การเติบโตทางเศรษฐกิจของรัฐสามารถเพิ่มขึ้นได้โดยการสนับสนุนทางการเงินแก่ภาคส่วนต่างๆ ของเศรษฐกิจ: ทุนมนุษย์ คุณภาพแรงงาน วัฒนธรรม และโครงสร้างพื้นฐาน งานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของประเทศคือการสะสมความสามารถทางจิตวิญญาณวัสดุและสติปัญญาของบุคคลโดยตรง วัตถุประสงค์หลักของการใช้จ่ายของประเทศคือการลงทุนในทุนมนุษย์ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถที่สำคัญของสังคม จำเป็นต้องเพิ่มศักยภาพของสมาชิกแต่ละคนในสังคม โดยการเพิ่มศักยภาพ เราจะบรรลุอัตราการเติบโตทางเศรษฐกิจแบบไดนามิก การพัฒนาทุนมนุษย์ในรัสเซียเกี่ยวข้องกับ:
- - สร้างเงื่อนไขคุณภาพสูงสำหรับการพัฒนาและปรับปรุงความสามารถของแต่ละคน ปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของพลเมืองรัสเซีย
- - เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของทุนมนุษย์
ในปัจจุบัน หลายอย่างขึ้นอยู่กับระดับของการก่อตัวของทุนมนุษย์ รวมถึงการเติบโตทางเศรษฐกิจด้วย
ทุนมนุษย์คือความรู้และทักษะที่บุคคลเรียนรู้ ซึ่งมีบทบาทสำคัญมากสำหรับเขาในด้านผลิตภาพแรงงาน
การก่อตัวของทุนมนุษย์สามารถรวมกันเป็นกลุ่มต่างๆ ดังต่อไปนี้: สถาบัน, สังคม-ประชากร, บูรณาการ, สังคม-จิต, สิ่งแวดล้อม, เศรษฐกิจ, การผลิต
เพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินงานของฟังก์ชั่นที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของทุนมนุษย์ในรัสเซียมีการรับประกันดังต่อไปนี้:
- - เพิ่มความสามารถในการจ่ายที่อยู่อาศัยสำหรับประชาชนผ่านกลไกการจำนอง
- - การเข้าถึงตลาดสินเชื่อผู้บริโภค
- - ความช่วยเหลือในการปรับปรุงคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ส่วนบุคคล
- - ความช่วยเหลือในการส่งเสริมกลไกการประกันบำนาญ
แบบจำลองแนวคิดของการสร้างทุนมนุษย์แสดงไว้ในรูปที่ 1
รูปที่ 1 - แนวคิดของแบบจำลองการสร้างทุนมนุษย์
การก่อตัวของทุนมนุษย์เป็นกระบวนการในการเพิ่มคุณภาพการผลิตของกำลังคน เพื่อให้มั่นใจว่าได้รับการศึกษาและทักษะในระดับสูง สำหรับการเติบโตทางเศรษฐกิจของประเทศในระยะยาว การสร้างทุนมนุษย์ถือเป็นสิ่งสำคัญ ปฏิสัมพันธ์ของผู้คนมีอิทธิพลต่อการเผยแพร่ความรู้
โดยเฉลี่ยแล้วกระบวนการสร้างทุนมนุษย์ใช้เวลาประมาณ 15-20 ปี ซึ่งส่วนใหญ่มักนำไปสู่คนในระดับสูงหลายรุ่นในประเทศ
บทบาทนำในการสร้างทุนมนุษย์นั้นมอบให้กับภาควัฒนธรรมซึ่งมีสาเหตุมาจากสถานการณ์ดังต่อไปนี้:
- - การเปลี่ยนไปสู่การพัฒนาเศรษฐกิจประเภทที่ก้าวหน้ายิ่งขึ้น
- - การพัฒนาตลาดการบริการทางวัฒนธรรม
ทุนมนุษย์เกิดขึ้นตั้งแต่วัยเด็กและถือว่าเกิดขึ้นเมื่ออายุ 23-25 ปี เด็กทุกคนที่มีอายุ 3-4 ปีจะพัฒนาวัฒนธรรมในการเข้าถึงข้อมูลใดๆ ได้อย่างอิสระโดยสมบูรณ์ การพัฒนาความสามารถของเด็กทำให้เขามีโอกาสจัดการพรสวรรค์ของตนเองได้อย่างอิสระ โดยใส่แนวคิด ทักษะ และความสามารถต่างๆ ลงในชุดเครื่องมือของเขาให้ได้มากที่สุด ผลการศึกษาของเขาได้รับอิทธิพลจากพัฒนาการของเด็กซึ่งอาจส่งผลต่อการพัฒนาตลาดแรงงานในเวลาต่อมา ปริมาณทุนมนุษย์ที่ได้รับจากกระบวนการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับความสามารถโดยกำเนิด ช่วงเวลาหลักสำหรับการก่อตัวของทุนมนุษย์คืออายุ 13 ถึง 23 ปี นี่คือช่วงเวลาของการระเบิดของฮอร์โมน วัยแรกรุ่น เมื่อธรรมชาติให้พลังงานมหาศาลแก่ร่างกายที่กำลังเติบโต พลังงานนี้จะต้องได้รับการเปลี่ยนแปลง (ระเหิด) ที่สนามกีฬาเพื่อสุขภาพที่ดีขึ้น ที่ม้านั่งนักเรียน และในโรงละคร เพื่อรับการศึกษาและวัฒนธรรม เรียนรู้ที่จะตั้งและบรรลุเป้าหมายในชีวิต และเอาชนะอุปสรรค บุคคลสามารถกลายเป็นคนทำงานที่มีทักษะได้โดยการได้รับทุนมนุษย์ซึ่งมีเนื้อหาความรู้สูง ส่งเสริมนวัตกรรมและการพัฒนาแนวคิดใหม่ๆ ทุนมนุษย์ที่ก่อตัวขึ้นทำให้บุคคลที่มีรายได้ที่มั่นคง มีสถานะในสังคม และมีความพอเพียง
คุณลักษณะของกระบวนการสร้างทุนมนุษย์คือ:
- - การมีอายุยืนยาวทำให้การได้มาซึ่งทุนมนุษย์ค่อนข้างน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับผู้ที่มีความสามารถทุกระดับ
- - ความสามารถโดยธรรมชาติที่เพิ่มขึ้นอำนวยความสะดวกในการได้มาซึ่งทุนมนุษย์
ความรู้และทักษะที่มีอยู่ในตัวบุคคลเป็นเรื่องยากที่จะแยกออกจากสุขภาพของมนุษย์ ซึ่งเป็นตัวกำหนดผลิตภาพแรงงานด้วย นโยบายด้านสาธารณสุขเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างทุนมนุษย์อย่างมีประสิทธิภาพ การเข้าถึงการดูแลสุขภาพและโภชนาการที่เหมาะสมจะช่วยเพิ่มอายุขัยและช่วยให้ผู้คนมีประสิทธิภาพในการทำงานมากขึ้น เมื่ออายุขัยของประชากรเพิ่มขึ้น จะเป็นประโยชน์ต่อสังคมในการใช้ประสบการณ์และทักษะของผู้คน ซึ่งช่วยให้พวกเขาทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
พื้นฐานของการสร้างทุนมนุษย์คือการได้มาซึ่งความรู้และทักษะใหม่ๆ การพัฒนาทักษะกำลังกลายเป็นเรื่องสำคัญสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ การศึกษาเป็นเครื่องมือสำคัญในการสร้างทุนมนุษย์ การศึกษาปรับปรุงคุณภาพชีวิตของผู้คนและการใช้สิทธิและความรับผิดชอบของพลเมือง การศึกษาทำให้ชีวิตของบุคคลดีขึ้นโดยการพัฒนาทักษะทางปัญญาและทางสังคม และโดยการทำให้ผู้คนตระหนักถึงสิทธิและความรับผิดชอบของตนในฐานะพลเมือง
คนทำงานที่มีการศึกษาสูงจะมีประสิทธิผลมากกว่าคนทำงานที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษา คนงานที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาจะมีประสิทธิผลมากกว่าคนงานที่มีการศึกษาระดับประถมศึกษา และพนักงานที่มีการศึกษาระดับประถมศึกษาจะมีประสิทธิผลมากกว่าผู้ที่ไม่มีการศึกษา
ผู้ที่ได้รับการศึกษามีทักษะสูงกว่าและสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีคลังเครื่องมือที่กว้างขึ้นในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นและเอาชนะความยากลำบาก นอกจากนี้ยังเหมาะสมกว่าในการทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้น ซึ่งมักเกี่ยวข้องกับค่าจ้างที่สูงขึ้นและผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจที่มากขึ้น
เพื่อความอยู่ดีมีสุขและความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคล การสร้างและการสะสมทุนมนุษย์เป็นเป้าหมายหลักของนโยบายเศรษฐกิจของรัฐ รูปแบบการศึกษาของรัฐถือเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่งในการสร้างทุนมนุษย์ในกลุ่มประชากรที่มีรายได้น้อย ผู้คนจากกลุ่มผู้มีรายได้น้อยที่ไม่สามารถเข้าถึงทรัพยากรทางกายภาพและทางการเงิน ในขณะที่มีต้นทุนทุนมนุษย์สูง จะได้รับโอกาสในการสร้างรายได้และมีอิทธิพลต่อระดับและคุณภาพชีวิต
ประเทศต่างๆ สามารถลงทุนในโรงเรียนของรัฐ รวมถึงปรับปรุงการศึกษาผู้ใหญ่ เพื่อเก็บเกี่ยวผลประโยชน์เหล่านี้และยังช่วยสร้างทุนมนุษย์อีกด้วย
การสร้างทุนมนุษย์ผ่านการศึกษาและการฝึกอบรมส่งเสริมการลงทุน ส่งเสริมการพัฒนาและการนำเทคโนโลยีใหม่ๆ มาใช้ และเพิ่มผลผลิตต่อพนักงาน อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษา ความไม่เท่าเทียมกัน การสร้างทุนมนุษย์ และการพัฒนาและการเติบโตทางเศรษฐกิจ มีความซับซ้อนและมักจะมีลักษณะเฉพาะในบริบทของประเทศ
การสะสมทุนมนุษย์เกิดขึ้นก่อนการเติบโตทางเศรษฐกิจและทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการเติบโตทางเศรษฐกิจ กระบวนการสะสมทุนมนุษย์แสดงถึงการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การลงทุนด้านการศึกษาเป็นเครื่องมือที่มีอิทธิพลต่อรายได้แรงงานในวงจรชีวิตของผู้คน ระดับของการสะสมทุนมนุษย์จะแตกต่างกันไปตามวัฒนธรรม ประเทศ และภูมิภาคที่พำนักของผู้ถือทุนมนุษย์ ทุนมนุษย์สามารถสะสมได้จนกว่าบุคคลจะเกษียณ การสะสมทุนมนุษย์จากภายนอก ตอบสนองต่อสิ่งจูงใจที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงความรู้ทางเทคโนโลยี การสะสมทุนมนุษย์จากภายนอกมีแนวโน้มที่จะเป็นศูนย์ในช่วงก่อนเกษียณอายุ คนงานสูงอายุมีแรงจูงใจต่ำในการฝึกอบรมทางวิชาชีพ (การฝึกอบรมใหม่)
ประเทศที่พัฒนาแล้วมีทรัพยากรทางการเงินมากขึ้นเพื่อลงทุนในการสะสมทุนมนุษย์ ในประเทศที่พัฒนาน้อยกว่า ผลิตภาพแรงงานต่ำมาก เพื่อเพิ่มศักยภาพนี้ จำเป็นต้องสร้างทุนมนุษย์ขึ้นมา ในประเทศกำลังพัฒนา การก่อตัวของทุนมนุษย์ดำเนินการโดยการให้บริการสาธารณะเพื่อแนะนำวิธีการผลิตแบบใหม่และการสร้างระบบการศึกษา
การพัฒนาทุนมนุษย์เกิดขึ้นผ่านการสร้างสภาพความเป็นอยู่ที่สะดวกสบาย: การเติบโตของรายได้ ถนนที่ดี สนามหญ้าที่มีภูมิทัศน์ บริการทางการแพทย์และการศึกษาที่ทันสมัย รวมถึงสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรม
สถานะของทุนมนุษย์ในประเทศที่พัฒนาน้อยที่สุดสะท้อนให้เห็นในตัวชี้วัดดัชนีทุนมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับระดับการศึกษา สุขภาพ และโภชนาการ:
- - เปอร์เซ็นต์ของประชากรที่ไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ
- - อัตราการเสียชีวิตของเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี
- - ตัวบ่งชี้ทั่วไปของการศึกษาของเด็กในโรงเรียนมัธยมศึกษา
- - อัตราการรู้หนังสือของประชากรผู้ใหญ่
การเสริมทุนมนุษย์และทุนกายภาพในระบบเศรษฐกิจนำไปสู่การเร่งลงทุนในทุนมนุษย์และทุนกายภาพในระยะยาว
ควบคู่ไปกับการพัฒนาลำดับความสำคัญของทุนมนุษย์และเศรษฐกิจการบริการ ภาคส่วนที่สำคัญที่สุดสำหรับการบรรลุความรู้ การจ้างงาน และการสร้างรายได้ในอีก 10 - 15 ปีข้างหน้าจะเป็นภาคพื้นฐานของอุตสาหกรรม การขนส่ง การก่อสร้าง และภาคเกษตรกรรม ในภาคเหล่านี้รัสเซียมีข้อได้เปรียบทางการแข่งขันที่สำคัญ แต่ที่นี่มีอุปสรรคสำคัญต่อการเติบโตและความล้มเหลวในด้านประสิทธิภาพสะสม การต่ออายุทางเทคโนโลยีอย่างเข้มข้นของภาคส่วนพื้นฐานทั้งหมดของเศรษฐกิจโดยอาศัยข้อมูลนาโนและเทคโนโลยีชีวภาพใหม่เป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับความสำเร็จของการพัฒนาเชิงนวัตกรรมที่มุ่งเน้นสังคมและความสำเร็จของประเทศในการแข่งขันระดับโลก
ผลผลิตที่เพิ่มขึ้นของกำลังคนสามารถเพิ่มขึ้นได้โดยการให้การศึกษาและทักษะในระดับที่สูงขึ้น
การก่อตัวของทุนมนุษย์ช่วยเพิ่มรายได้ ระดับ และคุณภาพชีวิตของประชาชน และยังเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มประสิทธิภาพแรงงานอีกด้วย
ทฤษฎีทุนมนุษย์เริ่มมีการศึกษาย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 19 นี่จึงกลายเป็นหนึ่งในทิศทางที่น่าหวังสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ ตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบแล้ว มันกลายเป็นความสำเร็จครั้งสำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเศรษฐศาสตร์การศึกษาและแรงงาน ในวรรณกรรมเศรษฐศาสตร์ แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ได้รับการพิจารณาในความหมายที่กว้างและแคบ ในความหมายที่แคบ “รูปแบบหนึ่งของทุนคือการศึกษา มันถูกเรียกว่ามนุษย์เพราะรูปแบบนี้กลายเป็นส่วนหนึ่งของบุคคล และทุนก็เนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่ามันเป็นตัวแทนของแหล่งที่มาของความพึงพอใจในอนาคตหรือรายได้ในอนาคต หรือทั้งสองอย่าง ” ในความหมายกว้างๆ ทุนมนุษย์ก่อตัวขึ้นจากการลงทุน (การลงทุนระยะยาว) ในบุคคลในรูปแบบของต้นทุนสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมแรงงานในด้านการผลิต การดูแลสุขภาพ การย้ายถิ่นฐาน และการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับราคาและรายได้
ใน "สารานุกรมเศรษฐกิจ" ทุนมนุษย์ถูกกำหนดให้เป็น "การลงทุนประเภททุนพิเศษ ซึ่งเป็นชุดของต้นทุนสำหรับการพัฒนาศักยภาพในการสืบพันธุ์ของมนุษย์ การปรับปรุงคุณภาพและการทำงานของกำลังแรงงาน วัตถุประสงค์ของทุนมนุษย์มักจะรวมถึงความรู้เกี่ยวกับ ลักษณะการศึกษาทั่วไปและทักษะพิเศษและประสบการณ์ที่สั่งสมมา สำหรับคำอธิบายที่สมบูรณ์และละเอียดยิ่งขึ้นเกี่ยวกับทุนมนุษย์ให้ใช้แนวทางการทำงาน หลักการของคำจำกัดความเชิงหน้าที่เป็นลักษณะของปรากฏการณ์ไม่เพียงแต่จากมุมมองของโครงสร้างภายในเท่านั้น แต่ยังมาจาก มุมมองของวัตถุประสงค์การใช้งาน การใช้งานตามวัตถุประสงค์ขั้นสุดท้าย
ดังนั้นทุนมนุษย์จึงไม่ใช่แค่ชุดของทักษะ ความรู้ และความสามารถที่บุคคลมีอยู่เท่านั้น ประการแรก มันคือคลังทักษะ ความรู้ และความสามารถที่สั่งสมมา ประการที่สอง นี่คือคลังทักษะ ความรู้ และความสามารถที่บุคคลนำไปใช้อย่างเหมาะสมในขอบเขตการสืบพันธุ์ทางสังคมด้านหนึ่งหรือด้านอื่น และมีส่วนช่วยในการเติบโตของผลิตภาพและการผลิตแรงงาน ประการที่สาม การใช้ทุนสำรองนี้อย่างเหมาะสมในรูปแบบของกิจกรรมที่มีประสิทธิผลสูงจะนำไปสู่การเพิ่มรายได้ (รายได้) ของพนักงาน และประการที่สี่ การเพิ่มขึ้นของรายได้จะกระตุ้นและสร้างความสนใจให้กับบุคคลผ่านการลงทุนที่อาจเกี่ยวข้องกับสุขภาพ การศึกษา ฯลฯ เพื่อเพิ่ม สะสมคลังทักษะ ความรู้ และแรงจูงใจใหม่ เพื่อนำกลับมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพอีกครั้งในอนาคต
คุณสมบัติของทุนมนุษย์:
1. ในสภาวะสมัยใหม่ ทุนมนุษย์เป็นคุณค่าหลักของสังคมและเป็นปัจจัยหลักของการเติบโตทางเศรษฐกิจ
2. การก่อตัวของทุนมนุษย์ต้องอาศัยต้นทุนจำนวนมากจากตัวบุคคลและสังคมทั้งหมด
3. ทุนมนุษย์ในรูปของทักษะและความสามารถเป็นทุนสำรองที่แน่นอน กล่าวคือ อาจสะสม;
4. ทุนมนุษย์สามารถเสื่อมสภาพทางกายภาพ เปลี่ยนแปลงมูลค่าในเชิงเศรษฐกิจ และเสื่อมค่าลงได้
5. ทุนมนุษย์แตกต่างจากทุนทางกายภาพในแง่ของสภาพคล่อง
6. ทุนมนุษย์ไม่สามารถแยกออกจากผู้ให้บริการได้ - บุคลิกภาพของมนุษย์ที่มีชีวิต
7. ไม่ว่าแหล่งที่มาของการก่อตัวจะเป็นของรัฐ ครอบครัว ส่วนตัว ฯลฯ การใช้ทุนมนุษย์และการรับรายได้โดยตรงจะถูกควบคุมโดยตัวบุคคลเอง
ในวรรณกรรมเศรษฐศาสตร์ มีหลายวิธีในการจำแนกประเภททุนมนุษย์ ประเภทของทุนมนุษย์สามารถจำแนกตามองค์ประกอบของต้นทุน การลงทุนในทุนมนุษย์ ตัวอย่างเช่น องค์ประกอบต่อไปนี้มีความโดดเด่น: ทุนทางการศึกษา ทุนด้านสุขภาพ และทุนทางวัฒนธรรม
จากมุมมองของธรรมชาติของการส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีทางเศรษฐกิจของสังคม ความแตกต่างเกิดขึ้นระหว่างทุนผู้บริโภคและทุนมนุษย์ที่มีประสิทธิผล ทุนการบริโภคก่อให้เกิดการไหลเวียนของบริการที่มีการบริโภคโดยตรงและก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม
นี่อาจเป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์และให้ความรู้ ผลของกิจกรรมดังกล่าวแสดงให้เห็นในการจัดหาบริการผู้บริโภคดังกล่าวซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของวิธีการใหม่ ๆ เพื่อตอบสนองความต้องการหรือเพิ่มประสิทธิภาพของวิธีการที่มีอยู่เพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านั้น ซึ่งก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม ในกรณีนี้ เราหมายถึงกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่มีการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติโดยตรงโดยเฉพาะในการผลิต (การสร้างปัจจัยการผลิต เทคโนโลยี การบริการการผลิตและผลิตภัณฑ์)
เกณฑ์ถัดไปในการจำแนกประเภทของทุนมนุษย์คือความแตกต่างระหว่างรูปแบบที่เป็นตัวเป็นตน ทุนการดำรงชีวิตรวมถึงความรู้ที่มีอยู่ในตัวบุคคล ทุนที่ไม่มีชีวิตถูกสร้างขึ้นเมื่อความรู้ถูกรวบรวมไว้ในรูปแบบทางกายภาพและทางวัตถุ ทุนสถาบันประกอบด้วยทุนเพื่อการดำรงชีวิตและไม่มีชีวิตที่เกี่ยวข้องกับการผลิตบริการที่สนองความต้องการส่วนรวมของสังคม รวมถึงสถาบันของรัฐและเอกชนทั้งหมดที่ส่งเสริมการใช้เงินทุนทั้งสองประเภทอย่างมีประสิทธิภาพ
ขึ้นอยู่กับรูปแบบของการฝึกอบรมในที่ทำงานสำหรับพนักงานเราสามารถแยกแยะได้ ทุนมนุษย์พิเศษและ ทุนมนุษย์ทั้งหมด- ทุนมนุษย์เฉพาะทางประกอบด้วยทักษะและความรู้ที่ได้รับจากการฝึกอบรมพิเศษและเป็นที่สนใจเฉพาะบริษัทที่ได้รับมาเท่านั้น ทุนมนุษย์ทั่วไปแตกต่างจากทุนมนุษย์พิเศษตรงที่เป็นตัวแทนของความรู้ที่เป็นที่ต้องการในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์
ดังนั้น แม้ว่า "ทุนมนุษย์" จะมีคำจำกัดความและประเภทต่างๆ มากมาย แต่แนวคิดนี้ก็เหมือนกับคำอื่นๆ มากมาย นั่นคือ "คำเปรียบเทียบที่ถ่ายทอดคุณสมบัติของปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกปรากฏการณ์หนึ่งตามลักษณะทั่วไปสำหรับปรากฏการณ์เหล่านั้น" ทุนมนุษย์เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของทุนการผลิตสมัยใหม่ ซึ่งแสดงโดยคลังความรู้อันอุดมสมบูรณ์ที่มีอยู่ในตัวมนุษย์ ความสามารถที่พัฒนาขึ้น ซึ่งกำหนดโดยศักยภาพทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ ปัจจัยหลักในการดำรงอยู่และการพัฒนาทุนมนุษย์คือการลงทุนในทุนมนุษย์
แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ได้รับการพิจารณาในความหมายกว้างและแคบ ในแง่แคบ ทุนมนุษย์รูปแบบหนึ่งก็คือการศึกษา มันถูกเรียกว่ามนุษย์เพราะรูปแบบนี้กลายเป็นส่วนหนึ่งของบุคคล และทุนก็เนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่ามันเป็นตัวแทนของแหล่งที่มาของความพึงพอใจในอนาคตหรือรายได้ในอนาคต หรือทั้งสองอย่าง ในความหมายกว้างๆ ทุนมนุษย์ก่อตัวขึ้นจากการลงทุน (การลงทุนระยะยาว) ในบุคคลในรูปแบบของต้นทุนสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมคนงานในด้านการผลิต การดูแลสุขภาพ การย้ายถิ่นฐาน และการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับราคาและรายได้ทุนมนุษย์หมายถึงการลงทุนประเภทพิเศษ ซึ่งเป็นชุดของต้นทุนสำหรับการพัฒนาศักยภาพในการสืบพันธุ์ของมนุษย์ การปรับปรุงคุณภาพและการทำงานของกำลังคน วัตถุทุนมนุษย์มักจะรวมถึงความรู้ทั่วไปและเฉพาะทาง ทักษะ และประสบการณ์ที่สั่งสมมา
L. Thurow ผู้สรุปการศึกษาเกี่ยวกับทุนมนุษย์ครั้งแรก ให้คำจำกัดความต่อไปนี้เป็นแนวคิดเบื้องต้น: “ทุนมนุษย์ของมนุษย์แสดงถึงความสามารถในการผลิตสินค้าและบริการ” ในบรรดาความสามารถ L. Thurow ระบุความสามารถทางเศรษฐกิจขั้นพื้นฐานทางพันธุกรรม ในมุมมองของเขา ความสามารถทางเศรษฐกิจไม่ได้เป็นเพียงการลงทุนที่มีประสิทธิผลอีกอย่างหนึ่งที่บุคคลครอบครองเท่านั้น ความสามารถทางเศรษฐกิจส่งผลต่อประสิทธิภาพของการลงทุนอื่นๆ ทั้งหมด นี่แสดงถึงจุดสำคัญเกี่ยวกับความจำเป็นในความสามัคคีของกิจกรรมชีวิตในฐานะแหล่งที่มาของการก่อตัวและการสะสมทุนมนุษย์ ดังที่ L. Thurow เชื่อว่า การบริโภค การผลิต และการลงทุนเป็นผลผลิตจากกิจกรรมของมนุษย์เพื่อรักษาชีวิต
ในทางกลับกัน I. Ben-Poret กำหนดว่าทุนมนุษย์ถือได้ว่าเป็นกองทุนพิเศษ หน้าที่คือการผลิตบริการด้านแรงงานในหน่วยการวัดที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและในลักษณะนี้คล้ายกับเครื่องจักรใด ๆ ในฐานะตัวแทนของ ทุนวัสดุ
อย่างไรก็ตาม ความสามารถของมนุษย์ในฐานะสินค้าทุนมีความแตกต่างอย่างมากจากคุณสมบัติทางกายภาพของเครื่องจักร การเปรียบเทียบระหว่างทุนมนุษย์และทุนทางกายภาพนั้นน่าสนใจและน่าตื่นเต้น อย่างไรก็ตาม L. Thurow ตั้งข้อสังเกตว่า ทุนมนุษย์ไม่สามารถวิเคราะห์ได้ในลักษณะเดียวกับทุนทางกายภาพ F. Machlup เสนอให้แยกแยะระหว่างความสามารถหลักและความสามารถที่ได้รับการปรับปรุง แรงงานที่ไม่ได้รับการปรับปรุงจะต้องแยกความแตกต่างจากแรงงานที่ได้รับการปรับปรุงซึ่งมีประสิทธิผลมากขึ้นเนื่องจากการลงทุนที่เพิ่มความสามารถทางร่างกายและจิตใจของบุคคล การปรับปรุงดังกล่าวถือเป็นทุนมนุษย์
มม. คริตสกี้กำหนดไว้ ทุนมนุษย์เป็นรูปแบบเฉพาะสากลของกิจกรรมชีวิตมนุษย์ โดยหลอมรวมรูปแบบก่อนหน้านี้ - ผู้บริโภคและการผลิต เพียงพอกับยุคของเศรษฐกิจที่เหมาะสมและการผลิต และตระหนักได้เป็นผลจากการเคลื่อนไหวทางประวัติศาสตร์ของสังคมมนุษย์สู่สภาพสมัยใหม่ การรับรู้ถึงความเป็นสากล ประวัติศาสตร์ และความเฉพาะเจาะจงของทุนมนุษย์ทำให้เราสามารถจำกัดกรอบเวลาและสภาวะทางเศรษฐกิจและสังคมสำหรับการดำรงอยู่ของปรากฏการณ์นี้ได้
กิจกรรมของมนุษย์เกี่ยวข้องกับทั้งการบริโภคและการผลิต แหล่งที่มาและรูปแบบของการเพิ่มคุณค่าของบุคคลในชีวิตของเขาคือกิจกรรมทางปัญญา L. G. Simkina กล่าวว่าทุนมนุษย์เป็นองค์ประกอบหลักของระบบเศรษฐกิจนวัตกรรมสมัยใหม่ เนื่องจากกิจกรรมทางปัญญาเป็นแหล่งของการบริโภคที่เพิ่มขึ้น การแพร่พันธุ์ที่ขยายออกไปจึงเป็นการทำซ้ำความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจหลัก - ทุนมนุษย์ในฐานะการเสริมสร้างกิจกรรมชีวิตในตนเอง การเปิดเผยรูปแบบที่สมบูรณ์และสัมพันธ์กันของการเพิ่มคุณค่าของชีวิตผ่านการยกระดับความต้องการและความสามารถทำให้เราสามารถกำหนดรูปแบบทุนมนุษย์ที่เฉพาะเจาะจงทางประวัติศาสตร์ได้ รูปแบบการผลิตของทุนมนุษย์ปรากฏเป็นเอกภาพอินทรีย์ของสององค์ประกอบ - แรงงานทางตรงและกิจกรรมทางปัญญา ส่วนเหล่านี้สามารถทำหน้าที่เป็นหน้าที่ของวิชาเดียวกันหรือเป็นรูปแบบองค์กรและเศรษฐกิจของวิชาต่าง ๆ ที่เข้าสู่การแลกเปลี่ยนกิจกรรมระหว่างกัน
การสำรวจกระบวนการทางเศรษฐกิจและสังคม V.N. Kostyuk ให้คำจำกัดความของทุนมนุษย์ว่าเป็นความสามารถเฉพาะบุคคลที่ช่วยให้เขาสามารถทำงานได้อย่างประสบความสำเร็จในสภาวะที่ไม่แน่นอน ประกอบด้วยองค์ประกอบที่มีเหตุผลและสัญชาตญาณซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทุนมนุษย์ ปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาสามารถช่วยให้เจ้าของทุนมนุษย์ประสบความสำเร็จได้ โดยที่คุณสมบัติและความเป็นมืออาชีพระดับสูงเพียงอย่างเดียวยังไม่เพียงพอ นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีผู้มีความสามารถซึ่งต้องมีค่าตอบแทนแยกต่างหาก ด้วยเหตุนี้ ในตลาดที่มีการแข่งขันสูง ความสำเร็จของเจ้าของทุนมนุษย์ในกิจกรรมบางประเภทสามารถได้รับรางวัลสูงกว่าค่าจ้างในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องอย่างมาก
เมื่อศึกษากลไกการทำงานของขอบเขตทางสังคมและแรงงาน I.G. Korogodin ให้คำจำกัดความของทุนมนุษย์ว่าเป็นกลุ่มของความรู้ ทักษะ ความสามารถ และความสามารถอื่นๆ ของมนุษย์ ซึ่งก่อตัว สะสม และปรับปรุงอันเป็นผลมาจากการลงทุนในกระบวนการชีวิตของเขา ซึ่งจำเป็นสำหรับกิจกรรมที่มีจุดประสงค์เฉพาะ และเอื้อต่อการเติบโตของกำลังการผลิต ของแรงงาน เขาเชื่อว่าเกณฑ์ที่สำคัญที่สุดที่แสดงถึงแก่นแท้ของทุนคือการสะสมทุน ในทุกกรณี ทุนคือเงินทุนสะสม (การเงิน วัสดุ ข้อมูล ฯลฯ) ซึ่งผู้คนคาดหวังว่าจะได้รับรายได้ ผู้คนเพิ่มขีดความสามารถของตนในฐานะผู้ผลิตและผู้บริโภคโดยการลงทุนในตนเอง และการเพิ่มขึ้นอย่างมากในการลงทุนในบุคคลจะเปลี่ยนโครงสร้างรายได้ของเขา ดังนั้นทุนมนุษย์จึงไม่ใช่สิ่งที่มีมาแต่กำเนิด แต่เป็นทรัพย์สินที่สะสมไว้ของบุคคล บุคคลไม่สามารถเกิดมาพร้อมกับทุนสำเร็จรูปได้ จะต้องสร้างขึ้นในกระบวนการชีวิตของแต่ละคน และคุณสมบัติโดยกำเนิดสามารถทำหน้าที่เป็นปัจจัยที่เอื้อต่อการสร้างทุนมนุษย์ที่ประสบผลสำเร็จเท่านั้น มีความจำเป็นต้องใช้แนวทางการทำงานที่กำหนดลักษณะปรากฏการณ์ไม่เพียงแต่จากมุมมองของโครงสร้างภายในเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมุมมองของวัตถุประสงค์การใช้งานด้วยเช่น ตั้งใจใช้ ดังนั้น ประการแรก ทุนมนุษย์คือชุดของทักษะ ความรู้ และความสามารถที่บุคคลมีอยู่ ซึ่งเป็นคลังสะสมของทักษะ ความรู้ และความสามารถที่บุคคลใช้อย่างมีเหตุผลในขอบเขตการสืบพันธุ์ทางสังคมด้านใดด้านหนึ่งและมีส่วนช่วยในการ การเติบโตของผลิตภาพแรงงานและการผลิต ประการที่สอง การใช้ทุนสำรองนี้อย่างมีเหตุผลในรูปแบบของกิจกรรมที่มีประสิทธิผลสูงจะนำไปสู่การเพิ่มรายได้ (รายได้) ของพนักงาน ประการที่สาม การเพิ่มขึ้นของรายได้ กระตุ้นให้เกิดความสนใจ จูงใจ (ส่งเสริม) บุคคลผ่านการลงทุนที่อาจเกี่ยวข้องกับสุขภาพ การศึกษา ฯลฯ เพื่อเพิ่มสะสมทักษะและความรู้ใหม่เพื่อนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพอีกครั้งในอนาคต .
ทุนมนุษย์มีคุณสมบัติเฉพาะ:
- ในสภาวะสมัยใหม่ ทุนมนุษย์เป็นคุณค่าหลักของสังคมและเป็นปัจจัยหลักของการเติบโตทางเศรษฐกิจ
- การก่อตัวของทุนมนุษย์ต้องอาศัยต้นทุนจำนวนมากจากตัวบุคคลและสังคมทั้งหมด
- ทุนมนุษย์ในรูปแบบของทักษะและความสามารถเป็นการสำรองบางอย่างเช่น สะสม;
- ทุนมนุษย์เสื่อมถอยทางกายภาพ เปลี่ยนแปลงมูลค่าในเชิงเศรษฐกิจ และอาจเสื่อมค่าลงได้
- ทุนมนุษย์แตกต่างจากทุนทางกายภาพในแง่ของสภาพคล่อง
- ทุนมนุษย์แยกออกจากผู้ให้บริการไม่ได้ - บุคลิกภาพของมนุษย์ที่มีชีวิต
- ไม่ว่าแหล่งที่มาของการก่อตัวจะเป็นของรัฐ ครอบครัว ส่วนตัว ฯลฯ การใช้ทุนมนุษย์และการสร้างรายได้จะถูกควบคุมโดยตัวบุคคลเอง
การก่อตัวของทุนมนุษย์
ทุนมนุษย์มีหลากหลายรูปแบบแบบฟอร์มแรก. ทุนการดำรงชีวิตรวมถึงความรู้ที่รวบรวมอยู่ในตัวบุคคล
แบบที่สอง. ทุนที่ไม่มีชีวิตถูกสร้างขึ้นเมื่อความรู้ถูกรวบรวมไว้ในรูปแบบทางกายภาพและทางวัตถุ
แบบที่สาม. ทุนสถาบันประกอบด้วยทุนที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต และเกี่ยวข้องกับการผลิตบริการที่สนองความต้องการส่วนรวมของสังคม รวมถึงสถาบันของรัฐและเอกชนทั้งหมดที่ส่งเสริมการใช้ทุนเพื่อการดำรงชีวิตและไม่มีชีวิตอย่างมีประสิทธิผล (สถาบันการศึกษา สถาบันการเงิน)
ดังนั้นในแง่ของการก่อตัวและการใช้ประโยชน์ ทุนมนุษย์จึงสามารถจำแนกได้ว่าเป็นทุนส่วนบุคคลหรือพิเศษและทั่วไป ทุนมนุษย์เฉพาะทางประกอบด้วยทักษะและความรู้ที่ได้รับจากการฝึกอบรมเฉพาะทางและเป็นที่สนใจเฉพาะองค์กรที่ได้รับมาเท่านั้น ทุนมนุษย์ทั่วไปแสดงถึงความรู้และประสบการณ์ที่เป็นที่ต้องการในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์
ประเภทของทุนมนุษย์
จากมุมมองของธรรมชาติของการส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีทางเศรษฐกิจของสังคม ความแตกต่างเกิดขึ้นระหว่างทุนมนุษย์กับทุนมนุษย์ที่มีสภาพคล่องต่ำ (ไม่แปลกแยก) และทุนมนุษย์ที่มีสภาพคล่อง (แปลกแยก)ทุนผู้บริโภคทำให้เกิดการไหลเวียนของบริการที่บริโภคได้โดยตรง และมีส่วนช่วยในด้านสาธารณูปโภคทางสังคม นี่อาจเป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์และให้ความรู้ ผลของกิจกรรมดังกล่าวแสดงออกมาในการให้บริการผู้บริโภคแก่ผู้บริโภคมนุษย์ ซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของวิธีการใหม่ๆ ในการตอบสนองความต้องการ หรือเพิ่มประสิทธิภาพของวิธีการที่มีอยู่เพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านั้น ทุนการผลิตก่อให้เกิดการไหลเวียนของการบริการ ซึ่งการบริโภคจะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม ในกรณีนี้ เราหมายถึงกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่มีการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติโดยตรงโดยเฉพาะในการผลิต (การสร้างปัจจัยการผลิต เทคโนโลยี การบริการการผลิตและผลิตภัณฑ์)
ทุนมนุษย์ที่ไม่แปลกแยก (ไม่มีสภาพคล่อง) รวมถึง: ทุนด้านสุขภาพ (ชีวสรีรวิทยา, ร่างกาย, จิตสรีรวิทยา, จิต); ทุนทางวัฒนธรรมและศีลธรรม (จริยธรรม ประเพณี ประเพณี) ทุนแรงงาน (ประสบการณ์ ทักษะ ความสามารถ); ทุนทางปัญญา (ความคิดสร้างสรรค์ การศึกษา); ทุนขององค์กรและผู้ประกอบการ (องค์กร คุณภาพทางธุรกิจ นวัตกรรม ความประหยัด ฯลฯ )
ทุนมนุษย์ที่แปลกแยก (ของเหลว) รวมถึง: ทุนทางสังคม (ความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงาน); ทุนของแบรนด์ (ทุนลูกค้า) - องค์กรที่พื้นฐานของความสัมพันธ์คือ "ผลงานสัญญากับลูกค้า"; ทุนขององค์กร (นวัตกรรม การคุ้มครองสิทธิทางการค้าและทรัพย์สินทางปัญญา) ทุนโครงสร้าง (โครงสร้างองค์กร
การจัดการและต้นทุนสำหรับการก่อตั้งและปรับปรุง)
การจำแนกประเภทของทุนมนุษย์
การจำแนกประเภทของทุนมนุษย์นั้นดำเนินการด้วยเหตุผลที่แตกต่างกันและเพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันวัตถุประสงค์ของการจำแนกประเภทคือเพื่อยืนยันโปรแกรมเป้าหมายเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวและการสะสมศักยภาพของมนุษย์
การจำแนกประเภทของทุนมนุษย์สามารถแสดงเป็นโครงสร้างประเภทตามระดับและสังกัด (ความเป็นเจ้าของ) (รูปที่ 1)
การจำแนกประเภทของทุนมนุษย์นี้ช่วยให้เราสามารถประเมินทุนมนุษย์ในระดับบุคคล (ระดับจุลภาค—ทุนมนุษย์ส่วนบุคคล) องค์กรหรือกลุ่มวิสาหกิจที่แยกจากกัน (ระดับ meso—ทุนมนุษย์ขององค์กร บริษัท) และสาธารณะ - รัฐโดยรวม (ระดับมหภาค - ทุนมนุษย์ระดับชาติ) ในโครงสร้างของทุนมนุษย์ส่วนบุคคล เราสามารถแยกแยะทุนด้านสุขภาพ ทุนทางวัฒนธรรมและศีลธรรม แรงงาน ทุนทางปัญญา ทุนขององค์กร และทุนผู้ประกอบการได้
ข้าว. 1. การจำแนกทุนมนุษย์ตามระดับและกรรมสิทธิ์ (กรรมสิทธิ์)
ทุนด้านสุขภาพ ความแข็งแกร่งทางกายภาพ ความอดทน ประสิทธิภาพ การเพิ่มระยะเวลาการทำงานเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนในทุกสาขาอาชีพ การลด (ลด) ทุนด้านสุขภาพส่งผลกระทบต่อสถานการณ์ทางประชากรซึ่งปัจจุบันประเมินได้ค่อนข้างซับซ้อน ประชากรของรัสเซียลดลง 6.4 ล้านคน มีจำนวน 148.2 ล้านคน เมื่อวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2534 เป็น 141.8 ล้านคน ณ วันที่ 1 มกราคม 2010 และยังคงลดลงอย่างต่อเนื่อง
ตัวชี้วัดทางประชากรศาสตร์ในอนาคตช่วยให้เราสามารถประเมินการเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณและโครงสร้างที่เป็นไปได้ของศักยภาพด้านสุขภาพในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 21 (ตารางที่ 2).
ตารางที่ 2 ตัวบ่งชี้ประชากรที่คาดหวังในรัสเซีย 
โดยทั่วไป การคาดการณ์ด้านประชากรศาสตร์แสดงให้เห็นว่าแม้ในกรณีของสถานการณ์เชิงบวกสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจและการลงทุนที่สำคัญในขอบเขตทางสังคม การลดลงของจำนวนประชากรภายในปี 2568 จะเป็น 7% การเจ็บป่วย ความพิการ และการตายก่อนวัยอันควรทำให้อายุขัยลดลง ดังนั้น ในปี 2547 อายุขัยของผู้ชายในรัสเซียอยู่ที่ 59 ปี ซึ่งทั่วประเทศสูญเสียการทำงานประมาณ 33.4 ล้านปีแรงงาน หรือผู้ชายที่มีร่างกายแข็งแรง 1.1 ล้านคน ความสูญเสียทางเศรษฐกิจของประเทศในปีนี้มีจำนวนมากกว่า 68.7 พันล้านรูเบิล
ความเสียหายทางเศรษฐกิจจากโรคสามารถกำหนดได้สำหรับแต่ละองค์กร จากสถิติพบว่าทุกๆ 100 คนที่ไปสถานพยาบาลต่อปี มีผู้ป่วย 67 ราย การเสียเวลาทำงานเนื่องจากการเจ็บป่วยเฉลี่ย 20 วันต่อปี ซึ่งหมายความว่าพนักงานไม่ได้สร้างผลิตภัณฑ์และไม่มีส่วนร่วมในการสร้างผลกำไร เขาจำเป็นต้องจ่ายค่าลาป่วยและรับผิดชอบค่าใช้จ่ายในการเปลี่ยนเขาที่ฝ่ายผลิต
เพื่อกระตุ้นการเติบโตของทุนด้านสุขภาพ หลายบริษัทจึงใช้โบนัสเป็นค่าลาพักร้อน (ค่ารักษาพยาบาล) สำหรับพนักงานที่ไม่ได้ลาป่วยในระหว่างปี การใช้ระบบประกันสุขภาพภาคสมัครใจโดยนายจ้างเป็นผู้ออกค่าใช้จ่ายถือเป็นการสร้างมูลค่า โดยคำนึงถึงการประหยัดเวลาทำงานอันเนื่องมาจากการเจ็บป่วยได้อย่างแท้จริง เมื่อเทียบกับระดับเฉลี่ยหรือมาตรฐาน
ทุนทางวัฒนธรรมและศีลธรรมหมายถึงความสามารถทางปัญญา การศึกษา ทักษะ คุณสมบัติทางศีลธรรม และคุณสมบัติของบุคคลทั้งหมด ซึ่งถูกนำมาใช้ในกระบวนการกิจกรรมทางสังคมและแรงงาน และในขณะเดียวกันก็ทำให้การครอบครองสถานะและอำนาจถูกต้องตามกฎหมาย
ลักษณะทางวัฒนธรรมของแต่ละบุคคลมีการประเมินคุณค่า: ลักษณะทางสังคม - คุณภาพและเชิงปริมาณของความรู้, ทักษะ, คุณวุฒิ, คุณสมบัติทางศีลธรรม, ความสามารถ, วิถีชีวิต, ภาพลักษณ์, ความสัมพันธ์ทางสังคมของแต่ละบุคคล เศรษฐกิจ - ยอดรวมของต้นทุนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาลักษณะทางวัฒนธรรมของแต่ละบุคคล
การใช้ศักยภาพทางวัฒนธรรมและศีลธรรมของบุคคลในกระบวนการดำเนินการทางสังคมและแรงงาน ตระหนักดีว่าสิ่งนี้เป็นทุนมนุษย์ ช่วยให้บุคคลกลายเป็นเรื่องของแรงงานและครอบครองช่องทางวิชาชีพที่สอดคล้องกับระดับวัฒนธรรมของเขา ได้รับสถานะทางวิชาชีพ เข้าถึงเพิ่มเติม รายได้ที่เกินกว่าต้นทุนที่เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์ของคนงานและครอบครัวของเขา
ภายใต้เงื่อนไขบางประการของการใช้งานเท่านั้นคุณค่าทางวัฒนธรรมที่รวบรวมไว้ในบุคคลจะเปลี่ยนสถานะทางวิชาชีพและกลายเป็นทุนทางวัฒนธรรม ค่านิยมการใช้วัฒนธรรมจะกลายเป็นทุนทางวัฒนธรรมก็ต่อเมื่อฝังอยู่ในความสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งพวกเขากลายเป็นแหล่งพลังสำหรับเจ้าของเหนือผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ดังนั้นการสำแดงทรัพย์สินของมนุษย์ในรูปแบบของทุนทางวัฒนธรรมและศีลธรรมจึงดำเนินการภายใต้กรอบของความสัมพันธ์ทางสังคมของการสืบพันธุ์ทางสังคมทั้งชุดผ่านระบบการกระทำของมนุษย์ที่มีเหตุผลและมีความหมาย
ดังนั้นวัฒนธรรมและศีลธรรมของมนุษย์ที่สูงส่งจึงมีความจำเป็นอย่างต่อเนื่องในการจัดการและการผลิตตลอดจนคุณสมบัติและสติปัญญา ทันตกรรมวิทยาทางการแพทย์ จริยธรรมการสอนและธุรกิจ หลักปฏิบัติอันทรงเกียรติของผู้จัดการและพนักงาน แรงงานและศีลธรรมในชีวิตประจำวันสร้างบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยาที่ดีในทีม เพิ่มผลิตภาพแรงงานและรายได้ ชื่อเสียงของพนักงานและภาพลักษณ์ของบริษัทมีความสำคัญในการดึงดูดลูกค้าและการลงทุนพอๆ กัน เนื่องจากผลการดำเนินงานทางธุรกิจของธุรกิจล้วนมีความสำคัญ เกียรติยศทางธุรกิจ มโนธรรม ความเหมาะสม ความรับผิดชอบ มีคุณค่าอย่างสูงในความสัมพันธ์ทางธุรกิจที่มีอารยธรรม
ทุนแรงงานรวมอยู่ในแรงงานของคนงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ซึ่งขึ้นอยู่กับการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย ยิ่งระดับของเครื่องจักร ระบบอัตโนมัติ และคอมพิวเตอร์สูงขึ้นเท่าใด ความต้องการด้านทุนแรงงานก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น ยิ่งงานมีความซับซ้อนมากเท่าใด ข้อกำหนดด้านคุณสมบัติ ความรู้ ประสบการณ์ และความรับผิดชอบของพนักงานก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น ดังที่นักวิชาการ S. G. Strumilin ตั้งข้อสังเกตว่าแรงงานที่มีทักษะมีประสิทธิผลมากกว่าแรงงานธรรมดาถึง 2-3 เท่า คุณสมบัติเป็นส่วนสำคัญของทุนแรงงานและแสดงถึงระดับความเหมาะสมทางวิชาชีพของพนักงาน
ในช่วงต้นศตวรรษที่ 21 ประชากรที่กระตือรือร้นทางเศรษฐกิจของรัสเซียอยู่ที่ 71 ล้านคน โดย 64.7 ล้านคนมีงานทำในระบบเศรษฐกิจ หรือ 91.1% และผู้ว่างงาน - 6.3 ล้านคน สถานการณ์การจ้างงานของทรัพยากรแรงงานในช่วงปี พ.ศ. 2543-2553 ยังคงค่อนข้างมีเสถียรภาพในแง่ของอุปทานแรงงาน
ช่วงปี 2554 ถึง 2568 มีลักษณะเฉพาะคือจำนวนประชากรวัยทำงานลดลงโดยสิ้นเชิงและสัมพันธ์กัน โดยทั่วไปในช่วงเวลานี้ ประชากรวัยทำงานคาดว่าจะลดลง 14.3–15.5 ล้านคน (ตารางที่ 3).
ตารางที่ 3
ทรัพยากรแรงงานสำหรับอนาคต (ส่วนแบ่งของประชากร, %) 
จากโต๊ะ รูปที่ 3 แสดงให้เห็นว่าภาระของประชากรวัยทำงานจะมีลักษณะคล้ายคลื่นเมื่อเวลาผ่านไป ปริมาณงานที่เพิ่มขึ้นเนื่องจากผู้สูงอายุจะถูกชดเชยด้วยการลดลงของประชากรที่อายุน้อยกว่าประชากรวัยทำงาน สถานการณ์นี้บ่งบอกถึงประชากรสูงวัยและการเกิดขึ้นของปัญหาสังคมและเศรษฐกิจเพิ่มเติม นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการจ้างงานในภาคส่วนต่าง ๆ ของเศรษฐกิจ เช่น บางภาคส่วนมีงานว่าง ในขณะที่บางภาคส่วนมีส่วนเกิน สาเหตุหนึ่งที่ทำให้การจ้างงานทรัพยากรมนุษย์ไม่สม่ำเสมอก็คือระบบการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาไม่สามารถตอบสนองความต้องการของเศรษฐกิจได้ครบถ้วน อีกเหตุผลหนึ่งคือความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในค่าจ้างซึ่งก่อให้เกิดการไหลออกของคนงานจากภาคส่วนที่ได้รับค่าตอบแทนต่ำของเศรษฐกิจ ประการที่สามคือการลดและการชำระบัญชีการผลิตในกลุ่มอุตสาหกรรมเกษตรอุตสาหกรรมเบาวิศวกรรมเครื่องกล ฯลฯ ด้วยเหตุนี้การว่างงานเชิงโครงสร้างอาจคงอยู่ในรัสเซียเป็นเวลานานหากระบบการฝึกอบรมและฝึกอบรมบุคลากรที่มีประสิทธิภาพไม่ สร้างขึ้นตามความต้องการของเศรษฐกิจ
ทุนแรงงานก่อตัวตลอดชีวิตเมื่อทักษะ ความสามารถ ประสบการณ์ และที่สำคัญที่สุดคือการศึกษาสะสม การศึกษาเป็นวิธีหลักในการสืบพันธุ์คนงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสม
ทุนทางปัญญา (สติปัญญาละติน - ความสามารถในการคิดการรับรู้) นั้นมีอยู่ในบุคคลที่ไม่เพียง แต่มีความสามารถในการคิดสูงเท่านั้น แต่ยังรู้สึกและรับรู้ถึงความงามของโลกภายนอกและภายในของบุคคลอย่างละเอียดอีกด้วย
ความฉลาดคือระบบของความสามารถทางปัญญาทั้งหมดของแต่ละบุคคล (ความรู้สึก การรับรู้ ความทรงจำ การเป็นตัวแทน การคิด จินตนาการ) ที่ใช้ในการแก้ปัญหาและบรรลุเป้าหมาย
กิจกรรมทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์เป็นคุณลักษณะเฉพาะของจิตใจมนุษย์ ความเฉลียวฉลาด และความเฉลียวฉลาด ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมทางปัญญาได้รับการจดสิทธิบัตรและรับประกันโดยลิขสิทธิ์ซึ่งเป็นทรัพย์สินของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียวซึ่งมีสิทธิ์ในการกำหนดทิศทางและรูปแบบของการใช้งานเชิงเศรษฐกิจ วัตถุของทรัพย์สินทางปัญญาเกี่ยวข้องกับการหมุนเวียนทางเศรษฐกิจในฐานะสินทรัพย์ไม่มีตัวตนขององค์กรและเพิ่มรายได้ของบริษัทและเจ้าของสินทรัพย์เหล่านี้
นักวิทยาศาสตร์และนักวิทยาศาสตร์ที่มีความสามารถและมีคุณสมบัติสูงได้รับรายได้สูงจากทรัพย์สินทางปัญญา ในโลกสมัยใหม่ ผู้คนที่มีความรู้และข้อมูลจำนวนมากจะครองตำแหน่งที่ได้เปรียบในด้านแรงงานและชีวิตทางสังคมมากกว่า
แนวคิดเรื่องทุนทางปัญญาและแนวคิดที่เกี่ยวข้องเรื่องทรัพย์สินทางปัญญาแยกออกจากเศรษฐกิจใหม่ไม่ได้ สิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดที่ระบุถึงเศรษฐกิจใหม่ได้มากที่สุด ในขั้นตอนของการพัฒนาเทคโนโลยีพวกเขาแสดงออกด้วยความรุนแรงที่ทำให้เราสามารถพูดถึงความแตกต่างพื้นฐานระหว่างเศรษฐกิจใหม่และเศรษฐกิจอุตสาหกรรมซึ่งต้องอาศัยวัตถุดิบจากธรรมชาติและแรงงานของบุคลากรที่เรียกว่าการผลิตทางอุตสาหกรรม
ดังนั้นทุนทางปัญญาจึงหมายถึงผลรวมของความรู้เกี่ยวกับทรัพยากรมนุษย์ขององค์กร องค์กร หรือบริษัทที่รับประกันความสามารถในการแข่งขัน บุคคลสะสมความรู้จำนวนหนึ่งผ่านการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
การศึกษาได้รับความสนใจเป็นพิเศษในสังคมยุคใหม่ เมื่อลงทุนในด้านการศึกษา จำเป็นต้องจำไว้ว่าการลงทุนเหล่านี้มีประสิทธิภาพมากกว่าการลงทุนในปัจจัยการผลิตอื่นๆ หลายเท่า ตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกา การเติบโตของการศึกษาของประเทศคิดเป็น 15% ของรายได้ประชาชาติที่เพิ่มขึ้น เมื่อพิจารณาว่า 6-7% ของ GDP ถูกใช้ไปกับการศึกษา เห็นได้ชัดว่าการลงทุนในด้านการศึกษามีประสิทธิภาพสูง
การเพิ่มจำนวนนักเรียนในระบบวิชาชีพตามแผนทำให้เกิดการประเมินในแง่ดีที่เกี่ยวข้องกับการสร้างทุนทางปัญญาและศักยภาพของมนุษย์โดยทั่วไป (ตารางที่ 4)
บทบาทที่เพิ่มขึ้นของความคิดสร้างสรรค์ในการผลิตเห็นได้จากส่วนแบ่งที่เพิ่มขึ้นของผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมและองค์กรต่างๆ ในช่วงต้นศตวรรษที่ 21 ผู้เชี่ยวชาญ 11 ล้านคนที่มีการศึกษาระดับสูง และผู้เชี่ยวชาญระดับกลาง 10.3 ล้านคนทำงานในภาคเศรษฐกิจของประเทศ
ตารางที่ 4
จำนวนนักเรียนในรัสเซีย (ล้านคน) 
แนวโน้มความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษากับรายได้ของบุคคลจะใกล้เคียงกันในทุกประเทศ สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าในปัจจุบันไม่เพียงสร้างผลกำไรจากการได้รับการศึกษาเท่านั้น แต่ยังให้ผลกำไรจากการลงทุนด้วยเนื่องจากการศึกษานอกเหนือจากสิ่งอื่นใดส่งผลโดยตรงต่อผลิตภาพแรงงานและประสิทธิภาพการผลิตโดยทั่วไป
ทุนองค์กรและผู้ประกอบการ งานของผู้ประกอบการและผู้จัดการมีลักษณะเฉพาะที่สำคัญเมื่อเปรียบเทียบกับงานประเภทอื่น การดำเนินธุรกิจหรือการจัดการต้องอาศัยความเป็นผู้ประกอบการและความเข้าใจในธุรกิจ นวัตกรรม ทักษะในการจัดองค์กรและความรับผิดชอบสูง ความรู้สึกประหยัดและประหยัด ความสามารถในการรับความเสี่ยงที่สมเหตุสมผล พลังงาน และกำลังใจ
สิทธิพิเศษของผู้ประกอบการ—การเป็นเจ้าของทรัพยากรมหาศาล ความรู้ความชำนาญ และความลับทางการค้า—ทำให้สามารถแปลงสิ่งเหล่านี้ให้เป็นทุนมนุษย์ประเภทพิเศษ—ทุนขององค์กรและผู้ประกอบการ
การเป็นผู้ประกอบการและการจัดการไม่เพียงแต่ดำเนินการโดยผู้จัดการระดับสูงเท่านั้น แต่ยังดำเนินการโดยผู้จัดการระดับกลางและสายงานด้วย ประสบการณ์ของญี่ปุ่นเป็นเครื่องพิสูจน์ถึงกิจกรรมสร้างสรรค์ระดับสูงของคนทำงานในแวดวงคุณภาพ บริษัทตะวันตกใช้ระบบการเป็นเจ้าของกิจการอย่างกว้างขวาง ทั้งหมดนี้บ่งชี้ว่าความสามารถของผู้ประกอบการไม่เพียงแต่ครอบครองโดยเจ้าของบริษัทระดับหัวกะทิเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้จัดการที่ได้รับการว่าจ้าง ผู้เชี่ยวชาญ และคนงานด้วย
ระดับความสามารถของผู้ประกอบการนั้นรวมอยู่ในจำนวนทุนของตัวเองและทุนที่ควบคุม สิ่งนี้ทำให้คุณสามารถแยกแยะธุรกิจขนาดเล็ก กลาง และใหญ่ได้ คุณภาพของความสามารถของผู้ประกอบการได้รับการประเมินโดยประสิทธิภาพการใช้เงินทุนและความยั่งยืนของการพัฒนาธุรกิจที่ก้าวหน้า ช่วงเวลาของการทำกำไรจากการลงทุนและอัตราการเติบโตทางเศรษฐกิจขององค์กรบ่งบอกถึงการใช้ทุนที่แท้จริงของความสามารถขององค์กรและผู้ประกอบการของพนักงาน
ทุนองค์กรและผู้ประกอบการเป็นหนึ่งในทุนมนุษย์ที่มีแนวโน้มและสำคัญที่สุด การลงทุนในการพัฒนามีประสิทธิผลมากขึ้น ไม่ใช่ทุกคนที่มีจิตวิญญาณของการเป็นผู้ประกอบการ ความสามารถในการจัดการ จัดระเบียบ สร้าง และดำเนินธุรกิจ (ธุรกิจ) ที่ประสบความสำเร็จเป็นความสามารถที่ซับซ้อนซึ่งได้รับการศึกษาโดยนักจิตวิทยา นักสังคมวิทยา และนักเศรษฐศาสตร์ ในประเทศที่พัฒนาแล้วส่วนแบ่งของผู้ประกอบการในประชากรผู้ใหญ่สูงถึง 7-10% ในรัสเซีย - น้อยกว่า 2%
ทุนมนุษย์ประเภทนี้มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกัน สิ่งเหล่านี้ทั้งหมดไม่สามารถพรากจากมนุษย์ได้ อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบของทุนมนุษย์นั้นมีความหลากหลาย กล่าวคือ ในโครงสร้างของทุนนี้ สิ่งที่สามารถแยกออกจากบุคลิกภาพของมนุษย์ได้นั้นมีความโดดเด่น
ทุนทางสังคมสามารถกำหนดได้ว่าเป็นชุดของความสัมพันธ์ทางสังคมชุดหนึ่งที่ช่วยลดต้นทุนการทำธุรกรรมของข้อมูลทั่วทั้งเศรษฐกิจ เค. มาร์กซ์เชื่อว่าทุนสามารถจัดสรรความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ได้อย่างอิสระ เช่นเดียวกับการแบ่งงานกันทำ การแบ่งงานในฐานะองค์ประกอบของการจัดองค์กรการผลิตทางสังคมเป็นตัวอย่างหนึ่งของทุนทางสังคม ซึ่งผลของการใช้นั้นเหมาะสมกับองค์กรธุรกิจ
องค์ประกอบของการจัดระเบียบทางสังคม ได้แก่ บรรทัดฐานทางสังคม ความไว้วางใจ สิ่งที่เรียกว่าเครือข่ายทางสังคม - ชุดของสมาคมที่ไม่เป็นทางการสาธารณะ การเชื่อมต่อระหว่างบุคคล (ส่วนตัว ครอบครัว ธุรกิจ) หน้าที่ของพวกเขาคือสร้างเงื่อนไขในการประสานงานและความร่วมมือด้านแรงงานเพื่อผลประโยชน์ร่วมกัน
ทุนทางสังคมสัมพันธ์กับความจริงที่ว่าแต่ละคนถูกฝังอยู่ในระบบความสัมพันธ์ทางสังคม นี่คือเมืองหลวงของการสื่อสาร ความร่วมมือ ปฏิสัมพันธ์ ความไว้วางใจซึ่งกันและกัน และความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ที่เกิดขึ้นในพื้นที่ของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (ระหว่างบุคคล) ทางเศรษฐกิจและแรงงาน บทสนทนาและการเปิดกว้างทำให้ผู้คนเรียนรู้จากกันและกัน กระบวนการนี้สามารถจัดลักษณะเป็นการเรียนรู้ทางสังคม ข้อได้เปรียบทางปัญญาของมนุษย์เกือบทั้งหมดประกอบด้วยความรู้ที่สังคมถ่ายทอดและได้มาในกระบวนการขัดเกลาทางสังคมและบูรณาการเข้ากับระบบความสัมพันธ์ทางสังคม ความรู้นี้แสดงถึงคุณสมบัติทางสังคม
ทุนทางสังคมคือความรู้ที่ถูกถ่ายทอดและพัฒนาผ่านความสัมพันธ์ระหว่างพนักงาน หุ้นส่วน ซัพพลายเออร์ และลูกค้า มันถูกสร้างขึ้นผ่านการแลกเปลี่ยนความรู้ และสิ่งนี้จำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมขององค์กรทั่วไปที่การแลกเปลี่ยนดังกล่าวสามารถเกิดขึ้นได้อย่างอิสระและต่อเนื่อง สภาพแวดล้อมดังกล่าว ดังที่ M. Armstrong ตั้งข้อสังเกต มีแนวโน้มที่จะพบได้ในองค์กรที่ "ไร้ขอบเขต" ซึ่งมุ่งเน้นไปที่กระบวนการแนวนอน การทำงานเป็นทีม และกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งช่วยให้สามารถถ่ายโอนความรู้ในกระบวนการกิจกรรมทางวิชาชีพได้ ทุนทางสังคมคือทุนมนุษย์ที่สามารถตระหนักถึงศักยภาพของตนได้
ทุนทางสังคมมีคุณสมบัติเฉพาะหลายประการ ประการแรก มันเป็นผลผลิตของการปฏิสัมพันธ์ที่เป็นระบบเสมอ ดังนั้นจึงมีลักษณะทางสังคมมากกว่าธรรมชาติของปัจเจกบุคคล A. Porter ตั้งข้อสังเกตว่าทุนทางเศรษฐกิจอยู่ในบัญชีธนาคารของประชาชน ทุนมนุษย์อยู่ในหัวของผู้คน ทุนทางสังคมมีอยู่ในโครงสร้างของความสัมพันธ์ของพวกเขา ในการจะมีทุนทางสังคม บุคคลจะต้องเชื่อมต่อกับผู้อื่น และคนอื่นๆ เหล่านี้คือแหล่งที่มาที่แท้จริงของความได้เปรียบของเขา
ประการที่สอง ทุนทางสังคมซึ่งเป็นองค์ประกอบของการทำงานของระบบสังคมที่จัดระเบียบทางสังคมไม่สามารถเป็นของเอกชนได้ กล่าวคือ เป็นสาธารณประโยชน์ แม้ว่าทุนทางสังคมจะไม่ใช่ทรัพย์สินของแต่ละบริษัท แต่ทุนทางสังคมก็รวมอยู่ในโครงสร้างของสินทรัพย์ของบริษัท และแต่ละองค์กรก็นำไปใช้ในขอบเขตที่เป็นไปได้
ดังนั้นทุนทางสังคมที่สะสมของรัสเซียจึงประกอบด้วยตามที่ระบุไว้โดย V.A. Skvortsov รูปแบบของความร่วมมือ การร่วมกัน การประนีประนอม ตัวอย่างของทุนทางสังคมเชิงลบคือการมีส่วนร่วมในชุมชนอาชญากร การใช้ตำแหน่งผูกขาดในทางที่ผิด ฯลฯ ดังนั้นปัจจัยทั้งหมดที่สร้างความเป็นไปได้ที่จะเกิดและการพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคมและให้แน่ใจว่าการอนุรักษ์นั้นเกี่ยวข้องกับทุนทางสังคม ดังนั้นทรัพยากรธรรมชาติและเทคโนโลยีที่บริษัทใช้อาจไม่เปลี่ยนแปลง แต่ทุนทางสังคมอาจเพิ่มขึ้นเมื่อความสัมพันธ์ภายนอกและภาพลักษณ์ของบริษัทพัฒนาขึ้น
ตราสินค้า. ทุนมนุษย์ประเภทที่จำหน่ายได้ถือได้ว่าเป็นทุนของลูกค้าหรือแบรนด์ กิจกรรมของบริษัทที่มีเงินทุนจากลูกค้ากลายเป็นกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม และบริษัทเองก็สามารถเรียกได้ว่าเป็น "meta-enterprise" ซึ่งเกี่ยวข้องกับผู้ใช้ในการสร้างและปรับปรุงคุณค่าของผู้บริโภคร่วมกัน เนื่องจากผู้ซื้อทำหน้าที่เป็นผู้ตัดสินขั้นสุดท้าย ของผลิตภัณฑ์และบริการทั้งหมดที่สร้างขึ้นโดยบริษัท
ย้อนกลับไปในปี 1993 E. Grove ได้กำหนดเงื่อนไขที่จำเป็นประการหนึ่งเพื่อความอยู่รอดของคู่แข่งที่ไม่สมบูรณ์ในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขันสูง บริษัทชั้นนำและหลังจากนั้นส่วนที่เหลือ ถูกบังคับให้ผลิตไม่เพียงแต่สินค้าและบริการเฉพาะเจาะจงเท่านั้น แต่ยังถูกบังคับให้ผลิตคอมเพล็กซ์ทางสังคมที่ซับซ้อน เช่น "ผลิตภัณฑ์และบริการที่เป็นวัสดุ + ผู้บริโภค + ความชอบ" ซึ่งช่วยให้มีความต้องการเพิ่มขึ้นตาม ตามหลักการของการตอบรับเชิงบวกเมื่อความต้องการเพิ่มขึ้นความต้องการเพิ่มขึ้น เมื่อผลิตภัณฑ์ได้ครองส่วนสำคัญของตลาดแล้ว สาธารณชนก็มีแรงจูงใจที่จะซื้อผลิตภัณฑ์รูปแบบต่างๆ ต่อไป
ตัวอย่างของการใช้เงินทุนของลูกค้าอย่างมีประสิทธิภาพคือระบบปฏิบัติการ Windows ซึ่งได้รับการติดตั้งบนคอมพิวเตอร์ส่วนใหญ่ ดังนั้น โปรแกรมเมอร์จึงมีแนวโน้มที่จะพัฒนาโปรแกรมสำหรับระบบนี้เป็นหลัก จากนั้นจึงพัฒนาสำหรับระบบ OS/2 ที่ไม่ค่อยแพร่หลาย ในทางกลับกัน แอพพลิเคชั่นใหม่ๆ มากมายจะเพิ่มความน่าดึงดูดใจของ Windows ในสายตาของผู้ซื้อคอมพิวเตอร์ ส่งผลให้เกิดผลตอบรับเชิงบวกที่เพิ่มมากขึ้น แม้แต่ผลิตภัณฑ์ที่ก้าวหน้ากว่าก็ไม่สามารถทำลายการเชื่อมต่อนี้ได้หากเข้าสู่ตลาดช้าเกินไป ในขณะเดียวกัน การเชื่อมต่อนี้ก็แข็งแกร่งขึ้นได้ด้วยการเพิ่มยอดขายไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง
กฎทั่วไปสำหรับหลาย ๆ บริษัท ควรเป็นหลักการ: มอบ (แจกฟรี) ให้กับผู้บริโภคด้วยผลิตภัณฑ์บางอย่างที่เขาจะใช้บริการแบบชำระเงินเป็นเวลานาน ตามหลักการนี้ สหรัฐอเมริกาได้เริ่มจำหน่ายคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลแบบคัดเลือกฟรีให้กับประชาชนแล้ว ความปรารถนาที่จะเพิ่มทุนของลูกค้าเปลี่ยนการแข่งขันที่ไม่สมบูรณ์ของผู้ผลิตแต่ละรายให้กลายเป็นชุมชนที่มีนวัตกรรมและการแข่งขันของผู้ผลิตและผู้บริโภค ซึ่งส่งผลกระทบต่อความสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อนทั้งหมด
การวางแนวของบริษัทไปสู่ผลกำไรในอนาคต บังคับให้พวกเขามีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาสังคม เปลี่ยนพวกเขาจากเศรษฐศาสตร์ล้วนๆ ไปสู่ประเด็นทางเศรษฐกิจและสังคมของความสัมพันธ์ทางการตลาด สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยกิจกรรมของหน่วยงานต่างๆ เช่น สังคมผู้บริโภค ชนกลุ่มน้อย ตัวแทนของวัฒนธรรมย่อยต่างๆ ที่มุ่งเป้าไปที่การเป็นตัวแทนในคณะกรรมการของบริษัท การมีอยู่ของประเภทเงินทุนลูกค้านั้นชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับบริษัทประกันภัยและองค์กรทางการเงินอื่นๆ โดยที่พื้นฐานของกิจกรรมคือพอร์ตโฟลิโอสัญญาที่ทำกับลูกค้า ซึ่งจะกำหนดขนาด โครงสร้าง และพลวัตของกิจกรรม ในรัสเซียเมืองหลวงของแบรนด์ขององค์กรขนาดใหญ่เช่น RAO UES ของรัสเซีย, RAO Gazprom, RKS, NPO Energia ฯลฯ ยังอยู่ในช่วงเริ่มต้น
ทุนโครงสร้าง สภาพแวดล้อมการแข่งขันที่บริษัทต่างๆ ดำเนินธุรกิจในระบบเศรษฐกิจสมัยใหม่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาภายใต้อิทธิพลของนวัตกรรม การเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วทำให้เกิดความยุ่งยากในเงื่อนไขที่บริษัทจะประสบความสำเร็จได้ หนึ่งในเงื่อนไขเหล่านี้คือบริษัทมีทุนเชิงโครงสร้างที่สำคัญ ทุนเชิงโครงสร้างคือความสามารถของบริษัทในการจัดการโครงสร้างองค์กร ปรับตัวให้เข้ากับสภาวะตลาดที่เปลี่ยนแปลง และในขณะเดียวกันก็เปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่เป็นประโยชน์ต่อบริษัท ทุนดังกล่าวจะมีมากขึ้น เสรีภาพของพนักงานของบริษัทก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น ซึ่งก็คือผู้ขนส่งทุนมนุษย์ และยิ่งมีคุณค่ามากเท่าใด ความไม่แน่นอนและความสามารถในการแข่งขันของสภาพแวดล้อมที่บริษัทดำเนินธุรกิจก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น ทุนเชิงโครงสร้างที่มีประสิทธิผลของบริษัทสามารถเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อแนวคิดมีคุณค่ามากกว่าตำแหน่งบนบันไดตามลำดับชั้น
ตัวอย่างของบริษัทที่มีทุนโครงสร้างขนาดใหญ่คือผู้นำระดับโลกด้านการผลิตไมโครโปรเซสเซอร์อย่าง Intel เพื่อครอบคลุมต้นทุนและเพิ่มผลกำไร บริษัทจะต้องขายโปรเซสเซอร์มากขึ้นเรื่อยๆ ในซีรีส์ใหม่แต่ละซีรีส์ สถานการณ์นี้เป็นเรื่องปกติสำหรับคู่แข่งที่ไม่สมบูรณ์ ต้นทุนปัจจุบันเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วจนขู่ว่าจะทำลายผลกำไรในอนาคตทั้งหมด และทำให้บริษัทไม่มีกำไร เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น มูลค่าใหม่จะต้องเติบโตเร็วกว่าต้นทุน สิ่งนี้ทำให้การดำรงอยู่ของบริษัทขึ้นอยู่กับความต้องการของผู้บริโภคที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว หากตลาดอิ่มตัวและมีการแข่งขันเพียงพอ ยิ่งการตั้งค่าเหล่านี้แข็งแกร่งขึ้น มูลค่าเพิ่มเชิงนวัตกรรมก็จะยิ่งมากขึ้น และการตั้งค่าเหล่านี้ก็จะยิ่งอ่อนแอลง ความพึงใจเหล่านี้ก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น มูลค่าเพิ่มจะหายไปเมื่อผลิตภัณฑ์หรือบริการสูญเสียความน่าดึงดูดในสายตาของผู้บริโภค
ทุนขององค์กรเป็นแกนหลักคือความสามารถที่เป็นระบบและเป็นทางการของบริษัทบวกกับระบบที่เพิ่มประสิทธิภาพในการสร้างสรรค์ เช่นเดียวกับความสามารถขององค์กรที่มุ่งสร้างผลิตภัณฑ์และมูลค่า ทุนองค์กรประกอบด้วย:
- ประการแรก ทุนนวัตกรรม (สิทธิทางการค้าที่ได้รับการคุ้มครอง ทรัพย์สินทางปัญญา ตลอดจนทรัพย์สินและมูลค่าที่จับต้องไม่ได้อื่นๆ) ซึ่งช่วยให้บริษัทสามารถต่ออายุตัวเองได้
- ประการที่สอง เมืองหลวงของกระบวนการ (การผลิต การขาย บริการหลังการขาย ฯลฯ) กิจกรรมที่ก่อให้เกิดต้นทุนของผลิตภัณฑ์
ทุนขององค์กรประกอบด้วยความรู้ที่องค์กรครอบครอง ไม่ใช่พนักงานแต่ละคน ถือได้ว่าเป็นความรู้แบบฝังตัว (Institutionalized Knowledge) ที่สามารถจัดเก็บโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในฐานข้อมูลที่เข้าถึงได้และขยายได้ง่าย ทุนขององค์กรอาจรวมถึงข้อมูลบางอย่างที่ถูกบันทึกไว้ในฐานข้อมูล ในคำแนะนำและมาตรฐานสำหรับการดำเนินการตามขั้นตอน หรือความรู้โดยปริยายที่สามารถเข้าใจ แลกเปลี่ยน หรือประมวลผลในขอบเขตที่เป็นไปได้
กระบวนการหรือขั้นตอนใด ๆ ในองค์กรถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานความรู้ของแต่ละบุคคล ตามทฤษฎีแล้ว ดังที่ Davenport และ Prusak ระบุไว้ ความรู้ที่ฝังตัวนี้ไม่ขึ้นกับบุคคลที่พัฒนาความรู้นั้น และดังนั้นจึงค่อนข้างคงที่ บุคคลอาจหายไป แต่จะไม่ลดคลังความรู้ที่ฝังอยู่ในบริษัท ทุนองค์กรถูกสร้างขึ้นโดยคน แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นของบริษัทและสามารถพัฒนาผ่านการจัดการความรู้ได้
ดังนั้นด้วยการมีอยู่ของคำจำกัดความ รูปแบบ และประเภทจำนวนมาก ทุนมนุษย์จึงเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของทุนการผลิตสมัยใหม่ ซึ่งแสดงโดยคลังความรู้ที่อุดมสมบูรณ์ของลักษณะเฉพาะของบุคคล ความสามารถที่พัฒนาแล้ว ซึ่งถูกกำหนดโดยสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ ศักยภาพ. ขั้นพื้นฐาน
การเกิดขึ้น ทฤษฎีทุนมนุษย์มีสาเหตุมาจากความต้องการความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับการกระทำของปัจจัยการผลิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งลักษณะของส่วนแบ่งการเปลี่ยนแปลงในผลผลิตรวมที่สูงผิดปกติซึ่งไม่ได้อธิบายโดยการเพิ่มขึ้นเชิงปริมาณของปัจจัยการผลิตที่ใช้ - แรงงานและทุน ตลอดจนความจำเป็นในการตีความปรากฏการณ์ความไม่เท่าเทียมกันทางรายได้ที่เป็นสากล
แนวทางทางเศรษฐกิจต่อพฤติกรรมของมนุษย์กลายเป็นที่แพร่หลายต้องขอบคุณผู้ได้รับรางวัลโนเบลสองคน ได้แก่ T. Schultz และ G. Becker แนวคิดนี้ถูกนำเสนอในการเผยแพร่ทางวิทยาศาสตร์ "ทุนมนุษย์"เป็นชุดของคุณภาพ ทักษะ ความสามารถ และความรู้ของบุคคลที่เขาใช้เพื่อการผลิต (เพื่อสร้างรายได้) หรือเพื่อผู้บริโภค ทุนนี้เรียกว่า มนุษย์เพราะมันรวมอยู่ในบุคลิกภาพของบุคคลนั้น มันเป็นทุนเพราะมันทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของรายได้ในอนาคตหรือการบริโภคในอนาคตหรือทั้งสองอย่าง
ทุนมนุษย์ก็เหมือนกับทุนทางกายภาพที่เป็นสินค้าคงทน แต่สามารถล้าสมัย เสื่อมสภาพทางกายภาพได้ และอาจล้าสมัยได้แม้กระทั่งก่อนที่การสึกหรอทางกายภาพจะเกิดขึ้น มูลค่าของมันสามารถขึ้น ๆ ลง ๆ ได้ ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงในอุปทานของส่วนประกอบเสริม (ซึ่งกันและกัน) เสริม) ปัจจัยการผลิตและความต้องการผลิตภัณฑ์ร่วมกัน
ความแตกต่างระหว่างทุนมนุษย์และทุนกายภาพคือไม่สามารถแยกออกจากผู้ให้บริการได้ ผู้ขนส่งทุนมนุษย์นั้นไม่สามารถเป็นเรื่องของการซื้อและการขายได้ อย่างน้อยก็ในสังคมสมัยใหม่ สามารถเช่าได้เท่านั้นเช่น ปฏิบัติงานตามสัญญาจ้างงาน
มีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: ประเภทของทุนมนุษย์.
ทุนมนุษย์ทั้งหมด– นี่คือความรู้และทักษะไม่ว่าจะได้มาที่ไหนก็สามารถนำไปใช้ในที่ทำงานอื่นได้
ทุนมนุษย์เฉพาะ –เป็นความรู้และทักษะที่มีคุณค่าเมื่อได้มา
การผลิตทุนมนุษย์ทั่วไปได้รับการรับรองโดยระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการ รวมถึงการศึกษาทั่วไปและการศึกษาพิเศษ ซึ่งปรับปรุงคุณภาพ ระดับ และคลังความรู้ของมนุษย์ ทุนมนุษย์ที่เฉพาะเจาะจงเกิดขึ้นจากการใช้จ่ายในการฝึกอบรมเพื่อฝึกอบรมพนักงานโดยตรงในงาน
ทุนมนุษย์สามารถเป็นบวกหรือลบได้
ทุนมนุษย์เชิงบวกหมายถึงทุนมนุษย์สะสมที่ให้ผลตอบแทนจากการลงทุนที่เป็นประโยชน์
ทุนมนุษย์ติดลบ- ส่วนหนึ่งของทุนมนุษย์สะสมที่ไม่ได้ให้ผลตอบแทนจากการลงทุนที่เป็นประโยชน์
การสะสมทุนมนุษย์ขึ้นอยู่กับศักยภาพของมนุษย์ที่มีอยู่ในสังคมที่กำหนด เพื่อประเมินว่าปัจจุบันมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย ดัชนีการพัฒนามนุษย์(HDI) ซึ่งแสดงถึงลักษณะการพัฒนาสังคมด้านต่างๆ HDI ของประเทศหรือภูมิภาคสะท้อนให้เห็นถึงปัจจัยสำคัญสามประการของชีวิต ได้แก่ รายได้ อายุยืนยาว และการศึกษา
ทฤษฎีทุนมนุษย์
ทฤษฎีทุนมนุษย์ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความสำเร็จของทฤษฎีสถาบัน ทฤษฎีนีโอคลาสสิก นีโอเคนเซียน และทฤษฎีเศรษฐศาสตร์อื่นๆ ที่ตระหนักถึงความจริงที่ว่าผู้คนเป็นตัวแทนของทุนเดียวกันสำหรับสังคมเช่นเดียวกับเครื่องจักร ทฤษฎีทุนมนุษย์ระบุว่าเมื่อคุณภาพและปริมาณของทุนมนุษย์สูงขึ้น ทุนทางการเงินและทางกายภาพก็จะกระจุกตัวตามไปด้วย และในกรณีที่ทุนมนุษย์คุณภาพต่ำก่อตัวขึ้นมานานหลายศตวรรษ แม้แต่ทุนจำนวนมากก็ไม่สามารถช่วยอะไรได้
บทบาทพิเศษในการพัฒนาทฤษฎีทุนมนุษย์เป็นของนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันผู้ได้รับรางวัลโนเบล กรัม. เบกเกอร์ซึ่งมีส่วนช่วยเสริมสร้างเหตุผลทางทฤษฎีจากมุมมองของการวิเคราะห์เศรษฐศาสตร์จุลภาคและขยายความเป็นไปได้ของการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติอย่างมีนัยสำคัญ
การอ้างอิงทางประวัติศาสตร์
แกรี่ เบกเกอร์เกิดในปี 1930 ในเมือง Pottstown (เพนซิลเวเนีย) หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยพรินซ์ตันในปี พ.ศ. 2494 เขาทำงานที่มหาวิทยาลัยพรินซ์ตันและมหาวิทยาลัยโคลัมเบีย เขาได้รับปริญญาเอกในชิคาโกในปี พ.ศ. 2498 หลังจากปี พ.ศ. 2512 เขาเป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยชิคาโกและเป็นเพื่อนร่วมงานที่ Hoover Institution for Revolution, War and Peace ที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด ในฐานะศาสตราจารย์ด้านเศรษฐศาสตร์และสังคมวิทยาที่มหาวิทยาลัยชิคาโกในปี 2535 เบกเกอร์ได้รับรางวัลโนเบลสาขาเศรษฐศาสตร์จากการ "ขยายขอบเขตของการวิเคราะห์เศรษฐศาสตร์จุลภาคไปสู่แง่มุมต่างๆ ของพฤติกรรมและปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ รวมถึงพฤติกรรมที่ไม่ใช่ตลาด"
G. Becker กลายเป็นผู้ก่อตั้งทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ภาคใหม่ทั้งตระกูล - เศรษฐศาสตร์แห่งการเลือกปฏิบัติ, ทฤษฎีทุนมนุษย์, เศรษฐศาสตร์อาชญากรรม, เศรษฐศาสตร์ในครัวเรือน ฯลฯ การวิจัยของ Becker ในสาขาการวิเคราะห์ทางเศรษฐกิจของครอบครัวคือ เรียกว่า “ทฤษฎีการบริโภคใหม่” ( ทฤษฎีการบริโภคใหม่)
G. Becker ได้พัฒนารากฐานทางเศรษฐศาสตร์จุลภาคของทฤษฎีทุนมนุษย์ในงานพื้นฐานของเขาในปี 1962 "ทุนมนุษย์".แบบจำลองที่สร้างขึ้นในนั้นกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการวิจัยที่ตามมาทั้งหมดในด้านนี้ ในมุมมองของเบกเกอร์ คนงานคนใดก็ตามถือได้ว่าเป็นการรวมกันของแรงงานเชิงเดี่ยวหนึ่งหน่วยและ "ทุนมนุษย์" จำนวนหนึ่งรวมอยู่ในนั้น ดังนั้น ค่าจ้าง (รายได้) ของเขาจึงเป็นการรวมกันของราคาตลาดของแรงงานเชิงเดี่ยวหนึ่งร้อยคน และรายได้จากการลงทุนในตัวบุคคล
ผลรวมของค่าใช้จ่ายทางการเงินโดยตรงเพื่อการศึกษาและรายได้ที่สูญเสียไประหว่างเวลาที่ใช้ในการฝึกอบรมคือ การลงทุนในทุนมนุษย์เบกเกอร์ให้เหตุผลถึงความเป็นไปได้ในการคำนวณความสามารถในการทำกำไรของการลงทุนดังกล่าวทั้งจากมุมมองของบุคคลและสังคมโดยรวมโดยพิจารณากระบวนการนี้โดยการเปรียบเทียบกับอัตราผลตอบแทนจากเงินทุน
เพื่อประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการศึกษาสำหรับคนงานเอง รายได้เพิ่มเติมจากการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะถูกกำหนดดังนี้: รายได้ของคนงานที่มีการศึกษาทั่วไปในระดับมัธยมศึกษาจะถูกลบออกจากรายได้ของผู้ที่สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัย การศึกษาจะสร้างผลกำไรให้กับคนงานหากความแตกต่างระหว่างรายได้เพิ่มเติมและต้นทุนค่าใช้จ่ายที่แท้จริงเป็นบวก
ดังนั้นอัตราผลตอบแทนจึงทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมการกระจายการลงทุนระหว่างประเภทและระดับการศึกษาที่แตกต่างกัน อัตราผลตอบแทนสูงบ่งชี้ว่ามีการลงทุนน้อยเกินไป อัตราต่ำบ่งชี้ว่ามีการลงทุนมากเกินไป
นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน T. Schultz1 ผู้ได้รับรางวัลโนเบล ศึกษาปัญหาการฟื้นตัวทางเศรษฐกิจหลังสงคราม สรุปว่าความเร็วของการฟื้นตัวในประเทศต่างๆ มีความสัมพันธ์กับสุขภาพและการศึกษาของประชากร ชูลทซ์พิสูจน์ให้เห็นว่าทุนมนุษย์มีลักษณะที่จำเป็นในลักษณะการผลิต และสามารถสะสมและสืบพันธุ์ได้ การศึกษาทำให้ผู้คนมีประสิทธิผลมากขึ้น และการดูแลสุขภาพที่ดียังช่วยลงทุนด้านการศึกษาและความสามารถในการผลิตอีกด้วย
T. Schultz และ G. Becker ได้รับการยกย่องในการเผยแพร่แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ ความพยายามของพวกเขาเป็นแรงผลักดันให้เกิดการศึกษาจำนวนมาก และเริ่มความพยายามอย่างแข็งขันเพื่อกระตุ้นให้เกิดการลงทุนในด้านการศึกษาสายอาชีพและด้านเทคนิคโดยสถาบันการเงินระหว่างประเทศ
ทุนมนุษย์- ชุดความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ใช้เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของบุคคลและสังคมโดยรวม ครั้งแรกที่ใช้คำนี้ ธีโอดอร์ ชูลทซ์และผู้ติดตามของเขา- แกรี่ เบกเกอร์พัฒนาแนวคิดนี้ โดยแสดงให้เห็นถึงประสิทธิผลของการลงทุนในทุนมนุษย์ และกำหนดแนวทางทางเศรษฐกิจสำหรับพฤติกรรมของมนุษย์
ในขั้นต้นทุนมนุษย์ถูกเข้าใจว่าเป็นเพียงชุดของการลงทุนในบุคคลที่เพิ่มความสามารถในการทำงาน - การศึกษาและทักษะทางวิชาชีพ ต่อมาแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ได้ขยายออกไปอย่างมาก การคำนวณล่าสุดโดยผู้เชี่ยวชาญของธนาคารโลก ได้แก่ การใช้จ่ายของผู้บริโภค - ค่าใช้จ่ายของครอบครัวในด้านอาหาร เสื้อผ้า ที่อยู่อาศัย การศึกษา การดูแลสุขภาพ วัฒนธรรม รวมถึงการใช้จ่ายของรัฐบาลเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ .
ทุนมนุษย์ในความหมายกว้างๆ ก็คือ การผลิตอย่างเข้มข้น ปัจจัยการพัฒนาเศรษฐกิจการพัฒนาสังคมและครอบครัวรวมทั้งส่วนการศึกษาของกำลังแรงงาน ความรู้ เครื่องมือในการทำงานทางปัญญาและการบริหารจัดการ สภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตและ กิจกรรมแรงงานรับรองการทำงานที่มีประสิทธิภาพและมีเหตุผลของทุนมนุษย์ในฐานะปัจจัยการผลิตในการพัฒนา
สั้น ๆ : ทุนมนุษย์- นี้ ปัญญา, สุขภาพ, ความรู้คุณภาพสูงและมีประสิทธิผล งานและ คุณภาพชีวิต .
ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยหลักในการก่อตัวและพัฒนา เศรษฐกิจนวัตกรรมและ เศรษฐกิจความรู้เป็นขั้นสูงสุดของการพัฒนาต่อไป
เงื่อนไขประการหนึ่งสำหรับการพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพของทุนมนุษย์อยู่ในระดับสูง ดัชนีเสรีภาพทางเศรษฐกิจ.
ใช้การจำแนกประเภททุนมนุษย์ :
ทุนมนุษย์ส่วนบุคคล
ทุนมนุษย์ของบริษัท
ทุนมนุษย์แห่งชาติ
ทุนมนุษย์ในประเทศที่พัฒนาแล้วคิดเป็น 70 ถึง 80% ของความมั่งคั่งของประเทศ ในรัสเซียมีประมาณ 50%
[เอาออกไป]
6.1 โครงสร้าง
6.2 ประเภทของทุนมนุษย์
6.3 วิธีการประเมินมูลค่าทุนมนุษย์
1 พื้นหลัง
2 คำจำกัดความกว้างๆ ของทุนมนุษย์
3 ทุนมนุษย์แห่งชาติ
4 การประมาณมูลค่าทุนมนุษย์ของประเทศต่างๆ ทั่วโลก
5 ทุนมนุษย์แห่งชาติและพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของประเทศและอารยธรรม
6 โครงสร้าง ประเภท และวิธีการประเมินมูลค่าทุนมนุษย์
7 ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยหลักในการสร้าง “เศรษฐกิจฐานความรู้”
8 หมายเหตุ
9 วรรณกรรม
ความเป็นมา[แก้ไข | แก้ไขข้อความต้นฉบับ]
องค์ประกอบของทฤษฎีทุนมนุษย์ (HC) มีมาตั้งแต่สมัยโบราณ ซึ่งเป็นช่วงที่ระบบความรู้และการศึกษาเริ่มแรกเกิดขึ้น
ในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ (Human Capital) ปรากฏในสิ่งพิมพ์ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ในงานของนักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกัน Theodore Schultz และแกรี่ เบกเกอร์ (1992) สำหรับการสร้างรากฐานของทฤษฎีทุนมนุษย์ (HC) พวกเขาได้รับรางวัลโนเบลสาขาเศรษฐศาสตร์ - Theodore Schultz ในปี 1979, Gary Becker ในปี 1992 Simon (Semyon) Kuznets ชาวรัสเซียผู้ได้รับรางวัลโนเบล ยังมีส่วนสำคัญในการสร้างทฤษฎี HC ในเศรษฐศาสตร์สำหรับปี 1971
ทฤษฎีทุนมนุษย์มีพื้นฐานมาจากความสำเร็จของทฤษฎีสถาบัน ทฤษฎีนีโอคลาสสิก นีโอเคนเซียน และทฤษฎีเศรษฐศาสตร์เฉพาะอื่นๆ รูปลักษณ์ภายนอกเป็นการตอบสนองจากเศรษฐศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องต่อความต้องการของเศรษฐกิจและชีวิตที่แท้จริง ปัญหาเกิดขึ้นจากความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับบทบาทของมนุษย์และผลสะสมของกิจกรรมทางปัญญาของเขาต่อก้าวและคุณภาพของการพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจ แรงผลักดันสำหรับการสร้างทฤษฎีทุนมนุษย์คือข้อมูลทางสถิติเกี่ยวกับการเติบโตของเศรษฐกิจของประเทศที่พัฒนาแล้วซึ่งเกินการคำนวณโดยคำนึงถึงปัจจัยการเติบโตแบบคลาสสิก การวิเคราะห์กระบวนการที่แท้จริงของการพัฒนาและการเติบโตในสภาวะสมัยใหม่นำไปสู่การอนุมัติทุนมนุษย์เป็นปัจจัยหลักด้านการผลิตและสังคมในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมสมัยใหม่
การมีส่วนร่วมในการพัฒนาทฤษฎีทุนมนุษย์ยุคใหม่จัดทำโดย T. Schultz, G. Becker, E. Denison, R. Solow, J. Kendrick , S. Kuznets, S. Fabrikant, I. Fisher, R. Lucas และนักเศรษฐศาสตร์ นักสังคมวิทยา และนักประวัติศาสตร์คนอื่นๆ
แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์เป็นการพัฒนาตามธรรมชาติและการวางนัยทั่วไปของแนวคิดเรื่องปัจจัยมนุษย์และทรัพยากรมนุษย์ แต่ทุนมนุษย์นั้นกว้างกว่า หมวดหมู่เศรษฐกิจ .
หมวดหมู่เศรษฐกิจ "ทุนมนุษย์" ค่อยๆ ก่อตัวขึ้น และในระยะแรกนั้นจำกัดอยู่ที่ความรู้และความสามารถในการทำงานของบุคคล ยิ่งไปกว่านั้น เป็นเวลานานแล้วที่ทุนมนุษย์ถือเป็นเพียงปัจจัยทางสังคมในการพัฒนาเท่านั้น กล่าวคือ ปัจจัยด้านต้นทุน จากมุมมองของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ เชื่อกันว่าการลงทุนด้านการศึกษาและการศึกษาไม่มีประสิทธิผลและมีค่าใช้จ่ายสูง ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ทัศนคติต่อทุนมนุษย์และการศึกษาค่อยๆ เปลี่ยนไปอย่างมาก .
เอส. ฟิชเชอร์ ให้คำจำกัดความของ Cheka ดังต่อไปนี้: “ทุนมนุษย์เป็นการวัดความสามารถที่มีอยู่ในตัวบุคคลในการสร้างรายได้ ฝ่ายทรัพยากรบุคคลประกอบด้วยความสามารถและพรสวรรค์ที่มีมาแต่กำเนิด ตลอดจนการศึกษาและคุณวุฒิที่ได้รับ" ปัจจุบันคำนิยามนี้ถือได้ว่าเป็นคำนิยามของเชกาในความหมายแคบด้วย
ท่ามกลางข้อจำกัดในการใช้ประสบการณ์ของประเทศที่พัฒนาแล้ว Simon Kuznets ได้ให้ความสำคัญกับศักยภาพเริ่มต้นของทุนทางกายภาพและทุนมนุษย์เป็นอันดับแรก ดังที่เราเห็น Simon Kuznets ให้ความสำคัญกับความเพียงพอของทุนมนุษย์เริ่มต้นเป็นอันดับแรก ท่ามกลางปัจจัยที่กำหนดความสำเร็จในการนำประสบการณ์ที่สะสมมาของประเทศที่พัฒนาแล้วไปใช้ และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ทุนมนุษย์ที่สะสมอยู่ในระดับสูงและมีคุณภาพเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการดำเนินการเร่งรัดของการปฏิรูปสถาบัน การเปลี่ยนแปลงของรัฐ การต่ออายุทางเทคโนโลยีของการผลิต การเปลี่ยนแปลงตลาดของเศรษฐกิจ ฯลฯ และในท้ายที่สุด มันก็เป็นระดับสูงและเพียงพอ คุณภาพของทุนมนุษย์ของประเทศที่มีเศรษฐกิจที่ทันซึ่งทำให้มั่นใจได้ว่าจะสามารถเข้าถึงการเติบโตที่มั่นคงใน GDP ต่อหัวและการปรับปรุงระดับและคุณภาพชีวิตของประชากร ดังนั้นทุนมนุษย์ตาม Kuznets จึงเป็นปัจจัยหลักที่สำคัญในการเติบโตอย่างมั่นคงที่เป็นไปได้ของเศรษฐกิจของประเทศกำลังพัฒนา
นักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกัน เอ็ดเวิร์ด เดนิสัน(มีส่วนทำให้เกิดปัญหานี้ โรเบิร์ต โซโลว์ , จอห์น เคนดริก ฯลฯ) พัฒนาการจัดจำแนกปัจจัยการเติบโตทางเศรษฐกิจ - จากปัจจัย 23 ประการที่เขาเลือก มี 4 ประการที่เกี่ยวข้องกับแรงงาน 4 ปัจจัยด้านทุน 1 ปัจจัยด้านที่ดิน และ 14 ประการที่แสดงถึงการมีส่วนร่วมของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค ตามคำกล่าวของเดนิสัน การเติบโตทางเศรษฐกิจไม่ได้ถูกกำหนดโดยปริมาณของปัจจัยที่ใช้ไปมากนัก แต่ขึ้นอยู่กับคุณภาพและการเติบโตของคุณภาพนี้ อันดับที่ 1 เดนิสัน ใส่คุณภาพของแรงงาน จากการวิเคราะห์การเติบโตทางเศรษฐกิจของสหรัฐอเมริกาในช่วงปี 2472-2525
เดนิสันสรุปว่าปัจจัยที่กำหนดในการเติบโตของผลผลิตต่อคนงาน (ผลิตภาพแรงงาน) คือการศึกษา ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของทุนมนุษย์
T. Schulz มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการสร้างทฤษฎีทุนมนุษย์ในระยะเริ่มแรกของการพัฒนา จนเป็นที่ยอมรับจากชุมชนวิทยาศาสตร์และแพร่หลาย เขาเป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรกที่แนะนำแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ในฐานะปัจจัยการผลิต และเขาได้ทำอะไรมากมายเพื่อทำความเข้าใจบทบาทของทุนมนุษย์ในฐานะกลไกหลักและรากฐานของเศรษฐกิจอุตสาหกรรมและหลังอุตสาหกรรม
ชูลทซ์ถือว่าผลลัพธ์หลักของการลงทุนในผู้คนคือการสั่งสมความสามารถในการทำงานของผู้คน กิจกรรมสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิภาพในสังคม การรักษาสุขภาพ ฯลฯ เขาเชื่อว่าทุนมนุษย์มีลักษณะที่จำเป็นในลักษณะการผลิต CC สามารถสะสมและสืบพันธุ์ได้ ตามข้อมูลของชูลท์ซ ของผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่ผลิตในสังคม ไม่ใช่ 1/4 ของผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่ผลิตในสังคมถูกนำมาใช้เพื่อการสะสมทุนมนุษย์ ดังที่ตามมาจากทฤษฎีการสืบพันธุ์ส่วนใหญ่ของศตวรรษที่ 20 แต่เป็น 3/4 ของทั้งหมด มูลค่ารวม
G. Becker อาจเป็นคนแรกที่ถ่ายทอดแนวคิดของ Cheka ไปสู่ระดับจุลภาค เขาให้นิยามทุนมนุษย์ขององค์กรว่าเป็นชุดของทักษะ ความรู้ และความสามารถของมนุษย์ จากการลงทุนในสิ่งเหล่านี้ Becker คำนึงถึงต้นทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นหลัก เบกเกอร์ประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการศึกษาเป็นอันดับแรกสำหรับพนักงานเอง เขากำหนดรายได้เพิ่มเติมจากการศึกษาระดับอุดมศึกษาดังนี้ จากรายได้ของผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยเขาลบรายได้ของคนงานที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปออก ต้นทุนการศึกษาถือเป็นทั้งต้นทุนทางตรงและต้นทุนเสียโอกาส - รายได้ที่สูญเสียระหว่างการฝึกอบรม G. Becker ประเมินผลตอบแทนจากการลงทุนด้านการศึกษาเป็นอัตราส่วนของรายได้ต่อต้นทุน โดยได้รับประมาณ 12-14% ของกำไรประจำปี
ในปี 1992 ศาสตราจารย์เศรษฐศาสตร์และสังคมวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยชิคาโก G. S. Becker ได้รับรางวัลโนเบลสาขาเศรษฐศาสตร์จาก "การขยายขอบเขตของการวิเคราะห์เศรษฐศาสตร์จุลภาคไปสู่แง่มุมต่างๆ ของพฤติกรรมและปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ รวมถึงพฤติกรรมที่ไม่ใช่ตลาด" หนังสือหลักของ Becker - "เศรษฐศาสตร์แห่งการเลือกปฏิบัติ", "ทุนมนุษย์" และ "บทความเกี่ยวกับครอบครัว" อุทิศให้กับแง่มุมต่างๆ ของทฤษฎีทุนมนุษย์
เบกเกอร์มีส่วนสนับสนุนเป็นพิเศษให้กับทฤษฎีการแข่งขัน กลยุทธ์ และการพัฒนาบริษัท เขาแนะนำความแตกต่างระหว่างการลงทุนพิเศษและการลงทุนทั่วไปในผู้คน และทรงเน้นย้ำถึงความสำคัญเป็นพิเศษของการฝึกอบรมพิเศษ ความรู้ และทักษะพิเศษ การฝึกอบรมพิเศษของพนักงานก่อให้เกิดความได้เปรียบทางการแข่งขันของบริษัท คุณลักษณะและคุณลักษณะที่สำคัญของผลิตภัณฑ์และพฤติกรรมในตลาด และท้ายที่สุดคือความรู้ ภาพลักษณ์ และแบรนด์ของบริษัท บริษัทและบริษัทต่างๆ ต่างก็สนใจการฝึกอบรมพิเศษเป็นหลัก และพวกเขาก็ให้เงินสนับสนุนการฝึกอบรมดังกล่าว ผลงานเหล่านี้ของเบกเกอร์กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างทฤษฎีสมัยใหม่ของบริษัทและการแข่งขัน
เบกเกอร์ภายใต้กรอบของทฤษฎีทุนมนุษย์ได้ศึกษาโครงสร้างการกระจายรายได้ส่วนบุคคล พลวัตของอายุ ความไม่เท่าเทียมกันในการจ่ายค่าจ้างชายและหญิง ฯลฯ เขาพิสูจน์ให้ทั้งนักการเมืองและผู้ประกอบการใช้วัสดุทางสถิติที่ครอบคลุมว่าการศึกษา เป็นรากฐานในการเพิ่มรายได้และลูกจ้างทั้งนายจ้างและรัฐโดยรวม เป็นผลให้นักการเมือง นักการเงิน และผู้ประกอบการเริ่มมองว่าการลงทุนด้านการศึกษาเป็นการลงทุนที่มีแนวโน้มว่าจะสร้างรายได้
เบกเกอร์ในงานของเขาถือว่าคนงานเป็นการผสมผสานระหว่างแรงงานธรรมดาหนึ่งหน่วยและทุนมนุษย์จำนวนหนึ่งที่รวมอยู่ในตัวเขา ค่าจ้าง (รายได้) ของเขาคือการรวมกันของราคาตลาดของแรงงานธรรมดาของเขาและรายได้จากการลงทุนใน นอกจากนี้ รายได้ส่วนใหญ่ตกเป็นของคนงาน ตามการประมาณการของ Becker รวมถึงการคำนวณของนักวิจัยคนอื่นๆ มันคือทุนมนุษย์ที่นำมาซึ่ง .
