Что такое общество как форма жизнедеятельности людей? На первый взгляд, на этот вопрос можно ответить довольно очевидным определением. Общество - это совокупность людей, их общая масса. Однако данное объяснение поверхностно. Оно не затрагивает тех глубоких процессов, которые происходят внутри каждого социума. Только рассмотрев это явление подробнее, можно обнаружить те причины, по которым люди вообще объединяются в подобные круги.
Понятие общества
Исторически общество как форма жизнедеятельности людей возникло в тот самый момент, когда первые представители человеческого рода стали объединяться в коллективы. Охотники и собиратели начинали жить вместе для взаимной выгоды, чтобы помочь друг другу выжить в дикой природе. Постепенно стали формироваться закономерности, по которым жили люди. Зарождались правила и запреты. Регулирующие нормы сделали общество устойчивой системой.
У этого явления достаточно много определений. Какие-то из них появились как основополагающие каноны той или иной философской теории. Но, так или иначе, любая точка зрения оговаривает функции социума. Такое объединение создается для адаптации, целеполагания, интеграции и самосохранения людей. Человечество появилось тогда, когда оно обособилось от природы и стало жить в искусственных условиях (поселениях, городах и т. д.). Поэтому общество - это еще и противопоставление дикому состоянию людской рода.
Личность в обществе
Человеческое общество как форма жизнедеятельности людей изучается уже на протяжении нескольких столетий. За это время сформировалось несколько особенно популярных точек зрения о данном явлении. Распространенной является так называемая «атомистическая» теория. Ее основоположником стал Этот ученый считал, что общество - это не просто масса людей, а совокупность их уникальный действий.
То есть, согласно этой теории, человек признается индивидом. Именно личность порождает общество, а не наоборот. Данная точка зрения появилась как синтез идей античной философии и Ренессанса, когда человек считался центром мироздания. Взаимодействия людей рождаются вследствие амбиций, желаний и стремлений. Различные мотивы побуждают человека идти на контакт со своим соседом, сослуживцем, прохожим и т. д. Именно из этих крохотных ниточек рождается общество как форма жизнедеятельности людей.
Социальные группы
Другая теория организации общества гласит, что его составляют не отдельные личности, а социальные группы. Основоположником данной идеи стал польско-американский социолог Флориан Знанеский. Он и его последователи отожествляли термин «общество» с термином «человечество». Социальные группы формируются по самым разным признакам. Это могут быть единомышленники, которые пытаются воплотить в жизнь свою затею.
Социальная группа также строится вокруг представителей одной профессии или класса. Например, буржуазия влияла на общество XIX века, пытаясь развить в нем капитализм и рыночные отношения. В то же время рабочие создавали профсоюзы, отстаивали свои права и защищали интересы. У этих групп были разные цели. Они противостояли друг другу. Но именно сумма их противоположных усилий породила те основы общества, по которым стала жить Европа и США в XX столетии.
Признаки общества
У есть несколько ключевых признаков. Первый из них - территория. Она является основой всего социального пространства, на просторах которого появляются и развиваются различные взаимодействия и отношения между людьми.
Следующий признак заключается в том, что общество - это огромная сила, интегрирующая человечество. Оно создает условия для того, чтобы каждое новое поколение втягивалось в социум посредством воспитания и приучения к нормам. Ребенок, а потом и подросток постепенно включается в систему людских отношений. Даже если человек старается избегать общества, он все равно будет связан с ним культурой, происхождением и языком.
Автономность общества
Законы общества постепенно меняются. Это свидетельствует о том, что система саморегулируется. Если появляются новые социальные идеи и претендуют на то, чтобы стать всеобщими нормами, им следует пройти проверку на прочность.
Ход истории сам отсеивает ненужные и неэффективные принципы людских отношений. Нормы общества гибки - они подстраиваются под меняющуюся конъюнктуру. В процессе эволюции социума люди набирают исторический опыт, который они потом смогут использовать для улучшения собственной жизни.
Зависимость человека от социума
Современная жизнь в обществе такова, что социум предоставляет условия для самореализации самым разным своим членам. Эта характерная многофункциональность появилась не сразу. Она родилась как результат многовековой эволюции общества. Сегодня у жителя каждой развитой страны есть возможность подняться на «социальном лифте» и воплотить в жизнь свою мечту.
Но человек не только получает определенные перспективы от жизни в обществе. Индивид зависит от социума. Только внутри него человек может удовлетворить свои потребности и приобрести все необходимое для собственной комфортной жизни. Общество предоставляет молодому человеку или девушке все условия, чтобы получить образование и приобрести новые навыки, которые пригодятся им в будущем. Отношения в обществе устроены так, что система сама помогает своим членам добиваться поставленных перед ними целей.
Развитие общества
Каждое ли современное общество может похвастаться совершенным и эффективным укладом? Безусловно, не все страны и нации могут пройти такой тест. Общество как форма жизнедеятельности людей находится в постоянном развитии. Эта система просто не может быть статичной и стоять на месте, потому что люди, из которых она состоит, осуществляют какую-либо деятельность.
Однако человечество в разное время развивалась с совсем не одинаковой скоростью. Существует такое понятие, как прогресс. Такой процесс характеризуется развитием вперед, переходом от простого к сложному, совершенствованием науки, техники и т. д. Обратное явление - это регресс. Он заключается в переходе от высшего к низшему, деградации. В целом общество никогда не регрессировало. Например, научные изобретения, один раз появившись, больше уже никогда не забывались.
Но может случиться и так, что если не повернется вспять, то как минимум замедлится. Подобный процесс называется стагнацией. В особо острых формах она приводит к остановке развития. К примеру, европейское общество стагнировало на протяжении нескольких столетий в эпоху Темных веков после распада Римской империи.
Пути общественного прогресса
Развитие общества зависит только от самих людей. Французский философ и ученый Жан-Антуан Кондорсе считал, что основным критерием прогресса является наращивание знаний. Сегодня эта точка зрения остается самой популярной и распространенной. С другой стороны, нельзя не упомянуть о нравственном критерии прогресса, сторонниками которого были социалисты-утописты. Такая теория предполагала, что люди в итоге должны были организоваться на основе братского отношения людей друг к другу. В социалистическом учении данное состояние общества называлось коммунизмом - некоей точкой, куда должно было стремиться человечество.
Немецкий философ Шеллинг в своих работах доказывал теорию о том, что главным фактором социального прогресса является не развитие науки, а усовершенствование правовой системы. Гегель ставил на первый план наличие свободы. Только общество, избавленное от рабства и классовых предрассудков, может двигаться вперед - считал знаменитый мыслитель. В XX веке развитие социума связывали в первую очередь с индустриализацией и модернизацией производства.
Ориентируются в первую очередь на гуманистические идеалы. Если у людей увеличится средняя продолжительность жизни, улучшится состояние здоровье и повысится уровень образование, то и общество станет жить продуктивнее и счастливее.
Резкие и постепенные перемены
Если люди недовольны состоянием общества, то неизбежно возникает опасность революции. Этот термин обозначает резкую перемену социальных ориентиров и норм. Как правило, общество и люди в нем развиваются постепенно, то есть эволюционным путем. Резкие скачки, вызванные народным недовольством, могут появиться только при наличии глубоких противоречий в социуме.
Чтобы избежать революций и кровопролития, общество должно вовремя проводить реформы. Переустройства и преобразования являются факторами безболезненного и эффективного развития человечества. Если люди идут таким путем, им не приходится уничтожать всю основу социальной структуры своего общества.
Постепенное развитие иногда обозначают словом «модернизация». Оно также связано с прогрессом в науке и технике. От них сегодня особенно зависит развитие как общества в целом, так и составляющих его людей в частности. С помощью инноваций человечество повышает уровень своей жизни и делает социум счастливее.
1)играют роль регулятора поведения людей
2)гарантируют формирование у индивида совести, достоинства, чести
3)всегда зафиксированы в соответствующих актах, законах
4)всегда являются «неписаными» нормами поведения
Что характеризует хозяйственную функцию семьи?
1)регламентация поведения
2)воспроизводство социальной структуры
3)организация семейного досуга
4)распределение домашнего труда
Все формы воздействия общества на людей, в результате которого они приобретают жизненный опыт, – это
1)адаптация
2)образование
3)воспитание
4)социализация
Верны ли следующие суждения о многообразии социальных групп?
А.Для малых групп характерны близкие, эмоционально окрашенные, неформальные отношения.
Б.Размер группы не оказывает влияния на качество социального взаимодействия.
1)верно только А 3)верны оба суждения
2)верно только Б
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1)В исследовании приняли участие 1503 юноши и девушки старше 18 лет. (2)Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3)В результате исследования было установлено, что ранние браки чаще заканчиваются разводом. (4)На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных ценностей.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой __________ (1). Это явление получило название социальной __________ (2). Социологи различают несколько ее типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют __________ (3) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т. е. __________ (4). __________ (5) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами может служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т.п. Каналами мобильности выступают социальные __________ (6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т. п.»
Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.
А) миграция Ж) группа
Б) мобильность З) стратификация
В) горизонтальная И) маргинализация
Г) институт
Д) статус
Е) вертикальная
Установите соответствие между примерами и видами социальной мобильности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ВИДЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ
А)ученый-историк начал преподавать 1)вертикальная
в университете 2)горизонтальная
Б)старший преподаватель получил
должность доцента
В)офицер получил внеочередное звание
Г)девушка-католичка накануне
бракосочетания перешла в протестантскую веру
Похожая информация:
- Time 0:00:00. Установленные стандартами ЕСКД нормы и правила по разработке, оформлению и обращению документации распространяются на следующие четыре вида документацию:
Влияют на окружающих, на мир и себя — все и всегда, хотя по разному и в разных формах. Влияние может быть рациональное и нет, открытое и скрытое, намеренное и случайное…
Виды
По виду, различают влияние (воздействие):
- Воздействие на внешнее (физическое, материальное) и воздействие на внутреннее (психическое, психологическое)
Воздействие (влияние) на внешнее — воздействие на тело человека или объективную окружающую его ситуацию. Например, человека толкнули, он упал. Или — у человека украли кошелек, без денег его возможности уменьшились. Воздействие (влияние) на внутреннее — воздействие на разум или чувства человека, обращение к его сознанию или бессознательному. См.>
- Личное (индивидуальное) и социальное
Социальное влияние — влияние, направленность и способ которого определяется встроенными в нас социальными автоматизмами реагирования, окружающими людьми, обществом в целом. Например, это может быть административное воздействие. Социальное влияние противопоставляют личному, индивидуальному влиянию, направленность и способ которого определяется самим человеком, его индивидуальными особенностями и склонностями. См.>
- Намеренное и случайное. См.>
Формы
По форме, обычно различают влияние:
- Прямое и непрямое, косвенное
Прямое воздействие — непосредственное, в лоб, когда мы влиянием сами. Непрямое, косвенное — воздействие опосредованное, через кого-то или через что-то, сбоку или после. Подробнее см.>
- Открытое и скрытое
В открытом влиянии очевидно, кто влияет, как влияет и зачем. Открытое влияние — заметно. В скрытом влиянии что-то скрыто: то ли не виден автор влияния, то ли как он это делает, то ли трудно расшифровать, зачем. Открытое адресное коммуникативное влияние — обращение. Подробнее см.>
- По доброму и силовое
По-доброму — через побуждение и заинтересовывание. Силовое — через принуждение и заставление.
- Линейное и полевое
Пуля оказывает линейное воздействие. Газ в химической атаке — полевое воздействие. См.>
По результатам
- Разрушительное и созидательное
Разрушательное влияние мешает, разваливает, уничтожает, портит, а если создает, то только проблемы. Созидательное влияние — улучшает жизнь, людей, ситуации, дает удачные решения. Подробнее см.>
Имея в виду результативность, можно также говорить о влиянии более и менее эффективном, грамотном и адресном. См.>
Деятельность и творчество
1. Как называют деятельность, отличительным признаком которой выступает то, что в ее результате создаются качественно новые материальные и духовные ценности?
1) познание
2) творчество
3) общение
2. Особенностью творчества как вида человеческой деятельности служит
1) использование природных веществ
2) удовлетворение биологических потребностей
3) создание нового, не имеющего аналогов в природе
4) использование орудий труда
3. Особенностью творчества как вида человеческой деятельности служит
1) удовлетворение социальных потребностей
2) создание нового, не имеющего аналогов в природе
3) обусловленность врожденными инстинктами
4) орудийный характер
4. Задатками к творческой деятельности, созданию нового обладает (ют)
1) только люди, посветившие себя научной деятельности
2) каждый человек от рождения
3) дети, родившиеся от родителей, имеющих высшее образование
4) только дети, посещающие детский сад и школу
5. Обязательным общим признаком деятельности художника, писателя, ученого является
1) удовлетворение материальных потребностей
2) творческое начало
3) использование технических средств
4) социальное одобрение результатов деятельности
6. Найдите в приведенном ниже списке черты, свойственные результатам только творческой деятельности
1) доступность для использования
2) принципиальная новизна
3) практическая значимость
4) воспроизводимость образца
5) уникальность
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: _________2 5 _________________________
Личность, ее социализация и воспитание
1. Отличительным признаком понятия "личность" является наличие у человека
1) эмоционально-чувственных реакций на воздействия среды
2) ответственности за свои действия и их последствия
3) обусловленности поведения генетическими особенностями
4) инстинктов самосохранения и заботы о потомстве
2. Доминирующим фактом социализации личности выступает
1) природная среда
2) врожденные особенности человека
3) общение с окружающими
4) специфика социальных норм
3. Устойчивая система социально-значимых свойств, характеризующих представителя того или иного общества, относится к характеристике
1) человека
2) индивида
3) индивидуальности
4) личности
4. Отличительным признаком понятия "личность" является (ются)
1) членораздельная речь
2) наличие физических потребностей
3) способность брать ответственность на себя
4) сознание и мышление
5. Верны ли следующие суждения о личности?
А. Главным в характеристике личности является социальная сущность.
Б. Новорожденный человек является личностью.
1) верно только А 3) верно и А и Б
6. Верны ли следующие суждения о формировании личности?
А. Наследственные, врожденные, индивидные свойства человека не влияют на формирование его личности.
Б. Формирование личности человека связано исключительно с социальными взаимодействиями.
1) верно только А 3) верно и А и Б
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
7. Все формы воздействия общества на людей, в результате которого они приобретают жизненный опыт, - это
1) адаптация
2) образование
3) воспитание
4) социализация
8. Подготовка к освоению различных социальных ролей, приобщение к доминирующим в обществе ценностным стандартам является основной составляющей
1) социальной мобильности в обществе
2) социализации молодого поколения
3) приобретенного социального статуса
4) самореализации личности в группе
9. Усвоение индивидом образцов поведения, психологических механизмов, норм и ценностей, необходимых для успешного существования в данном обществе, называется
1) самореализацией
2) способностью
3) самопознанием
4) социализацией
10. Первичная социализация индивида, в процессе которой он усваивает нормы и образцы поведения, осуществляется
1) на протяжении всей жизни человека
2) в период зрелости
3) прежде всего в детском возрасте
4) после завершения учебы в школе
11. Верны ли следующие суждения о социализации?
А. В ходе социализации происходит усвоение индивидом социального опыта.
Б. В ходе социализации происходит вхождение индивида в социальную среду и приспособление к ней.
1) верно только А 3) верно и А и Б
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
12. Термины "самооценка", "самореализация", "саморазвитие" относятся к характеристике человека как
1) индивида
2) личности
3) физического лица
4) биологической особи
13. Завершите фразу: "Процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и духовных ценностей называется ______________социализацией__________________".
14. Установите соответствие между понятиями и характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОНЯТИЯ
1) человек, активно осваивающий А) индивид
и целенаправленно преобразующий Б) индивидуальность
природу, общество и самого себя В) личность
2) отдельно взятый представитель
всего человеческого рода
3) человек в комплексе его неповторимых
уникальных свойств
4) человек, способный сознательно и ответственно
делать выбор
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 - АЗО) поставьте знак «X» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1. Какое из понятий характеризует как общество, так и природу?
1) система
2) весь материальный мир
3) формы и способы взаимодействия людей
4) этап исторического развития человечества
А2. Что из нижеприведенного характеризует постиндустриальное общество?
1) религиозный характер культуры
2) переход от натурального к товарному производству
3) завершение промышленного переворота
4) развитие информационных технологий
A3. Гуманизация образования предполагает
1) разнообразие образовательных услуг
2) особое внимание к наукам о природе
3) унификацию требований к учебному оборудованию
4) особое внимание к общественным дисциплинам
А4. Правительство страны ограничило ввоз иностранных молочных продуктов и мяса. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?
1) экономической и социальной
2) политической и экономической
3) социальной и духовной
4) экономической и духовной
А5. Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом. Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
А6. Какой метод получения знаний используется на теоретическом уровне научного познания?
1) описание научных фактов
2) проведение наблюдений
3) накопление экспериментальных данных
4) выдвижение гипотезы
А7. Человека от животного отличает
1) использование природных объектов
2) стремление понять окружающий мир
3) приспособление к условиям среды - 4) инстинкт самосохранения
А8. Все формы воздействия общества на людей, в результате которого они приобретают жизненный опыт, - это
1) адаптация 3) социализация
2) образование 4) воспитание
А9. Определение возможных последствий реформы льготных выплат (монетизации льгот) представляет собой деятельность
1) практическую 3) познавательную
2) прогностическую 4) ценностно-ориентировочную
А10. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Деятельность человека направлена на преобразование природы. Б. Деятельность человека обусловлена в первую очередь природными инстинктами.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
All. Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию
1) фрикционных безработных 3) структурных безработных
2) циклических безработных 4) добровольных безработных
А12. К роли государства в рыночной экономике относится
2) добыча полезных ископаемых
3) освещение улиц
А13. Что из перечисленного составляет наибольшую часть доходов госбюджета?
1) поступления от приватизации
2) плата за землю
4) доходы от внешнеэкономической деятельности
А14. В стране Н. произошла непредвиденная инфляция. Кто извлечет из нее прибыль?
1) человек, получивший в кредит 50000 руб.
2) человек, предоставивший кредит на 50000 руб.
3) человек, у которого на счету 50000 руб.
4) никто не может извлечь прибыль из инфляции
А15. Верны ли следующие суждения о формах организации бизнеса?
А. Акционерное общество - самый простой и дешевый способ организации бизнеса.
Б. Владелец единоличного предприятия несет ограниченную ответственность по долгам.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
А16. Какой признак лежит в основе объединения людей и их групп в такую социальную общность, как горожане?
1) политический. 3) профессиональный
2) территориальный 4) социально-классовый
А17. Художник следует в своем творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о прекрасном, то есть
1) традициям 3) эстетическим нормам
2) этическим нормам 4) правилам этикета
А18. Семья в отличие от других социальных институтов выполняет функцию
1) воспитательную
2) репродуктивную
3) эмоционально-психологическую
4) социально-статусную
А19. Левада-Центр, занимающийся изучением общественного мнения в Российской Федерации, проводил социологический опрос на тему: «Какое из следующих мнений о забастовках вам ближе всего?» (Опрос 2004 г., 1-600 человек). Полученные результаты отражены в диа--грамме.
Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
1) Более половины опрошенных оправдывают забастовку как крайнюю меру.
2) 1/5 опрошенных думают, что забастовка нормальное средство решения проблем.
3) Каждый третий опрошенный считает, что забастовками ничего нельзя добиться.
4) Каждый двадцатый опрошенный считает, что забастовки в нашей стране недопустимы.
А20. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
А. Социальные роли человека определяются его социальным статусом. Б. Принятие социальной роли носит личностную окраску.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
А21. Государство, в отличие от других институтов политической системы,
1) разрабатывает политические программы
2) обладает узаконенным правом на применение силы
3) выражает интересы определенных групп
4) является объединением людей
А22. Какое требование, предъявляемое избирателям, противоречит демократической избирательной системе?
1) вписывать свои паспортные данные в бюллетень для голосования^
3) заранее брать открепительный талон для голосования на другом избирательном участке
4) предъявлять общегражданский паспорт для получения избирательного бюллетеня
А23. Правовое государство отличает
1) независимый от администрации характер суда
3) ответственность судей перед законодательным органом
4) подчинение исполнительных органов судам
А24. Гражданка С, выступая на митинге, призывала граждан к борьбе с существующим политическим режимом, который привел к появлению эксплуататоров, а пролетариат из господствующего класса превратил в класс наемных рабочих. «Долой разговоры о правах человека, навязанных России Западом. Право может быть только одно: рабочий класс должен уничтожить эксплуататоров», - в заключение своей речи сказала гражданка С. Сторонницей какой идеологии является гражданка С?
1) анархистской 3) демократической
2) коммунистической 4) фашистской
А25. Верны ли следующие суждения о государстве?
А. Государство является институтом политической системы.
Б. Государство обеспечивает своей силой действие правовых норм.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
А26. Отличительным признаком правовой нормы является
1) принятие ее соответствующим государственным органом
2) соответствие принятым в обществе представлениям о добре и зле
3) обеспеченность силой общественного мнения
4) соответствие правам человека
А27. Административным правонарушением является
1) неявка на работу бригады строителей
2) забастовка авиадиспетчеров
3) распитие студентами спиртных напитков в здании института
4) захват заложников в здании театра
А28. Какой источник права закрепил название государства Российская Федерация - Россия?
1) указ Президента РФ
2) Конституция РФ
3) федеральный закон РФ
4) постановление Правительства РФ
А29. Инициативная группа выдвинула 34-летнюю гражданку С. католического вероисповедания, врача по профессии, постоянно проживающую в стране в течение 11 лет, кандидатом на пост Президента РФ. Однако избирательная комиссия отказалась регистрировать эту кандидатуру. Причина отказа - несоответствие правовой норме
2) возраста
3) срока проживания на территории РФ
4) вероисповедания
АЗО. Верны ли следующие суждения а Правительстве РФ?
А. Правительство РФ относится к назначаемым государственным органам. Б. Министры являются выборными государственными служащими.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
