कुटुंब आणि बालवाडी यांच्यातील सहकार्याचा मुद्दा आता विशेषतः संबंधित आहे, कारण कौटुंबिक शिक्षण पद्धतीत लक्षणीय बदल होत आहेत आणि आज आपण हे लक्षात घेतले पाहिजे की कुटुंबाचा नाश कौटुंबिक शिक्षणाच्या समस्या वाढवत आहे.
मुलाचे संगोपन करण्यासाठी पालकांशी संवाद साधणे आणि त्याच्यासाठी उपलब्ध असलेल्या सर्व मार्गांनी त्याचे संगोपन करणे हे शिक्षकासमोरचे कार्य आहे.
डाउनलोड करा:
पूर्वावलोकन:
महानगरपालिका प्री-स्कूल शैक्षणिक
संस्था "बालवाडी क्रमांक 44"
कामाचे अपारंपारिक प्रकार आणि पालकांसोबत काम करण्याच्या पद्धती
(सेमिनारमधील भाषण)
तयार: शिक्षक
कपरालोवा ओ.एन.
g.o सरांस्क
कुटुंब आणि बालवाडी यांच्यातील सहकार्याचा मुद्दा आता विशेषतः संबंधित आहे, कारण कौटुंबिक शिक्षण पद्धतीत लक्षणीय बदल होत आहेत आणि आज आपण हे लक्षात घेतले पाहिजे की कुटुंबाचा नाश कौटुंबिक शिक्षणाच्या समस्या वाढवत आहे.
मुलाचे संगोपन करण्यासाठी पालकांशी संवाद साधणे आणि त्याच्यासाठी उपलब्ध असलेल्या सर्व मार्गांनी त्याचे संगोपन करणे हे शिक्षकासमोरचे कार्य आहे.
संशोधनातून असे दिसून आले आहे की, पालकांनी मुलाचे संगोपन करण्याच्या एकाच प्रक्रियेत जाणीवपूर्वक समावेश केल्याने, शिक्षकांसह एकत्रितपणे, त्याची प्रभावीता लक्षणीयरीत्या वाढू शकते. जर शिक्षक आणि पालक एकमेकांच्या योजना आणि हेतूंबद्दल अंधारात राहिले तर मुलाच्या विकासासाठी एकसंध जागा तयार करणे अशक्य आहे.
प्रीस्कूल संस्थांच्या अनुभवाचा अभ्यास दर्शवितो की शिक्षक कुटुंबांसोबत काम करणे आवश्यक आणि कठीण असल्याचे मानतात, त्याच वेळी प्रत्येकजण त्यासाठी तयार नसतो. बर्याचदा, शिक्षकांमधील संवाद पालकांशी औपचारिक संप्रेषणावर "परस्पर दाव्यांच्या पातळीवर" तयार केला जातो.
जर प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था आणि कुटुंबाने मुलावर एकसमान आवश्यकता लादली नाही, त्याच्या वर्तनाचे वेगवेगळे मूल्यांकन दिले गेले आणि शिक्षणासाठी वेगवेगळे दृष्टिकोन वापरले गेले, तर मुलासाठी वर्तन कौशल्ये, सवयी आणि कल्पना विकसित करणे कठीण होते.
पालकांसोबत काम करण्याचे सर्वात सामान्य प्रकार म्हणजे पालक सभा, पालक समित्या, वैयक्तिक संभाषणे आणि सल्लामसलत. विद्यार्थ्यांच्या पालकांसोबत काम करण्याचे हे प्रकार आधीच सर्वांना परिचित आहेत. माझ्या भाषणात, मला विद्यार्थ्यांच्या पालकांच्या सहकार्याच्या अपारंपारिक स्वरूपांवर लक्ष द्यायचे आहे.
अलिकडच्या दशकांमध्ये, बालवाडी आणि कुटुंब यांच्यातील अध्यापनशास्त्रीय परस्परसंवादासाठी नवीन दृष्टिकोन उदयास आले आहेत.
कुटुंबाशी संवाद साधण्याची मुख्य क्षेत्रे आहेत:
- शैक्षणिक सेवांसाठी पालकांच्या गरजा अभ्यासणे (संस्थेच्या विकासाची शक्यता, कामाची सामग्री आणि संस्थेचे स्वरूप निश्चित करण्यासाठी. या उद्देशासाठी, प्रश्नावली, समाजशास्त्रीय अभ्यास, सर्वेक्षण आणि पालकांचे शिक्षण) त्यांची कायदेशीर आणि शैक्षणिक संस्कृती सुधारणे.)
- पालकांची कायदेशीर संस्कृती वाढवून त्यांची जबाबदारी बळकट करण्यासाठी आणि मुलांचे संगोपन करण्यासाठी जागरूक वृत्ती निर्माण करून कुटुंबाशी संवाद साधण्यात महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावली जाते.
पालकांची शैक्षणिक संस्कृती सुधारणे खालील क्षेत्रांमध्ये चालते:
- मुलांच्या विकासाच्या पद्धतींचा अभ्यास करणे (विविध वयोगटातील शारीरिक आणि मानसिक विकासाची वैशिष्ट्ये);
- आधुनिक कौटुंबिक शिक्षण प्रणालीसह परिचित;
- निरोगी जीवनशैलीचा प्रचार;
- मुलांना सांस्कृतिक आणि आध्यात्मिक मूल्यांची ओळख करून देण्यात मदत.
कुटुंबांसोबत काम करताना, शिक्षक विविध प्रकारांचा वापर करतात. प्रत्येकासाठी सर्वात कठीण क्षण म्हणजे पालक-शिक्षक परिषदा आयोजित करणे. परंतु तेच असे आहेत जे पालकांना एकत्र करण्यात मदत करतात, बालवाडी संघाला, त्यांच्या गटाला प्रभावीपणे मदत करण्यासाठी आणि मुलांच्या संगोपनाच्या प्रक्रियेत सक्रियपणे सहभागी होण्यासाठी त्यांना निर्देशित करतात. पालक सभांना विशेष लक्ष देणे आवश्यक आहे, त्यांच्यासाठी काळजीपूर्वक तयार करणे आणि प्रत्येक बैठकीचे विश्लेषण करणे आवश्यक आहे.
नियमानुसार, पालक सभेत दोन भाग असतात:
सामान्य (संभाषण, विशिष्ट परिस्थितीचे विश्लेषण, नियोजन, चर्चा इ.).
मीटिंग आयोजकाद्वारे एकपात्री प्रयोगाच्या पद्धतीने आयोजित केले जाते.
वैयक्तिक (पालकांच्या विनंतीनुसार). सहसा हा त्यांना स्वारस्य असलेल्या मुद्द्यांवर अनेक पालकांच्या सहभागासह सल्लामसलत आहे.
पालक बैठक आयोजित करण्यासाठी, पालकांसोबत काम करताना अपारंपारिक फॉर्म आणि पद्धती वापरल्या जाऊ शकतात:
- व्याख्यान
- चर्चा
- अभ्यास
- सामाजिक-शैक्षणिक प्रशिक्षण
- मानसशास्त्रीय प्रशिक्षण (खेळ)
- निदान
- परिषद
- कार्यशाळा
- सल्लागार मुद्दा
- उघडा दिवस
व्याख्यान - विषयाचे सादरीकरण. मुलांच्या संगोपनाशी संबंधित विविध विषयांवर व्याख्याने आयोजित केली जाऊ शकतात.
लेक्चर फॉर्म पालकांकडून स्वीकारला जात नाही.
चर्चा - वाद, बैठकीत काही मुद्द्यावर चर्चा. चर्चेचे विषय भिन्न असू शकतात
चर्चेचा उद्देश खरोखरच अस्पष्ट समस्या असू शकतो, ज्याच्या संबंधात प्रत्येक सहभागी मुक्तपणे आपले मत व्यक्त करतो, मग ते कितीही लोकप्रिय आणि अनपेक्षित असले तरीही.
चर्चेचे स्वरूप लक्षात ठेवणे महत्वाचे आहे:
- गोल मेज - सर्वात प्रसिद्ध फॉर्म; त्याचे वैशिष्ठ्य हे आहे की सहभागी प्रत्येकासाठी पूर्ण समानतेसह एकमेकांशी मतांची देवाणघेवाण करतात;
- परिसंवाद - एखाद्या समस्येची चर्चा, ज्या दरम्यान सहभागी सादरीकरणे करतात आणि नंतर प्रश्नांची उत्तरे देतात;
- वादविवाद - विरोधी, प्रतिस्पर्धी पक्ष आणि खंडन यांच्या प्रतिनिधींच्या पूर्व-तयार भाषणांच्या स्वरूपात चर्चा, ज्यानंतर प्रत्येक संघातील सहभागींना प्रश्न आणि टिप्पण्यांसाठी मजला दिला जातो;
चर्चा आयोजित करून, सूत्रधार सहभागींना विविध मते आणि तथ्यांकडे लक्ष देणारा, निःपक्षपाती वृत्तीकडे निर्देशित करतो आणि त्याद्वारे मते आणि निर्णयांच्या देवाणघेवाणीमध्ये रचनात्मक सहभागाचा अनुभव तयार करतो.
कार्यशाळा - काही विषयावर एक व्यावहारिक धडा.
चला कार्यशाळेच्या नोट्सवर विचार करूया "मुलाच्या भाषण विकासात कौटुंबिक संधी."
उद्देशः प्रीस्कूल मुलांमध्ये भाषणाच्या विकासावर शिक्षकांच्या कार्याच्या सामग्रीसह पालकांना परिचित करणे. कुटुंबात मुलांच्या भाषण विकासाचे अनुभव सामायिक करण्यासाठी पालकांना सामील करा.
कार्यशाळा आयोजित करणे.
मुलाच्या यशस्वी भाषण विकासाच्या घटकांवर चर्चा करण्यासाठी पालकांना आमंत्रित करा. या उद्देशासाठी, आम्ही प्रस्तावित सूचीमध्ये सर्वात महत्त्वाचे निवडू या आणि तुमच्या निवडीवर टिप्पणी करूया.
- लहानपणापासून पालक आणि मुलांमधील भावनिक संवाद.
- समवयस्कांसह मुलाचा संवाद.
- आर्टिक्युलेटरी उपकरणाची रचना.
- प्रौढांचे भाषण एक मॉडेल आहे.
- हातांच्या उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास.
- मुलांना काल्पनिक कथा वाचणे.
- प्रौढ आणि समवयस्कांसह मुलाचे खेळ.
पालकांसाठी असाइनमेंट.
समस्या परिस्थितीचे पुनरावलोकन करा आणि तुमची टिप्पणी किंवा उत्तर द्या.
"बालपण" या मूलभूत विकास कार्यक्रमातील "भाषण आणि मौखिक संप्रेषण" विभागातील सामग्रीसह स्वतःला परिचित करण्यासाठी पालकांना आमंत्रित करा. शालेय वर्षाच्या सुरुवातीला वर्गांपूर्वी मुलांच्या विधानांचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग ऐका. जेव्हा पालकांनी आपल्या मुलाचा आवाज ओळखला आणि त्याचे बोलणे ऐकले तेव्हा त्यांच्या मनात काय भावना निर्माण झाल्या ते विचारा?
मुलांना मीटिंगच्या दुसऱ्या भागात आमंत्रित केले आहे. ते त्यांच्या पालकांसह विविध खेळाच्या व्यायामात आणि कार्यांमध्ये सहभागी होतात.
पालकांसोबत काम करण्याचा एक प्रकार म्हणजे परिषद.
परिषद - पालकांसोबत काम करण्याचा अंतिम प्रकार. हे नियमानुसार वर्षातून एकदा केले जाते. बालवाडीच्या अध्यापनशास्त्रीय शिक्षणावरील कार्याच्या परिणामी पालक आणि कुटुंबातील इतर सदस्यांनी मिळवलेल्या ज्ञानाचे सामान्यीकरण आणि पद्धतशीरीकरण करणे हे त्याचे ध्येय आहे.
परिषदांचे आयोजन विविध तयारीच्या कामांपूर्वी केले जाते.
- प्रस्तावित विषयाच्या व्यवहार्यतेबद्दल बालवाडीचे प्रमुख आणि पालक समितीच्या प्रतिनिधींशी चर्चा करा. परिषदेच्या तयारीसाठी एक आयोजन समिती नियुक्त करा.
- भाषणे तयार करण्यासाठी जबाबदार शिक्षक आणि पालक ओळखा, प्रदर्शन तयार करणे, सल्लामसलत आयोजित करणे, परिसर सजवणे आणि सांस्कृतिक कार्यक्रम (मुले, बालवाडी कर्मचारी, पालक यांचे भाषण).
- पालकांना आवाहन विकसित करा.
मानसशास्त्रीय प्रशिक्षण.
मीटिंगच्या सुरुवातीला, पालकांना प्रश्नावली भरण्यास सांगा आणि प्रशिक्षण विषयाच्या प्रासंगिकतेचे औचित्य सिद्ध करणारे एक लहान भाषण करा.
पालकांना एक कार्य दिले जाते, बोर्डवर विधाने लिहिली जातात आणि शेवटी सारांश तयार केला जातो.
उघडे दिवस.वर्षातून 2 वेळा आयोजित. या दिवशी, पालक विशेष क्षण आणि वर्गांना उपस्थित राहू शकतात.
पालकांसोबत काम करण्याच्या गैर-पारंपारिक प्रकारांमध्ये हे समाविष्ट आहे: तोंडी जर्नल्स, पालक लिव्हिंग रूम, इंटरेस्ट क्लब, कॉम्प्युटर गेम्सची लायब्ररी, पालक, मुले आणि शिक्षक यांची संयुक्त सर्जनशीलता.
पालकांची अध्यापनशास्त्रीय संस्कृती सुधारण्यासाठी व्हिज्युअल प्रचाराच्या भूमिकेबद्दल आपण विसरू नये.
थीमॅटिक प्रदर्शन हे पालकांसोबत काम करण्याचा एक प्रभावी प्रकार आहे. प्रदर्शनात विविध साहित्य वापरले जातात: पुस्तके, मुलांची रेखाचित्रे, घरगुती खेळणी, मुलांची विधाने, छायाचित्रे इ.
पालकांसोबत सर्व प्रकारच्या कामाचे योग्य संयोजन (पारंपारिक, अपारंपारिक), व्हिज्युअल प्रचार पालकांचे सैद्धांतिक ज्ञान वाढवण्यास मदत करते, त्यांना गृहशिक्षणाच्या पद्धती आणि तंत्रांचा पुनर्विचार करण्यास प्रोत्साहित करते आणि विविध क्रियाकलापांचे अधिक योग्यरित्या मूल्यांकन करण्यास मदत करते. बालवाडी.
साहित्य
- "प्रीस्कूल शिक्षण", क्रमांक 2 - 2008.
- टी.ए. मार्कोवा, बालवाडी आणि कुटुंब. एम.: शिक्षण, 1981.
- E.P Arnautova, शिक्षक आणि कुटुंब. एम.: कारापुझ, 2002.
प्रश्न 1
सर्वात योग्य उत्तर निवडा. कौटुंबिक शिक्षण म्हणजे...
- कौटुंबिक वातावरणात मुलांचे संगोपन;
- मुलाचे संगोपन करण्यासाठी कमी-अधिक जाणीवपूर्वक प्रयत्न;
- इच्छित परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने पालक आणि मुलांमधील संबंध आणि परस्परसंवादाची नियंत्रित प्रणाली;
- कौटुंबिक शिक्षण साधन;
- पालकांसाठी सामान्य शैक्षणिक प्रशिक्षणाचे स्वरूप.
प्रश्न क्रमांक २
पालकांना सक्रिय करण्याच्या पद्धती?
- शिक्षकांचा अहवाल;
- प्रश्न आणि उदाहरणे;
- मुलाकडे दुर्लक्ष करणे;
- निदान;
- नियंत्रण;
- एक खेळ.
प्रश्न क्रमांक ३
शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संवादाच्या गैर-पारंपारिक प्रकारांना काय लागू होते?
- सभा;
- परिषदा;
- स्पर्धा;
- माहिती स्टँड;
- संभाषणे
प्रश्न क्रमांक ४
शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संवादाच्या पारंपारिक प्रकारांना काय लागू होते?
- हेल्पलाइन;
- स्पर्धा;
- टॉक शो;
- प्रश्नमंजुषा;
- सल्लामसलत
प्रश्न क्रमांक ५
शिक्षकांच्या कुटूंबांसोबतच्या परस्परसंवादामध्ये कोणते प्रकार वेगळे दिसतात?
- वैयक्तिक;
- उपसमूह;
- सामूहिक;
- पारंपारिक/पारंपारिक.
प्रश्न क्रमांक 6
संप्रेषणाच्या संज्ञानात्मक प्रकारांना लागू होत नाही...
- सभा;
- सल्लामसलत;
- तोंडी जर्नल्स;
- लोकसाहित्य सुट्ट्या;
- मेंदूची रिंग.
प्रश्नावली
शिक्षकांसाठी
"शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संवादाच्या पातळीचे मूल्यांकन करणे"
तुम्हाला पटकन, स्पष्टपणे "होय", "नाही", "कधीकधी" उत्तर द्यावे लागेल.
- तुम्ही पालकांपैकी एकाशी सामान्य संभाषण कराल. तिची अपेक्षा तुम्हाला अस्वस्थ करते का?
- तुमच्या पालकांना अहवाल किंवा माहिती देण्याची नेमणूक तुम्हाला गोंधळात टाकते आणि नाराजी निर्माण करते का?
- आपण शेवटच्या क्षणापर्यंत एखाद्या कठीण मुलाबद्दल त्याच्या पालकांशी अप्रिय संभाषण टाळता का?
- तुम्हाला असे वाटते की कुटुंबातील संगोपनाच्या वैशिष्ट्यांबद्दल आपण वैयक्तिकरित्या पालकांशी बोलू नये, परंतु प्रश्नावली किंवा लेखी सर्वेक्षण करणे चांगले आहे?
- सहकाऱ्यांसोबत आणि व्यवस्थापनासह पालकांशी संवाद साधण्याचे तुमचे अनुभव शेअर करायला तुम्हाला आवडते का?
- मुलांशी संवाद साधण्यापेक्षा पालकांशी संवाद साधणे अधिक कठीण आहे याची तुम्हाला खात्री आहे का?
- तुमच्या विद्यार्थ्यांच्या पालकांपैकी एकाने तुम्हाला सतत प्रश्न विचारले तर तुम्ही चिडता का?
- "शिक्षक आणि पालक" ची समस्या आहे आणि ते "वेगळ्या भाषा" बोलतात यावर तुमचा विश्वास आहे का?
- तुम्हाला प्रीस्कूल संस्थेच्या पालकांसाठी सर्वसाधारण पालक सभा तयार करण्यास सांगितले जाते. ही नेमणूक टाळण्यासाठी तुम्ही सर्वतोपरी प्रयत्न कराल का?
- तुमच्या पालकांना ते पाळायला विसरले त्या वचनाची आठवण करून देण्यास तुम्हाला लाज वाटते का?
- तुमच्या पालकांपैकी एकाने तुम्हाला या किंवा त्या जटिल शैक्षणिक समस्येचे निराकरण करण्यात मदत करण्यास सांगितले तेव्हा तुम्हाला चीड येते का?
- शिक्षणाच्या मुद्द्यावर स्पष्टपणे चुकीच्या दृष्टिकोनाची अभिव्यक्ती ऐकल्यानंतर, तुम्ही शांत राहणे आणि वादात न पडणे पसंत कराल का?
- शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संघर्षाच्या परिस्थितीच्या विश्लेषणात भाग घेण्यास तुम्हाला भीती वाटते का?
- कौटुंबिक संगोपनाचे मूल्यांकन करण्यासाठी तुमचे स्वतःचे, पूर्णपणे वैयक्तिक निकष आहेत आणि तुम्ही या विषयावर इतर मते स्वीकारत नाहीत?
- फक्त मुलांनाच नव्हे तर पालकांना शिक्षित करणे आवश्यक आहे असे तुम्हाला वाटते का?
- तोंडी सल्लामसलत करण्यापेक्षा पालकांसाठी लिखित माहिती तयार करणे तुमच्यासाठी सोपे आहे का?
विभाग: पालकांसोबत काम करणे
- समस्येची प्रासंगिकता.
- शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबातील परस्परसंवादाचे आयोजन.
- प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था आणि कुटुंब यांच्यातील संवादाचे मुख्य दिशानिर्देश.
- फॉर्म, पद्धती आणि परस्परसंवादाची साधने.
- निष्कर्ष.
प्रासंगिकता
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या क्रियाकलापांमध्ये विद्यार्थ्यांच्या पालकांसह शिक्षकांच्या संवादाचे आयोजन करणे हे सर्वात कठीण क्षेत्र आहे. पालक आणि शिक्षक यांच्यातील संवाद वेगवेगळ्या मूल्य प्रणालींमधून येतो. जर शिक्षकांसाठी हे महत्वाचे असेल की गटाचे क्रियाकलाप कसे आयोजित केले जातात (नियमितपणे, कार्यक्रमाची अंमलबजावणी सुनिश्चित करणे), तर पालकांसाठी सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे त्यांचे मूल दिनचर्या आणि कार्यक्रमाची अंमलबजावणी या दोन्हीमध्ये "फिट" कसे बसते.
कौटुंबिक शिक्षणाचे प्राधान्य ओळखण्यासाठी कुटुंब आणि प्रीस्कूल संस्था यांच्यातील पूर्णपणे भिन्न संबंध आवश्यक आहेत. या संबंधांची नवीनता "सहकार" आणि "परस्परसंवाद" च्या संकल्पनांवरून निश्चित केली जाते.
सहकार म्हणजे "समान अटींवर संप्रेषण" आहे, जेथे निर्दिष्ट करण्याचा, नियंत्रित करण्याचा किंवा मूल्यमापन करण्याचा विशेषाधिकार कोणालाही नाही.
परस्परसंवाद हा संयुक्त क्रियाकलाप आयोजित करण्याचा एक मार्ग आहे, जो सामाजिक धारणा (समज) आणि संप्रेषणाच्या आधारे केला जातो.
आधुनिक पालकांचे पोर्ट्रेट काय आहे? आधुनिक पालक चांगला किंवा वाईट नसतो - तो फक्त त्याच्या वेळेसाठी योग्य असतो. तो एकतर वाईट, अक्षम शिक्षक असण्याची भीती बाळगतो किंवा जणू तो सामाजिक चौकटी आणि पालकत्वाच्या आवश्यकतांबद्दल त्याच्या उदासीनतेवर जोर देण्याचा प्रयत्न करीत आहे. आज बरेच पालक कुटुंबाचे आर्थिक कल्याण सुनिश्चित करण्यात व्यस्त आहेत, त्यांच्या मुलांशी संवाद साधण्यासाठी फारच कमी वेळ सोडतात.
दुसरीकडे, हे लक्षात घेतले जाऊ शकते की आधुनिक पालक शिक्षित आहेत आणि त्यांना अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्राच्या क्षेत्रातील लोकप्रिय वैज्ञानिक माहितीमध्ये विस्तृत प्रवेश आहे. तथापि, उच्च पातळीची सामान्य संस्कृती, पांडित्य आणि पालकांची जागरूकता त्यांच्या शैक्षणिक संस्कृतीची पुरेशी पातळी हमी देत नाही. येथे उद्भवते विरोधाभास पालकांना उपलब्ध असलेली माहिती आणि स्वतःच्या मुलांचे संगोपन करण्याच्या सरावात ती प्रभावीपणे वापरण्याची क्षमता नसणे. पालकांना मुलांचे संगोपन करण्यात, चांगल्या शैक्षणिक पद्धती आणि तंत्रे निवडण्यात आणि इंटरनेट आणि लोकप्रिय साहित्यातून मिळवलेली माहिती प्रत्यक्ष व्यवहारात लागू करण्यात अडचणी येतात. प्रीस्कूल संस्थांच्या आधुनिक ऑपरेटिंग अटींमुळे कुटुंबाशी सुसंवाद साधला जातो. तज्ज्ञांच्या मते, शिक्षक आणि पालकांमधील संवाद हा मोकळेपणा, परस्पर समज आणि विश्वास या तत्त्वांवर आधारित असावा. पालक हे प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचे मुख्य ग्राहक आहेत, म्हणून कुटुंबाच्या आवडी आणि विनंत्या विचारात घेतल्याशिवाय शिक्षक आणि त्यांच्यातील संवाद साधणे अशक्य आहे. या कारणास्तव आज अनेक प्रीस्कूल संस्था फॉर्म आणि कामाच्या पद्धती शोधण्यावर लक्ष केंद्रित करतात ज्यामुळे त्यांना पालकांच्या सध्याच्या गरजा लक्षात घेता येतात आणि सक्रिय पालकांच्या स्थितीच्या निर्मितीमध्ये हातभार लागतो. पालकांसोबत काम करण्याचे गैर-पारंपारिक प्रकार - उदा. गैर-मानक, विशेष, मूळ, सामान्यतः स्वीकारल्या गेलेल्यापेक्षा वेगळे.
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था आणि विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांमध्ये अपारंपारिक फॉर्मद्वारे परस्परसंवाद आवश्यक आहे:
- मुलाच्या पूर्ण आणि वेळेवर विकासाच्या उद्देशाने प्रीस्कूल मुलांचे संगोपन आणि शिक्षण करण्याच्या समस्येकडे पालकांचे लक्ष वेधून घेणे
- त्यांची कार्यात्मक साक्षरता आणि शैक्षणिक संस्थेच्या शिक्षकांना पूर्ण सहकार्य करण्याची क्षमता वाढवण्यासाठी पालकांचे लक्ष्यित शिक्षण
- कुटुंबाच्या शैक्षणिक भूमिकेत सक्रिय स्थान तयार करणे
शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांमधील परस्परसंवादाच्या प्रक्रियेचे आयोजन
शिक्षक आणि पालक यांच्यातील फलदायी संवादाचा मुख्य पैलू, लेखकांच्या मते, विश्वास, संवाद आणि भागीदारी या तत्त्वांवर आधारित आहे. .
- विश्वासाचे मानसशास्त्र. पालकांनी आपल्या मुलाबद्दल चांगली वृत्ती बाळगली पाहिजे. याउलट, शिक्षकांनी त्याच्या विकासाचे मूल्यांकन करण्यासाठी घाई करू नये.
- शिक्षकाने पालकांशी संवाद साधण्याचे विशिष्ट सकारात्मक मार्ग दाखवले पाहिजेत.
- माहिती डायनॅमिक असणे आवश्यक आहे. आठवड्यातून किमान एकदा पालकांसाठी स्टँडवर सामग्री अद्ययावत करणे आवश्यक आहे (परिशिष्टातील नियंत्रण सारणी).
- शिक्षकांच्या विनंतीनुसार किंवा पालकांच्या विनंतीनुसार पालकांना त्यांच्यासाठी सोयीस्कर वेळी गटात येण्याची, वर्गात, नियोजित क्षणांमध्ये उपस्थित राहण्याची संधी असावी.
- शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संवादाची ओळ अपरिवर्तित राहत नाही. पालक आणि शिक्षकांना शिक्षणाच्या काही समस्यांवर (बैठका-चर्चा, वैयक्तिक संवाद, "पालक क्लब" मधील स्वारस्यांवर बैठका) एकमेकांना त्यांचे विचार व्यक्त करण्याची संधी मिळाली पाहिजे.
- विभेदित दृष्टीकोन. समान गृहशिक्षण समस्या असलेल्या पालकांच्या लहान गटातील संवाद (उदाहरणार्थ, बालिश हट्टीपणा, लाजाळूपणा, मूडपणा, अस्वस्थ झोप)
पालकांशी परस्परसंवादाच्या गैर-पारंपारिक प्रकारांची अंमलबजावणी अनेक दिशानिर्देशांमध्ये केली जाते:
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था आणि कुटुंबांमधील परस्परसंवादाचे मुख्य क्षेत्र
फॉर्म, पद्धती आणि शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांमधील परस्परसंवादाची साधने
कामाचे सर्वात उत्पादक आणि मनोरंजक प्रकार, जे स्वतः पालकांनी नोंदवले आहेत, ते आहेत:
- तज्ञांच्या आमंत्रणासह वादविवाद, टॉक शो, गेमच्या क्षणांसह गट बैठका,
- "पालक क्लब", पालकांसाठी मास्टर वर्ग
- "खुले दिवस",
- विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांशी मोठ्या प्रमाणात संवाद साधणे (सुट्ट्या, स्पर्धा, थिएटर दिवस, सहली इ.);
- प्रकल्प क्रियाकलापांची संघटना शिक्षक - मुले - पालक
- व्हिज्युअल अध्यापनशास्त्रीय प्रचाराची रचना, पालकांसाठी वर्तमानपत्र
कोणत्याही शैक्षणिक संस्थेत पालकांसोबत काम करण्याचा पारंपरिक प्रकार म्हणजे पालक सभा. आम्ही अपारंपारिक स्वरूपात सभा घेतो.
सभा
मीटिंग्ज, सहकार्याचा एक प्रकार म्हणून, पालकांना प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमधील शैक्षणिक कार्याच्या सामग्रीबद्दल अधिक जाणून घेण्याची संधी प्रदान करतात आणि शिक्षक कुटुंबांमध्ये आपल्या मुलांचे संगोपन करण्याची वैशिष्ट्ये शिकतात. बालवाडीच्या जीवनात पालकांचा समावेश केल्याने अशी परिस्थिती निर्माण होते ज्यामध्ये वडील आणि माता शिक्षणाच्या समस्यांवर विचार करतात, ते मुलासह खेळांचा आनंद घेतात आणि एक सामान्य संघ विजय. हे सर्व कुटुंब एकत्र आणते आणि त्याची शैक्षणिक संस्कृती सुधारते.
पालक सभा हे शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संवादाचे प्रभावी स्वरूप आहे. मीटिंगमध्येच शिक्षकांना कार्ये, सामग्री आणि बालवाडी आणि कौटुंबिक सेटिंगमध्ये प्रीस्कूल मुलांचे संगोपन करण्याच्या पद्धतींसह पालकांना संघटित पद्धतीने परिचित करण्याची संधी असते.
आमचा असा विश्वास आहे की पालकांसाठी बैठका आणि सल्लामसलत आयोजित करणे महत्वाचे आहे जेणेकरून ते औपचारिक नसतील, परंतु, शक्य असल्यास, पालकांना समस्या सोडवण्यासाठी आणि फलदायी सहकार्याची भावना विकसित करण्यासाठी समाविष्ट करा, कारण आधुनिक पालकांना शिक्षकांकडून लांब आणि सुधारित अहवाल ऐकायचे नाहीत. सल्लामसलत अत्यंत स्पष्ट असणे आवश्यक आहे, त्यात केवळ पालकांसाठी आवश्यक असलेली सामग्री असणे आवश्यक आहे आणि ते शोसाठी नव्हे तर प्रकरणाच्या फायद्यासाठी केले जातात. एन.एम. मेटेनोव्हा एक अपारंपरिक पद्धत मानते. याचा अर्थ असा की पालक सभांमध्ये, पद्धती आणि तंत्रे वापरली जातात जी थकलेल्या पालकांचे लक्ष सक्रिय करतात, संभाषणांचे सार लक्षात ठेवणे सोपे करतात आणि मैत्रीपूर्ण, स्पष्ट संभाषणासाठी एक विशेष मूड तयार करतात. पालकांना मीटिंगला उपस्थित राहण्यासाठी आकर्षित करण्यासाठी आम्ही शिक्षकांनी पालकांसोबत काम करण्यासाठी पायऱ्या किंवा पद्धती विकसित केल्या आहेत.
- इव्हेंटसाठी मूळ, मानक नसलेल्या नावाचा विचार करा.
- भेटीसाठी सोयीस्कर वेळेबद्दल विचारून, भेटीसाठी एक किंवा दोन आठवड्यांपूर्वी, वैयक्तिकरित्या आमंत्रित करा.
- अधोरेखित आणि कारस्थान सोडून जाहिरातींच्या स्वरूपात मीटिंगच्या घोषणेमध्ये स्वारस्य निर्माण करा (जाहिरात पुस्तिका बनवा).
- सभेच्या विषयावर मुलांचे भाषण, व्हिडिओ रेकॉर्डिंग आणि इतर आश्चर्यकारक क्षण समाविष्ट करा, पालकांना याबद्दल माहिती द्या.
चला "मूळ नॉन-स्टँडर्ड नावाबद्दल विचार करणे" च्या पहिल्या टप्प्यापासून सुरुवात करूया.
1. कार्यक्रमाचे मूळ नाव आणि आमंत्रण हे पालकांना कार्यक्रमाकडे आकर्षित करण्यासाठी खूप महत्वाचे आहे आणि आमंत्रणाचा मजकूर जितका अधिक मनोरंजक असेल तितकी पालकांची संख्या जास्त असेल; कार्यक्रमास उपस्थित रहा. नाव आणणे कठीण नाही, मुख्य गोष्ट अशी आहे की ती समाजाच्या आधुनिक गरजा, पालकांच्या गरजा पूर्ण करते, ज्यामुळे पालकांच्या मानकांनुसार कंटाळवाणा असलेल्या शैक्षणिक विषयावर पडदा टाकला जातो. उदाहरणार्थ, सर्वसाधारण पालक सभेचा विषय आहे "माझे मूल भविष्यातील लक्षाधीश आहे," पालकांना हे दाखवणे हे उद्दिष्ट आहे की मुलाकडे लाखो संधी, प्रवृत्ती, कौशल्ये आहेत, आपण त्यांना ते उघड करण्यास मदत करणे आवश्यक आहे आणि गेम यास मदत करेल. पालकांसाठी रोल-प्लेइंग, डिडॅक्टिक गेम्स, तसेच मॉडेल गेम्सचे सर्वसमावेशक प्रशिक्षण जे तुमच्या मुलासोबत घरी बनवणे सोपे आहे. पुढील मीटिंग “स्व-प्रेझेंटेशनची कला. मूल आणि समाज.” ध्येय: पालकांना प्रीस्कूल वयात भाषण विकासाचे महत्त्व समजण्यास मदत करणे, पालकांना भाषण विकासासाठी काही तंत्रे शिकवणे.
2. अर्थात, आपण पालकांना मीटिंग किंवा इतर माहितीपूर्ण किंवा शैक्षणिक कार्यक्रमासाठी केव्हा आणि कसे आमंत्रित करता हे देखील खूप महत्वाचे आहे.
चला “केव्हा” वेळेपासून सुरुवात करूया, या प्रकरणात वेळेची संकल्पना म्हणजे किती अगोदर, आपण पालकांना मीटिंगच्या एक दिवस, दोन किंवा एक आठवडा आधी आमंत्रित करता. पालकांसाठी त्यांच्या योजनांचे समन्वय साधण्यासाठी मीटिंगच्या दोन आठवड्यांपूर्वीचा इष्टतम वेळ आहे. या काळात, तुम्ही त्यांना आमंत्रणे, घोषणा, वैयक्तिक संभाषण इत्यादींद्वारे कार्यक्रमासाठी तयार करू शकता. दोन आठवड्यांनंतर, कार्यक्रम लांबणीवर टाकल्यामुळे पालक त्यांचे मत बदलू शकतात आणि नंतर त्यांना वेळ मिळणार नाही. कल्पनेने प्रेरित. प्रत्येक गोष्टीत संयम आवश्यक आहे.
3. मीटिंगला कसे आमंत्रित करावे? या प्रकरणात काही सूक्ष्मता आहेत. न सांगितलेल्या गोष्टी सोडून तुम्ही मीटिंगचा विषय थोडक्यात सांगू शकता. पालकांना संमेलनाच्या विषयात रस असेल अशा आमंत्रण मजकुरात समाविष्ट करा, हे विषयाच्या प्रासंगिकतेचे उतारे असू शकतात, उदाहरणार्थ,
“आमच्या प्रिय माता आणि वडील"
"कौटुंबिक दिवस" सुट्टीच्या पूर्वसंध्येला, आम्ही तुम्हाला "मुल आणि संगणक किंवा मूल आणि पुस्तक" या विषयावरील परिषदेत उपस्थित राहण्यासाठी आमंत्रित करतो.
टीव्ही किंवा कॉम्प्युटरसमोर सतत बसल्याने मुलाच्या आरोग्यावर, त्याच्या वागणुकीवर आणि कौटुंबिक संबंधांवर नकारात्मक परिणाम होतो.
तज्ञ म्हणतात, उदाहरणार्थ, अनेक कुटुंबे तुटत आहेत कारण कौटुंबिक रात्रीचे जेवण, जे अलीकडेपर्यंत कौटुंबिक आनंदाचे प्रतीक होते, दूरदर्शनच्या आगमनाने "सिनेमा हॉल" मध्ये बदलले आहे.
संभाषणासाठी सामान्य विषयांचा अभाव, त्यांनी चुकीचे चॅनेल, चुकीचा चित्रपट, चुकीचा कार्यक्रम चालू केला याबद्दल कंटाळवाणा असंतोष - हे सर्व कौटुंबिक संबंध मजबूत करण्यात अजिबात योगदान देत नाही.
तथापि, टेलिव्हिजन कार्यक्रम नियमितपणे पाहणे आणि संगणकासह काम करणे इतके नुकसान करू शकत नाही ...
तुम्ही कॉन्फरन्समध्ये शिकू शकता अशा कुटुंबांसाठी मीडिया आणि पुस्तकांचे फायदे आणि तोटे काय आहेत. आम्ही तुम्हाला आमंत्रित करतो, आम्हाला खूप आनंद होईल, आम्ही एक मनोरंजक स्वरूप वचन देतो.
20__ रोजी परिषद होणार आहे.
17.30 वाजता म्युझिक हॉलमध्ये
4. तसेच, जर तुम्ही मीटिंग प्लॅनमध्ये गटातील मुलांचे कार्यप्रदर्शन आणि मुलांचे व्हिडिओ रेकॉर्डिंग समाविष्ट केले तर मीटिंगमधील उपस्थिती अनेक पटींनी वाढेल, जे सर्व पालकांसाठी खूप मनोरंजक आहे.
संग्रह “स्व-प्रेझेंटेशनची कला. मूल आणि समाज.”
प्रिय पालक!
सर्व पालक, अपवाद न करता, त्यांच्या मुलांना निरोगी आणि यशस्वी पाहू इच्छितात. जेणेकरून ते आपले डोके उंच धरून आणि स्वतःवर विश्वास ठेवून जीवनात चालतात.
आणि यासाठी स्व-सादरीकरणाची कला प्राविण्य मिळवणे महत्त्वाचे आहे. स्व-प्रेझेंटेशन म्हणजे काय, त्याचे मुख्य घटक कोणते आहेत ते तुम्ही पालक सभेत शिकू शकता, जे ..... मध्ये ......
मुले तुमच्यासाठी एक परीकथा देखील सादर करतील.....
या, तुम्हाला भेटून आम्हाला आनंद होईल !!!
परंतु जर संमेलनाची संस्था आणि सामग्री निवडण्याच्या बाबतीत विचार केला गेला नाही तर ते अपयशी ठरेल आणि त्याच वेळी, पुढच्या वेळी पालक आपल्या कार्यक्रमास येण्याबद्दल दहा वेळा विचार करतील. आम्ही खालील ओळखले आहे बैठक आयोजित आणि आयोजित करण्याच्या संभाव्य सकारात्मक आणि नकारात्मक पैलू:
सकारात्मक |
नकारात्मक |
अपारंपारिक स्वरूप (परिषद, वादविवाद, मास्टर क्लास, व्यवसाय खेळ इ.) |
|
मर्यादित वेळ |
बैठक 1 तासापेक्षा जास्त चालते |
सभेचा विषय पालकांच्या विनंतीनुसार, गट, प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या समस्येवर घेण्यात आला |
संभाव्य अडचणी आणि पालकांचे हित लक्षात न घेता विषय |
चांगली तयारी सभा |
कमकुवत, असमाधानकारकपणे तयार बैठक |
ते संवादाच्या रूपात घडते. पालक थेट सहभागी आहेत, चर्चा करतात, वाद घालतात, सिद्ध करतात |
एकपात्री प्रयोगाच्या रूपात. पालक फक्त ऐकतात. |
विशेष प्रीस्कूल शिक्षण तज्ञांचा सहभाग, मुलांचे सादरीकरण (संगीत रचना, स्किट, एकमेकांना भेटवस्तू) |
एक शिक्षक बोलतो |
वरील सर्व गोष्टींच्या आधारे, आम्ही निष्कर्षापर्यंत पोहोचू शकतो: कार्यक्रम यशस्वी होण्यासाठी, शिक्षकाने पालकांना स्वारस्य असणे आवश्यक आहे, पालकांचे स्वारस्ये आणि प्रश्न स्वतः शोधणे, समस्येकडे त्यांचे लक्ष वेधणे, तयारी करणे आवश्यक आहे. उच्च-गुणवत्तेची बैठक, जी वरील सर्व पद्धती वापरून करणे कठीण नाही.
पालक नियमितपणे (आणि अनेक आनंदाने) पालक-शिक्षक परिषदांना उपस्थित राहतात. जवळजवळ सर्व गटांमध्ये, पालक त्यांच्या स्वतःच्या मुलाच्या संगोपनाशी संबंधित शैक्षणिक समस्यांच्या चर्चेत सक्रियपणे सहभागी होते. येथे झालेल्या मीटिंगचे फक्त काही पुनरावलोकने आहेत:
"स्व-प्रेझेंटेशनची कला" ही परिषद तयार करून आयोजित केल्याबद्दल आयोजकांचे खूप खूप आभार. दिलेले सर्व अहवाल, खेळ आणि व्यायाम मनोरंजक आणि शैक्षणिक होते...” I.V. रोचेवा
“मला मीटिंग आवडली, विशेषत: कारण एखाद्या विशिष्ट विषयावर सक्रियपणे चर्चा करणे शक्य होते. भरपूर उपयुक्त माहिती आणि सकारात्मकता. आयोजकांचे आभार” झाखारोवा.
पालक क्लब
वेगवेगळ्या वयोगटातील मुलांच्या पालकांमध्ये हे कामाचे एक मनोरंजक प्रकार आहे. या फॉर्ममध्ये काम सुरू करण्यापूर्वी, पालकांनी निवडण्यासाठी विषयांच्या सूचीसह प्रश्नावली सुरू केली होती. मग पालकांसाठी चालू विषयांवर कार्य योजना तयार केली गेली आणि माहितीपूर्ण आणि व्यावहारिक साहित्य तयार केले गेले. येथे पालक क्लबचे काही विषय आहेत: “फिंगर गेम्सचा देश. उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास", "मुलांचे हक्क. त्यांचे संरक्षण कोण करेल", "कौटुंबिक विश्रांती - ते कसे घालवायचे". अशा सभांदरम्यान, पालकांना त्यांच्या मुलांचे संगोपन आणि शिक्षण या संदर्भात स्वतःबद्दल नवीन गोष्टी शिकायला मिळाल्या आणि या विषयावर त्यांच्या मुलांशी संवाद साधण्यात येणाऱ्या काही अडचणींबद्दल ते एकमेकांशी चर्चा करू शकतात. काही व्यावहारिक क्रियाकलाप केल्याचा पालकांनाही खूप आनंद मिळाला, ज्याचा वापर ते त्यांच्या मुलासह घरी करू शकतील (कला क्रियाकलापांमध्ये पेपर प्लास्टिक आर्ट्स, फिंगर गेम्स, DIY गेम्स आणि बरेच काही).
खुले दिवस (संघटना तंत्रज्ञान)
लेखकांच्या मते: O.I. डेव्हिडोवा, एल.जी. बोगोस्लेव्हेट्स, ए.ए. मेयर, त्यांचे मूल बालवाडीत काय जगते आणि काय करते हे समजून घेण्याची इच्छा पालकांमध्ये उद्भवणे हा त्यांच्याबरोबर केलेल्या कामाच्या परिणामकारकतेचा खात्रीशीर पुरावा मानला जाऊ शकतो. आमच्या प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेमध्ये सराव केलेल्या ओपन डेजच्या सर्वात सामान्य प्रकारांचे विश्लेषण करूया. विश्लेषणाचा मुख्य निकष म्हणजे शिक्षकांच्या संघाने ठरवलेले ध्येय. त्यांपैकी एक म्हणजे नव्याने आलेल्या मुलांच्या पालकांना बालवाडी, दैनंदिन दिनचर्या, मुलांचे उपक्रम आणि त्यांच्यासाठीच्या गरजांची ओळख करून देणे. हे वैशिष्ट्यपूर्ण आहे की पालकांसाठी पहिला खुला दिवस कधीकधी दोन विपरीत परिणाम देतो: एक इतका शांत आहे की बालवाडीतील मुलाच्या जीवनातील रस जवळजवळ काढून टाकतो ("तिथे सर्व काही इतके व्यवस्थित आहे की काळजी करण्यासारखे काही नाही"). दुसरा, उलटपक्षी, या स्वारस्यास प्रोत्साहित करतो ("मला वाटले नाही की बाळामध्ये इतक्या समस्या आहेत").
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांसह पालकांमधील संवादाचे आज खुले दिवस हे सर्वात लोकप्रिय प्रकार आहेत. शिक्षक एका दिवशी पालकांना आमंत्रित करतात आणि बालवाडीत आयोजित कार्यक्रमांबद्दल त्यांना आगाऊ माहिती देतात. पालक बहुतेक काम करत असल्याने, ते एक नियोजित क्षण किंवा क्रियाकलाप निवडू शकतात, भेट देण्याची वेळ जेव्हा त्यांना गटात येणे सोयीचे असते. पालकांना वेगवेगळ्या परिस्थितींमध्ये मुलाचे निरीक्षण करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते: शैक्षणिक धड्यादरम्यान, संगीत, सर्जनशील (रेखाचित्र, मॉडेलिंग) धड्या दरम्यान. खेळाच्या क्रियाकलापांमध्ये, जेव्हा आपण पाहू शकता की मूल समवयस्कांशी कसे संवाद साधते. आणि बालवाडीत मुलाचे आयुष्य कसे असते ते शोधा.
वर नमूद केल्याप्रमाणे, निकालावर अवलंबून, शिक्षक कर्मचारी विद्यार्थ्यांच्या पालकांना धीर देण्याऐवजी "कोडे" उलगडण्याचा प्रयत्न करतात. एक मुक्त दिवस त्याच्या विशेष दृश्यमानतेमुळे यासाठी सर्वोत्तम संधी प्रदान करतो: मूल त्याच्या नेहमीच्या वातावरणात पाळले जाते, त्याच्या कृती आणि वर्तन इतरांशी वास्तविक संबंधांच्या संदर्भात समजले जाते. पालकांसोबत काम करण्याचा हा प्रकार वेगळा आहे कारण त्यात संज्ञानात्मक तत्त्व, जसे की, मुलांच्या जीवनाशी सामान्य ओळखीच्या बाह्य स्वरूपाच्या मागे लपलेले असते. चांगली क्रियाकलाप तयार करणे, खेळ आयोजित करणे किंवा शैक्षणिक तंत्रांसह चालणे समृद्ध करणे ही केवळ अर्धी लढाई आहे. स्पष्टीकरणाचे प्रकार शोधणे तितकेच महत्वाचे आहे जे एखाद्या व्यक्तीच्या मूडमध्ये नसतानाही खरोखर शिकवण्याची परवानगी देतात: तो बालवाडीत गेला, फक्त पाहण्याच्या इच्छेने मार्गदर्शन केले.
पालकांसाठी खुल्या धड्याच्या तयारीमध्ये केवळ पद्धतशीर शिफारशींमध्ये प्रदान केलेल्या मुद्यांचाच समावेश नाही तर उपस्थित असलेल्यांना कळवलेल्या माहितीचा काळजीपूर्वक विचार करणे देखील समाविष्ट आहे. स्पष्टीकरण सुरुवातीला (परिचयात्मक संभाषण) आणि शेवटी निष्कर्ष म्हणून दिलेले आहेत. ते सातत्याने आणि पालकांसाठी प्रवेशयोग्य स्वरूपात सादर केले जाणे आवश्यक आहे.
प्रास्ताविक संभाषणाची सर्वात तर्कसंगत रचना आहे: प्रथम शैक्षणिक उद्दिष्टे तयार करा, नंतर मुलांसाठी कोणते कार्य निश्चित केले जात आहे आणि त्यांनी ते कसे सोडवायचे ते दर्शवा. विश्लेषणामध्ये यश किंवा अपयशाच्या क्रियाकलापांच्या वैशिष्ट्यांशी संबंधित असले पाहिजे.
विभेदित दृष्टिकोनाव्यतिरिक्त, निरीक्षणासाठी क्रियाकलापांच्या निवडीसाठी आवश्यकता निर्माण होतात. मुलांनी आवश्यक ज्ञान आणि कौशल्ये कशी मिळवली यावर कोणत्याही क्रियाकलापाचे यश निश्चित केले जाते. पालकांना याची जाणीव करून देणे महत्त्वाचे आहे की मुलासह क्रियाकलाप (शारीरिक व्यायाम, व्हिज्युअल आर्ट्स, हस्तकला इ.) त्याला चांगले परिणाम प्राप्त करण्यास मदत करतील. जर निरीक्षणाचा उद्देश सूचक असेल आणि पालकांसाठी शैक्षणिक नसेल, तर त्याच्या आवश्यकता वेगळ्या आहेत (मग ते विश्रांती आणि मनोरंजन म्हणून वर्गीकृत केले जावे). फुरसतीच्या क्रियाकलापांमध्ये पालकांचा सहभाग देखील प्रौढ आणि मुलांमध्ये मैत्रीपूर्ण संबंध प्रस्थापित करण्यासाठी, उत्सव, आनंद आणि परस्पर समंजसपणाचे वातावरण तयार करण्यास योगदान देतो. त्याच वेळी, कोणतीही स्पर्धा प्रीस्कूलर्ससाठी कठीण अनुभवांनी भरलेली असते, म्हणून त्यांना अत्यंत सावधगिरीची आवश्यकता असते आणि कुशलतेने आवश्यक जोर देणाऱ्या प्रौढ व्यक्तीच्या समालोचनाशिवाय ती होऊ शकत नाही.
पालकांसाठी वर्तमानपत्र
शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संवादाचा आणखी एक नवीन प्रकार म्हणजे पालक वृत्तपत्र. वर्तमानपत्र प्रकाशित करून "बालवाडी आणि घरी मुलांसाठी निरोगी जीवनशैली"बालवाडी आणि घरात शारीरिक शिक्षणाची एकता सुनिश्चित करण्यासाठी आम्हाला "शारीरिक शिक्षण" च्या दिशेने कुटुंब आणि बालवाडी यांच्यातील परस्परसंवादाच्या सरावाला नवीनता द्यायची होती. या उद्दिष्टाच्या अंमलबजावणीत योगदान देणारी कार्ये: प्रीस्कूल मुलांचे संगोपन, प्रशिक्षण आणि आरोग्य सुधारण्याच्या मुद्द्यांवर पालकांना पात्र मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, पद्धतशीर सहाय्य प्रदान करणे; आमच्या प्रीस्कूल संस्थेच्या कार्याच्या वैशिष्ट्यांबद्दल, बालवाडीमध्ये घडणाऱ्या घटनांबद्दल वेळेवर माहिती प्रदान करणे.
आम्ही ठरवले की वृत्तपत्र एक मनोरंजक कौटुंबिक अनुभव प्रत्येकासाठी प्रवेश करण्यायोग्य बनविण्यात मदत करेल आणि ज्या पालकांना शिक्षणाच्या समस्यांमध्ये फारसा रस नाही अशा पालकांना शिक्षक आणि मुलांसोबत एकत्र काम करण्यात एक प्रकारे सामील केले जाईल. आणि आम्ही हे करण्यात यशस्वी झालो.
प्रीस्कूलर्सचे आरोग्य सुधारण्याच्या आणि त्यांच्या शारीरिक क्रियाकलापांच्या विकासाच्या समस्येवर घरामध्ये आणि बागेत मुलांसह संभाव्य क्रियाकलापांबद्दल पालकांना शैक्षणिकदृष्ट्या माहिती देण्याचा समूह पालक वृत्तपत्र एक प्रभावी मार्ग बनला आहे.
समूह वृत्तपत्राचा फायदा असा आहे की ते विशिष्ट पालकांवर काटेकोरपणे लक्ष केंद्रित करते, त्यांचे शिक्षण, गरजा आणि स्वारस्ये लक्षात घेऊन. आणि, सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, वर्तमानपत्र आपल्या मुलांबद्दल, त्यांच्या यशाबद्दल आणि त्यांच्या समस्यांबद्दल लिहिते. वर्तमानपत्र पालक वाचतात. पालकांसाठी वृत्तपत्र, इतर फायद्यांसह, आणखी एक निर्विवाद गुणवत्ता आहे - बळजबरीचा घटक, ज्याबद्दल मानसशास्त्रज्ञ गजराने बोलतात, ते येथे पूर्णपणे अदृश्य होते, यावर जोर देते की हेच पालकांना मागे हटवते आणि अगदी मनोरंजक आणि महत्त्वपूर्ण माहितीच्या आकलनात हस्तक्षेप करते. तुम्ही वर्तमानपत्र वाचू शकता, तुम्ही ते पाहू शकता किंवा तुम्ही ते वाचू शकता आणि तुमच्या स्वतःच्या मुलाचे संगोपन करण्याच्या सरावात ते लागू करू शकता.
वृत्तपत्र प्रकाशित करणे हे खूप श्रम-केंद्रित काम आहे ज्यासाठी काही तयारी आवश्यक आहे, कारण आपल्याला स्वतःच फॉर्मवर विचार करणे आवश्यक आहे, कारण आमचे वृत्तपत्र छपाई घरासारखे पारंपारिक नाही, परंतु आपल्या स्वत: च्या हातांनी बनवलेले आहे. वृत्तपत्राच्या प्रकाशनाचे काम करणाऱ्या सर्व शिक्षकांनी हे कार्य सक्षमपणे आणि कार्यक्षमतेने पूर्ण करण्यासाठी प्रामाणिकपणे प्रयत्न केले. वृत्तपत्र प्रकाशित करताना शिक्षकांनी मार्गदर्शन केलेले मुख्य निकषः
माहितीची उपलब्धता:
- या दिशेने मुलांसह गट क्रियाकलाप
- तज्ञांच्या सहभागासह माहिती शीर्षके, कला. परिचारिका
- सौंदर्यशास्त्र, वर्तमानपत्र डिझाइनची मौलिकता
- पालकांच्या कोपर्यात प्लेसमेंट
आता मीटिंग्जची जागा नवीन अपारंपारिक शैक्षणिक प्रकारांनी घेतली आहे, जसे की “KVN”, “Pedagogical Living Room”, “Round Table”, “Feld of Miracles”, “What? कुठे? कधी?”, “बाळाच्या तोंडातून”, “टॉक शो”, “ओरल जर्नल”. असे फॉर्म टेलिव्हिजन आणि मनोरंजन कार्यक्रम, खेळांच्या तत्त्वावर तयार केले जातात; त्यांचा उद्देश पालकांशी अनौपचारिक संपर्क स्थापित करणे आणि बालवाडीकडे त्यांचे लक्ष वेधणे आहे. अपारंपारिक संज्ञानात्मक फॉर्म पालकांना वय आणि मुलांच्या मानसिक विकासाची वैशिष्ट्ये, तर्कसंगत पद्धती आणि पालकांमध्ये व्यावहारिक कौशल्यांच्या निर्मितीसाठी शिक्षणाच्या तंत्रांसह परिचित करण्यासाठी आहेत. तथापि, शिक्षक आणि पालकांमधील संवाद ज्या तत्त्वांवर आधारित आहे ते येथे बदलले आहे. यामध्ये संवाद, मोकळेपणा, संप्रेषणातील प्रामाणिकपणा, टीका करण्यास नकार आणि संप्रेषण भागीदाराचे मूल्यमापन यावर आधारित संप्रेषण समाविष्ट आहे. संप्रेषणाचे हे प्रकार आयोजित आणि आयोजित करण्यासाठी अनौपचारिक दृष्टीकोन पालकांना सक्रिय करण्यासाठी विविध पद्धती वापरण्याची गरज असलेल्या शिक्षकांना सामोरे जाते (21, पृ. 96)
प्रीस्कूल संस्थेचे सादरीकरण
पालकांना प्रीस्कूल संस्था, तिची सनद, विकास कार्यक्रम आणि शिक्षकांच्या संघाची ओळख करून देणे हे ध्येय आहे; प्रत्येक मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासासाठी सर्व प्रकारच्या क्रियाकलाप (विखंडितपणे) दर्शवा. या स्वरूपाच्या कार्याच्या परिणामी, पालकांना मुलांसह कामाच्या सामग्रीबद्दल, तज्ञांद्वारे प्रदान केलेल्या सशुल्क आणि विनामूल्य सेवांबद्दल उपयुक्त माहिती प्राप्त होते (स्पीच थेरपिस्ट, मानसशास्त्रज्ञ, नेत्रतज्ज्ञ, पोहणे आणि कठोर शिक्षक, सामाजिक शिक्षक, मानसशास्त्रज्ञ).
पालकांसाठी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये मुलांसह वर्ग उघडा
ध्येय: पालकांना प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये वर्ग आयोजित करण्याच्या रचना आणि वैशिष्ट्यांसह परिचित करणे. धडा आयोजित करताना, शिक्षक पालकांमधील संभाषणाचा एक घटक समाविष्ट करू शकतो (मुल अतिथीला काहीतरी नवीन सांगू शकतो, त्याच्या आवडीच्या मंडळाशी त्याची ओळख करून देऊ शकतो).
पालकांच्या सहभागासह शैक्षणिक परिषद
पालकांना त्यांच्या वैयक्तिक गरजा लक्षात घेऊन कुटुंबातील मुलांचे संगोपन करण्याच्या समस्यांबद्दल सक्रियपणे विचार करण्यास सामील करणे हे ध्येय आहे.
पालक परिषद.
ध्येय: कौटुंबिक शिक्षणातील अनुभवाची देवाणघेवाण. पालक आगाऊ संदेश तयार करतात आणि शिक्षक, आवश्यक असल्यास, विषय निवडण्यात आणि भाषण तयार करण्यात मदत करतात. कॉन्फरन्समध्ये एक विशेषज्ञ बोलू शकतो. त्यांचे भाषण चर्चेला चिथावणी देण्याचे बीज म्हणून दिले जाते आणि शक्य असल्यास चर्चा केली जाते. परिषद एका प्रीस्कूल संस्थेमध्ये आयोजित केली जाऊ शकते, परंतु शहर आणि प्रादेशिक स्केलवरील परिषद देखील सरावल्या जातात. परिषदेचा सध्याचा विषय ("मुलांच्या आरोग्याची काळजी घेणे", "मुलाच्या संगोपनात कुटुंबाची भूमिका") निश्चित करणे महत्वाचे आहे. परिषदेसाठी मुलांच्या कलाकृती, शैक्षणिक साहित्य, प्रीस्कूल संस्थांचे कार्य प्रतिबिंबित करणारे साहित्य इत्यादींचे प्रदर्शन तयार केले जात आहे. परिषदेची सांगता मुले, प्रीस्कूल कर्मचारी आणि कुटुंबातील सदस्यांच्या संयुक्त मैफिलीने केली जाऊ शकते.
मिनी-बैठकं.
एक मनोरंजक कुटुंब ओळखले जाते आणि त्याच्या संगोपनाच्या अनुभवाचा अभ्यास केला जातो. पुढे, ती दोन किंवा तीन कुटुंबांना आमंत्रित करते जे कौटुंबिक शिक्षणात तिचे स्थान सामायिक करतात.
अध्यापनशास्त्रीय परिषद.
कौन्सिलमध्ये शिक्षक, प्रमुख, मुख्य क्रियाकलापांसाठी उपप्रमुख, शैक्षणिक मानसशास्त्रज्ञ, भाषण चिकित्सक शिक्षक, मुख्य परिचारिका आणि पालक समितीचे सदस्य समाविष्ट आहेत. सल्लामसलत करताना, कुटुंबाची शैक्षणिक क्षमता, त्याची आर्थिक परिस्थिती आणि कुटुंबातील मुलाची स्थिती यावर चर्चा केली जाते. सल्लामसलत परिणाम असू शकते:
विशिष्ट कुटुंबाच्या वैशिष्ट्यांबद्दल माहितीची उपलब्धता;
पालकांना मुलाचे संगोपन करण्यात मदत करण्यासाठी उपाय निश्चित करणे;
पालकांच्या वर्तनाच्या वैयक्तिक दुरुस्तीसाठी प्रोग्रामचा विकास.
कौटुंबिक क्लब.
पालक सभांच्या विपरीत, ज्या संप्रेषणाच्या सुधारक आणि बोधक स्वरूपावर आधारित असतात, क्लब स्वेच्छेने आणि वैयक्तिक स्वारस्याच्या तत्त्वांवर कुटुंबांशी संबंध निर्माण करतो. अशा क्लबमध्ये, लोक एक सामान्य समस्या आणि मुलाला मदत करण्याच्या इष्टतम प्रकारांसाठी संयुक्त शोधाने एकत्र येतात. सभेचे विषय पालकांद्वारे तयार केले जातात आणि विनंती केली जातात. कौटुंबिक क्लब गतिशील संरचना आहेत. ते एका मोठ्या क्लबमध्ये विलीन होऊ शकतात किंवा लहान क्लबमध्ये विभाजित करू शकतात - हे सर्व मीटिंगच्या थीमवर आणि आयोजकांच्या योजनांवर अवलंबून असते.
मुलांच्या संगोपन, प्रशिक्षण आणि विकासाच्या समस्यांवरील विशेष साहित्याचे लायब्ररी म्हणजे क्लबच्या कार्यात महत्त्वपूर्ण मदत. शिक्षक वेळेवर देवाणघेवाण, आवश्यक पुस्तकांची निवड आणि नवीन उत्पादनांचे भाष्य संकलित करण्याचे निरीक्षण करतात.
व्यवसाय खेळ - सर्जनशीलतेसाठी जागा.
ध्येय: विशिष्ट कौशल्यांचा विकास आणि एकत्रीकरण, संघर्ष परिस्थिती टाळण्यासाठी क्षमता. हे गेममधील सहभागींना वास्तविक परिस्थितीच्या शक्य तितक्या जवळ आणते, त्वरीत शैक्षणिकदृष्ट्या योग्य निर्णय घेण्याचे कौशल्य विकसित करते आणि वेळेवर चूक पाहण्याची आणि सुधारण्याची क्षमता विकसित करते. व्यावसायिक खेळांमधील भूमिका वेगवेगळ्या प्रकारे वितरीत केल्या जाऊ शकतात. शिक्षक, व्यवस्थापक, सामाजिक शिक्षक, पालक, पालक समितीचे सदस्य इ. यात सहभागी होऊ शकतात (त्यापैकी बरेच असू शकतात) व्यवसाय गेममध्ये भाग घेतात, जो विशेष निरीक्षण कार्ड वापरून त्याच्या ऑब्जेक्टवर लक्ष ठेवतो.
व्यवसाय गेमची थीम भिन्न संघर्ष परिस्थिती असू शकते.
या खेळांदरम्यान, सहभागी केवळ विशिष्ट ज्ञान "शोषून घेत नाहीत" तर कृती आणि नातेसंबंधांचे एक नवीन मॉडेल तयार करतात. चर्चेदरम्यान, गेममधील सहभागी, तज्ञांच्या मदतीने, सर्व बाजूंनी परिस्थितीचे विश्लेषण करण्याचा आणि स्वीकार्य उपाय शोधण्याचा प्रयत्न करतात. गेमच्या अंदाजे थीम असू शकतात: "तुमच्या घरी सकाळी", "तुमच्या कुटुंबात चाला", "वीकेंड: ते काय आहे?"
प्रशिक्षण खेळ व्यायाम आणि कार्ये.
ते मुलाशी संवाद साधण्याच्या विविध मार्गांचे मूल्यांकन करण्यास, त्याच्याशी संबोधित करण्याचे आणि संप्रेषण करण्याचे अधिक यशस्वी प्रकार निवडण्यास आणि अनिष्ट गोष्टींच्या जागी विधायक मार्ग काढण्यास मदत करतात. गेम प्रशिक्षणात गुंतलेले पालक मुलाशी संवाद साधू लागतात आणि नवीन सत्य समजून घेतात.
सध्याच्या टप्प्यावर पालकांसोबत काम करण्याचा एक प्रकार म्हणजे विविध स्पर्धा आयोजित करणे.
प्रश्नोत्तरांची संध्याकाळ.
ध्येय: पालकांचे शैक्षणिक ज्ञान स्पष्ट करणे, ते व्यवहारात लागू करण्याची क्षमता, काहीतरी नवीन जाणून घेणे, एकमेकांचे ज्ञान वाढवणे आणि मुलांच्या विकासातील काही समस्यांवर चर्चा करणे. प्रश्न आणि उत्तर संध्याकाळ विविध मुद्द्यांवर एकाग्र शैक्षणिक माहिती प्रदान करतात, जे सहसा विवादास्पद असतात आणि त्यांची उत्तरे अनेकदा गरमागरम, स्वारस्यपूर्ण चर्चेत बदलतात. पालकांना अध्यापनशास्त्रीय ज्ञानाने सुसज्ज करण्यात प्रश्न-उत्तर संध्याकाळची भूमिका केवळ स्वतःच्या उत्तरांमध्येच नाही, तर या संध्याकाळच्या रूपात देखील खूप महत्त्वाची आहे. ते आरामशीर, समान संवाद म्हणून घडले पाहिजेत
अध्यापनशास्त्रीय प्रतिबिंबाचे धडे म्हणून पालक आणि शिक्षक.
पालकांना या संध्याकाळची सूचना एक महिन्यापूर्वीच दिली जाते. या काळात, पद्धतीशास्त्रज्ञ आणि शिक्षकांनी त्यासाठी तयारी करणे आवश्यक आहे: प्रश्न गोळा करा, त्यांचे गट करा, उत्तरे तयार करण्यासाठी त्यांना अध्यापन कार्यसंघामध्ये वितरित करा. प्रश्नोत्तरांच्या संध्याकाळी, प्रश्नांच्या मजकुरावर अवलंबून, शिक्षकांच्या बहुसंख्य सदस्यांनी तसेच तज्ञ - डॉक्टर, वकील, सामाजिक शिक्षक, मानसशास्त्रज्ञ इत्यादींनी उपस्थित राहणे इष्ट आहे.
पालकांसोबत काम करताना, तुम्ही “पॅरेंट युनिव्हर्सिटी” सारखा फॉर्म वापरावा, जेथे पालकांच्या गरजेनुसार वेगवेगळे विभाग काम करू शकतात:
"सक्षम मातृत्व विभाग" (आई होणे हा माझा नवीन व्यवसाय आहे).
"प्रभावी पालकत्व विभाग" (आई आणि बाबा हे पहिले आणि मुख्य शिक्षक आहेत).
"कौटुंबिक परंपरा विभाग" (आजोबा हे कौटुंबिक परंपरांचे संरक्षक असतात).
"पालक विद्यापीठ" चे कार्य अधिक फलदायी होण्यासाठी, पालकांसह प्रीस्कूल संस्थेचे क्रियाकलाप वेगवेगळ्या स्तरांवर आयोजित केले जाऊ शकतात: शाळा-व्यापी, आंतर-गट, वैयक्तिक-कुटुंब.
"ओरल जर्नल" हे पालकांच्या गटासह काम करण्याचा एक योग्य प्रकार आहे, जे त्यांना बालवाडी आणि कुटुंबात मुलांचे संगोपन करण्याच्या अनेक समस्यांशी परिचित करण्यास अनुमती देते आणि काही मुद्द्यांवर पालकांच्या ज्ञानाची भरपाई आणि गहनता सुनिश्चित करते.
"ओरल जर्नल" चे प्रत्येक "पृष्ठ" मुलांच्या भाषणांसह समाप्त होते, जे पालकांना या समस्यांवरील मुलांचे विद्यमान ज्ञान पाहण्याची परवानगी देते. उदाहरणार्थ, “ओरल जर्नल” चे पहिले पान मुलांना रस्त्याचे नियम शिकवण्यासाठी समर्पित आहे. मुले रस्ते अपघात रोखण्यासाठी समर्पित स्किट्स आणि कविता तयार करतात. पालकांसोबत काम करण्याचा हा प्रकार त्यांच्या आवडी आणि शिक्षकांना सहकार्य करण्याची इच्छा जागृत करतो. "ओरल जर्नल" मध्ये 3-6 पृष्ठे किंवा विभाग असतात, प्रत्येक 5 ते 10 मिनिटांपर्यंत टिकतो. उदाहरणार्थ, आम्ही हेडिंग्ज वापरण्याची शिफारस करतो: “हे जाणून घेणे मनोरंजक आहे”, “मुले म्हणतात”, “तज्ञ सल्ला” इ. समस्या, व्यावहारिक कार्ये आणि चर्चेसाठी प्रश्नांची ओळख करून घेण्यासाठी पालकांना आगाऊ साहित्य दिले जाते.
पालकांसह गोल टेबल
ध्येय: तज्ञांच्या अनिवार्य सहभागासह अपारंपारिक सेटिंगमध्ये, पालकांसह शिक्षणाच्या वर्तमान समस्यांवर चर्चा करा.
“राऊंड टेबल” वरील बैठकी केवळ पालकांचेच नव्हे तर स्वतः शिक्षकांचेही शैक्षणिक क्षितिज विस्तृत करतात. ज्या पालकांनी लेखी किंवा तोंडी तज्ञांसह एखाद्या विशिष्ट विषयावरील चर्चेत भाग घेण्याची इच्छा व्यक्त केली आहे त्यांना गोलमेज बैठकीत आमंत्रित केले जाते. गोलमेज आयोजित करताना, भागीदारी आणि संवादाचे तत्त्व लागू केले जाते, पालकांना "व्यवसाय कार्ड" वर स्वाक्षरी करण्यासाठी आणि त्यांच्या छातीवर पिन करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते. मुलांचे संगोपन करताना, पालकांच्या इच्छेचा विचार करून आणि त्यांना सक्रिय करण्याच्या पद्धती वापरून सध्याच्या समस्यांबद्दल चर्चा करून संप्रेषण आरामशीरपणे केले जाते.
पालक कर्तव्य. खुल्या दिवसांसोबतच पालक आणि पालक समितीचे सदस्य ड्युटीवर असतात. मुलांच्या परिसरात, सुट्टीच्या दिवशी आणि मनोरंजनाच्या संध्याकाळी पालकांना निरीक्षणासाठी भरपूर संधी उपलब्ध करून दिल्या जातात, हे शिक्षण कर्मचाऱ्यांना बालवाडीच्या भूमिकेबद्दल असलेल्या वरवरच्या मतावर मात करण्यास मदत करण्यासाठी खूप प्रभावी आहे. मुलांच्या जीवनात आणि पालनपोषणात, कर्तव्यावर असलेले पालक बालवाडीच्या बाहेर, विश्रांती आणि मनोरंजनात मुलांसोबत फिरायला आणि फिरायला आकर्षित होतात.
एक आठवडा, महिना किंवा वर्षातील शिफ्टची संख्या बालवाडी व्यवस्थापन आणि पालक समितीच्या विवेकबुद्धीनुसार सेट केली जाऊ शकते, तसेच पालकांच्या स्वतःच्या क्षमतेवर अवलंबून असते.
कर्तव्यावर असताना पालकांनी शिकवण्याच्या प्रक्रियेत हस्तक्षेप करू नये.
ते त्यांचे विचार किंवा टिप्पण्या शिक्षक, प्रमुख यांच्याकडे व्यक्त करू शकतात आणि नंतर त्यांना एका विशेष नोटबुकमध्ये लिहू शकतात.
"पत्रव्यवहार" सल्लामसलत. प्रश्नांसाठी एक बॉक्स (लिफाफा) तयार केला जात आहे
पालक मेल वाचताना, शिक्षक संपूर्ण उत्तर आधीच तयार करू शकतो, साहित्याचा अभ्यास करू शकतो, सहकाऱ्यांशी सल्लामसलत करू शकतो किंवा प्रश्न पुनर्निर्देशित करू शकतो. या फॉर्मला पालकांकडून प्रतिसाद मिळतो - ते विविध प्रश्न विचारतात ज्याबद्दल त्यांना मोठ्याने बोलायचे नव्हते.
पालक आणि मुलांचा फुरसतीचा वेळ खेळांनी भरला जाऊ शकतो - वस्तुमान
कार्यक्रम. उदाहरणार्थ: "आई, बाबा आणि मी एक क्रीडा कुटुंब आहोत." संयुक्त अर्थपूर्ण विश्रांती क्रियाकलाप, जेव्हा पालक आणि मुले एकत्र आराम करतात, तेव्हा त्यांच्यातील संबंध मजबूत आणि दृढ होण्यास मदत होते.
पालकांनी, विशेषतः लहान मुलांनी, मुलांचे संगोपन करण्यासाठी व्यावहारिक कौशल्ये आत्मसात करणे आवश्यक आहे. त्यांना सेमिनार, कार्यशाळा आणि तरुण पालकांसाठी शाळेत आमंत्रित करणे उचित आहे. या प्रकारच्या कामामुळे शिकवण्याच्या पद्धती आणि तंत्रांबद्दल बोलणे आणि ते दाखवणे शक्य होते: एखादे पुस्तक कसे वाचायचे, चित्रे पहा, त्यांनी काय वाचले याबद्दल बोला, लिहिण्यासाठी मुलाचे हात कसे तयार करावे, उच्चाराचा व्यायाम कसा करावा. उपकरणे इ.
पालकांसोबतच्या भेटी, जसे की “पेडॅगॉजिकल कॅलिडोस्कोप”, “ह्युमोरिना”, “व्हॅलेंटाईन डे”, केवळ पालकांचे अध्यापनशास्त्रीय ज्ञान, त्यांची क्षितिजे प्रकट करू देत नाहीत तर एकमेकांच्या जवळ जाण्यास मदत करतात, संवादातून भावनिक प्रतिसाद देतात. , कार्यक्रमातून, आणि शिक्षकांसह सहयोग करण्याची आवड आणि इच्छा देखील कारणीभूत आहे.
शैक्षणिक प्रक्रियेत नाट्य प्रदर्शनासारखे संयुक्त कार्यक्रम पार पाडणे खूप महत्वाचे आहे. सर्वसाधारण पालक सभांमध्ये, पालक आणि मुलांचे नाटकातील परफॉर्मन्स दाखवले जाऊ शकतात. हे नाट्य सादरीकरण तयार करताना आणि सादर करताना पालकांना आणि मुलांना खूप आनंद मिळतो. सुगंधित चहाच्या कपवर संयुक्त यश सामायिक केले जाऊ शकते.
पालकांची व्यस्तता लक्षात घेता, "पालक मेल" आणि "हेल्पलाइन" सारख्या कुटुंबांशी संवादाचे असे अपारंपारिक प्रकार देखील वापरले जातात.
कुटुंबातील कोणत्याही सदस्याला त्यांच्या मुलाचे संगोपन करण्याच्या पद्धतींबद्दल, एखाद्या विशिष्ट तज्ञाची मदत घेणे इत्यादींबद्दल लहान नोटमध्ये शंका व्यक्त करण्याची संधी असते. हेल्पलाइन पालकांना त्यांच्यासाठी महत्त्वाच्या असलेल्या कोणत्याही समस्या अज्ञातपणे शोधण्यात मदत करते आणि शिक्षकांना मुलांमध्ये लक्षात आलेल्या असामान्य अभिव्यक्तींबद्दल चेतावणी देते.
खेळांची लायब्ररी हे कुटुंबाशी संवाद साधण्याचा एक अपारंपरिक प्रकार आहे. खेळांना प्रौढ व्यक्तीचा सहभाग आवश्यक असल्याने, ते पालकांना मुलाशी संवाद साधण्यास भाग पाडतात. जर संयुक्त घरगुती खेळांची परंपरा स्थापित केली गेली असेल तर, नवीन गेम लायब्ररीमध्ये दिसतात, ज्याचा शोध मुलांसह प्रौढांनी लावला आहे.
संपूर्ण बालवाडीच्या पालक संघासाठी आणि एका गटाच्या पालकांसाठी थीमॅटिक प्रदर्शने तयार केली जातात. तुम्ही स्वतः पालकांना त्यांच्या डिझाइनमध्ये सामील करू शकता: एखाद्या विशिष्ट विषयावरील सामग्रीची निवड सोपवा, वर्तमानपत्रे आणि मासिकांमधून क्लिपिंग्ज शोधा, घरगुती खेळण्यांसाठी नमुने तयार करा. पालकत्व मासिके पालकांना या किंवा त्या पालकत्वाच्या समस्येबद्दल अधिक परिचित होऊ देतात.
मुलांसाठी, पालकांच्या आणि शिक्षकांच्या हातांनी बनवलेल्या रेखाचित्रे, छायाचित्रे, नैसर्गिक वस्तू (खेळण्यांचे नमुने, गेमिंग साहित्य, कलात्मक काम इ.) पालकांसाठी तोंडी माहिती पुरवणे हे उद्दिष्ट आहे.
विविध सर्जनशील कार्यशाळा, क्लब “क्रेझी हँड्स”, “पिगी बँक्स ऑफ आयडियाज” शिक्षक, पालक आणि मुलांना जवळ आणण्यास मदत करतात. आधुनिक गोंधळ आणि घाई, तसेच अरुंद परिस्थिती किंवा याउलट, आधुनिक अपार्टमेंट्सच्या अत्यधिक लक्झरीमुळे मुलाच्या जीवनातून हस्तकला आणि हस्तकला मध्ये गुंतण्याची संधी जवळजवळ संपुष्टात आली आहे. ज्या खोलीत मंडळ कार्य करते, तेथे मुले आणि प्रौढांना कलात्मक सर्जनशीलतेसाठी आवश्यक असलेली प्रत्येक गोष्ट मिळू शकते: कागद, पुठ्ठा, कचरा सामग्री इ.
सर्वोत्कृष्ट रेखाचित्र, रुमाल किंवा नैसर्गिक साहित्यापासून बनवलेल्या हस्तकला यांच्या स्पर्धांमध्ये कुटुंबांचा सहभाग केवळ कौटुंबिक विश्रांतीचा वेळच समृद्ध करत नाही तर मुले आणि प्रौढांना सामान्य क्रियाकलापांमध्ये एकत्र आणतो. पालक उदासीन राहत नाहीत: ते रेखाचित्रे, छायाचित्रे गोळा करतात आणि त्यांच्या मुलांसह मनोरंजक हस्तकला तयार करतात. मुले आणि पालक यांच्यातील संयुक्त सर्जनशीलतेच्या परिणामामुळे मुलाच्या भावनांच्या विकासास हातभार लागला आणि त्यांच्या पालकांमध्ये अभिमानाची भावना निर्माण झाली.
पालक आणि शिक्षक यांच्यातील विश्वासार्ह संबंध असू शकतात
संयुक्त क्रियाकलाप स्थापित करा. "डेज ऑफ गुड डीड्स" सारख्या कार्यक्रमांमध्ये - खेळणी, फर्निचर, गटांची दुरुस्ती, गटामध्ये विषय-विकसनशील वातावरण तयार करण्यात मदत, शिक्षक आणि पालक यांच्यातील शांतता आणि उबदार संबंधांचे वातावरण स्थापित केले जाते.
संयुक्त सहली, पदयात्रा, सहली.
अशा कार्यक्रमांचा उद्देश पालक-मुलांचे नाते दृढ करणे हा आहे. पालकांना मुलासोबत वेळ घालवण्याची, व्यस्त ठेवण्याची आणि वैयक्तिक उदाहरणाद्वारे त्यांची आवड निर्माण करण्याची संधी असते. या सहलींमधून मुले निसर्ग, कीटक आणि त्यांच्या प्रदेशाबद्दल नवीन छाप देऊन परत येतात. मग ते उत्साहाने रेखाटतात, नैसर्गिक साहित्यापासून हस्तकला बनवतात, संयुक्त सर्जनशीलतेचे प्रदर्शन डिझाइन करतात “शेतात एक बर्च झाडापासून तयार केलेले झाड उभे होते”, “अनावश्यक गोष्टींमधून मुलांसाठी चमत्कार”, “आईचे हात, वडिलांचे हात आणि माझे छोटे हात”, “निसर्ग आणि कल्पनारम्य". परिणामी, मुलांमध्ये कठोर परिश्रम, अचूकता, प्रियजनांकडे लक्ष आणि कामाबद्दल आदर विकसित होतो. ही देशभक्तीच्या शिक्षणाची सुरुवात आहे, मातृभूमीवरील प्रेम एखाद्याच्या कुटुंबावरील प्रेमाच्या भावनेतून जन्माला येते.
फॅमिली व्हर्निसेज, फोटो प्रदर्शने “माझी प्रिय आई”, “सर्वोत्तम बाबा”, “माझे मैत्रीपूर्ण कुटुंब”, “कुटुंब - एक निरोगी जीवनशैली”. प्रदर्शन - "मुलाच्या नजरेतून कुटुंब" स्टँड, जिथे मुले त्यांची स्वप्ने सामायिक करतात, पालकांना उत्सुकता आणि आश्चर्यचकित करते. प्रौढांच्या दृष्टिकोनातून, कुटुंबातील मुलांची स्वप्ने भौतिक होती: एक नवीन बाहुली, एक कार, एक रोबोट. परंतु मुले इतर इच्छा व्यक्त करतात: "मी एका भावा आणि बहिणीबद्दल स्वप्न पाहतो," "मी स्वप्न पाहतो की सर्वजण एकत्र राहतात," "माझे स्वप्न आहे की माझे पालक भांडत नाहीत." हे पालकांना त्यांच्या कौटुंबिक नातेसंबंधांकडे वेगळ्या दृष्टिकोनातून पाहण्यास, त्यांना मजबूत करण्याचा प्रयत्न करण्यास आणि त्यांच्या मुलांकडे अधिक लक्ष देण्यास भाग पाडते.
विशिष्ट विषयावर तयार केलेले व्हिडिओ, उदाहरणार्थ, “कुटुंबातील मुलाचे श्रम शिक्षण,” “बालवाडीतील मुलांचे श्रम शिक्षण” इ.
सहकार्याचा एक मनोरंजक प्रकार म्हणजे वर्तमानपत्राचे प्रकाशन. पालक वृत्तपत्र स्वतः पालक तयार करतात. त्यामध्ये, ते कौटुंबिक जीवनातील मनोरंजक घटना टिपतात आणि काही मुद्द्यांवर त्यांचे शिक्षण अनुभव शेअर करतात. उदाहरणार्थ, “कौटुंबिक सुट्टी”, “माझी आई”, “माझे बाबा”, “मी घरी आहे”.
बालवाडी प्रशासन, शिक्षक आणि तज्ञ वर्तमानपत्राच्या निर्मितीमध्ये सहभागी होऊ शकतात.
त्यांना पालकांसोबत काम करण्यासाठी जागा शोधणे आवश्यक आहे: गृह शिक्षक परिषद, अध्यापनशास्त्रीय लिव्हिंग रूम, लेक्चर हॉल, अनौपचारिक संभाषणे, पत्रकार परिषद, वडिलांसाठी क्लब, आजी आजोबा.
शिक्षक आणि पालक दोघांमध्ये विशेषतः लोकप्रिय पालकांशी संवादाचे गैर-पारंपारिक प्रकार आहेत, जे टेलिव्हिजन आणि मनोरंजन कार्यक्रम, खेळांच्या प्रकारांवर आधारित आहेत आणि पालकांशी अनौपचारिक संपर्क स्थापित करणे, बालवाडीकडे त्यांचे लक्ष वेधून घेणे हे उद्दिष्ट आहे. पालक आपल्या मुलाला चांगल्या प्रकारे ओळखतात कारण ते त्याला वेगळ्या, नवीन वातावरणात पाहतात आणि शिक्षकांच्या जवळ जातात. अशा प्रकारे, पालक मॅटिनी तयार करणे, स्क्रिप्ट लिहिणे आणि स्पर्धांमध्ये भाग घेणे यात गुंतलेले असतात. शैक्षणिक सामग्रीसह खेळ आयोजित केले जातात, उदाहरणार्थ, “चमत्काराचे शैक्षणिक क्षेत्र”, “पेडॅगॉजिकल केस”, “केव्हीएन”, “टॉक शो”, ब्रेक-रिंग, जिथे समस्येवरील विरोधी दृष्टिकोनावर चर्चा केली जाते आणि बरेच काही. तुम्ही पालकांसाठी अध्यापनशास्त्रीय लायब्ररी आयोजित करू शकता (पुस्तके त्यांना घरी दिली जातात), पालक आणि मुलांच्या संयुक्त कार्यांचे प्रदर्शन “वडिलांचे हात, आईचे हात आणि माझे छोटे हात”, विश्रांती उपक्रम “अविभाज्य मित्र: प्रौढ आणि मुले”, "फॅमिली कार्निव्हल".
आपण पालकांसह देखील वापरू शकता:
वैयक्तिक नोटबुक, जिथे शिक्षक वेगवेगळ्या प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये मुलांचे यश नोंदवतात, पालक त्यांच्या मुलांचे संगोपन करण्यात त्यांना काय स्वारस्य आहे हे चिन्हांकित करू शकतात.
माहिती पत्रके ज्यामध्ये खालील माहिती असू शकते:
सभा, कार्यक्रम, सहलींबद्दल घोषणा;
मदतीची विनंती;
स्वयंसेवक मदतनीस इत्यादींचे आभार.
पालकांसाठी स्मरणपत्रे.
माहितीपत्रके पालकांना बालवाडीबद्दल शिकण्यास मदत करतात. ब्रोशर बालवाडीच्या संकल्पनेचे वर्णन करू शकतात आणि त्याबद्दल सामान्य माहिती देऊ शकतात.
बुलेटिन.
कुटुंबांना विशेष कार्यक्रम, कार्यक्रमातील बदल आणि बरेच काही याबद्दल माहिती देण्यासाठी महिन्यातून एक किंवा दोनदा वृत्तपत्र जारी केले जाऊ शकते.
साप्ताहिक नोट्स.
पालकांना थेट संबोधित केलेली साप्ताहिक नोट कुटुंबाला मुलाचे आरोग्य, मनःस्थिती, किंडरगार्टनमधील वागणूक, त्याच्या आवडत्या क्रियाकलाप आणि इतर माहितीबद्दल माहिती देते.
अनौपचारिक नोट्स.
मुलाच्या नवीन यशाबद्दल किंवा नुकतेच घडलेल्या गोष्टींबद्दल कुटुंबाला माहिती देण्यासाठी काळजीवाहक मुलासह घरी लहान नोट्स पाठवू शकतात.
कुशल कौशल्य, प्रदान केलेल्या मदतीबद्दल कुटुंबाचे आभार; मुलांच्या भाषणाचे रेकॉर्डिंग, मुलाकडून मनोरंजक विधाने इत्यादी असू शकतात. कुटुंबे बालवाडीला कृतज्ञता व्यक्त करण्यासाठी किंवा विनंत्या असलेल्या नोट्स देखील पाठवू शकतात.
बुलेटिन बोर्ड.
सूचना फलक हे एक भिंत डिस्प्ले आहे जे पालकांना दिवसभराच्या मीटिंगबद्दल माहिती देते.
सूचना पेटी.
हा एक बॉक्स आहे ज्यामध्ये पालक त्यांच्या कल्पना आणि सूचनांसह नोट्स ठेवू शकतात, त्यांना त्यांचे विचार शिक्षकांच्या गटासह सामायिक करण्याची परवानगी देतात.
मुलाच्या विकासाचे लिखित अहवाल हे कुटुंबांशी संवादाचे एक प्रकार आहेत जे उपयुक्त ठरू शकतात, जर ते समोरासमोरच्या संपर्काची जागा घेत नाहीत.
पालकांसाठी भूमिका तयार करण्याचे तंत्र आहेत.
कार्यक्रमात पालक वेगवेगळ्या औपचारिक आणि अनौपचारिक भूमिका बजावू शकतात. खाली त्यापैकी काही आहेत.
गटाचे पाहुणे.
पालकांना त्यांच्या मुलांचे निरीक्षण करण्यासाठी आणि खेळण्यासाठी गटात येण्यास प्रोत्साहित केले पाहिजे.
स्वयंसेवक.
पालक आणि मुलांमध्ये समान रूची किंवा कौशल्ये असू शकतात. प्रौढ शिक्षकांना मदत करू शकतात, परफॉर्मन्समध्ये भाग घेऊ शकतात, कार्यक्रम आयोजित करण्यात मदत करू शकतात, वाहतूक प्रदान करू शकतात, स्वच्छ करण्यात मदत करू शकतात, गट खोल्या व्यवस्था आणि सजवू शकतात.
सशुल्क स्थिती.
काही पालक शैक्षणिक संघाचे सदस्य म्हणून कार्यक्रमात सशुल्क स्थिती घेऊ शकतात.
अशा प्रकारे, कामाच्या पारंपारिक प्रकारांचा (संभाषण, सल्लामसलत, प्रश्नावली, व्हिज्युअल प्रचार इ.) आणि अपारंपारिक ("ओरल जर्नल", चर्चा क्लब, प्रश्नोत्तर संध्याकाळ इ.) चा सर्जनशील वापर अधिक यशस्वी आणि अनुमती देतो. पालकांसह प्रभावी सहकार्य. पालकांसह सर्व प्रकारच्या कार्यांचे संयोजन पालकांचे सैद्धांतिक ज्ञान वाढविण्यात मदत करते, त्यांना गृहशिक्षणाच्या पद्धती आणि तंत्रांचा पुनर्विचार करण्यास आणि बालवाडीच्या विविध क्रियाकलापांचे योग्यरित्या आयोजन करण्यास प्रोत्साहित करते.
इवानुशिना नताल्या
"प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये पालकांसोबत काम करण्याचे अपारंपरिक प्रकार" या विषयावरील सल्ला
MBDOU Myudovsky बालवाडी
उरित्स्की जिल्हा, ओरिओल प्रदेश
विषयावर सल्लामसलत
« प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये पालकांसोबत काम करण्याचे गैर-पारंपारिक प्रकार»
तयार केले:
शिक्षक - इवान्युशिना एन.ए.
“माझे बालपण कसे गेले, कोण
बालपणात मुलाला हाताने नेले, की
वातावरणातून त्याच्या मनात आणि हृदयात प्रवेश केला
शांतता - यावर निर्णायक मर्यादेपर्यंत अवलंबून आहे,
आजचे बाळ कोणत्या प्रकारची व्यक्ती बनेल."
/IN. A. सुखोमलिंस्की /
रशियन फेडरेशनच्या कायद्याच्या कलम 18 मध्ये "शिक्षण बद्दल" ते म्हणते: « पालकपहिले शिक्षक आहेत. ते लहान वयातच मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या शारीरिक, नैतिक आणि बौद्धिक विकासाचा पहिला पाया घालण्यास बांधील आहेत.”
तरुण पिढी कुटुंबासारखी असेल. पण ए.एस मकारेन्को: "कुटुंब चांगले असू शकतात आणि कुटुंबे वाईट असू शकतात. कुटुंब त्यांना योग्य प्रकारे वाढवते याची खात्री आम्ही देऊ शकत नाही. आपण कौटुंबिक शिक्षणाचे आयोजन केले पाहिजे.”
कौटुंबिक आणि बालवाडी या दोन सामाजिक संस्था आहेत ज्या आपल्या भविष्याच्या उत्पत्तीवर उभ्या आहेत, परंतु बऱ्याचदा त्यांच्याकडे एकमेकांना ऐकण्यासाठी आणि समजून घेण्यासाठी पुरेसा परस्पर समज, व्यवहार आणि संयम नसतो.
ही परिस्थिती कशी बदलावी? कसे स्वारस्य संयुक्त कामात पालक? कुटुंबात आणि प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये मुलाच्या विकासासाठी एकत्रित जागा कशी तयार करावी पालकशैक्षणिक प्रक्रियेत सहभागी?
हे करण्यासाठी ते आपल्या मध्ये आवश्यक आहे कामावर पालकांशी संवादाचे अपारंपारिक प्रकार वापरा.
पालकांशी संवादाचे गैर-पारंपारिक प्रकारआकर्षित करण्याच्या उद्देशाने पालक प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत, स्थापना अनौपचारिक संपर्क.
TO शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संवादाचे प्रकार समाविष्ट आहेत:
माहिती आणि विश्लेषणात्मक
विश्रांती,
शैक्षणिक,
दृष्यदृष्ट्या माहिती फॉर्म.
माहिती आणि विश्लेषणात्मक फॉर्म(ला प्रश्न शिक्षक: "तुला काय वाटत कामाचे प्रकारया गटाचे श्रेय दिले जाऊ शकते?") स्वारस्ये, विनंत्या ओळखणे हे उद्देश आहेत पालक, शिक्षकांमध्ये भावनिक संपर्क प्रस्थापित करणे, पालक आणि मुले. येथे संबंधित: सर्वेक्षण; चाचण्या सर्वेक्षण; सामाजिक पासपोर्ट; "विश्वास मेलबॉक्स"किंवा "हेल्पलाइन", कुठे पालकत्यांच्याशी संबंधित प्रश्न पोस्ट करू शकतात आणि सल्ला देऊ शकतात पालक आणि कर्मचारी. हे प्रत्येक कुटुंबाच्या शैक्षणिक गरजा चांगल्या प्रकारे नेव्हिगेट करण्यास आणि त्यांची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घेण्यास मदत करेल.
फुरसत फॉर्म("यामध्ये काय समाविष्ट आहे?") - संयुक्त विश्रांती, सुट्ट्या, प्रदर्शने - उबदार स्थापित करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहेत, अनौपचारिक, विश्वासार्ह नातेसंबंध, शिक्षकांमधील भावनिक संपर्क आणि पालक, यांच्यातील पालक आणि मुले.
फुरसतीच्या क्रियाकलापांमुळे तुम्हाला समूहामध्ये भावनिक आराम निर्माण करता येतो. पालकसंवादासाठी अधिक खुले व्हा. या फॉर्मबालवाडी मध्ये एक सांस्कृतिक केंद्र बनू शकते, एकत्र समविचारी पालक.
कौटुंबिक थिएटर, मैफिली, खेळ - कुटुंबातील सदस्यांच्या सहभागासह स्पर्धा, जिथे मुले पाहतात पालक आणि त्यांना आनंद द्या. खेळ: "योग्य", "स्वप्नांचे क्षेत्र", "मेलडीचा अंदाज लावा", "काय कुठे कधी?", पाककला स्पर्धा "गोड तास". आपण मनोरंजक स्पर्धा आयोजित करू शकता "यशस्वी पालक» , "वर्षातील कुटुंब". तुम्हाला माहिती आहेच, एक सामान्य ध्येय आणि सामान्य अनुभव प्रौढ आणि मुलांना एकत्र आणतात.
संज्ञानात्मक फॉर्ममनोवैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय संस्कृती सुधारण्यात प्रबळ भूमिका बजावते पालक. त्यांचे सार परिचित आहे पालकप्रीस्कूल मुलांच्या वय आणि मानसिक वैशिष्ट्यांसह, निर्मितीमुलांचे संगोपन करण्यासाठी व्यावहारिक कौशल्ये. मुख्य भूमिका सभांची असते अपारंपरिक आकार. अपारंपारिक साधन, चालू पालकमीटिंगमध्ये, अशा पद्धती आणि तंत्रे वापरणे आवश्यक आहे जे नंतर थकलेल्यांचे लक्ष सक्रिय करतात पालकांचे काम, संभाषणांचे सार लक्षात ठेवणे सोपे करा, मैत्रीपूर्ण, स्पष्ट आणि व्यवसायासारख्या संभाषणासाठी एक विशेष मूड तयार करा. हे सर्व व्याज वाढवते पालकमुलांचे संगोपन करण्याच्या मुद्द्यांसाठी, लक्षणीय मतदान वाढते, सक्रिय होते पालकशैक्षणिक समस्या सोडवण्यासाठी.
वेगवेगळ्या ठिकाणी सभा होऊ शकतात फॉर्म.
"वाचकांचे (शैक्षणिक)परिषद" बैठकीपूर्वी एक तयारीचा टप्पा पार पाडला जातो, जेथे पालकविशिष्ट विषयावर कार्य दिले जाते. तयार केलेल्या कामावर विविध पदांवरून चर्चा केली जाते. मीटिंगच्या 2 आठवड्यांपूर्वी, क्लासिक्समधील अनेक विधाने ऑफर केली जातात आणि पालक टिप्पणीते हे विधान कसे समजतात आणि समस्येबद्दल सल्ला देतात, ते कसे सोडवतात. सर्वात यशस्वी टिपा स्टँडवर ठेवल्या जातात "कुटुंब सल्ल्याचा खजिना".
"सेमिनार - कार्यशाळा"केवळ शिक्षकच नाही तर द पालक, स्पीच थेरपिस्ट, मानसशास्त्रज्ञ आणि इतर तज्ञ. च्या सोबत पालकसमस्या परिस्थिती खेळली जाते किंवा सोडवली जाते प्रशिक्षण घटक उपस्थित असू शकतात; विषय आणि प्रस्तुतकर्ता निर्धारित केला जातो तो एकतर शिक्षक किंवा असू शकतो पालक, आमंत्रित विशेषज्ञ. उदाहरणार्थ, घेऊ मुलांच्या भीतीची थीम. मग एक छोटा सैद्धांतिक संदेश तयार केला जातो पालकमुलांच्या भीतीची कारणे आणि त्यावर मात करण्याचे मार्ग याबद्दल त्यांचे मत मांडण्यास सांगितले. पुढील सह पालकस्व-नियमन, चिंता आणि भीती दूर करण्यासाठी खेळाच्या तंत्रांवर मिनी-प्रशिक्षण आयोजित केले जातात पालकअडचणी आल्या तेव्हा त्यांनी मुलांना मदत केली.
"प्रामाणिक संभाषण"बैठक प्रत्येकासाठी अभिप्रेत नाही पालक, परंतु ज्यांच्या मुलांना सामान्य समस्या आहेत त्यांच्यासाठी (समवयस्कांशी संवाद, आक्रमकता इ.). मीटिंगच्या शेवटी तुम्ही या विषयावर सर्वेक्षण करू शकता पालकते शिफारसी देत नाहीत, परंतु ते स्वतः त्यांच्याकडे येतात. उदाहरणार्थ, एक मूल डाव्या हाताने आहे. सह पालकत्यांच्या मुलांची वैशिष्ट्ये चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी सर्वेक्षण केले जाते. समस्येवर सर्व बाजूंनी चर्चा केली जाते, तज्ञांना आमंत्रित केले जाऊ शकते. पालकअशा मुलाच्या विकासात्मक वैशिष्ट्यांवर शिफारसी दिल्या जातात. पालकदोन्ही हातांची मोटर कौशल्ये विकसित करण्यासाठी डाव्या हाताच्या मुलांसाठी विविध कार्ये दिली जातात. डाव्या हाताशी संबंधित मानसिक समस्यांवर चर्चा केली जाते.
चालू अपारंपारिक पालक सभातुम्हाला वेगवेगळ्या सक्रियकरण पद्धती वापरण्याची आवश्यकता आहे पालक.
1. "मंथन"- सामूहिक मानसिक क्रियाकलापांची एक पद्धत जी संपूर्ण गटासाठी एक सामान्य समस्या वैयक्तिक असते तेव्हा एकमेकांना समजून घेण्यास अनुमती देते. समस्येचे सर्व संभाव्य उपाय स्वीकारले जातात, अगदी अवास्तव देखील.
2. "विशेषणे आणि व्याख्यांची यादी"विशेषणांची अशी यादी एखाद्या वस्तू, क्रियाकलाप किंवा व्यक्तीचे विविध गुण, गुणधर्म आणि वैशिष्ट्ये ओळखते ज्यात सुधारणा करणे आवश्यक आहे. प्रथम, गुण किंवा वैशिष्ट्ये (विशेषणे) प्रस्तावित केली जातात, नंतर त्या प्रत्येकाचा स्वतंत्रपणे विचार केला जातो आणि संबंधित वैशिष्ट्य कशा प्रकारे सुधारले किंवा मजबूत केले जाऊ शकते हे ठरविले जाते. "तुम्ही तुमच्या मुलाला शाळेच्या उंबरठ्यावर कसे पाहू इच्छिता?" पालकते गुणांची यादी करतात, म्हणजे विशेषण आणि नंतर एकत्रितपणे ध्येय साध्य करण्याचे मार्ग.
3. "सामूहिक रेकॉर्ड"प्रत्येक सहभागीला कागदाची शीट मिळते समस्या तयार केली जाते आणि माहिती किंवा शिफारसी दिल्या जातातते सोडवणे आवश्यक आहे. पालकएकमेकांपासून स्वतंत्रपणे, त्यांच्यासाठी सर्वात महत्वाच्या शिफारसी निर्धारित करा आणि त्या शीटमध्ये प्रविष्ट करा. नोट्स नंतर शिक्षकाला दिल्या जातात, तो त्यांचा सारांश देतो आणि गटात चर्चा होते. उदाहरणार्थ, विषय "तुमच्या मुलावर प्रेम कसे करावे" पालकत्यांच्या मते सर्वात महत्वाचे मुद्दे नोंदवा. शिक्षक त्यांचा सारांश देतात आणि जे लिहिले आहे त्यावर चर्चा करतात.
4. "चांगले वाईट": एखाद्या समस्येवर, समस्येवर ध्रुवीय मते व्यक्त करण्याचा प्रस्ताव आहे, उदाहरणार्थ, शिक्षेबद्दल काय चांगले आहे आणि त्याबद्दल काय वाईट आहे.
5. "शब्द रिले रेस": पालकमुलांचे संगोपन करण्याबद्दल सर्वात महत्वाच्या गोष्टी व्यक्त करण्याचा प्रस्ताव आहे. पालक, ऑब्जेक्ट घेतल्यावर (बॉल, चालू ठेवणे आवश्यक आहे ऑफर: “जेणेकरून मी वाढतो (la)चांगला मुलगा (मुलगी, मला पाहिजे ...." आणि वस्तुभोवती फिरते. परिणामी, प्रत्येकजण बोलतो पालक.
6. "प्रश्नांचे प्रमुख": पालकएकमेकांना प्रश्न आणि नोट्स लिहा, जे त्यांनी टोपीमध्ये ठेवले. मग, एक एक करून ते बाहेर काढतात आणि उत्तर देतात.
दृष्यदृष्ट्या - माहिती फॉर्म आवश्यक आहेतशिक्षकांच्या क्रियाकलापांचे योग्यरित्या मूल्यांकन करण्यासाठी, कौटुंबिक शिक्षणाच्या पद्धती आणि तंत्रांचे पुनरावलोकन करण्यासाठी. उदाहरणार्थ, साठी खुले वर्ग पालक, व्हिडिओ, छायाचित्रे, मुलांचे प्रदर्शन पाहणे कार्य करते.
वर्ग उघडा. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये खुले वर्ग आयोजित करणे वेगवेगळ्या प्रकारे आयोजित केले जाऊ शकते. उदाहरणार्थ, एका प्रकरणात पालकअतिथी म्हणून, ते अशा वर्गांना उपस्थित राहतात जिथे बालवाडीतील शैक्षणिक प्रक्रियेबद्दल, शिक्षकाचा व्यवसाय, त्यांच्या वरवरच्या निर्णयावर मात केली जाते. ते त्यांच्या स्वत: च्या मुलांना त्यांच्यासाठी असामान्य वातावरणात पाहतात आणि कुटुंबातील मुलांच्या शिक्षणाबद्दल शिफारसी प्राप्त करतात. नाहीतर पालकशैक्षणिक प्रक्रियेत सक्रिय सहभागी होऊ शकतात. ते प्रश्नांची उत्तरे देतात, मुलांसोबत संगीताकडे जातात, गातात, चित्र काढतात, शिक्षकांची कामे पूर्ण करतात, इ. येथे, वडील आणि माता शिक्षकांचे भागीदार म्हणून काम करतात. तुम्ही त्यांना मुलांच्या खेळात, विश्रांतीमध्ये आणि कामाच्या क्रियाकलापांमध्ये सहभागी करून घेऊ शकता.
स्वारस्यपूर्ण लोकांसह मीटिंग म्हणजे मीटिंग्ज विविध व्यवसायांचे पालक. तसेच पालकदैनंदिन जीवन, परंपरा, लोकसाहित्य आणि उपचार याद्वारे मुलांना त्यांच्या लोकांच्या संस्कृतीची ओळख करून देऊ शकते.
सामुदायिक साफसफाई, लँडस्केपिंग आणि बालवाडीच्या प्रदेशावर बर्फाचे शहर तयार करण्यात तसेच शो आणि स्पर्धांमध्ये भाग घेण्यासाठी आई आणि वडिलांचा सहभाग.
- पालक कोपरे. या कामाचे स्वरूपपारंपारिक आहे. ते वैध होण्यासाठी, ते सक्रिय करण्यास मदत करते पालक, आपण करू शकता आणि आवश्यक आहे विविधता आणणे:
साठी वृत्तपत्राची निर्मिती पालकप्रत्येक गटासाठी किंवा वेगवेगळ्या शीर्षकांसह बालवाडीसाठी
साठी लायब्ररी तयार करणे पालककौटुंबिक अध्यापनशास्त्राच्या मुख्य समस्यांवर.
- गेम लायब्ररी: "स्वयंपाकघरातील खेळ", "आमच्या बालपणीचे खेळ"आणि इ.
- क्रियाकलाप पत्रके: त्यामध्ये अशी सामग्री आहे जी बालवाडीत मूल काय करते हे समजणे शक्य करते, तुम्ही खेळू शकता असे विशिष्ट खेळ, टिपा आणि असाइनमेंट.
आपापसात घडामोडींची देवाणघेवाण करा पालक"पैशाची पेटी पालक सल्ला»
फोटोमॉन्टेज
- माहितीउलगडलेली पत्रके प्रत्येक मुलाबद्दल माहिती, पालकांनी त्यांच्या मुलांसह जारी केलेले.
प्रदर्शने, पालकांसह नोंदणीकृत: "आमच्या आवडी"- आपल्या आवडत्या प्राण्यांचे फोटो, "माया छोटी जन्मभुमी» - मूळ जमीन फोटोग्राफी स्पर्धा, "सूर्य, हवा आणि पाणी हे आमचे चांगले मित्र"- वर्षाच्या वेगवेगळ्या वेळी घराबाहेरील मुलांचे फोटो
उभा आहे, पालकांसह संयुक्तपणे जारी केले: "आम्ही लहान होतो तेव्हा..."- आई आणि वडिलांकडून कथा, "मी करू शकतो, मी करू शकतो, मला आवडते" - कौशल्य माहिती, उपलब्धी, मुलाची आवड, "बाळाच्या तोंडातून"- मुलांकडून विनोदी विधाने
निर्मिती पालकसुट्टी नंतर अल्बम
- कौटुंबिक वृत्तपत्रे: "माझ्या घराच्या छताखाली", "आणि हा माझा सूर्यप्रकाश आहे", "आणि आम्ही सर्व कारने सुट्टीवर जात आहोत!", "हिवाळी मोज़ेक", "नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!"
कौटुंबिक पुस्तकांची निर्मिती - बाळ
- "चांगल्या कर्मांचा पडदा": मी प्रणालीतील एका महत्त्वाच्या मुद्द्याबद्दल सांगू इच्छितो पालकांसह काम करणे. प्रत्येक व्यक्तीने, काही केल्या काम, त्याच्या कामाचे मूल्यमापन आवश्यक आहे. आम्हालाही याची गरज आहे पालक.
कौटुंबिक आणि बालवाडी या दोन शैक्षणिक घटना आहेत, ज्यापैकी प्रत्येक मुलाला त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने सामाजिक अनुभव देते, परंतु केवळ एकमेकांच्या संयोजनात ते एका लहान व्यक्तीसाठी मोठ्या जगात प्रवेश करण्यासाठी इष्टतम परिस्थिती निर्माण करतात.
संवाद पालकआणि बालवाडी क्वचितच लगेच उद्भवते. ही एक लांब प्रक्रिया, दीर्घ आणि कष्टाळू काम आहे ज्यासाठी धैर्य, ध्येयाचा स्थिर पाठलाग आवश्यक आहे. मुख्य म्हणजे तिथे थांबणे नाही, सहकार्याचे नवीन मार्ग शोधणे सुरू ठेवा पालक. शेवटी, आमचे एक ध्येय आहे - जीवनाच्या भविष्यातील निर्मात्यांना शिक्षित करणे. एखादी व्यक्ती कशी असते, त्याचप्रमाणे तो स्वतःभोवती जग निर्माण करतो.
मुले, पालक आणि शिक्षक यांच्यातील सहकार्याची निर्मिती सर्व प्रथम, या प्रक्रियेत प्रौढांमधील संबंध कसे विकसित होतात यावर अवलंबून असते. एकाच मुलांचे संगोपन शिक्षक आणि पालक यांच्यात समान भागीदारी असेल तरच शिक्षणाचा परिणाम यशस्वी होऊ शकतो. हे संघ आकांक्षांच्या एकतेवर, शैक्षणिक प्रक्रियेवरील दृश्ये आणि इच्छित परिणाम साध्य करण्याच्या मार्गांवर आधारित आहे.
पालकांसोबत काम करण्याचे पारंपारिक आणि अपारंपारिक प्रकार आहेत.
पारंपारिक फॉर्म हे असे फॉर्म आहेत जे केवळ शहरातीलच नव्हे तर देशातील सर्व प्रीस्कूल संस्थांसाठी वेळ-चाचणी आणि मानक आहेत. यात समाविष्ट:
1. बालवाडीचे सादरीकरण
बालवाडीत मुलाचा प्रवेश हा प्रत्येक कुटुंबासाठी खूप महत्त्वाचा क्षण असतो. बालवाडीचे सादरीकरण म्हणजे नवीन मुले आणि त्यांच्या पालकांची बालवाडी, कर्मचारी, परिसर आणि बालवाडी ज्या कार्यक्रमांवर चालते त्या सर्वांची ओळख करून देण्याचा उत्सव आहे. मुख्य कार्य म्हणजे संवादाच्या पहिल्या मिनिटांपासून मुलामध्ये आनंद जागृत करणे, पालकांच्या मनात बालवाडीची सकारात्मक प्रतिमा तयार करणे आणि एकमेकांच्या समस्यांबद्दल परस्परसंवाद आणि परस्पर अंतर्दृष्टीचा मूड प्रदर्शित करणे. या कार्यक्रमासाठी बरीच तयारी आवश्यक आहे, परंतु मोठ्या प्रमाणात परतावा मिळतो, बालवाडीत मुलाचे रुपांतर करण्याची प्रक्रिया सुलभ करते, पालकांच्या चिंतेची पातळी कमी करते आणि मुलाच्या बालवाडीत राहण्याची भीती कमी होते.
2. पालक सभा
पालकांसोबत काम करण्याचा सर्वात पारंपारिक प्रकारांपैकी एक. पालकांची शैक्षणिक कौशल्ये आणि शैक्षणिक संस्कृतीची पातळी वाढवणे हे त्यांचे ध्येय आहे.
पालक सभा आयोजित करण्याचे नियम:
1. पालक सभा पूर्णपणे तयार असणे आवश्यक आहे. मीटिंगच्या दोन आठवड्यांपूर्वी, ग्रुप लॉबीमध्ये मीटिंगचा विषय, तारीख आणि वेळ दर्शविणारी सूचना पोस्ट करा आणि पालकांसाठी मीटिंगच्या सारांशासह पुस्तिका तयार करा. सर्व संस्थात्मक पैलूंचा विचार करा: फर्निचरच्या व्यवस्थेपासून पालकांच्या संभाव्य प्रश्नांपर्यंत. तुम्ही पालकांना उच्च खुर्चीवर आणि शिक्षक आणि प्रशासनाला नियमित खुर्चीवर ठेवू शकत नाही. संवाद समान पातळीवर झाला पाहिजे.
2. विशिष्ट विषयावर भाषण तयार करण्यासाठी पालकांना आमंत्रित करा. कार्यक्रमाला महत्त्व देण्यासाठी मुख्याध्यापक, वरिष्ठ शिक्षक आणि मुलांसोबत काम करणाऱ्या शिक्षकांची उपस्थिती आयोजित करा; पालकांशी भावनिक संपर्क प्रस्थापित करा, मुलांच्या संगोपन आणि शिक्षणाच्या समस्यांबद्दल प्रशासनाची स्वारस्यपूर्ण वृत्ती प्रदर्शित करा.
3. संवाद अनौपचारिक आणि मैत्रीपूर्ण असावा. मीटिंगमधील पालक सक्रिय सहभागी आणि समस्येवर चर्चा करण्यासाठी भागीदार आहेत. संवादाला प्रोत्साहन दिले जाते, शिक्षकाने एकपात्री प्रयोग नाही, पालकांनी पाळणे आवश्यक असलेल्या नियमांना आवाज दिला.
4. गटातील शिक्षकांनी पालकांशी आदराने वागले पाहिजे, कुटुंबाचे अधिकार आणि कौटुंबिक शिक्षणाचा अनुभव लक्षात घेतला पाहिजे.
5. अभिप्राय आवश्यक आहे, पालकांशी बैठकीच्या निकालांची चर्चा, अडचणींवर मात करण्यासाठी उपायांवर करार आणि अंमलबजावणीविकास योजना मूल
3. पालकांसाठी सेमिनार आणि सल्लामसलत
सेमिनार आणि सल्लामसलतचा उद्देश मुलाचे संगोपन आणि शिक्षण, समस्याग्रस्त समस्या सोडवणे आणि पालकांची शैक्षणिक कौशल्ये वाढवणे या मुद्द्यांवर पालकांची शैक्षणिक साक्षरता वाढवणे हा आहे. त्यांचे विषय पालकांच्या गरजा आणि स्वारस्यांचे विश्लेषण करून निश्चित केले जाऊ शकतात, उदाहरणार्थ, सर्वेक्षणाद्वारे. एखाद्या विशिष्ट समस्येमध्ये स्वारस्य असलेल्या पालकांच्या गटासाठी किंवा वैयक्तिकरित्या सल्लामसलत आणि सेमिनार समोरासमोर आयोजित केले जाऊ शकतात. पालकांना कठीण शैक्षणिक परिस्थितींचे निराकरण करण्यात मदत करणे आणि मुलाच्या यशाबद्दल आणि यशांबद्दल त्यांना माहिती देणे हे त्यांचे ध्येय आहे.
4. व्हिज्युअल सामग्री
पालकांसोबत माहिती आणि जागरूकता वाढवण्याच्या कामात सर्वात महत्त्वाची गोष्ट म्हणजे पालकांसाठी व्हिज्युअल सामग्रीची रचना. हे माहिती स्टँड, पुस्तिका, पत्रके, मेमो, अंतर्गत बालवाडी वर्तमानपत्र, भिंत वर्तमानपत्र असू शकतात.
माहिती स्टँड पालकांसाठी "बालवाडी व्यवसाय कार्ड"लॉबी मध्ये , जे खालील माहिती प्रदान करते:
· शैक्षणिक क्रियाकलाप पार पाडण्यासाठी परवाना;
· आडनाव, नाव, डोक्याचे आश्रयस्थान, पालकांसाठी रिसेप्शन तास;
· पालक संस्थेचे नाव आणि दूरध्वनी क्रमांक;
बालवाडीच्या क्रियाकलापांचे क्षेत्रः गट, कार्यक्रम, अतिरिक्त सेवांची यादी यांचे संक्षिप्त वर्णन;
माहिती गटांमध्ये उभी असते मुलांचे संगोपन आणि शिक्षण, पालकांना नजीकच्या भविष्यासाठी कार्य योजनांची ओळख करून देणे आणि शैक्षणिक ज्ञानाचा प्रसार करणे या विषयांवर माहितीची देवाणघेवाण करण्याचा हेतू आहे.
स्टँडवर खालील गोष्टी सादर केल्या जाऊ शकतात:
· या गटातील मुलांसोबत काम करणाऱ्या सर्व शिक्षकांची आडनावे, आडनावे आणि आश्रयस्थान, ज्या वेळेस ते पालकांशी मुलाबद्दल बोलू शकतात;
· दैनिक शासन;
· वर्गांचे वेळापत्रक;
· महिन्यासाठी कार्यक्रमांची योजना;
· जाहिराती;
· स्पर्धांच्या अटी;
· दिवसासाठी मेनू;
दयाळू शब्द आणि अभिव्यक्तींचा शब्दकोश;
पुनरावलोकनासाठी पालकांना ऑफर केलेली सर्व सामग्री सौंदर्यदृष्ट्या डिझाइन केलेली असणे आवश्यक आहे;
सामग्री नियमितपणे अद्यतनित करणे आवश्यक आहे, अन्यथा या माहितीमधील पालकांची स्वारस्य त्वरीत अदृश्य होईल;
पालकांचे लक्ष वेधण्यासाठी डिझाइन अशा प्रकारे केले जाते;
प्रस्तावित सामग्रीची सामग्री बहुतेक पालकांसाठी खरोखर मनोरंजक असावी.
पुस्तिका, पत्रके, मेमो
माहिती पुस्तिका, पत्रके आणि मेमोचा फायदा असा आहे की ते लक्ष्यित आहेत, म्हणजेच प्रत्येक पालक माहिती वैयक्तिकरित्या प्राप्त करतात आणि ते सोयीस्कर वेळी वाचू शकतात. ते बालवाडी, गट, बालवाडीच्या कार्याचे विशिष्ट क्षेत्र, उदाहरणार्थ, कलात्मक आणि सौंदर्यविषयक शिक्षण, अतिरिक्त सेवा इत्यादींबद्दल माहिती देऊ शकतात; एखाद्या विशिष्ट कार्यक्रमाबद्दल, खुल्या धड्याचे आमंत्रण इ.; कुटुंब आणि बालवाडी यांच्यात एकसंध शैक्षणिक दृष्टीकोन लागू करण्यासाठी सल्लामसलत, उदाहरणार्थ, बालवाडीत मुलाचे रुपांतर करण्याच्या बाबतीत.
बालवाडी अंतर्गत वृत्तपत्र एखाद्या विशिष्ट विषयासाठी समर्पित, उदाहरणार्थ, मुलांचे आरोग्य, खेळाचे क्रियाकलाप, साक्षरता, सर्जनशील क्षमतांचा विकास इ.
वर्तमानपत्रात नियमित स्तंभ असतात:
· मुलांबद्दल प्रौढांसाठी;
· तज्ञांशी सल्लामसलत;
· मुलांच्या बातम्या;
· मुले म्हणतात;
· आमचे यश (बालवाडीच्या यशाबद्दल).
वृत्तपत्र प्रकाशित करण्यासाठी बालवाडी शिक्षकांच्या सर्जनशील कार्यसंघाकडून गंभीर कार्य आणि काही साहित्य आणि तांत्रिक खर्च आवश्यक आहेत. वृत्तपत्र नियमित प्रकाशित झाले पाहिजे.
5. पालकांशी अध्यापनशास्त्रीय संभाषणे
शिक्षक आणि कुटुंब यांच्यात संवाद प्रस्थापित करण्याचा हा सर्वात प्रवेशयोग्य प्रकार आहे; तो स्वतंत्रपणे किंवा इतर प्रकारांसह वापरला जाऊ शकतो: कुटुंबांना भेट देताना, पालकांच्या बैठकीत, सल्लामसलत.
ध्येय: या किंवा त्या शिक्षणाच्या समस्येवर पालकांना वेळेवर सहाय्य प्रदान करणे, या मुद्द्यांवर सामान्य दृष्टिकोन साध्य करण्यासाठी योगदान देणे.
येथे अग्रगण्य भूमिका शिक्षकाला दिली जाते; तो संभाषणाचा विषय आणि संरचनेची आगाऊ योजना करतो.
6. कुटुंबाला भेट देणे
त्याच्या गटातील शिक्षकाने आपल्या विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांना भेट दिली पाहिजे.
विद्यार्थ्याच्या कुटुंबाला भेट देण्याचा उद्देश मुलाच्या यशाला पाठिंबा देणे, कुटुंबाशी संपर्क विकसित करणे, कौटुंबिक शिक्षणाच्या अनुभवाचा अभ्यास करणे किंवा कुटुंबासाठी आणि बालवाडीसाठी काय महत्त्वाचे आहे यावर एकत्रितपणे चर्चा करणे हा असू शकतो आणि कुटुंबातील इतर सदस्य.
7. उघडे दिवस - पालकांशी संवाद साधण्याचा हा एक प्रकार आहे जो किंडरगार्टनच्या जगाचे दरवाजे उघडतो. या दिवशी, बालवाडी कर्मचारी विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबियांना त्यांचे यश सादर करतात. पालक (आणि कुटुंबातील इतर सदस्य) प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या सेवांशी परिचित होतात; त्याच्या विकासासाठी कार्यक्रम आणिशैक्षणिक कार्यक्रम, ज्यानुसार शैक्षणिक प्रक्रिया केली जाते; मुलांसोबत खास आयोजित केलेल्या क्रियाकलापांचे निरीक्षण करा आणि मुलांसोबतच्या विविध संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये (शिक्षकांच्या पाठिंब्याने) भाग घ्या. या दिवशी, बालवाडी (लक्ष्य, सामग्री, फॉर्म, कामाच्या पद्धती) मध्ये विकसित झालेल्या पालकांच्या शिक्षण आणि शिक्षणाच्या प्रणालीशी कुटुंबांचा परिचय करून देणे आणि त्यांना विविध शैक्षणिक क्षेत्रांमध्ये संवाद साधण्यासाठी आमंत्रित करणे महत्वाचे आहे: शारीरिक शिक्षण, मनोरंजन, कला आणि सौंदर्यशास्त्र, पर्यावरण अभ्यास आणि स्थानिक इतिहास इ.
बालवाडी आणि कुटुंब यांच्यातील परस्परसंवादाच्या चक्राच्या सुरूवातीस "ओपन डे" संबंधित आहे. बालवाडी, कुटुंबासह, परस्परसंवाद विकसित करण्याचा आणि एका दर्जेदार स्तरावरून दुस-या स्तरावर जाण्याचा प्रयत्न करत असल्याने, “ओपन डे” मुले, पालक आणि शिक्षक यांच्यातील कायमस्वरूपी मुक्त नातेसंबंधांमध्ये बदलेल.
8. प्रश्नावली
किंडरगार्टन कामाच्या विविध मुद्द्यांवर माहिती प्राप्त करणे आणि देवाणघेवाण करण्याच्या सक्रिय प्रकारांपैकी एक. प्रश्न विचारल्याने शिक्षकांना काही मुद्द्यांवर संपूर्ण माहिती मिळण्यास, त्याचे विश्लेषण करण्यात आणि या दिशेने पुढील कामाची योग्य प्रकारे योजना करण्यात मदत होते. दुसरीकडे, प्रश्नावली पालकांना या किंवा त्या विषयावर अधिक गांभीर्याने विचार करण्यास, त्यांच्या शिकवण्याच्या क्षमतेचे मूल्यांकन करण्यास, मुलाशी नातेसंबंधाची शैली इ.
किंडरगार्टनच्या कामात प्रश्न विचारणे फार पूर्वीपासून स्थापित केले गेले आहे, पालकांशी संवाद साधण्याचे हे फायदे आहेत:
कोणत्याही समस्येवर त्वरीत माहिती मिळवा;
माहितीची विश्वासार्हता;
सर्व पालकांपर्यंत पोहोचण्याची संधी.
पालकांच्या प्रतिसादांचे विश्लेषण करून, शिक्षकांना कुटुंब, बालवाडी संदर्भात पालकांच्या विनंत्या आणि अपेक्षा, मुलाची वैशिष्ट्ये, शिक्षणाच्या काही मुद्द्यांवर शिक्षकांशी संवाद साधण्याची पालकांची तयारी, पोषण गुणवत्ता इत्यादींबद्दल माहिती मिळते.
प्रश्नावलीमध्ये हे समाविष्ट असणे आवश्यक आहे:
पालकांना सभ्य संबोधन;
सर्वेक्षणाचा उद्देश सांगणारा एक संक्षिप्त परिचय;
प्रश्न आणि आवश्यक असल्यास, त्यांची संभाव्य उत्तरे;
प्रश्नावलीच्या शेवटी तुमच्या परस्परसंवादाबद्दल धन्यवाद.
कामाचे अपारंपारिक प्रकार - कार्याचे नवीन प्रकार जे कुटुंबांना मुलाचे संगोपन आणि शिक्षित करण्यात मदत करतात.
मुलांच्या आवडी आणि गरजा पूर्ण करण्याच्या आणि विकसित करण्याच्या उद्देशाने शिक्षकांच्या पुढाकारांना पालक पाठिंबा देण्यास तयार आहेत. परंतु आधुनिक पालक हे प्रौढ आहेत, जीवनाचा अनुभव असलेले सुशिक्षित लोक आहेत ज्यांना परिस्थितीचे विश्लेषण कसे करावे हे माहित आहे, म्हणून, अनेक समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी, शिक्षकांना शैक्षणिक नवकल्पना आणि नवीन अपारंपरिक कामांचा वापर करण्यास बांधील आहे. यात समाविष्ट:
1. स्पर्धा आणि प्रकल्प
विविध स्पर्धा आयोजित केल्याने बालवाडीचा विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांशी संवाद मजबूत करणे आणि पालक आणि मुलांमधील शैक्षणिक संवाद तीव्र करणे शक्य होते. स्पर्धा आयोजित करण्याचा एक महत्त्वाचा पैलू म्हणजे स्पर्धात्मक भावना, ज्यामुळे एकाच गटातील पालकांना एकत्र येण्यास मदत होते आणि निष्क्रिय पालकांचा पुढाकार वाढतो.
स्पर्धांची सामग्री भिन्न असू शकते. या पारंपारिक स्पर्धा किंवा कार्य योजनेच्या थीमशी संबंधित असू शकतात. स्पर्धेची तयारी करताना, स्पर्धेचा उद्देश, सहभागी, ज्युरी रचना, मूल्यमापन निकष आणि विजेत्यांना पुरस्कार निश्चित करणे आवश्यक आहे. पालकांना स्पर्धेच्या तरतुदींबद्दल आगाऊ परिचित करणे आणि त्यांना तयार करण्यासाठी पुरेसा वेळ देणे आवश्यक आहे.
सर्जनशील स्पर्धांचे निकाल पालकांना हॉलमध्ये भिंतीवरील वर्तमानपत्र, प्रदर्शन इत्यादी स्वरूपात सादर केले जाऊ शकतात.
स्पर्धेची घोषणा ग्रुप लॉबीमध्ये आगाऊ पोस्ट केली जाते. याव्यतिरिक्त, प्रत्येक कुटुंबाला स्पर्धेच्या अटींसह एक पत्रक मिळते.
2. पालकांसह गोल टेबल
ध्येय: तज्ञांच्या अनिवार्य सहभागासह अपारंपारिक सेटिंगमध्ये, पालकांसह शिक्षणाच्या वर्तमान समस्यांवर चर्चा करा.
ज्या पालकांनी लेखी किंवा तोंडी तज्ञांसह एखाद्या विशिष्ट विषयावरील चर्चेत भाग घेण्याची इच्छा व्यक्त केली आहे त्यांना गोलमेज बैठकीत आमंत्रित केले जाते.
3. व्यवसाय खेळ
व्यवसाय खेळ - सर्जनशीलतेसाठी जागा. हे गेममधील सहभागींना वास्तविक परिस्थितीच्या शक्य तितक्या जवळ आणते, त्वरीत शैक्षणिकदृष्ट्या योग्य निर्णय घेण्याचे कौशल्य विकसित करते आणि वेळेवर चूक पाहण्याची आणि सुधारण्याची क्षमता विकसित करते.
व्यावसायिक खेळ आयोजित करण्यासाठी कोणतीही विशिष्ट, संकुचित लक्ष्यित योजना नाही. सर्व काही नेत्यांच्या योग्यतेवर, क्षमतांवर आणि सर्जनशीलतेवर अवलंबून असते.
खेळाची अंदाजे रचना खालीलप्रमाणे आहे:
1. तयारीचा टप्पा, ज्यामध्ये ध्येय निश्चित करणे, खेळाची उद्दिष्टे, खेळाच्या कोर्सचे नियमन करणारे संस्थात्मक नियम, भूमिकांनुसार वर्ण निवडणे, आवश्यक दृश्य सामग्री आणि उपकरणे तयार करणे समाविष्ट आहे.
2. गेमचा कोर्स, ज्यामध्ये गेममधील सर्व सहभागींनी आवश्यक नियम आणि कृतींची पूर्तता केली आहे.
3. खेळाचा परिणाम, त्याच्या परिणामांच्या विश्लेषणामध्ये व्यक्त केला जातो.
बिझनेस गेम्सचा उद्देश विशिष्ट कौशल्ये आणि संघर्ष परिस्थिती टाळण्यासाठी क्षमता विकसित करणे आणि एकत्रित करणे आहे. व्यावसायिक खेळांमधील भूमिका वेगवेगळ्या प्रकारे वितरीत केल्या जाऊ शकतात. शिक्षक, व्यवस्थापक, सामाजिक शिक्षक, पालक, पालक समितीचे सदस्य इ. यात सहभागी होऊ शकतात (त्यापैकी बरेच असू शकतात) व्यवसाय गेममध्ये भाग घेतात, जो विशेष निरीक्षण कार्ड वापरून त्याच्या ऑब्जेक्टवर लक्ष ठेवतो.
व्यवसाय गेमची थीम भिन्न संघर्ष परिस्थिती असू शकते.
4. "क्लब" (कुटुंब)
कौटुंबिक क्लब हे पालकांच्या अनौपचारिक संघटना आहेत जे शिक्षणाच्या व्यावहारिक समस्या सोडवण्यासाठी तयार केले जातात. ते सहसा उत्साहींच्या गटाद्वारे आयोजित केले जातात: शिक्षक आणि पालक. फॅमिली क्लबचे उपक्रम ऐच्छिक तत्त्वांवर आधारित असतात. कौटुंबिक क्लबमध्ये, गंभीर पालकांना केवळ कमतरताच नाही तर त्यांच्या स्वतःच्या मुलांच्या फायद्यांची देखील जाणीव होते (इतरांच्या तुलनेत) आणि उत्साही पालक केवळ फायदेच नव्हे तर त्यांच्या मुलांच्या कमतरता देखील पाहतात. कौटुंबिक क्लबमध्ये, मुले वेगवेगळ्या वर्णांच्या लोकांशी संवाद साधण्याचा मौल्यवान अनुभव मिळवतात आणि स्वतःला वेगवेगळ्या भूमिकांच्या स्थितीत शोधतात (उदाहरणार्थ, वृद्ध, अनुभवी - मुलांसाठी).
कौटुंबिक क्लब हे कौटुंबिक संस्कृतीची मूल्ये प्रसारित, जतन आणि विकसित करण्यासाठी तसेच बालवाडी आणि कुटुंब यांच्यातील परस्परसंवादाचे एक मनोरंजक आणि प्रभावी माध्यम आहे. वेगवेगळ्या वयोगटातील मुलांना एकत्र करून आणि प्रौढांना (पालक आणि शिक्षक) वाढवून, क्लब पिढ्यांमधला एक जिवंत संबंध सुनिश्चित करतो, जुन्या पिढीकडे असलेल्या सर्व चांगल्या गोष्टी पार पाडतो. शिक्षणाचा अनौपचारिक स्त्रोत असल्याने, क्लब प्रीस्कूल मुलांना कुटूंब आणि किंडरगार्टनमध्ये शिक्षित करण्याचे सर्वोत्तम उदाहरण सादर करतो.
क्लब मीटिंगची रचना करताना, तीन परस्परसंबंधित पैलूंची एकता सुनिश्चित करणे महत्वाचे आहे: विशिष्ट माहितीचे संप्रेषण - त्याचे मूल्य स्पष्टीकरण - मीटिंगमधील सहभागींना व्यावहारिक कृती करण्यास प्रोत्साहित करणे.
5. संध्याकाळी प्रश्न आणि उत्तरे
विशिष्ट प्रकारची क्लब मीटिंग. ते एकल- किंवा बहु-थीम असू शकतात. प्रश्न आणि उत्तरांची संध्याकाळ विविध प्रकारच्या मुद्द्यांवर एकाग्र शैक्षणिक माहिती प्रदान करते, जे सहसा विवादास्पद असतात आणि त्यांची उत्तरे अनेकदा गरमागरम, स्वारस्यपूर्ण चर्चेत बदलतात. पालकांना अध्यापनशास्त्रीय ज्ञानाने सुसज्ज करण्यात प्रश्न-उत्तर संध्याकाळची भूमिका केवळ स्वतःच्या उत्तरांमध्येच नाही, तर या संध्याकाळच्या रूपात देखील खूप महत्त्वाची आहे. ते अध्यापनशास्त्रीय प्रतिबिंबातील धडे म्हणून पालक आणि शिक्षक यांच्यात आरामशीर, समान संवाद म्हणून घडले पाहिजेत.
पालकांना या संध्याकाळची सूचना एक महिन्यापूर्वीच दिली जाते. या काळात, पद्धतीशास्त्रज्ञ, शिक्षक आणि सामाजिक कार्यकर्त्यांनी त्यासाठी तयारी करणे आवश्यक आहे: प्रश्न गोळा करा, त्यांचे गट करा, उत्तरे तयार करण्यासाठी त्यांना अध्यापन कार्यसंघामध्ये वितरित करा. प्रश्नोत्तरांच्या संध्याकाळी, प्रश्नांच्या मजकुरावर अवलंबून, शिक्षकांच्या बहुसंख्य सदस्यांनी तसेच तज्ञ - डॉक्टर, वकील, सामाजिक शिक्षक, मानसशास्त्रज्ञ इत्यादींनी उपस्थित राहणे इष्ट आहे.
पालकांचे प्रश्न कसे आयोजित करावे? सामान्यतः, पद्धतीशास्त्रज्ञ आणि शिक्षक यासाठी पालक सभा, प्रश्नावली आणि सर्व प्रकारच्या प्रश्नावली वापरतात. पालकांच्या सभेत, ते प्रश्नोत्तरांची संध्याकाळची वेळ जाहीर करतात, प्रश्नांद्वारे विचार करण्याची आणि कागदावर नोंदवण्याची संधी देतात आणि पालकांना देखील घरी प्रश्नांवर विचार करण्याची आणि नंतर शिक्षकांसमोर सादर करण्याची संधी असते.
6. "बैठका आणि ओळखीचे" - या बैठका आहेत, ज्याचा उद्देश विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांना विविध मार्गांनी जाणून घेणे आणि बालवाडीत मुलाला वाढवणाऱ्या शिक्षकांशी परिचित होणे हा आहे. हे करण्यासाठी, आपण विशेष पद्धती वापरू शकता:
- “अंतर निवडा” (शिक्षक एखादी वस्तू पालकांशी चर्चा करत असलेल्या बैठकीचे प्रतीक म्हणून घोषित करतात आणि खोलीच्या मध्यभागी ठेवतात. नंतर पालकांना त्या वस्तूपासून इतक्या अंतरावर उभे राहण्यास आमंत्रित करतात जे त्यांचे सर्वोत्तम प्रदर्शन करू शकतात सभेच्या विषयाच्या संदर्भात जवळीक किंवा अंतर प्रत्येक पालक एका वाक्यांशात त्यांनी निवडलेले अंतर स्पष्ट करतात.
");
