Qendra për Arsim Profesional Shtesë "Extern" ju fton të merrni kurse trajnimi në distancë me temën "Përdorimi i teknologjive 3D në organizimin e aktiviteteve arsimore, kërkimore dhe projektuese të studentëve në kuadër të zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror".

1. KARAKTERISTIKAT E PËRGJITHSHME TË PROGRAMIT

1.1. Qëllimi i programit

Programi arsimor "Përdorimi i teknologjive 3D në organizimin e aktiviteteve arsimore, kërkimore dhe projektuese të studentëve në kuadrin e zbatimit të Standardit Federal të Arsimit të Shtetit" synon të organizojë trajnime të avancuara për menaxhimin dhe stafin mësimor të institucioneve arsimore të arsimit të përgjithshëm në mënyrë që të përgatisë studentët për organizimin dhe zbatimin e aktiviteteve në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të Arsimit të Përgjithshëm.

Në përfundim të trajnimit, studenti duhet të ketë këto kompetenca profesionale:

• gatishmëria për të organizuar projekte dhe aktivitete edukative-kërkimore të studentëve në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të Arsimit të Përgjithshëm, duke përdorur aftësitë e teknologjive 3D.

1.2. Zona e aplikimit

Programi arsimor ka për qëllim trajnimin e stafit drejtues dhe mësimdhënës të organizatave arsimore të arsimit të përgjithshëm.

Studentët do të jenë në gjendje të zbatojnë kompetencat, njohuritë dhe aftësitë e fituara gjatë planifikimit dhe organizimit të menaxhimit dhe aktiviteteve mësimore në lidhje me organizimin e procesit arsimor në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Përgjithshëm, duke përdorur aftësitë e teknologjive 3D. .

1.3. Rezultatet e planifikuara të të nxënit

Si rezultat i përvetësimit të programit, studenti duhet të fitojë njohuritë dhe aftësitë e mëposhtme të nevojshme për një ndryshim cilësor të kompetencave ose formimin e të rejave:

Dëgjuesi duhet të dijë:

• kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të NOO, LLC, SOO për organizimin e projekteve dhe aktiviteteve arsimore dhe kërkimore të studentëve;
• teknologjia e aktiviteteve të projektit;
• teknologji për organizimin e kërkimit arsimor;
• funksionet e drejtuesit të projektit arsimor dhe punës kërkimore të studentëve.

Dëgjuesi duhet të jetë në gjendje të:

• dallojnë llojet dhe llojet e projekteve mësimore dhe kërkimore;
• të vlerësojë punën kërkimore-arsimore dhe projektuese të nxënësve;
• të hartojë një plan afatgjatë për aktivitetet arsimore dhe kërkimore të studentëve.

Dëgjuesi duhet të ketë:

• metodologjia për organizimin e aktiviteteve edukative dhe kërkimore të nxënësve të shkollës;
• metodologjia për organizimin e aktiviteteve projektuese të nxënësve të shkollës .

​Lista e kompetencave të mësuesve që zhvillohen në fushën e teknologjive 3D:

1. Disponueshmëria e ideve të përgjithshme:

• për mundësitë e përdorimit të një stilolapsi 3D si për vizatim tredimensional ashtu edhe për përdorim në programet arsimore të arsimit të përgjithshëm dhe shtesë;
• për mundësitë e programeve të modelimit tredimensional dhe përdorimin e tij në praktikën mësimore;
• për mundësitë e krijimit të detyrave praktike duke përdorur mjetet e teknologjisë së informacionit;
• për mundësitë e përdorimit të bazave të modelimit 3D në programet arsimore të institucionit tuaj arsimor;
• për mundësitë e printimit 3D.

2. Njohuri për teknikat e krijimit, përgatitjes dhe printimit të modeleve tredimensionale:

• përdorimi i primitivëve gjeometrikë;
• ndryshimi në madhësi dhe formë;
• duke punuar me modifikues të ndryshëm;
• përdorimi i materialeve të ndryshme;
• krijimi i modeleve të montimit;
• ruajtja e një modeli 3D në formate të ndryshme;
• krijimi i një modeli 3D nga një vizatim;
• përgatitja e modelit për printim 3D.

3. Aftësia për të aplikuar një modul të një programi arsimor për nxënësit e shkollave për të zotëruar teknologjitë 3D në lëndët akademike: shkenca kompjuterike, teknologjia, vizatimi, si dhe në aktivitetet e projektit jashtëshkollor.

4. Intensiteti i punës së trajnimit për studentin: Kohëzgjatja totale e programit është 72 orë duke përdorur DOT.

5. Forma e trajnimit: Korrespondencë, duke përdorur teknologjitë në distancë. Mësimi në distancë përfshin shikimin e leksioneve me videopër çdo modul të kurrikulës, studim i pavarur i materialeve dhe kontroll i njohurive.

6. Me përfundimin me sukses të trajnimit në një program shtesë profesional, lëshohet certifikata e formularit të vendosur.

Kohëzgjatja e trajnimit: 2 javë, sipas programit 72 orë

Një sistem zbritjesh ofrohet për aplikimet kolektive.

Ju lutemi dërgoni pyetjet tuaja në lidhje me organizimin e trajnimit në email: postë .

Kushtet e veçanta:

Çmimi më i mirë për kursin!
- Dhurata të garantuara për çdo student
- Pagesë me këste
- 5% zbritje për pagesën online
- Mundësi për t'u diplomuar herët. Çmimi i trajnimit nuk ndryshon!
- Procesi mësimor shoqërohet nga një mësues i kualifikuar.
- Mundësia e kthimit të 13% të tarifës së shkollimit duke paraqitur dokumente pranë Shërbimit Federal të Taksave.

Përdorimi i metodës së projektit nga mësuesit në aktivitetet e tyre profesionale i lejon studentët të marrin njohuri në mënyrë të pavarur, të zhvillojnë aftësitë e tyre të përgjithshme arsimore (reflektive, kërkimore, punë bashkëpunuese, menaxheriale, komunikuese, prezantuese; krijuese, aftësitë e pavarësisë vlerësuese), i lejon ata të përdorin fitoi njohuri dhe aftësi për zgjidhjen e problemeve të reja njohëse dhe praktike. Dhe kjo është pikërisht përmbushja e detyrave që shoqëria moderne i vendos shkollave.Në “Programin e përafërt të arsimit bazë të një institucioni arsimor” thuhet se “...gjatë studimit të të gjitha lëndëve akademike, studentët do të fitojnë përvojë në aktivitetet e projektit si një formë e veçantë e punës edukative që kontribuon në zhvillimin e pavarësisë, iniciativës, përgjegjësinë, rritjen e motivimit dhe efektivitetin e aktiviteteve edukative”. Gjithashtu në "Standardin Federal Shtetëror Arsimor të Arsimit të Mesëm të Përgjithshëm" shënohet: "Një projekt individual kryhet nga një student për një ose dy vjet brenda kuadrit të kohës së studimit të caktuar në mënyrë specifike nga kurrikula dhe duhet të paraqitet në formë e një kërkimi arsimor të përfunduar ose një projekti të zhvilluar: informues, krijues, social, i aplikuar, inovativ, dizajn, inxhinieri. Prandaj, mësuesit e të gjitha lëndëve shkollore thjesht duhet të zotërojnë metodën e projektit.

Si do të zhvillohet trajnimi?

Kursi në distancë zhvillohet në platformën arsimore virtuale të My University http://moi-uni.ru/, e cila parashikon organizimin e mbështetjes në distancë për mësuesit dhe studentët. Materiali i kursit është i strukturuar sipas një parimi modular, d.m.th. Çdo seksion i programit përfaqëson një modul tematik të plotë, logjikisht të plotë. Për të hyrë në portal, çdo pjesëmarrësi i kursit pajiset me një hyrje dhe fjalëkalim.

Dokumentet e lëshuara:

Pas përfundimit të trajnimit Ju do të merrni konfirmimin zyrtar për përfundimin me sukses të kursit - Certifikatë e trajnimit të avancuar nga ANO DPO "Qendra Arsimore Inovative për Trajnim të Avancuar dhe Rikualifikim "Universiteti im" duke treguar qëllimin e kursit - 108 orë.

Rrit

Si të regjistroheni për një kurs?

1. Duhet të zgjidhni një datë fillimi që është e përshtatshme për ju (përpara butonin "Regjistrohu për një kurs")
2. Klikoni në butonin "Regjistrohu për një kurs" dhe regjistroni "Llogarinë tuaj personale"
3. Bëni pagesën për trajnim.
4. Plotësoni seksionin "Detajet e profilit" në "llogarinë tuaj personale" (duke treguar adresën e saktë postare me kodin postar dhe ngarkoni një diplomë arsimimi).
5. Pasi të keni plotësuar seksionin “Detajet e profilit”, do të regjistroheni në një kurs mësimi në distancë (do të merrni një njoftim për regjistrimin në kurs me email).

Nëse keni ndonjë pyetje në lidhje me dizajnin e seksionit "Të dhënat e profilit", ju lutemi shkruani në adresën e emailit [email i mbrojtur]

Dhe kjo nuk është e gjitha!

Pasi të keni paguar kursin e mësimit në distancë, do të merrni 3 dhurata me vlerë

1 dhuratë 2 dhuratë 3 dhuratë

Dita 1

"Projekti" dhe menaxhimi i projektit: Kufizimi i Trefishtë.

• Pjesëmarrësit e projektit
• Lëndët e menaxhimit të projektit
• Objektet e menaxhimit të projektit
• Arritja e qëllimeve të menaxhimit të projektit dhe suksesi i projektit
• Standardet e kualifikimit për menaxhimin e projektit
• Karta (përshkrimi) i projektit
• Hapësira e procesit të menaxhimit të projektit
• Fazat e zhvillimit të projektit
• Kriteret e suksesit të projektit
• Sistemi i menaxhimit të projektit të korporatës
• Procedurat e Menaxhimit të Projektit

Menaxhimi i projektit si një lloj i veçantë i menaxhimit.

• Zhvillimi i konceptit të projektit
• Përdorimi i metodave të ndryshme të menaxhimit të projektit
• Bazat e Menaxhimit të Projektit
• Cikli jetësor i projektit. Ciklet e projektit. Karakteristikat e proceseve të menaxhimit të projektit
• Karakteristikat kryesore të projekteve
• Standardet e Menaxhimit të Projektit
• Karakteristikat e menaxhimit të projekteve të industrisë
• Aspektet e cilësisë së projektit

Menaxhimi i kohës së projektit.

• Planifikimi i projektit
• Struktura e ndarjes së punës (WBS). Përcaktimi i piketa
• Caktimi i pronarëve të projektit
• Grafikët me shtylla ose grafiku Gantt
• Planifikimi i rrjetit: nga një grup punimesh në një diagram rrjeti
• Hartimi i një diagrami të rrjetit të projektit: dy qasje për zhvillimin e diagrameve të rrjetit
• Rregullat themelore për zhvillimin e një diagrami të rrjetit
• Parimet e ndërtimit dhe analizimit të diagrameve të rrjetit të tipit “OU”.
• Vlerësimi i fillimit dhe përfundimit të punës duke përdorur një diagram rrjeti
• Procesi i llogaritjes së parametrave të diagramit të rrjetit
• Analiza e drejtpërdrejtë - përcaktimi i datave të fillimit të hershëm për operacionet
• Analiza e prapambetur - Përcaktimi i datave të përfundimit të vonshëm për operacionet
• Përdorimi i rezultateve të analizës së përparme dhe të kundërt të diagramit të rrjetit. Gabimet logjike të rrjetit
• Duke iu afruar realitetit përmes teknikave të përmirësuara të grafikut të rrjetit
• Përdorimi i vonesave (vonesave)
• Kombinimi i raporteve të vonesës
• Operacionet e shtrirjes
• Përcaktimi i qëllimeve dhe përcaktimi i burimeve të projektit
• Llojet e kufizimeve të projektit. Kufizimet teknike ose logjike
• Kufizimet në numrin e burimeve. Llojet e kufizimeve në numrin e burimeve
• Klasifikimi i problemeve të planifikimit
• Metoda e shpërndarjes së burimeve
• Marrëdhënia ndërmjet vlerësimit dhe planifikimit
• Projekte të kufizuara në kohë
• Projektet me burime të kufizuara
• Ndikimi i burimeve të planifikimit që i nënshtrohen kufizimeve
• Paralelizimi
• Metoda e zinxhirit kritik
• Përfitoni nga planifikimi i burimeve

Dita 2

Marketingu i projektit.

• Koncepti modern i marketingut në menaxhimin e projektit
• Hulumtimi i marketingut
• Zhvillimi i një strategjie marketingu për projektin
• Programi i marketingut të projektit
• Buxheti i marketingut të projektit
• Zbatimi i marketingut të projektit
• Menaxhimi i marketingut brenda menaxhimit të projektit

Strukturat organizative të menaxhimit të projektit.

• Struktura organizative e projektit dhe mjedisi i tij i jashtëm
• Sekuenca e përgjithshme e zhvillimit dhe krijimit të strukturave organizative për menaxhimin e projektit
• Llojet e Strukturave Organizative të Menaxhimit të Projekteve
• Metodat dhe mjetet moderne të modelimit organizativ të projekteve

Menaxhimi i ekipit të projektit.

• Pjesëmarrësit e projektit dhe rolet e tyre
• Ekipi efektiv i projektit
• Vlerësimi i efektivitetit të ekipit
• Formimi i ekipit
• Motivet dhe stimujt
• Ekipi dhe lideri
• Llojet e komunikimit gjatë zbatimit të projektit

Menaxhimi financiar i projektit.

• Marrëdhënia midis menaxhimit të projektit dhe menaxhimit të investimeve
• Perspektivat për zhvillimin e menaxhimit të projektit
• Formimi i një plani investimi (ideje) për një projekt
• Arsyet kryesore për shfaqjen e projekteve. Arsyet për refuzimin e idesë së projektit
• Studimi paraprak i fizibilitetit
• Vlerësimi ekspert i opsioneve të vendimit për investime
• Deklarata e qëllimit
• Faza fillestare e projektit
• Hulumtimi para investimit. Studimi i parashikimeve. Zhvillimi i justifikimeve të investimit
• Analiza e projektimit. Qëllimi i analizës së projektimit. Struktura e analizës së projektit (teknike, tregtare, mjedisore, organizative, sociale)
• Vlerësimi i qëndrueshmërisë dhe fizibilitetit financiar të projektit. Fazat e punës për të vlerësuar qëndrueshmërinë e projektit. Studimi i fizibilitetit të projektit. Procedura për zhvillimin, koordinimin dhe miratimin e një studimi fizibiliteti për investimet
• Treguesit kryesorë teknikë, ekonomikë dhe financiarë të përfshirë në dokumentin administrativ për miratimin e studimit të fizibilitetit
• Plan biznesi. Përbërja e një plani biznesi dhe detajet e tij. Informacioni fillestar për hartimin e një plani biznesi. Zhvilluesit e planit të biznesit. Përmbajtja e planit të biznesit

Dita 3

Zhvillimi i dokumentacionit të projektit.

• Përbërja dhe renditja e dokumentacionit të projektit. Ofertimi për zhvillimin e dokumentacionit të projektit. Dokumentacioni i punës
• Menaxhimi i zhvillimit të dokumentacionit të projektimit dhe vlerësimit. Llojet e firmave të projektimit. Përzgjedhja e firmave të projektimit. Detyrat e firmave të projektimit
• Funksionet e menaxherit të projektit
• Automatizimi i punës së projektimit. Sistemet e dizajnit me ndihmën e kompjuterit (CAD).

Organizimi i financimit të projekteve.

• Burimet e financimit. Format organizative të financimit. Praktika botërore e organizimit të financimit të investimeve
• Tri forma kryesore të financimit të projektit: financim me rekurs të plotë ndaj huamarrësit, financim pa rekurs ndaj huamarrësit, financim pa rekurs ndaj huamarrësit.
• Karakteristikat e sistemit të financimit të projekteve në vendet e zhvilluara. Burimet, mjetet, metodat dhe pjesëmarrësit e financimit të projektit
• Skemat e financimit të projekteve të miratuara në vendet e zhvilluara. Cikli i projektit nga këndvështrimi i bankës. Monitorimi i zbatimit të projektit dhe reduktimi i rreziqeve të projektit
• Avantazhet dhe disavantazhet e financimit të projekteve
• Perspektivat për përdorimin e financimit të projektit në Rusi

Vlerësimi i efektivitetit të projekteve investive.

• Efikasiteti i projektit investues
• Efektiviteti i përgjithshëm i projektit
• Efikasiteti i pjesëmarrjes në projekt
• Parimet bazë për vlerësimin e efektivitetit të projektit
• Skema e përgjithshme për vlerësimin e efektivitetit të projektit
• Të dhënat fillestare për llogaritjen e efikasitetit të projektit
• Rrjedha e parasë së projektit. Projekti i rrjedhës së parasë
• Rrjedha e akumuluar e parasë. Rrjedha e parasë nga aktivitetet investuese
• Rrjedha e parasë nga aktivitetet operative
• Rrjedha e parasë nga aktivitetet financiare
• Treguesit kryesorë të performancës së projektit. Të ardhurat neto (NI). Vlera aktuale neto (NPV). Norma e brendshme e kthimit (IRR). Nevoja për financim shtesë (PF)
• Nevoja për financim shtesë duke marrë parasysh zbritjen (PDF)
• Indekset e përfitimit të kostove dhe investimeve, periudha e kthimit të projektit. Treguesit e gjendjes financiare
• Vlerësimi i efektivitetit të një projekti investimi
• Vlerësimi i efikasitetit socio-ekonomik të projektit. Vlerësimi i efektivitetit komercial të projektit. Vlerësimi i efektivitetit të pjesëmarrjes së ndërmarrjes në projekt. Vlerësimi i efektivitetit të projektit nga strukturat e nivelit më të lartë. Efikasiteti buxhetor
• Ndikimi i rrezikut dhe pasigurisë në vlerësimin e efektivitetit të projektit. Koncepti i rrezikut dhe pasigurisë. Metodat për vlerësimin e qëndrueshmërisë dhe efektivitetit të një projekti në kushtet e pasigurisë dhe rrezikut: vlerësimi i integruar i qëndrueshmërisë së projektit, llogaritja e niveleve të kthimit, metoda e ndryshimit të parametrave, vlerësimi i efektit të pritshëm të projektit duke marrë parasysh karakteristikat sasiore të pasiguria

Menaxhimi i kostos së projektit.

• Parimet themelore të menaxhimit të kostos së projektit
• Kostoja e projektit. Proceset e sistemit të menaxhimit të kostos së projektit: vlerësimi i kostos së projektit, buxhetimi i projektit, kontrolli i kostos së projektit
• Vlerësimi i kostos së projektit. Llojet e vlerësimeve të kostos dhe qëllimet e tyre. Struktura e kostos së projektit. Teknika e vlerësimit të kostos. Llojet e kostove: detyrimet, kostot buxhetore, kostot aktuale
• Buxhetimi i projektit. Formulari i dorëzimit të buxhetit
• Llojet e buxheteve në varësi të fazës së ciklit jetësor të projektit: pritjet buxhetore, buxheti paraprak, buxheti i rishikuar, buxheti përfundimtar, buxheti aktual
• Metodat e kontrollit të kostos së projektit. Treguesit bazë të kontrollit të kostos së projektit: kërkohet për përfundim (NDZ), kosto e vlerësuar (PC)
• Metoda tradicionale e kontrollit të kostos së projektit dhe metoda e vlerës së fituar
• Raportimi i kostos. Procesi i lëvizjes së informacionit të raportimit në një organizatë

Buxhetimi i projektit.

• Metodat për formimin e buxheteve të projektit: buxhetimi nga lart-poshtë, buxhetimi nga poshtë-lart, një kombinim i teknikave nga poshtë-lart dhe nga lart-poshtë
• Zbatimi i buxhetimit për projektet e Primavera Enterprise (buxhetimi nga lart-poshtë dhe nga poshtë-lart dhe kombinimet e tyre)
• Krahasimi i vlerësimeve buxhetore të marra duke përdorur teknikat e buxhetimit nga poshtë-lart, nga lart-poshtë dhe kombinimet e tyre
• Kontrolli i buxhetit të projektit

Dita 4

Kontrolli dhe rregullimi i projektit.

• Qëllimet dhe përmbajtja e kontrollit të projektit. Sistemi i kontrollit të projektit. Kërkesat për sistemin e kontrollit. Kushtet për një sistem efektiv të kontrollit të projektit. Parimet për ndërtimin e një sistemi efektiv të kontrollit të projektit. Proceset e kontrollit (kryesore dhe ndihmëse)
• Monitorimi i punës së projektit. Metodat e kontrollit: metoda e thjeshtë e kontrollit, metoda e kontrollit të detajuar, metoda 50/50, metoda historike. Kriteret e kontrollit dhe të dhënat e kërkuara
• Matja e progresit dhe analizimi i rezultateve. Shkallët e përdorura për të matur progresin në varësi të punës specifike që po kryhet
• Marrja e vendimeve. Opsionet e mundshme për veprim nëse projekti devijon nga plani: kërkoni për një zgjidhje alternative, rishikoni koston, rishikoni afatet, rishikoni qëllimin e punës, përfundoni projektin
• Menaxhimi i ndryshimit. Kontrolli i përgjithshëm i ndryshimit. Inputet e përgjithshme të kontrollit të ndryshimit. Procedurat e përgjithshme të kontrollit të ndryshimeve. Rezultatet e kontrollit të përgjithshëm të ndryshimit. Funksionet e përgjithshme të kontrollit të ndryshimit. Ndrysho ciklin e kontrollit

Menaxhimi i riskut të projektit.

• Konceptet bazë të menaxhimit të rrezikut të projektit
• Identifikimi dhe vlerësimi i rrezikut në një projekt
• Identifikimi i burimeve të rrezikut
• Rreziqet e projektit. Metodat e analizës së rrezikut. Menaxhimi i rreziqeve
• Rreziku dhe pasiguria, hamendja dhe kostoja
• Analiza cilësore e rrezikut
• Analiza sasiore e rrezikut
• Faktorët e jashtëm dhe të brendshëm që ndikojnë në projekt
• Analiza duke përdorur faktorët korrigjues dhe tolerancat
• Analiza e rrezikut të përzier. Përgjigja ndaj rrezikut
• Reduktimi ose ruajtja e rrezikut
• Transferimi i rrezikut Pjesëmarrja në rrezik
• Planifikimi i rasteve
• Rreziqet që lidhen me përmbushjen e orarit të punës
• Metodat për reduktimin e rreziqeve të projektit
• Krijimi i rezervave për rrethana të paparashikuara
• Rezervat e vlerësuara. Rezervat e menaxhimit. Përgjegjësia për rreziqet e projektit

Zgjidhja e problemeve që lidhen me zbatimin e projektit.

• Pashmangshmëria e problemeve që lindin gjatë zbatimit të projektit
• Problemi i mungesës së informacionit gjatë marrjes së vendimeve
• Vendosja kur dhe si të zgjidhet një problem i caktuar
• Logjika dhe intuita në zgjidhjen e problemeve
• Metoda e grupit të synuar
• Metoda e analizës së forcës. Diagrami Ishikawa
• Analiza Pareto. Metoda e shumës kumulative

Menaxhimi i cilësisë së projektit.

• Koncepti modern i menaxhimit të cilësisë
• Kërkesat e përgjithshme për sistemet e menaxhimit të cilësisë
• Certifikimi i sistemeve të menaxhimit të cilësisë
• Skema e zgjeruar e menaxhimit të cilësisë së projektit
• Menaxhimi i mjedisit në projekte

Përfundimi i projektit dhe shpërbërja e ekipit.

• Roli i monitorimit në sistemin e përgjithshëm të menaxhimit të projektit
• Monitorimi dhe menaxhimi i riskut
• Rekomandime për përfundimin e projektit
• Fundi i projektit. Përfundimi i punës dhe shpërbërja e ekipit. Kontrollet e projektit
• Vlerësimi pas projektit

Lista e rasteve të përfshira në kurs:

1. Planifikimi dhe marketingu i projektit (Gantt grafik. Planifikimi i rrjetit. Identifikimi i burimeve. Përcaktimi i qëllimeve. Programi i marketingut të projektit. Menaxhimi i marketingut brenda menaxhimit të projektit).
2. Menaxhimi i ekipit të projektit (Formimi i ekipit. Vlerësimi i efektivitetit të ekipit. Ekipi dhe menaxheri. Llojet e komunikimit në procesin e zbatimit të projektit).
3. Financimi i projekteve dhe menaxhimi i riskut të projektit (Financimi i projektit dhe metodat e vlerësimit financiar të një projekti. Parimet e menaxhimit të riskut për projektet e naftës dhe gazit. Skema për menaxhimin e cilësisë së një projekti nafte dhe gazi).

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS SË RAJONIT ARKHANGELSK

Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror i rajonit Arkhangelsk

"TEKNIKA E PYLLIT VERKHNETOEMSK"

(Institucioni Arsimor Buxhetor Shtetëror i Rajonit Arkhangelsk "VLT")

E MIRATUA

DREJTOR GBPOU

Rajoni i Arkhangelsk "VLT"

_______/O.G. Antonova/

"___"__________2017

PROGRAMI I PUNËS SË DISIPLINËS AKADEMIKE

OUD.13 TEKNOLOGJIA E AKTIVITETIT TË PROJEKTIT

Dvinskaya 2017

Programi i punës së disiplinës së arsimit të përgjithshëmzhvilluar në bazë të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin e mesëm profesional në profesion 01/09/09 Kuzhinier, pastiçer, miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse, datë 9 dhjetor 2017 Nr. 1569.

Organizata-zhvilluesi: Institucioni Arsimor Buxhetor Shtetëror i Rajonit Arkhangelsk "Kolegji Pyjor Verkhnetoemsky"

Zhvilluesi: Aglinskaya N.V., mësuese e Institucionit Arsimor Buxhetor Shtetëror të Rajonit Arkhangelsk "Verkhnetoemsky Forest College"

në mbledhjen e komisionit lëndor (ciklit).

Protokolli nr.8 i datës 03.04.2017

Kryetari _____ (Aglinskaya N.V.)

transkript nënshkrimi

2. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E PROGRAMIT TË DISIPLINËS AKADEMIKE

3. KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT TË DISIPLINËS AKADEMIKE

4. KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE TË MASTERIMIT TË PROGRAMIT TË DISIPLINËS AKADEMIKE

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË DISIPLINËS AKADEMIKE

1.1 Fusha e zbatimit të programit të disiplinës akademike “Teknologjia e aktiviteteve të projektit”

Programi i punës i disiplinës akademike është pjesë e programit arsimor kryesor në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Mesëm Profesional në profesionin 43.01.09 “Guzhinier, pastiçer”.Programi mund të përdoret për studime në organizata arsimore profesionale dhe organizata të arsimit shtesë.

1.2 Vendi i disiplinës në strukturën e programit kryesor arsimor profesional:

zbatohet për disiplinat e përgjithshme arsimore (të ofruara nga institucionet arsimore) programe trajnimi për punëtorë dhe punonjës të kualifikuar.

1.3 Qëllimi dhe rezultatet e planifikuara të zotërimit të disiplinës:

Qëllimi i disiplinës: zhvillimi i kompetencës kërkimore të studentëve përmes zotërimit të tyre të metodave të njohurive shkencore dhe aftësive në veprimtaritë arsimore, kërkimore dhe projektuese.

Qëllimet kryesore:

formimi i një botëkuptimi shkencor-materialist të studentëve;

zhvillimi i veprimtarisë njohëse, aftësive intelektuale dhe krijuese;

zhvillimi i aftësive të punës së pavarur shkencore;

t'i mësojë studentët të ndjekin kërkesat për prezantimin dhe hartimin e materialeve kërkimore shkencore dhe të kryejnë punë në përputhje me to;

të mësojë kulturën e punës me materialet e përdorura;

mësoni argumentimin e menduar dhe kulturën e arsyetimit, aftësinë për të paraqitur dhe mbrojtur punën tuaj.

Pas përfundimit të disiplinës, studentët duhet të dinë:

bazat e metodologjisë për aktivitetet kërkimore dhe projektuese;

struktura dhe rregullat për hartimin e punës kërkimore dhe projektuese.

Nxënësit duhet të jenë në gjendje të:

formuloni temën e punës kërkimore dhe projektore, provoni rëndësinë e saj;

të hartojë një plan individual për punën kërkimore dhe projektore;

nxjerr në pah objektin dhe subjektin e punës kërkimore dhe projektuese;

të përcaktojë qëllimin dhe objektivat e punës kërkimore dhe projektuese;

të punojë me burime të ndryshme, t'i citojë saktë, të përgatisë referenca bibliografike, të hartojë një listë bibliografike për problemin;

të zgjedhë dhe të zbatojë në praktikë metodat e kërkimit që janë adekuate për objektivat e kërkimit;

harton me kompetencë rezultatet teorike dhe eksperimentale të punës kërkimore dhe projektuese;

rishikoni punën kërkimore ose projektore të dikujt tjetër.

1.4 Numri i orëve për përvetësimin e programit të punës të disiplinës akademike:

Ngarkesa maksimale akademike për studentët është 72 orë, duke përfshirë:

ngarkesa e detyrueshme mësimore në klasë për nxënësit është 48 orë;

punë e pavarur e nxënësve 24 orë.

2. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS SË SHKOLLËS

2.1. Fusha e disiplinës akademike dhe llojet e punës akademike

2.2. Plani tematik dhe përmbajtja e disiplinës akademike

Emri i seksioneve dhe temave

Vëllimi në orë

Niveli i asimilimit

1

2

3

4

Tema 1 Roli i shkencës në zhvillimin e shoqërisë.

2

Edukimi, njohuritë shkencore, veprimtaria shkencore. Edukimi si vlerë. Zgjedhja e një rruge arsimore. Roli i shkencës në zhvillimin e shoqërisë. Veçoritë e njohurive shkencore. Qëllimet dhe objektivat e disiplinës

Tema 2 Karakteristikat e përgjithshme të aktiviteteve të projektimit dhe kërkimit.

Përmbajtja e materialit edukativ

2

Karakteristikat e përgjithshme të aktiviteteve të projektit. Karakteristikat e përgjithshme të veprimtarive kërkimore.

Tema 3

Burimet e informacionit dhe puna me to

Përmbajtja e materialit edukativ

10

Metodat e marrjes dhe përpunimit të informacionit. Llojet e burimeve të informacionit. Përdorimi i katalogëve dhe programeve të kërkimit. Bibliografia dhe shënimi, llojet e shënimeve: referuese, këshilluese, e përgjithshme, e specializuar, analitike. Hartimi i një plani për tekstin informativ. Formulimi i artikujve të planit.

Abstraktet, llojet e abstrakteve, sekuenca e shkrimit të abstrakteve. Shënime, rregulla për marrjen e shënimeve. Citim: kërkesat e përgjithshme për materialin e cituar; rregullat për formatimin e kuotimeve. Rishikim, rishikim.

Mësime praktike

№ 1 Përdorimi i katalogëve dhe programeve të kërkimit.

№ 2 Mbajtja e shënimeve. Citim.

№ 3 Hartimi i një plani për tekstin informativ.

Tema 4

Metodat e kërkimit

Përmbajtja e materialit edukativ

2

Karakteristikat e përgjithshme të metodave të kërkimit dhe klasifikimi i tyre. Metodat e përgjithshme të kërkimit shkencor. Metodat e hulumtimit empirik. Metodat e hulumtimit teorik.

Projekti tema 5.

Përmbajtja e materialit edukativ

31

Llojet e punës edukative - kërkimore dhe shkencore - kërkimore.

Projekti. Karakteristikat dhe struktura e projektit. Llojet e projekteve: abstrakte, praktike ose eksperimentale. Planifikimi i projektit. Fazat e projektit. Format e produkteve të aktivitetit të projektit dhe prezantimi i projektit.

Metodat e mbledhjes së të dhënave.

Përdorimi i teknologjive të informacionit dhe burimeve të internetit në aktivitetet e projektit. Hartimi i projektit në përputhje me kërkesat. Përdorimi i programeve standarde të Microsoft Office.

Portofoli i projektit.

Mbrojtja e projektit. Fazat e përgatitjes së një fjalimi publik, struktura e tij.

Mësime praktike

№ 4 Planifikimi i projektit

№ 5 Përzgjedhja e një teme për një projekt individual. Përcaktimi i rëndësisë së temës ose problemit.

№ 6 Formulimi i qëllimeve dhe objektivave të projektit.

№ 7 Hartimi i pjesës kryesore të projektit.

№ 8 Kryerja e hulumtimit.

№ 9 Përpilimi i një përfundimi.

№ 10 Regjistrimi i punës në përputhje me kërkesat.

№ 11 Përpilimi i një liste të burimeve të përdorura

№ 12 Krijimi i një prezantimi.

Test

1

Puna e pavarur e nxënësve

Zhvillimi i fazave të projektit. Zgjedhja e një teme dhe arsyetimi i rëndësisë së saj, identifikimi i problemit, formulimi i një hipoteze. Formulimi i qëllimit, objektivave të kërkimit, përzgjedhja e objektit dhe subjektit të kërkimit. Kërkimi i informacionit në internet. Krijimi i një prezantimi kompjuterik.

24

Total

72

Për të karakterizuar nivelin e zotërimit të materialit arsimor, përdoren përcaktimet e mëposhtme:

1. – njohja (njohja e objekteve, vetive të studiuara më parë);

2. – riprodhues (kryerja e aktiviteteve sipas modelit, udhëzimeve ose nën drejtimin)

3. – produktiv (planifikimi dhe ekzekutimi i pavarur i aktiviteteve, zgjidhja e problemeve problematike)

3. KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT TË DISIPLINËS AKADEMIKE

3.1. Kërkesat minimale të logjistikës

Për të zbatuar programin e trajnimit përdoret zyra e disiplinave, pajisur me pajisje:

një tabelë mësimore, vendi i punës së një mësuesi, tavolina, karrige (sipas numrit të nxënësve), dollapë për ruajtjen e pajisjeve, fletë mësimore, etj.; mjete teknike: kompjuter, pajisje audiovizualizimi, projektor multimedial.

3.2. Mbështetje informative për zbatimin e programit

Burimet kryesore:

1. Berezhnova E.V. Bazat e veprimtarive edukative dhe kërkimore: tekst shkollor. Një manual për studentët. institucionet e mjedisit prof. arsimi / E.V. Berezhnova, V.V. Kraevsky. – Botimi i 10-të, i fshirë. – M.: Qendra botuese “Akademia”, 2015. – 128 f.

Burime shtesë:

1. Boronina L. N. Bazat e menaxhimit të projektit: [Libër mësuesi. shtesa] / Ministria e Arsimit dhe Shkencës, Rusi. Federata, Ekaterinburg: Shtëpia Botuese e Universitetit Ural, 2015.

2. Mikheeva E. V. Punëtori për teknologjitë e informacionit në aktivitetet profesionale: tekst shkollor. manual për studentët e institucioneve arsimore. prof. Arsimi - M.: Akademia, 2012

3. Stepanova M.V. Aktivitetet edukative dhe kërkimore të nxënësve të shkollave në arsimin e specializuar: Manual edukativ dhe metodologjik për mësues / Ed. A.P. Triapitsyna.

4. Chechel I.D. Projektet kërkimore në praktikën mësimore. Aktivitete kërkimore www/direktor/ru

4. KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE TË MASTERIMIT TË NJË DISIPLINË AKADEMIKE

Kontrollidhe vlerësimirezultatet e zotërimit të disiplinës akademike realizohen nga mësuesi në procesin e zhvillimit të orëve teorike, testimit, si dhe studentët që kryejnë detyra individuale dhe punë praktike.

Rezultatet e mësimit

(aftësi të zotëruara, njohuri të fituara)

Format dhe metodat e monitorimit dhe vlerësimit të rezultateve të të nxënit

Aftësitë:

formuloni temën e punës kërkimore dhe projektore, provoni rëndësinë e saj;

Kontrolli aktual:

Mësime praktike

Analiza

hartojnë një plan individual për punën kërkimore dhe projektore

nxjerr në pah objektin dhe subjektin e punës kërkimore dhe projektuese;

të përcaktojë qëllimin dhe objektivat e punës kërkimore dhe projektuese

të punojë me burime të ndryshme, t'i citojë saktë, të përgatisë referenca bibliografike, të hartojë një listë bibliografike për problemin;

të zgjedhë dhe të zbatojë në praktikë metodat e kërkimit që janë adekuate për objektivat e kërkimit;

harton me kompetencë rezultatet teorike dhe eksperimentale të punës kërkimore dhe projektuese;

rishikoni punën kërkimore ose projektore të dikujt tjetër.

Njohuri:

bazat e metodologjisë për aktivitetet e kërkimit dhe projektimit

Kontrolli aktual:

Sondazh me gojë/me shkrim

struktura dhe rregullat për regjistrimin e punës kërkimore dhe projektuese

Vërtetim i përkohshëm në formular provë

Mbulesa për një certifikatë të trajnimit të avancuar. Blerje (opsionale).

Programi "Teknologjitë për organizimin dhe mbështetjen e veprimtarive kërkimore, projektuese dhe konkurruese të nxënësve" (72 orë) parashikon formimin e kompetencave profesionale të një specialisti në fushën e zbatimit të projektit, veprimtarive kërkimore dhe studimit të thelluar të lëndëve shkollore nga nxënësit
Si rezultat i zotërimit të programit të trajnimit të avancuar "Teknologjitë për organizimin dhe mbështetjen e aktiviteteve kërkimore, projektuese dhe konkurruese të nxënësve" (72 orë), pjesëmarrësit e kursit do të marrin njohuritë e mëposhtme:

• bazat thelbësore dhe metodologjike të Standardit Federal të Arsimit të Shtetit dhe kërkesat për organizimin e veprimtarive të projektimit dhe kërkimit;
• të kuptuarit e teknologjive inovative dhe aftësive të tyre pedagogjike në procesin e arritjes së rezultateve të reja arsimore nga studentët;
• karakteristikat e përgjithshme të aktiviteteve kërkimore dhe projektuese;
• fazat kryesore të punës kërkimore-shkencore dhe projektuese;
• metodat e kërkimit dhe të projektimit.

do të fitojnë aftësitë:

• zotëroni dhe aplikoni teknologji inovative pedagogjike për të arritur rezultate të reja arsimore të parashikuara nga kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit;
• të krijojë kushte sa më të afërta me ato reale për të fituar përvojë;
• të lidhin materialin e studiuar me jetën e përditshme dhe me interesat e nxënësve karakteristikë të moshës së tyre;
• konsolidojnë njohuritë dhe aftësitë në praktikën arsimore dhe jashtëshkollore.

do të zotërojë aftësitë:

• kompetenca teknologjike e mësuesit në kuadrin e qasjes sistem-veprimtari, e cila është baza e metodologjisë së standardit të ri të arsimit;
• aplikimi i teknologjive inovative për të arritur rezultate të reja arsimore;
• vendosja dhe zgjidhja e problemeve njohëse, zgjidhjet jo standarde;
• stimulimi i nxënësve për të zgjedhur në mënyrë të pavarur qëllimet, objektivat dhe mjetet e zgjidhjes.

Dokumenti i lëshuar: Certifikata
Formulari përfundimtar i certifikimit: provë

• Seksioni 1. Aktivitetet kërkimore dhe të projektit: fazat, modelet, nivelet e organizimit (FSES)
  • Mësimi 1. Aktivitetet kërkimore dhe projektuese: fazat, modelet, nivelet e organizimit (FSES).
  • Mësimi 2. Punë kërkimore dhe projektuese në përmbajtjen e veprimtarive të një organizate arsimore.
  • Mësimi 3. Kushtet pedagogjike për përdorimin e projektit dhe aktiviteteve kërkimore në kontekstin e zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.
• Seksioni 2. Organizimi i aktiviteteve kërkimore dhe projektuese të nxënësve të shkollës në përputhje me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit
  • Mësimi 1. Veprimtaritë kërkimore: organizimi, metodat, rezultatet.
  • Mësimi 2. Organizimi i aktiviteteve projektuese të nxënësve.
  • Mësimi 3. Teknologjitë inovative pedagogjike. Aktivitete kërkimore dhe projektuese në shkollën fillore (FSES NOO).
• Seksioni 3. Kërkime dhe projekte arsimore: klasifikimi dhe veçoritë
  • Mësimi 1. Kërkime dhe projekte arsimore: klasifikimi dhe veçoritë.
  • Mësimi 2. Organizimi i veprimtarive arsimore dhe kërkimore të studentëve në kontekstin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror LLC.
• Seksioni 4. Projekti i inovacionit: nga koncepti në zbatim
  • Mësimi 1. Projekti inovativ: nga koncepti në zbatim.
  • Mësimi 2. Inovacionet në arsim: teknologji moderne pedagogjike.
  • Mësimi 3. Inovacionet në arsim: modele eksperimentale dhe zbatim praktik.
• Seksioni 5. Projektet arsimore novatore, kriteret për vlerësimin e efektivitetit të tyre
  • Mësimi 1. Projekte arsimore novatore, kritere për vlerësimin e efektivitetit të tyre.
  • Mësimi 2. Projekt arsimor inovativ në kontekstin e zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.
• Seksioni 6. Përgatitja e nxënësve për olimpiada në klasë dhe aktivitete jashtëshkollore
  • Mësimi 1. Përgatitja e nxënësve për olimpiadat në aktivitetet e klasës (duke përdorur problemat e olimpiadës në klasë).
  • Mësimi 2. Karakteristikat e përgatitjes së studentëve për të kryer punë arsimore, kërkimore dhe projektuese për pjesëmarrje në garat gjithë-ruse dhe ndërkombëtare.
  • Mësimi 3. Kërkimi, kërkimi dhe veprimtaritë e historisë lokale në klasë dhe punë jashtëshkollore (FSES).
• Seksioni 7. Teknologjia për organizimin dhe zhvillimin e olimpiadave metalëndore
  • Mësimi 1. Teknologjia e organizimit dhe zhvillimit të Olimpiadave meta-lëndë.
  • Mësimi 2. Detyrat e projektit si një mjet për të formuar dhe monitoruar rezultatet e meta-lëndëve për nxënësit e shkollave fillore.
• Seksioni 8. Puna e pavarur e nxënësve
  • Mësimi 1. Punë kërkimore: projektim, prezantim, reflektim.
  • Mësimi 2. Aktivitetet kërkimore dhe projektuese: format, prezantimi dhe mbrojtja e rezultateve të kërkimit.
  • Mësimi 3. Hulumtoni teknologjitë e mësimdhënies në shkollë.