การวิเคราะห์สื่อการสอน สปอตไลท์ “เน้นภาษาอังกฤษ” สำหรับระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป
ด้วยสื่อการสอนในภาษาต่างประเทศที่หลากหลาย การเลือกระเบียบวิธีที่ซับซ้อนอาจไม่ง่ายอย่างที่คิดเมื่อมองแวบแรก แม้จะจากรายการสื่อการสอนที่แนะนำ ก็เป็นเรื่องยากที่จะเลือกสื่อที่ตรงตามข้อกำหนดทั้งหมดอย่างที่ครูสมัยใหม่ที่คอยติดตามเวลาในหนังสือเรียน หนึ่งในศูนย์การศึกษาที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาคือศูนย์ "English in Focus" ("English in Focus")สปอตไลท์- ในบทความนี้เราจะพยายามพิจารณารายละเอียดเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องของการเลือกศูนย์การศึกษานี้เป็นศูนย์หลักในการดำเนินการบทเรียนภาษาต่างประเทศ (อังกฤษ) ในโรงเรียนประถมศึกษา
การเรียนการสอนที่ซับซ้อน "ภาษาอังกฤษในโฟกัส" (“สปอตไลท์”) ผู้เขียน: Yu. E. Vaulina, O. E. Podolyako, D. Dooley, V. Evans, สำนักพิมพ์ “Prosveshcheniya” คอมเพล็กซ์ได้รับการออกแบบเป็นเวลา 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ( ระดับพื้นฐาน)
ตามข้อมูลจากนักพัฒนา: “UMK“ English in Focus” (Spotlight) เป็นการผลิตร่วมกันของสำนักพิมพ์ของรัสเซียและสำนักพิมพ์ของอังกฤษซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงวิธีการดั้งเดิมและแนวโน้มสมัยใหม่ของวิธีการสอนภาษาต่างประเทศของรัสเซียและต่างประเทศ รวมบรรทัดทั้งหมดไว้ใน (http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info)
Spotlight การเรียนการสอนภาษาอังกฤษมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐบาลกลาง และสอดคล้องกับกรอบอ้างอิงทั่วไปของภาษาต่างประเทศของยุโรป และยังสอดคล้องกับมาตรฐานของสภายุโรปอีกด้วย ศูนย์การศึกษาแห่งนี้ตอบสนองเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ในมาตรฐานของรัฐบาลกลางอย่างสมบูรณ์ โดยให้โอกาสในการบรรลุเป้าหมายเชิงปฏิบัติ การศึกษา การศึกษา และการพัฒนาที่กำหนดโดยมาตรฐานสมัยใหม่
ศูนย์การศึกษาประกอบด้วยองค์ประกอบดังต่อไปนี้:
หนังสือเรียน;
หลักสูตรเสียงสำหรับชั้นเรียนในห้องเรียนและที่บ้าน
โปรแกรมการทำงาน
หนังสืออ่านและซีดี;
คุณสมบัติที่โดดเด่นของศูนย์การเรียนการสอนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาคือ:
ความพร้อมใช้งานของสื่อภาษาที่แท้จริง
การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อศึกษาสาขาวิชาอื่น
แนะนำให้นักเรียนรู้จักเทคนิคการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอย่างมีเหตุผล (ทักษะการเรียน)
ความพร้อมใช้งานของเนื้อหาเกี่ยวกับประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา (มุมวัฒนธรรม) และรัสเซีย (สปอตไลท์เกี่ยวกับรัสเซีย)
ชุดสื่อการสอนเชิงโต้ตอบเพิ่มเติมที่รวมอยู่ในศูนย์การศึกษาซึ่งช่วยให้คุณสามารถสร้างเงื่อนไขสำหรับการเรียนรู้แบบเน้นตัวบุคคล
ความพร้อมของข้อความสำหรับการอ่านเพิ่มเติม (Extensive Reading);
การรวมเอกสารเพื่อการเตรียมการรับรองขั้นสุดท้ายในรูปแบบต่างๆ (http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info)
กลุ่มผู้เขียนตำราเรียนอธิบายไว้ดังนี้: “ศูนย์การศึกษาสร้างขึ้นบนหลักการของแนวทางการสอนภาษาต่างประเทศแบบองค์รวมและเห็นอกเห็นใจ สาระสำคัญของแนวทางแบบองค์รวมคือการเลือกกิจกรรมการศึกษาประเภทดังกล่าวที่ส่งเสริมการทำงานที่สมดุลและกระตือรือร้นของสมองทั้งสองซีกและเอาชนะความยากลำบากในการเรียนรู้ ศูนย์การศึกษาให้ความสำคัญกับการพัฒนากิจกรรมการพูดทุกประเภท (การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน) ผ่านงานด้านการสื่อสารและแบบฝึกหัดที่หลากหลาย เนื้อหาได้รับการจัดระเบียบในลักษณะที่ช่วยให้คุณสามารถทำซ้ำโครงสร้างและหน่วยคำศัพท์และไวยากรณ์หลักที่ใช้งานอยู่เป็นประจำ" (http://www.prosv.ru/umk/spotlight/default)
อืม”สปอตไลท์» สอดคล้องกับวิธีการสอนภาษาต่างประเทศสมัยใหม่ และเทคนิคการสอน วิธีการ และเทคโนโลยีต่างๆ มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาเป้าหมายการเรียนรู้ด้านการสื่อสารและการรับรู้ การเพิ่มแรงจูงใจของกระบวนการศึกษาสามารถทำได้ผ่านแบบฝึกหัดตามสถานการณ์ ข้อความที่น่าสนใจและเกี่ยวข้อง ประเภทและรูปแบบของงานที่ช่วยให้สอนกิจกรรมการพูดทุกประเภท ด้านบวกของ UMC "สปอตไลท์“เป็นการสนับสนุนและเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับวัฒนธรรมของภาษาแม่
บทเรียนเกี่ยวกับการศึกษาวัฒนธรรมและการศึกษาระดับภูมิภาคในฐานะประเทศของภาษาที่กำลังศึกษาซึ่งนำเสนอในแต่ละโมดูลจะจัดเตรียมสื่อการศึกษาให้กับนักเรียนเพื่อพัฒนาความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมและมีส่วนร่วมในการรวมเข้าด้วยกันอย่างแท้จริงในการสนทนาของวัฒนธรรม
เมื่อวิเคราะห์สื่อการสอนนี้และโครงสร้างของมันแล้ว เราสามารถพูดได้ว่าส่วนประกอบทั้งหมดของสื่อการสอนนี้ก่อตัวเป็นองค์ประกอบเดียวและเสริมซึ่งกันและกัน
ส่วนประกอบหลักคือตำราเรียนซึ่งมีโครงสร้างดังนี้
มี 10 โมดูลเฉพาะเรื่อง
หนังสือเรียนประกอบด้วยโมดูลเริ่มต้นและ 10 โมดูลเฉพาะเรื่องซึ่งแต่ละโมดูลประกอบด้วย 8 บทเรียน + สำรองหนึ่งรายการ (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู)
จุดเด่นในส่วนรัสเซีย
เนื้อเพลงหรือเนื้อหาและแบบฝึกหัดที่แท้จริงอื่น ๆ สำหรับพวกเขา
หนังสืออ้างอิงไวยากรณ์
พจนานุกรมบทเรียน (โดยที่พจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ไฮไลต์ด้วยสีอื่น)
เมื่อวิเคราะห์วัสดุของโมดูลแล้ว เราสามารถสรุปได้ว่ามีโครงสร้างที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน:
เนื้อหาคำศัพท์และไวยากรณ์ใหม่ (บทเรียน a, b, c);
บทเรียนภาษาอังกฤษในการใช้งาน (บทเรียนคำพูดมารยาท);
บทเรียนการศึกษาวัฒนธรรม(มุมวัฒนธรรม สปอตไลท์เกี่ยวกับรัสเซีย);
บทเรียนการอ่านเพิ่มเติม (Extensive Reading ข้ามหลักสูตร);
การอ่านหนังสือ (ตอนจากหนังสือสำหรับแต่ละโมดูล)
บทเรียนการควบคุมตนเอง การสะท้อนกิจกรรมการศึกษา (ตรวจสอบความก้าวหน้า)
ตามแนวคิดด้านระเบียบวิธีของผู้เขียนที่สรุปไว้ข้างต้น นักเรียนฝึกการควบคุมตนเอง ไตร่ตรองกิจกรรมการเรียนรู้ และทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของโมดูลถัดไป กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในแต่ละบทเรียน
งานที่ให้ไว้ในหนังสือเรียนเล่มนี้ช่วยให้คุณสามารถนำรูปแบบการทำงานขององค์กรต่างๆ ไปใช้ได้: เดี่ยว, คู่, กลุ่ม, หน้าผากและรวมเข้าด้วยกัน
ในการศึกษาเนื้อหาคำศัพท์ในหนังสือเรียนเล่มนี้จะใช้หลักความชัดเจนและแนวทางเฉพาะเรื่องเป็นหลัก หัวข้อของโมดูลหนึ่งประกอบด้วยหัวข้อย่อยหลายหัวข้อ ซึ่งช่วยให้คุณรักษาแรงจูงใจของนักเรียนไว้ในระดับสูง ภายในหัวข้อนี้ นักเรียนมีโอกาสพัฒนาคำพูดโดยคำนึงถึงความสนใจส่วนบุคคล
องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดอันดับสองคือสมุดงานซึ่งสร้างเป็นสี เป้าหมายคือเพื่อรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมในส่วนหลักด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดต่างๆ ส่วนการทบทวนในสมุดงานมีให้ในแต่ละโมดูล การมอบหมายงานจะเสริมเนื้อหาที่ให้ไว้ในหัวข้อในหนังสือเรียน การทำงานกับสมุดบันทึกไม่เพียงช่วยให้คุณเปิดใช้งานเนื้อหาที่ครอบคลุมในระหว่างบทเรียนเท่านั้น แต่ยังขยายเนื้อหาได้อีกด้วย สมุดบันทึกยังช่วยให้นักเรียนตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของตนเอง โดยแสดงออกมาต่อหน้าแบบฝึกหัดตามประสบการณ์ของแต่ละบุคคล แบบฝึกหัดในสมุดงานสามารถใช้เป็นส่วนหนึ่งของการบ้านได้
ผลงานภาษาเป็นคู่มือที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการทำงานอย่างอิสระและความนับถือตนเองของเด็กนักเรียนในกระบวนการศึกษา การถ่ายโอนเนื้อหาที่ศึกษาในสถานการณ์ของประสบการณ์ของตนเอง ซึ่งฝังอยู่ในงานของผลงานภาษา กำหนดแรงจูงใจสูงของนักเรียนที่จะทำให้สำเร็จ ผลงานด้านภาษาเป็นทรัพย์สินของนักเรียน ความสำเร็จทั้งหมดในการเรียนรู้ภาษา (โครงงาน บทความ ใบรับรอง ภาพวาด การวิจารณ์ ภาพถ่าย ฯลฯ) จะถูกบันทึกและรวมไว้ในนั้น แอปพลิเคชันนี้สามารถใช้งานได้ตามต้องการ แต่การใช้งานทำให้การเรียนรู้ภาษามีผู้เรียนเป็นศูนย์กลางมากขึ้น และช่วยให้นักเรียนตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของตนเองมากขึ้น หากเป็นไปได้ที่จะทำงานแบบ end-to-end ด้วยแอปพลิเคชันนี้เป็นเวลาหลายปี นักเรียนสามารถประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ภาษาและระบุเวกเตอร์การพัฒนาส่วนบุคคลของตนเองได้อย่างอิสระ
ตามข้อมูลจากเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของศูนย์การศึกษา "English in Focus": "แฟ้มสะสมผลงานภาษาเป็นผลิตภัณฑ์ใหม่ในภาคการศึกษาของรัสเซียซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อกระตุ้นความปรารถนาของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและทำให้กระบวนการนี้สนุกสนานยิ่งขึ้น ” (http://www.prosv .ru/umk/spotlight/default)
การใช้ส่วนประกอบเพิ่มเติมในสื่อการสอน เช่น ซีดีเพลง ช่วยให้กระบวนการเรียนรู้น่าสนใจและเป็นภาพมากขึ้น โดยเสริมส่วนประกอบหลักอย่างแข็งขัน แอปพลิเคชันเสียงมีให้บริการทั้งเมื่อซื้อหนังสือเรียนและบนเว็บไซต์สนับสนุนอย่างเป็นทางการของสิ่งพิมพ์ที่เป็นสาธารณสมบัติ เนื้อหาที่เปล่งออกมามีคุณภาพสูง คำพูดมักมีสีสันตามอารมณ์ และยังมีองค์ประกอบของเสียงและการออกแบบดนตรีด้วย
จากทั้งหมดข้างต้นเราสามารถสรุปเกี่ยวกับลักษณะเด่นที่สำคัญของศูนย์การศึกษา "English in Focus":
ศูนย์การศึกษานี้สอดคล้องกับมาตรฐานยุโรปและมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในด้านการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ช่วยให้เด็กนักเรียนพัฒนาทักษะการสื่อสารเบื้องต้นในกิจกรรมการพูดทุกประเภท (การพูด การฟัง การอ่านและการเขียน) ในสถานการณ์การสื่อสารจริงในการบูรณาการ
พัฒนาคำพูด ความสามารถทางสติปัญญาและความรู้ความเข้าใจตลอดจนทักษะการศึกษาทั่วไป
ให้โอกาสในการรวมนักเรียนไว้ในบทสนทนาของวัฒนธรรม - รัสเซียและประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ เพื่อแนะนำพวกเขาให้รู้จักกับโลกของเพื่อนร่วมงานชาวต่างชาติ
พัฒนาทักษะการทำงานอิสระ การควบคุมตนเอง และการวิเคราะห์ตนเอง
แสดงให้เห็นความหลากหลายขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ
นำเสนอโครงสร้างและเนื้อหาของตำราเรียนที่ชัดเจน การออกแบบที่สดใส สีสันสดใส เสียงประกอบที่ไพเราะสวยงาม
สร้างขึ้นบนหลักการของแนวทางการสอนภาษาต่างประเทศแบบองค์รวมและเห็นอกเห็นใจ
ตรงตามข้อกำหนดการพิมพ์ที่ทันสมัย หนังสือเรียนนี้น่าดึงดูดสำหรับเด็ก นำเสนอการแสดงภาพประเภทต่างๆ: ภาพวาด, ภาพถ่าย, ไดอะแกรม, แบบอักษรที่อ่านง่าย;
ตีพิมพ์ตลอดหลายปีที่ผ่านมาของการศึกษาและสามารถซื้อได้ในร้านหนังสือที่มีวรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธี
ส่วนประกอบต่างๆ ได้รับการอัปเดตและเสริมเป็นระยะ ซึ่งก็เป็นสิ่งที่ดีเช่นกัน
จากลักษณะข้างต้นทั้งหมด การเลือกใช้สื่อการสอนจึงถือว่ามีเหตุผล ศูนย์การศึกษาแห่งนี้รวมองค์ประกอบที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและแก้ไขปัญหาการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษา
สถานศึกษาทั่วไป อีแวนส์, ดี. ดูลีย์, โอ โปโดเลียโก, วาย. วอลินา
ศูนย์การศึกษา "ภาษาอังกฤษที่มุ่งเน้น" ตรงตามข้อกำหนดขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในภาษาต่างประเทศ “ English in Focus” เป็นศูนย์การศึกษาแห่งแรกของรัสเซียซึ่งเป็นการผลิตร่วมกันของสำนักพิมพ์ Prosveshcheniye ของรัสเซียและสำนักพิมพ์ Express Publishing ของอังกฤษ โปรเจ็กต์นี้ได้รับการพัฒนาโดยการฝึกหัดครูร่วมกับนักเขียนชาวอังกฤษผู้มีชื่อเสียงซึ่งนำเสนอแนวทางใหม่ในการเรียนภาษาอังกฤษที่ไม่เหมือนใคร
เราต้องการนำเสนอการวิเคราะห์สื่อการสอนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนขั้นพื้นฐานที่เรียนภาษาอังกฤษต่อหลังจากจบหลักสูตรประถมศึกษาของเครื่องมือการสอนนี้ ในขณะเดียวกันก็สามารถนำไปใช้ในการเรียนปีแรกได้สำเร็จ ดังนั้นศูนย์การศึกษาแห่งนี้จึงมีการสอนสองรูปแบบตั้งแต่เกรด 2 ถึง 11 และตั้งแต่เกรด 5 ถึง 11
เป้าหมายหลักของหลักสูตรนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปในภาษาต่างประเทศอย่างสมบูรณ์ นี่คือการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของนักเรียนในองค์ประกอบทั้งหมด: คำพูด, ภาษา, สังคมวัฒนธรรมและความรู้ความเข้าใจทางการศึกษาตลอดจนการพัฒนาและการเลี้ยงดูความต้องการของเด็กนักเรียนในการใช้ภาษาอังกฤษเป็นวิธีการสื่อสารความรู้ความเข้าใจ การตระหนักรู้ในตนเองและการปรับตัวทางสังคม การพัฒนาเอกลักษณ์ประจำชาติ ความปรารถนาที่จะทำความเข้าใจร่วมกันระหว่างผู้คนจากวัฒนธรรมและชุมชนที่แตกต่างกัน
สื่อการสอนนี้ได้รับการรับรอง "อนุมัติโดยกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย" และรวมอยู่ในรายการหนังสือเรียนของรัฐบาลกลางที่แนะนำ (อนุมัติ) สำหรับใช้ในสถาบันการศึกษาทั่วไป
หนังสือเรียนและสื่อการสอนในชุดนี้เกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการทางเทคนิคที่ทันสมัยที่สุด การบันทึกเสียงและวิดีโอ และการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย แต่หากไม่มีวิธีการทางเทคนิค ประสิทธิผลของสื่อการสอนจะลดลงอย่างมาก เนื่องจากเกือบทุกบทเรียนจะมาพร้อมกับสื่อเสียงและวิดีโอซึ่งใช้ทั้งสำหรับการทำงานในห้องเรียนและสำหรับงานอิสระที่บ้าน
ซีรีส์นี้โดยรวมมีพื้นฐานมาจากแนวทางการสื่อสารและความรู้ความเข้าใจในการสอนภาษาต่างประเทศ ซึ่งก่อให้เกิดการพัฒนาความรู้อย่างค่อยเป็นค่อยไปและการพัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของความสามารถในการสื่อสาร
แนวทางการสอนภาษาต่างประเทศที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งตามมาด้วยผู้เขียนหลักสูตรการศึกษา ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความสนใจ คุณลักษณะส่วนบุคคล และความสามารถที่แท้จริงของนักเรียน
สื่อการสอนนี้สอดคล้องกับหลักสูตรพื้นฐาน (BUP) หนังสือเรียนเป็นองค์ประกอบหลักของศูนย์การศึกษา โครงสร้างของตำราเรียนช่วยให้ครูสามารถจัดระเบียบการวางแผนการทำงานได้ หนังสือเรียนนี้ออกแบบมาสำหรับการทำงานในชั้นเรียน 90 ชั่วโมง (3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) และบทเรียนสำรอง 12 บทเรียนที่จัดสรรไว้สำหรับการควบคุมระดับกลางและขั้นสุดท้าย รวมถึงบทเรียนเชิงสร้างสรรค์ หนังสือเรียนเล่มนี้สามารถใช้ได้กับกลุ่มต่างๆ
ศูนย์การศึกษา "English in Focus" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประกอบด้วยองค์ประกอบดังต่อไปนี้:
หนังสือเรียน
สมุดงาน
หนังสือของครู
หนังสือที่จะอ่าน
ผลงานภาษา
ซีดีสำหรับใช้ในห้องเรียน
ซีดีทำเอง
เว็บไซต์หลักสูตร
หนังสือเรียน English in Focus เขียนขึ้นในลักษณะที่ไม่เพียงแต่ตอบสนองความสนใจของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวข้องกับพวกเขาในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างกระตือรือร้นอีกด้วย มีการนำเสนอคำและโครงสร้างใหม่ในรูปแบบที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพผ่านรูปภาพ เพลง บทกวี ฯลฯ เนื้อหาภาษาใหม่นำเสนอในบริบทของบทสนทนาที่น่าสนใจและมีชีวิตชีวา แบบฝึกหัด เพลง บทกวี และเกมที่หลากหลายช่วยให้นักเรียนจดจำเนื้อหาที่พวกเขากำลังเรียนรู้ได้ง่ายและรวดเร็วยิ่งขึ้น ข้อได้เปรียบที่สำคัญของศูนย์การศึกษาแห่งนี้คือตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นต้นไป จะมีการติดตามงานที่เตรียมสำหรับรูปแบบการสอบ Unified State
หนังสือเรียนมีโครงสร้างแบบโมดูลาร์ แต่ละโมดูลประกอบด้วยย่อหน้าซึ่งจะประกอบด้วยบทเรียน และยังมีส่วนต่างๆ ที่ทำให้เนื้อหาในตำราเรียนมีความหลากหลายและน่าตื่นเต้น สถานที่พิเศษในตอนท้ายของแต่ละโมดูลจะได้รับการสะท้อนถึงความสำเร็จทางการศึกษาและวิธีการทำกิจกรรม
ผลงานภาษาที่เป็นองค์ประกอบของสื่อการสอนมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการทำงานที่เป็นอิสระและความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กนักเรียนในกระบวนการศึกษา การถ่ายโอนเนื้อหาที่ศึกษาไปสู่สถานการณ์ประสบการณ์ของตัวเองซึ่งฝังอยู่ในงานของผลงานภาษาจะกำหนดแรงจูงใจสูงของนักเรียน
การรวบรวมงานควบคุมประกอบด้วย 10 งานในสองเวอร์ชัน ซึ่งจะแล้วเสร็จเมื่องานแต่ละโมดูลเสร็จสิ้น คอลเลกชันนี้ยังมีเนื้อหาสำหรับการควบคุมระดับกลาง (สำหรับโมดูล 1-5) และการทดสอบขั้นสุดท้าย การรวบรวมงานควบคุมส่วนใหญ่ทำให้แน่ใจได้ว่ากระบวนการควบคุมเป็นไปอย่างสม่ำเสมอและเป็นไปตามวัตถุประสงค์
หน้าอินเทอร์เน็ตเป็นองค์ประกอบที่ครบครันของศูนย์การศึกษา หนึ่งในหลาย ๆ ฟังก์ชั่นคือการสื่อสารของเด็ก ๆ ด้วยภาษาอังกฤษนอกบทเรียน การช่วยเหลือครูและผู้ปกครอง คุณสามารถดาวน์โหลดส่วนประกอบบางอย่างในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ได้
รวบรวมโดย:
ครูสอนภาษาอังกฤษ
สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยมหมายเลข
ครูสอนภาษาอังกฤษ
สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยมแห่งที่ 1
ดังนั้นลักษณะเด่นที่สำคัญของศูนย์การศึกษา "English in Focus" คือ:
การปฏิบัติตามมาตรฐานยุโรปในด้านการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
การพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กนักเรียนในกิจกรรมการพูดทุกประเภท (การพูด การฟัง การอ่านและการเขียน) ในสถานการณ์การสื่อสารจริงในการบูรณาการ
การพัฒนาคำพูด ความสามารถทางสติปัญญาและความรู้ความเข้าใจตลอดจนทักษะการศึกษาทั่วไป
การรวมนักเรียนไว้ในบทสนทนาของวัฒนธรรม - รัสเซียและประเทศที่พูดภาษาอังกฤษแนะนำพวกเขาให้รู้จักกับโลกของเพื่อนร่วมงานชาวต่างชาติ
การพัฒนาทักษะการทำงานอิสระ การควบคุมตนเองและการวิเคราะห์ตนเอง
ส่วนประกอบที่หลากหลาย
โครงสร้างและเนื้อหาที่เป็นเอกลักษณ์ของหนังสือเรียน การออกแบบที่สดใสและมีสีสัน เสียงและวิดีโอที่เรียบเรียงอย่างสวยงาม
ศูนย์การเรียนการสอนสร้างขึ้นบนหลักการของแนวทางการสอนภาษาต่างประเทศแบบองค์รวมแบบกระตือรือร้นและเห็นอกเห็นใจ
เมื่อคลิกที่ปุ่ม "ดาวน์โหลดที่เก็บถาวร" คุณจะดาวน์โหลดไฟล์ที่คุณต้องการได้ฟรี
ก่อนที่จะดาวน์โหลดไฟล์นี้ ลองนึกถึงเรียงความ ข้อสอบ ภาคเรียน วิทยานิพนธ์ บทความ และเอกสารอื่นๆ ดีๆ ที่ไม่มีผู้อ้างสิทธิ์ในคอมพิวเตอร์ของคุณ นี่คืองานของคุณควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาสังคมและเป็นประโยชน์ต่อผู้คน ค้นหาผลงานเหล่านี้และส่งไปยังฐานความรู้
พวกเราและนักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและทำงานทุกท่าน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง
หากต้องการดาวน์โหลดไฟล์เก็บถาวรด้วยเอกสาร ให้ป้อนตัวเลขห้าหลักในช่องด้านล่างแล้วคลิกปุ่ม "ดาวน์โหลดไฟล์เก็บถาวร"
เอกสารที่คล้ายกัน
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอนภาษาต่างประเทศในฐานะปัญหาทางสังคมและการสอน แนวคิดและประเภทของเทคโนโลยีที่ใช้ในการสอนภาษาต่างประเทศ ข้อกำหนดการสอนสำหรับการจัดบทเรียนโดยใช้อินเทอร์เน็ต
งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 31/10/2013
สาระสำคัญของแนวทางการสื่อสารในการสอนภาษาต่างประเทศ เป้าหมายและเนื้อหาการสอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา วิธีการและเทคนิคในการสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ การพัฒนาแผนการสอน ผลลัพธ์ของการฝึกทดลอง
วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 27/07/2017
ลักษณะสำคัญของแนวคิด “แนวทางบูรณาการ” ในกระบวนการศึกษา เงื่อนไขขององค์กรและระเบียบวิธีสำหรับการสนับสนุนการจัดการกระบวนการศึกษาขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยใช้แนวทางบูรณาการ
วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 21/05/2015
ลักษณะเฉพาะขององค์ประกอบภาษาวัฒนธรรมของเนื้อหาการสอนภาษาต่างประเทศ ลักษณะของเรื่องตลก การวิเคราะห์ภาษาศาสตร์ของเรื่องตลกภาษาอังกฤษและอเมริกัน การนำไปใช้จริงในการสอนภาษาต่างประเทศ
วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 15/02/2017
ความสำคัญของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แนวทางการสอนภาษาอังกฤษที่แตกต่าง การสร้างทัศนคติส่วนตัวของนักเรียนต่อความรู้เมื่อสอนภาษาต่างประเทศ การสอนภาษาต่างประเทศและการพัฒนาบุคลิกภาพ
งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 05/02/2548
แนวคิดเรื่องความเป็นปัจเจกบุคคลในการสอนภาษาต่างประเทศ การวิเคราะห์ความสำเร็จของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเมื่อประยุกต์ใช้แนวทางรายบุคคล การฝึกพูดด้วยวาจา การทำงานกับข้อความในหนังสือและข้อความเสียงแบบรายบุคคล
งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 26/04/2555
บทกวีที่สร้างขึ้นในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ: เนื้อหา, ตัวแทนหลัก, คุณสมบัติของบทกวี คุณสมบัติของการนำแนวทางบูรณาการไปใช้ในบทเรียนวรรณกรรม การวิเคราะห์คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาบทกวีทหารที่โรงเรียน
วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 10/08/2017
วิเคราะห์เปรียบเทียบสื่อการสอน “ภาษาอังกฤษอย่างเพลิดเพลิน” / “เพลิดเพลินกับภาษาอังกฤษ” และ “เน้นภาษาอังกฤษ” / “สปอตไลท์”
เพื่อยืนยันสมมติฐานเราได้วิเคราะห์คอมเพล็กซ์การศึกษาสองแห่ง "ภาษาอังกฤษอย่างเพลิดเพลิน" / "เพลิดเพลินกับภาษาอังกฤษ" และ "เน้นภาษาอังกฤษ" / "สปอตไลต์" สำหรับการมีระบบการเตรียมการสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นในส่วน "การเขียน" ของรัฐ การสอบวิชาการและการสอบ Unified State ส่งผลให้เราได้ข้อสรุปดังนี้
ตารางที่ 7
วิเคราะห์เปรียบเทียบสื่อการสอน “ภาษาอังกฤษอย่างเพลิดเพลิน” / “เพลิดเพลินกับภาษาอังกฤษ” และ “เน้นภาษาอังกฤษ” / “สปอตไลท์”
ตารางแสดงให้เห็นว่าสื่อการสอน "English in Focus" / "Spotlight" มีแบบฝึกหัดเพิ่มเติมที่มุ่งพัฒนาวาทกรรมข้อเขียนขั้นพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการเขียนส่วน C1-C2 ของการสอบ Unified State และ State Examination
โครงสร้างและเนื้อหาของตำราเรียนแตกต่างกัน ในหนังสือเรียน "ภาษาอังกฤษอย่างมีความสุข" / "เพลิดเพลินกับภาษาอังกฤษ" แบบฝึกหัดทั้งหมดที่มุ่งพัฒนาทักษะการเขียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีอยู่ในหัวข้อ "การเขียนที่บ้าน", "การบ้าน"
ในหนังสือเรียน "English in Focus" / "Spotlight" มีการวางแผนบทเรียนทั้งหมดในลักษณะที่กิจกรรมการพูดแต่ละประเภทได้รับความสนใจแยกจากกัน ในตอนท้ายของแต่ละบทเรียนจะมีขั้นตอนพิเศษ "การเขียน" ซึ่งมีงานอยู่ เสร็จสิ้นเกี่ยวกับทักษะการเขียน นอกจากนี้ในแต่ละส่วน บทเรียนหนึ่งบทขึ้นไปมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียนโดยอิงจากกิจกรรมการพูดประเภทอื่นทั้งหมด ในชั้นประถมศึกษา นี่คือบทเรียนทุกบทของโมดูล ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จะเป็นบทเรียนที่สามของโมดูล ในเกรด 6 และ 7 จะไม่มีบทเรียนดังกล่าว เนื่องจาก งานหลักเกี่ยวกับการเขียนดำเนินการที่บ้านและในขั้นตอน "การเขียน" ในเกรด 8 และ 9 นี่คือย่อหน้าที่ 1e "ทักษะการเขียน" นอกจากนี้ งานเขียนยังดำเนินการในส่วน "Spotlight on Russia" มีให้ในแต่ละโมดูล
หนังสือแบบฝึกหัดมีความสำคัญไม่น้อยในทุกศูนย์การศึกษา หนังสืองาน UMK "ภาษาอังกฤษอย่างมีความสุข" / "เพลิดเพลินกับภาษาอังกฤษ" มีงานเขียนจำนวนมากที่มีความซับซ้อนต่างกันไป งานจะถูกให้คะแนนตามความยาก ปริมาณ และประเภท (จากไปรษณียบัตร แบบสอบถามง่ายๆ โฆษณาไปจนถึงเรียงความสั้น) และตามระดับความเป็นอิสระ (ตั้งแต่แบบฝึกหัดทดแทนแบบง่ายไปจนถึงการเขียนข้อความในรูปแบบของบทความ) สมุดบันทึกประกอบด้วยประเภทงานหลักที่มักใช้ในการสอบ Unified State และระบบอื่น ๆ ที่รู้จักกันดีสำหรับการตรวจสอบระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศ: หลายตัวเลือก การจับคู่ ขั้นตอนการปิด นอกจากนี้ยังมีงานสำหรับโครงการ (โครงการ) และงานอิสระ (ทดสอบด้วยตัวเอง) หนังสืองานยังแบ่งออกเป็นบทและย่อหน้าตามตำราเรียน โน้ตบุ๊กมีไว้สำหรับทำงานอิสระที่บ้านเป็นหลัก Biboletova M.Z., Trubaneva N.N., Babushis E.E.Enjoy English 7 Teachers book.หัวข้อ, 2009.
ตรงกันข้ามกับศูนย์การศึกษา "ภาษาอังกฤษอย่างเพลิดเพลิน" / "เพลิดเพลินกับภาษาอังกฤษ" หนังสืองานสำหรับศูนย์การศึกษา "English in Focus" / "สปอตไลท์" จัดทำเป็นสี โครงสร้างของสมุดบันทึกจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับระดับการศึกษา ในชั้นประถมศึกษา หนังสือแบบฝึกหัดจะรวมโมดูลเบื้องต้น (หนึ่งสเปรด) และโมดูลหลัก 8 โมดูล ชุดละ 4 สเปรด หนังสืองานสามารถใช้ได้ทั้งในชั้นเรียนและที่บ้านหลังจากกรอกเนื้อหาโมดูลที่เกี่ยวข้องในหนังสือเรียนแล้ว วัตถุประสงค์ของสมุดงานคือเพื่อรวบรวมเนื้อหาภาษาของหนังสือเรียนด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดต่างๆ ในกิจกรรมการพูดทุกประเภท ส่วนการทำซ้ำในสมุดงานจะนำเสนอในแต่ละโมดูลภายใต้สองหัวข้อ: ฉันรักภาษาอังกฤษ (ฉันรักภาษาอังกฤษ) และมาเล่นกันเถอะ!
หมวด I Love English ประกอบด้วยแบบฝึกหัดเพื่อรวบรวมเนื้อหาภาษาที่ครอบคลุมกิจกรรมการพูดทุกประเภท: การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ในส่วน Let's Play! มีเกมกระดานซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อทำซ้ำเนื้อหาในโมดูลอย่างสนุกสนาน Spotlight 4. หนังสือครู ก็เหมือนกับหนังสือเรียนซึ่งประกอบด้วยโมดูลหลัก 10 โมดูลซึ่งแต่ละโมดูลสอดคล้องกับส่วนที่เกี่ยวข้องของหนังสือเรียน แบบฝึกหัดเสริมหนังสือเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมคำศัพท์และไวยากรณ์และพัฒนาทักษะการฟังการอ่านเพิ่มเติม การเขียนและการพูดบางครั้งอาจมีรูปแบบที่แตกต่างกันออกไปในห้องเรียน แต่ส่วนใหญ่ออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนทำงานอย่างอิสระที่บ้าน ฝึกทักษะการอ่านออกเสียงและการฟังในตอนท้ายของแต่ละโมดูลจะมีส่วนของนักแปล: แบบฝึกหัดสำหรับการแปลวลีหลักของโมดูลจากภาษารัสเซียเป็นภาษาอังกฤษ ประโยคตามคำศัพท์ใหม่และโครงสร้างไวยากรณ์ที่เพิ่งเรียนรู้ตลอดจนสถานการณ์ หรือส่วนของบทสนทนาเฉพาะเรื่อง
ในตอนท้ายของสมุดงานจะมีงานและภาพสนับสนุน (การ์ด) สำหรับงานคู่ซึ่งครูสามารถใช้เพื่อจัดระเบียบงานที่แตกต่างในบทเรียนได้
ส่วนการแก้ไขในสมุดงานจะเน้นไปที่ปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ขั้นพื้นฐานโดยเฉพาะตามความยากลำบากโดยทั่วไปของนักเรียนรัสเซีย และจะดำเนินการในรูปแบบปรนัยเป็นหลัก สปอตไลท์ 6. หนังสือครู ตรัสรู้, 2551.
นอกจากนี้ องค์ประกอบเฉพาะของศูนย์การศึกษา "ภาษาอังกฤษในโฟกัส" / "สปอตไลท์" คือผลงานภาษา (ผลงานภาษาของฉัน) - ผลงานภาษาจะถูกนำเสนอในรูปแบบของสมุดบันทึกแยกต่างหากและมีเนื้อหาที่นักเรียนจะใช้ในระหว่าง ทั้งหลักสูตร ผลงานด้านภาษาได้รับการออกแบบในลักษณะที่กระตุ้นความสนใจและความปรารถนาที่จะเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียน จุดประสงค์คือเพื่อช่วยให้นักเรียนได้ไตร่ตรองว่าพวกเขาเรียนภาษาอังกฤษได้ดีเพียงใดและด้านใดบ้างที่ต้องปรับปรุงเพิ่มเติม ในทางปฏิบัติ ผลงานภาษาอาจรวมถึงโครงการหรืองานเขียนอื่นๆ ดิสก์คอมพิวเตอร์ที่มีผลงานและภาพวาดที่ทำในชั้นเรียนหรือที่บ้าน วิดีโอเทปที่มีเรื่องราวที่ชื่นชอบ เพลง ละครของโรงเรียน ฯลฯ ใบรับรอง คำวิจารณ์ของครู และเพียงคอลเลกชันวัตถุหรือ รูปภาพ. ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่นักศึกษาต้องการเก็บไว้เป็นหลักฐาน สิ่งเหล่านี้คือทุกสิ่งที่นักเรียนต้องการเก็บไว้เป็นหลักฐานความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษ จุดสนใจหลักอยู่ที่กระบวนการเรียนรู้ ผลจากการสร้างแฟ้มสะสมผลงานภาษา นักเรียนได้พัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างอิสระ จุดเด่น 3. หนังสือครู ตรัสรู้ 2551
บทสรุปสำหรับบทที่ 3:
จากที่กล่าวมาทั้งหมด เราสามารถสรุปได้ว่าสื่อการสอน “English in Focus” / “Spotlight” มีแบบฝึกหัดเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาทักษะการเขียน เช่น วาทกรรมที่จำเป็นสำหรับการเขียนส่วน C1-C2 ของการสอบ Unified State และ State Examination จดหมายและเรียงความ เนื่องจากหนังสือเรียนมีโครงสร้างที่แตกต่างกัน โดยจะมีการจัดสรรเวลาระหว่างบทเรียนสำหรับกิจกรรมการพูดแต่ละประเภท รวมถึงคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรด้วย นอกจากนี้ ศูนย์การศึกษายังมีแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาทักษะการเขียนในรูปแบบของแฟ้มสะสมผลงานภาษาและตรงตามข้อกำหนดทั้งหมดของมาตรฐานการศึกษาใหม่ แต่ผลของการสอนภาษาต่างประเทศโดยทั่วไปและโดยเฉพาะการเขียนนั้นขึ้นอยู่กับตัวครูเองที่สามารถเลือกระบบแบบฝึกหัดเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ
