3.2 ตัวอักษรต่อคำ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าบางวลีและแม้แต่วลีถูกแทนที่ด้วยคำเดียว”

เราสามารถสรุปได้ว่าแทบเป็นไปไม่ได้เลยที่จะกำจัดคำสบถ แม้ว่าจะได้รับการยอมรับว่าเป็นการทำลายล้างกฎเกณฑ์เล็กๆ น้อยๆ แต่ก็มีกฎที่ต้องถูกทำลาย ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้คนทำ เพราะมันไม่ถึงแก่ชีวิต แต่ทัศนคติของฉันต่อคำสบถนั้นเป็นลบ เพราะคนให้ความหมายกับทุกคำ ดังนั้น ถ้าคำสบถให้ความหมายเป็นลบบ้างก็ไม่ควรใช้คำนั้น

คุ้มค่าที่จะพูดถึงคำสแลง “คำสแลง (จากคำสแลงภาษาอังกฤษ) คือชุดของคำพิเศษหรือความหมายใหม่ของคำที่มีอยู่ในสมาคมมนุษย์ต่างๆ (วิชาชีพ สังคม อายุ และกลุ่มอื่นๆ)” ส่วนใหญ่แล้วคำสแลงถูกใช้โดยตัวแทนของอาชีพหรือกลุ่มสังคมบางกลุ่ม คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่มักใช้คำสแลง ทำไมคำแสลงถึงไม่ดี? ข้อดีหลักคือการสื่อสารที่เร็วขึ้น แต่ข้อเสียคือความเข้าใจผิดเช่น ไม่ใช่ทุกคนที่จะเข้าใจว่าคน ๆ หนึ่งกำลังพูดถึงอะไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับคนรุ่นก่อน ๆ ซึ่งความก้าวหน้าทางเทคโนโลยียังไม่ก้าวหน้าไปมากนัก คุณสามารถยกตัวอย่าง: “เมื่อวานฉันพบข้อบกพร่องในโปรแกรม”

การใช้คำสแลงและความเป็นมืออาชีพนั้นมองเห็นได้ชัดเจนที่นี่ และหลายคนจะไม่เข้าใจว่าบุคคลพบข้อผิดพลาดในโปรแกรมของเขา แต่ตัวแทนของวิชาชีพที่เกี่ยวข้องจะเข้าใจทันทีว่าเกิดอะไรขึ้นและการสื่อสารระหว่างพวกเขาจะ เกิดขึ้นเร็วขึ้นหากพวกเขาใช้คำสแลง

การละเมิดที่พบบ่อยที่สุดอีกประเภทหนึ่งคือการวางความเครียดในคำพูดไม่ถูกต้อง ที่สำคัญที่สุด ข้อผิดพลาดดังกล่าวเกิดขึ้นในคำว่า "ปรนเปรอ (เด็ก), ข้อตกลง, การพักผ่อน, เหยื่อ, (เขา) เรียก, (คุณ) เรียก, ประดิษฐ์, เครื่องมือ, แคตตาล็อก, ประโยชน์ส่วนตน, สวยกว่า, ยา, ความตั้งใจ, เริ่มต้น, อำนวยความสะดวก, จัดเตรียม, ถูกตัดสินลงโทษ, วาง, โบนัส, กองทุน, ช่างไม้, ยูเครน, ลึกซึ้ง (ความรู้), เชิงลึก (ความรู้), ปรากฏการณ์, คำร้อง, เจ้าของ, ซีเมนต์, ภาษาศาสตร์ (วัฒนธรรม)” แต่คำที่พบบ่อยที่สุดที่ผู้คนจำนวนมากเน้นอย่างไม่ถูกต้องคือคำว่า "โทร" (ไม่ใช่การโทร แต่เป็นเสียงเรียกเข้า) และในบริบทที่ต่างกันการเน้นจะถูกวางไว้ต่างกัน (เช่น หลายคนพูดว่าการโทร แต่ในบริบทที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น " คุณจะโทรหาฉันไหม" พวกเขาเน้นผิด ข้อผิดพลาดดังกล่าวมักเกิดจากการที่การเน้นในภาษารัสเซียนั้น "สามารถเคลื่อนย้ายได้" นอกจากนี้การเน้นในคำสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลาด้วย ตัวอย่างเช่นการพัฒนาภาษาในระหว่างการพัฒนาการขนส่งทางอากาศ (จากนั้นไม่ได้วัดเวลาเที่ยวบิน แต่เป็นกิโลเมตร) ส่วนใหญ่บอกว่าไม่ใช่กิโลเมตร แต่เป็นกิโลเมตรจากนั้นก็เปลี่ยนเป็นกิโลเมตรอย่างราบรื่น แต่บางคนก็ยังบอกว่ากิโลเมตร คุณควรพยายามหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดดังกล่าวด้วยการตรวจสอบตัวเองโดยใช้พจนานุกรมการสะกดคำ

มีข้อผิดพลาดมากมายที่ผู้คนทำ แต่มี "ข้อผิดพลาด 13 อันดับแรก" ซึ่งเป็นเรื่องปกติธรรมดาที่ผู้คนพยายามกำจัดมนุษยชาติจากพวกเขา สร้างการแจ้งเตือนต่อไปนี้:

"1. "จ่ายค่าเดินทาง"! คุณจะ “จ่ายค่าโดยสาร” หรือ “จ่ายค่าโดยสาร” ก็ได้!

คำว่า "โกหก" ไม่มีอยู่ในภาษารัสเซีย! พร้อมไฟล์แนบ - โปรด: PUT, PAY, TRASH

ยัง “โทรมา” อยู่หรือเปล่า! ผู้มีการศึกษาพูดว่า: "วาสยากำลังโทรหาคุณ" "โทรหาแม่ของคุณ"

ดังที่คุณทราบในรัสเซียมีปัญหาสองประการ: "-TSYA" และ "-TSYA" ทุกคนทำผิดพลาดนี้!

ไม่มีคำว่า "โดยทั่วไป" และ "โดยทั่วไป"! มีคำว่า "IN GENERAL" และ "IN GENERAL"

การเขียน “izVeni” แทน “izvIni”

จะใส่ตัวอักษร “U” ลงในคำว่า “อนาคต” เพื่อสร้าง “อนาคต” ได้อย่างไร? "ฉันจะ" - "อนาคต", "ติดตาม" - "ถัดไป"

นานแค่ไหนที่คุณสงสัย: "มา" หรือ "มา"? จำไว้ทุกครั้งให้ถูกต้อง - "มา" แต่ในอนาคต: จะมา จะมา จะมา

คุณสั่งเอสเปรสโซแล้วหรือยัง? เพื่อให้สุกเร็วขึ้น? กาแฟชื่อ "ESPRESSO"! และยังมี "lAtte" (เน้นที่ "A", "Ts สองอัน") และ "capuChino" (หนึ่ง "H")

สุขสันต์วันเกิด (อะไร?)! ฉันจะ (ที่ไหน?) วันเกิด (อะไร?)! ฉันอยู่ที่งานวันเกิด

ไม่ “ฉันจะไปงานวันเกิด” “ขอแสดงความยินดี สุขสันต์วันเกิด” ฯลฯ!

สาวๆ ถ้าผู้ชายเขียนว่า “สาวสวย” และ “ดูดี” ก็ลองข้ามเขาไปซะ! ทำไมคุณต้องรู้หนังสือขนาดนี้!

โปรดทราบว่า “KEEP IN VIEW” เขียนแยกกัน!

ทุกคนที่ยังพูดว่า “IHNY” จะต้องถูกเผาไหม้ในนรก!”

แต่โดยธรรมชาติแล้วข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุด (โดยวิธีนี้เป็นข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดในการสอบ Unified State) คือการเขียน: "-TSYA" และ "-TSYA" นี่ดูเหมือน "ปัญหา" จริงๆ คุณสามารถสะดุดกับข้อผิดพลาดได้ทุกที่ฉันไม่สามารถพูดได้อย่างแน่นอนว่าฉันทำผิดในข้อความนี้หรือไม่? ท้ายที่สุดแล้ว หลายคนเขียนโดยอัตโนมัติโดยลืมเรื่องการสะกดคำ แม้ว่าจะมีคนที่มีสัญชาตญาณที่ดีเยี่ยมและแทบไม่เคยทำผิดเลย แต่เราจะพัฒนาสัญชาตญาณดังกล่าวได้อย่างไร? - โดยการอ่านหากคุณอ่านมากคุณจะพัฒนาความจำและคำศัพท์จะถูกจดจำและตามกฎแล้วจะมีข้อผิดพลาดน้อยลงมากแม้ว่าคุณจะเรียนภาษารัสเซียไม่เก่งที่โรงเรียนก็ตาม

สรุป. การละเมิดบรรทัดฐานของภาษาถือเป็นเรื่องปกติสำหรับภาษาใดๆ ก็ตาม แต่เราต้องพยายามไม่ทำผิดพลาดดังกล่าว เราเป็นเจ้าของภาษาและต้องเคารพมันก่อนอื่นโดยไม่บิดเบือนมันด้วยความผิดพลาดของเรา หากทุกคนทำเช่นนี้ ภาษาก็จะบริสุทธิ์ขึ้น และชาวต่างชาติจะเริ่มเข้าใจเรา และความสนใจในภาษาของพวกเขาก็จะตื่นขึ้น

กวดวิชา

ต้องการความช่วยเหลือในการศึกษาหัวข้อหรือไม่?

ผู้เชี่ยวชาญของเราจะแนะนำหรือให้บริการสอนพิเศษในหัวข้อที่คุณสนใจ
ส่งใบสมัครของคุณระบุหัวข้อในขณะนี้เพื่อค้นหาความเป็นไปได้ในการรับคำปรึกษา

มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ HSE - Nizhny Novgorod

คณะสารสนเทศธุรกิจและคณิตศาสตร์ประยุกต์

ในภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด

การละเมิดบรรทัดฐานภาษารัสเซีย ข้อผิดพลาดทั่วไป

บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย

เตรียมไว้

เซเลนอฟ อเล็กเซย์ อเล็กซานโดรวิช

กลุ่ม: 12PMI

ครู: Batishcheva T.S.

นิซนี นอฟโกรอด 2012

หลายคนรวมทั้งฉันด้วยเชื่อว่าภาษา (ไม่ว่าจะเป็นอะไรก็ตาม) ก็เหมือนกับเครื่องจักรการเรียนรู้ด้วยตนเองที่พัฒนาภายใต้อิทธิพลของผู้คน และเป็นไปไม่ได้ที่จะหยุดหรือละทิ้งการพัฒนาภายในขอบเขตที่กำหนด แต่โดยธรรมชาติแล้ว แต่ละภาษา ณ จุดหนึ่งของการพัฒนาจะมีบรรทัดฐานของตัวเอง และตามกฎแล้วภาษาก็มีรูปแบบวาจาหรือลายลักษณ์อักษร

มาดูภาษารัสเซียกันดีกว่า การใช้ภาษาในอุดมคตินั้นอธิบายไว้ใน "กฎหมายว่าด้วยภาษาประจำรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งระบุว่า "3. ขั้นตอนการอนุมัติบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่เมื่อใช้เป็นภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซียกฎการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียถูกกำหนดโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย

ภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นภาษาที่ส่งเสริมความเข้าใจซึ่งกันและกันและกระชับความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ระหว่างประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซียในรัฐข้ามชาติเดียว”

น่าเสียดายที่นี่ไม่ใช่กรณีเสมอไป และรัฐก็ไม่สามารถควบคุมภาษารัสเซียและการพัฒนาของมันได้ ยกเว้นบางทีภาษาวรรณกรรมซึ่งตามการพัฒนาในปัจจุบันนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะติดตาม แล้วบรรทัดฐานของภาษารัสเซียคืออะไร? พวกเขาถูกควบคุมโดยรัฐบาลจริงหรือ? ภาษารัสเซียมี 2 บรรทัดฐาน - ภาษาและวรรณกรรม “ยาซิโควา ́ ฉันแต่ ́ rma เป็นชุดของวิธีการทางภาษาศาสตร์ที่ใช้กันทั่วไปตามประวัติศาสตร์ที่กำหนดขึ้นในอดีต เช่นเดียวกับกฎเกณฑ์ในการเลือกและการใช้ ซึ่งสังคมยอมรับว่าเหมาะสมที่สุดในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง บรรทัดฐานเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญของภาษาที่รับประกันการทำงานและความต่อเนื่องทางประวัติศาสตร์เนื่องจากความเสถียรโดยธรรมชาติ แม้ว่าจะไม่รวมความแปรปรวนของวิธีการทางภาษาและความแปรปรวนทางประวัติศาสตร์ที่เห็นได้ชัดเจน เนื่องจากบรรทัดฐานได้รับการออกแบบในด้านหนึ่ง เพื่อรักษา ประเพณีการพูดและอื่น ๆ เพื่อตอบสนองความต้องการในปัจจุบันและการเปลี่ยนแปลงของสังคม "

บรรทัดฐานทางวรรณกรรมมุ่งเป้าไปที่ "การรักษาวิธีการและกฎเกณฑ์สำหรับการใช้งานที่สะสมในสังคมที่กำหนดโดยคนรุ่นก่อน" ใครควรปฏิบัติตามบรรทัดฐานเหล่านี้? โดยปกติแล้ว สื่อ นักเขียน และองค์กร/บุคคลที่ทำงานในด้านวัฒนธรรม แต่พวกเขาปฏิบัติตามกฎเหล่านี้เสมอหรือไม่? - เลขที่. บ่อยครั้งเพื่อให้บุคคลสนใจจำเป็นต้องใช้ภาษาที่ "ใกล้ชิดกับผู้คน" มากกว่าเช่น หันไปใช้สำนวนภาษาพูดและภาษาท้องถิ่น และที่นี่บรรทัดฐานทางภาษามีผลบังคับใช้ ซึ่งในความคิดของฉัน กว้างกว่าวรรณกรรม และมีการละเมิดบรรทัดฐานบ่อยแค่ไหน? ใช่ มีการละเมิดบรรทัดฐานและบ่อยครั้งและสิ่งนี้ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้

“ เมื่อวิเคราะห์สงครามโลกครั้งที่สอง นักประวัติศาสตร์การทหารอเมริกันค้นพบข้อเท็จจริงที่น่าสนใจมาก กล่าวคือ ในการปะทะกันอย่างกะทันหันกับกองกำลังญี่ปุ่น ชาวอเมริกันตามกฎแล้วตัดสินใจได้เร็วกว่ามากและด้วยเหตุนี้จึงเอาชนะกองกำลังศัตรูที่เหนือกว่าได้ จากการศึกษารูปแบบนี้ นักวิทยาศาสตร์ได้ข้อสรุปว่าความยาวเฉลี่ยของคำในหมู่ชาวอเมริกันคือ 5.2 อักขระ ในขณะที่ชาวญี่ปุ่นมีความยาว 10.8 อักขระ ดังนั้นจึงใช้เวลาน้อยลง 56% ในการออกคำสั่ง ซึ่งมีบทบาทสำคัญ ในการต่อสู้ระยะสั้น... เพื่อประโยชน์ พวกเขาวิเคราะห์คำพูดภาษารัสเซียและปรากฎว่าความยาวของคำในภาษารัสเซียโดยเฉลี่ยอยู่ที่ 7.2 อักขระต่อคำ อย่างไรก็ตาม ในสถานการณ์วิกฤติ เจ้าหน้าที่ควบคุมที่พูดภาษารัสเซียจะเปลี่ยนมาใช้คำหยาบคาย และความยาวของคำจะลดลงเหลือ... 3.2 ตัวอักษรต่อคำ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าบางวลีและแม้แต่วลีถูกแทนที่ด้วยคำเดียว”

เราสามารถสรุปได้ว่าแทบเป็นไปไม่ได้เลยที่จะกำจัดคำสบถ แม้ว่าจะได้รับการยอมรับว่าเป็นการทำลายล้างกฎเกณฑ์เล็กๆ น้อยๆ แต่ก็มีกฎที่ต้องถูกทำลาย ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้คนทำ เพราะมันไม่ถึงแก่ชีวิต แต่ทัศนคติของฉันต่อคำสบถนั้นเป็นลบ เพราะคนให้ความหมายกับทุกคำ ดังนั้น ถ้าคำสบถให้ความหมายเป็นลบบ้างก็ไม่ควรใช้คำนั้น

การใช้คำสแลงและความเป็นมืออาชีพนั้นมองเห็นได้ชัดเจนที่นี่ และหลายคนจะไม่เข้าใจว่าบุคคลพบข้อผิดพลาดในโปรแกรมของเขา แต่ตัวแทนของวิชาชีพที่เกี่ยวข้องจะเข้าใจทันทีว่าเกิดอะไรขึ้นและการสื่อสารระหว่างพวกเขาจะ เกิดขึ้นเร็วขึ้นหากพวกเขาใช้คำสแลง

การละเมิดที่พบบ่อยที่สุดอีกประเภทหนึ่งคือการวางความเครียดในคำพูดไม่ถูกต้อง ที่สำคัญที่สุด ข้อผิดพลาดดังกล่าวเกิดขึ้นในคำว่า "ปรนเปรอ (เด็ก), ข้อตกลง, การพักผ่อน, เหยื่อ, (เขา) เรียก, (คุณ) เรียก, ประดิษฐ์, เครื่องมือ, แคตตาล็อก, ประโยชน์ส่วนตน, สวยกว่า, ยา, ความตั้งใจ, เริ่มต้น, อำนวยความสะดวก, จัดเตรียม, ถูกตัดสินลงโทษ, วาง, โบนัส, กองทุน, ช่างไม้, ยูเครน, ลึกซึ้ง (ความรู้), เชิงลึก (ความรู้), ปรากฏการณ์, คำร้อง, เจ้าของ, ซีเมนต์, ภาษาศาสตร์ (วัฒนธรรม)” แต่คำที่พบบ่อยที่สุดที่ผู้คนจำนวนมากเน้นอย่างไม่ถูกต้องคือคำว่า "โทร" (ไม่ใช่การโทร แต่เป็นเสียงเรียกเข้า) และในบริบทที่ต่างกันการเน้นจะถูกวางไว้ต่างกัน (เช่น หลายคนพูดว่าการโทร แต่ในบริบทที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น " คุณจะโทรหาฉันไหม" พวกเขาเน้นผิด ข้อผิดพลาดดังกล่าวมักเกิดจากการที่การเน้นในภาษารัสเซียนั้น "สามารถเคลื่อนย้ายได้" นอกจากนี้การเน้นในคำสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลาด้วย ตัวอย่างเช่นการพัฒนาภาษาในระหว่างการพัฒนาการขนส่งทางอากาศ (จากนั้นไม่ได้วัดเวลาเที่ยวบิน แต่เป็นกิโลเมตร) ส่วนใหญ่บอกว่าไม่ใช่กิโลเมตร แต่เป็นกิโลเมตรจากนั้นก็เปลี่ยนเป็นกิโลเมตรอย่างราบรื่น แต่บางคนก็ยังบอกว่ากิโลเมตร คุณควรพยายามหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดดังกล่าวด้วยการตรวจสอบตัวเองโดยใช้พจนานุกรมการสะกดคำ

มีข้อผิดพลาดมากมายที่ผู้คนทำ แต่มี "ข้อผิดพลาด 13 อันดับแรก" ซึ่งเป็นเรื่องปกติธรรมดาที่ผู้คนพยายามกำจัดมนุษยชาติจากพวกเขา สร้างการแจ้งเตือนต่อไปนี้:

"1. "จ่ายค่าเดินทาง"! คุณจะ “จ่ายค่าโดยสาร” หรือ “จ่ายค่าโดยสาร” ก็ได้!

คำว่า "โกหก" ไม่มีอยู่ในภาษารัสเซีย! พร้อมไฟล์แนบ - โปรด: PUT, PAY, TRASH

ยัง “โทรมา” อยู่หรือเปล่า! ผู้มีการศึกษาพูดว่า: "วาสยากำลังโทรหาคุณ" "โทรหาแม่ของคุณ"

ดังที่คุณทราบในรัสเซียมีปัญหาสองประการ: "-TSYA" และ "-TSYA" ทุกคนทำผิดพลาดนี้!

ไม่มีคำว่า "โดยทั่วไป" และ "โดยทั่วไป"! มีคำว่า "IN GENERAL" และ "IN GENERAL"

การเขียน “izVeni” แทน “izvIni”

จะใส่ตัวอักษร “U” ลงในคำว่า “อนาคต” เพื่อสร้าง “อนาคต” ได้อย่างไร? "ฉันจะ" - "อนาคต", "ติดตาม" - "ถัดไป"

นานแค่ไหนที่คุณสงสัย: "มา" หรือ "มา"? จำไว้ทุกครั้งให้ถูกต้อง - "มา" แต่ในอนาคต: จะมา จะมา จะมา

คุณสั่งเอสเปรสโซแล้วหรือยัง? เพื่อให้สุกเร็วขึ้น? กาแฟชื่อ "ESPRESSO"! และยังมี "lAtte" (เน้นที่ "A", "Ts สองอัน") และ "capuChino" (หนึ่ง "H")

สุขสันต์วันเกิด (อะไร?)! ฉันจะ (ที่ไหน?) วันเกิด (อะไร?)! ฉันอยู่ที่งานวันเกิด

ไม่ “ฉันจะไปงานวันเกิด” “ขอแสดงความยินดี สุขสันต์วันเกิด” ฯลฯ!

สาวๆ ถ้าผู้ชายเขียนว่า “สาวสวย” และ “ดูดี” ก็ลองข้ามเขาไปซะ! ทำไมคุณต้องรู้หนังสือขนาดนี้!

โปรดทราบว่า “KEEP IN VIEW” เขียนแยกกัน!

ทุกคนที่ยังพูดว่า “IHNY” จะต้องถูกเผาไหม้ในนรก!”

แต่โดยธรรมชาติแล้วข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุด (โดยวิธีนี้เป็นข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดในการสอบ Unified State) คือการเขียน: "-TSYA" และ "-TSYA" นี่ดูเหมือน "ปัญหา" จริงๆ คุณสามารถสะดุดกับข้อผิดพลาดได้ทุกที่ฉันไม่สามารถพูดได้อย่างแน่นอนว่าฉันทำผิดในข้อความนี้หรือไม่? ท้ายที่สุดแล้ว หลายคนเขียนโดยอัตโนมัติโดยลืมเรื่องการสะกดคำ แม้ว่าจะมีคนที่มีสัญชาตญาณที่ดีเยี่ยมและแทบไม่เคยทำผิดเลย แต่เราจะพัฒนาสัญชาตญาณดังกล่าวได้อย่างไร? - โดยการอ่านหากคุณอ่านมากคุณจะพัฒนาความจำและคำศัพท์จะถูกจดจำและตามกฎแล้วจะมีข้อผิดพลาดน้อยลงมากแม้ว่าคุณจะเรียนภาษารัสเซียไม่เก่งที่โรงเรียนก็ตาม

สรุป. การละเมิดบรรทัดฐานของภาษาถือเป็นเรื่องปกติสำหรับภาษาใดๆ ก็ตาม แต่เราต้องพยายามไม่ทำผิดพลาดดังกล่าว เราเป็นเจ้าของภาษาและต้องเคารพมันก่อนอื่นโดยไม่บิดเบือนมันด้วยความผิดพลาดของเรา หากทุกคนทำเช่นนี้ ภาษาก็จะบริสุทธิ์ขึ้น และชาวต่างชาติจะเริ่มเข้าใจเรา และความสนใจในภาษาของพวกเขาก็จะตื่นขึ้น