תרגילי מקרה רכושני באנגלית של שמות עצם. תרגילים על מקרה רכושני של שמות עצם באנגלית. רישיות של שם עצם באנגלית. תרגילים למתחילים

לדקדוק באנגלית אין מערכת של מקרים דומה לרוסית, אבל יש לו מקרה מיוחד משלו, שאין לו אנלוגי ברוסית. ליתר דיוק, יש בשפה שלנו מבנים כאלה, אבל הם מתייחסים לחלק אחר לגמרי בדיבור - שם תואר. מה זה? כפי שבטח כבר ניחשתם, היום נדבר על המקרה הרכושני של שמות עצם באנגלית. בואו נלמד ענף זה של מערכת השפה האנגלית ונלמד כיצד להשתמש בו נכון על ידי עבודה על מיומנות זו בעזרת תרגיל.

למעשה, באנגלית נומינלית יש שלוש צורות מקרה: נושא, אובייקט ורכושני. למה נומינלי? כי בפועל, שינויים גלויים למילה מתרחשים רק במקרה הרכושני . שני המקרים הנותרים הם מעין סמן לחשיפת תפקידה התחבירי של המילה.

צורת הנושא, כפי שהשם מרמז, שייכת תמיד לנושא, כלומר, לנושא המבצע את הפעולות. המקרה האובייקטיבי של שמות עצם מצביע על כך שמילים אלו ממלאות תפקיד של משלים במשפט. אבל, שוב, אנו חוזרים, ידע תיאורטי זה יועיל מעט בפועל, מכיוון שבשני המקרים לשם העצם תהיה אותה צורת מילון. הצבת שם עצם במקרה רכושני זה עניין אחר. כאן הצורה משתנה, ומופיע סימן דקדוקי מיוחד. אבל נדבר על זה ביתר פירוט בסעיף הבא.

משמעות והיווצרות הצורה הרכושנית

כדי לבטא את השתייכותם של חפצים לאדם או לישות אחרת, משתמשים בצורה הרכושנית של מילים. ברוסית זה ניתן על ידי שמות תואר, ובאנגלית על ידי שמות עצם. ישנן מספר דרכים ליצור מקרה זה.

יָחִיד

מילים בודדות מאופיינות בשני מבנים. אם אנחנו מדברים על תיאור של אדם חי, אז גזע המילה עובר שינויים: אפוסתרוף 'וסיומת s' מתווספים לסיומו.

• היאצרכי ג'ֵק של טלפוןמספר היא צריכה את מספר הטלפון של ג'ק.
• זההוא אִמָא של יום הולדתהיום - היום יום הולדת לאמא.

כלל זה חל גם כאשר מילים מסתיימות ב-s או צלילים דומים.

• ליז של תרגיליםהיופשוט יותר - התרגילים של ליסה היו פשוטים יותר.
• זה קשה, אבל זה כזה של השחקנית החיים -זֶהקָשֶׁה,אבלככה זהחַיִיםשחקניות.
• זה מר. של פוקס מכתב -זֶהמִכְתָבאדון.שׁוּעָל.

חשוב לציין שלסוף זה יש הגיות שונות. כאשר מקדים לו עיצור חסר קול, הוא נקרא כרוסית S, ואם האות האחרונה של הגזע היא עיצור או תנועה קולית, אז s מבוטא כרוסית Z. מקרה נפרד הוא כאשר המילה מסתיימת ב-s וצירופים דומים (-sh, - ch, -se, -x). במצב כזה, הסוף מושמע ברוסית IZ. כדי לשנן את הכללים האלה במהירות, מומלץ לעשות תרגילים קצרים כדי לקרוא את הדוגמאות בקול רם עם ההגייה הנכונה.

באשר לקטגוריית הדומם, ניתן ליצור את מקרה הרכוש של שמות עצם באנגלית רק בעזרת מילת יחס. נציין מיד כי ישנם מספר חריגים מהכלל, אך הם יידונו בנפרד.

עבור רוב שמות העצם הדוממים, המבנה הרכושני מורכב ממספר מרכיבים.

• שכחתי את הסוף (1) שֶׁל (2) הסיפור (3) – אנישכחסוֹףזֶהסיפורים.

בואו נסתכל על עוד כמה דוגמאות כדי לבדוק את התכנית הזו.

• זֶה עמוד של הספר הוא צהוב -זֶהעמודספריםצהוב.
• שמעתי קול הרכבת – אנישמענשמערכבות.
• חבר שלי ישב ב סוף האולם – שֶׁלִיחברישבVסוֹףאולם

רַבִּים

עבור שמות עצם מונפשים, להיווצרות של צורות רכושניות יש כמה ניואנסים.

המילים האלה שכבר יש להן את הסיום –s ברבים, כשמכניסים אותן לרישיון הרכושני, מוסיפים רק אפוסתרוף לסיום הגזע.

• יש צעצועים של בנים בתיבה -INזֶהקופסאשקרצעצועיםבנים.
• ה שמלות של שחקניות מאוד יקרים -שמלותשחקניותמאודיָקָר.
• ה הבית של בראון נבנה בשנת 1986 -בַּיִתחומיםהיהבנויבשנת 1986.

שמות עצם שיש להם צורת רבים מיוחדת יוצרים את צורת הרכושנות באמצעות הצירוף '+s.

• יש הרבה חנויות לנשים ברחוב -עַלזֶהרְחוֹבחבורה שלשל נשיםחנויות.
• הוא קנה את קרני צבי בחנות המזכרות -INמַזכֶּרֶתלִקְנוֹתהואקנהאלהצְבִיקרניים.
• ה תמונות ילדים פשוטים ומוארים -אלהשל ילדיםציוריםפָּשׁוּטובָּהִיר.

המקרה הרכושני של שמות עצם דוממים זהה בבנייתו לצורת היחיד.

• רגלי הכיסאות היו שבורים -רגלייםאלהכִּיסְאוֹתהיושָׁבוּר.
• אני מרבה ללכת הלאה גגות הבניינים – אנילעתים קרובותאני הולךעל ידיגגותמבנים.
• אשתי אוהבת את פרחי השדות – שֶׁלִיאשהאוהב את זהשדהפרחים.

כפי שניתן לראות מהדוגמאות, היווצרותן של צורות רכושניות אינה גורמת לקשיים מיוחדים. אבל לפני פתרון התרגילים, יש צורך להבין את החריגים שכבר הוזכרו.

מקרה בעל שמות עצם באנגלית - טבלת החריגים

כך קרה באופן היסטורי שכמה שמות עצם דוממים יוצרים צורות רכושיות כמו אנשים חיים, כלומר. הוספת אפוסטרופ ו-s. בואו נסתכל על מצבים כאלה באמצעות טבלה.

קטגוריות	מילים	דוגמאות
ציון המקום, שם החפץ	משרד רופא שיניים, מאפה, מספרה, בית מרקחת, מסעדת מקדונלדסוט.פ.	מחר אני חייב ללכת ל משרד רופא שיניים . מחר אני צריך ללכת לרופא שיניים. הם אכלו ארוחת צהריים במקדונלד'ס . הם אכלו ארוחת צהריים במקדונלד'ס.
שמות מדינות וערים.	של ברלין, של אנגליה, של ספרד, של פראג, של ורשהוט.פ.	מעולם לא הלכתי ב רחובות ורשה . מעולם לא טיילתי ברחובות ורשה. אני לא יודע מסורות ספרד . אני לא מכיר מסורות ספרדיות.
סימון זמן.	דממה של רגע, שעה, יום, מאיוט.פ.	זה היה דממה של רגע. זֶההיהרֶגַעשתיקה. אנחנו הולכים לדאצ'ה שלנו ב- חגי מאי . אנחנו הולכים לדאצ'ה שלנו בחגי מאי.
מדדי מרחק	מייל', קילומטרים'וט.פ.	הבניין הזה נמצא ב-14 מרחק קילומטרים מהבית הזה. הבניין הזה נמצא במרחק של 14 מייל מהבית הזה.
מילים מיוחדות	הנהר, החברה, העיר, הירח, העיר, השמש, העולם, האוקיינוס, כדור הארץ	ביקרתי רבים המוזיאונים של העיר . ביקרתי במוזיאונים רבים בעיר. דנו בנושא שלנו עתיד החברה במשך שעתיים, כשפיטר הציע רעיון נהדר. דיברנו על עתיד החברה שלנו במשך שעתיים כשפיטר הגה רעיון נהדר.

כעת בדקנו במלואו את בניית המקרה הרכושני של שמות עצם ומוכנים להשלים בהצלחה את התרגיל המעשי. נתראה בשיעורים חדשים!

צפיות: 299

דוגמה: נעליים / ג'ורג' - הנעליים של ג'ורג'

1.טאבלטים/חברים שלי
2. המלכה/אנגליה
3. בית / הוריה
4. מחלקה/הנשים
5.cat/לינדה וג'ייסון

משימה 2. תרגם ביטויים באמצעות רישיות רכושנית.

דוגמה: רגל הכיסא.

1. חלוק רופא
2. אמם של ג'ון וסילביה
3. האופניים של חמי
4. במאפייה
5. קתדרלת St. פאבל

משימה 3. שכתבו מחדש את המשפטים באמצעות הרישיון הרכושני.

דוגמה: הטיול מחר היה מתוסכל. - הטיול של מחר היה מתוסכל.

1. שברתי את ידית הדלת.
2. הטלפון הנייד האדום הזה שייך לדודה שלי.
3. כל חנויות המכולת בעיירה נסגרו.
4. הפאב הזה שם מיועד לגברים בלבד.
5. הספרים האלה על השולחן שייכים לאחים שלי.

משימה 4. בחרו תשובה נכונה אחת.

1 . ... היה מדהים! אני שמח בשבילם.

א) החתונה של פאולה ופרנק
ב) החתונה של פאולה ופרנק
ג) חתונה של פאולה ופרנק

2. ...הוא מאוד נוח וקל לתפעול.

א) המכונית של מרי
ב) מכונית מרי
ג) מכונית של מרי

3. לינדה היא... עכשיו. אתה רוצה שאתקשר אליה?

א) אצל פול
ב) בפול"
ג) בית פול

4 . מייק הוא... הוא תמיד עוזר לי.

א) חבר לכיתה שלי
ב) חבר שלי לכיתה
ג) חבר שלי לכיתה

5 . ... מאוד זקן. הוא נבנה בשנת 1078.

א) המגדל של לונדון
ב) לונדון של המגדל
ג) המגדל של לונדון

משימה 5. מתוך שתי אפשרויות תשובה, בחר אחת נכונה.

1. היינו מותשים משלוש שעות" / שלוש שעות נסיעה.
2. האם אתה קונה את המוצרים הרפואיים בבית המרקחת/הכימאים עכשיו?
3. מסיבת הבנות/בנות שלהם הסתיימה על ידי שוטרים.
4. זה התוכי של אחותי "גיסתי / גיסתי".
5. המחיר של win / win תמיד גבוה.

תשובות

תרגיל 1.

1. טאבלטים של החברים שלי
2. מלכת אנגליה
3. בית הוריה
4. מחלקת הנשים
5. החתול של לינדה וג'ייסון

משימה 2.

1. אוברול הרופא
2. אמא של ג'ון וסילביה
3. אופניים של חמי
4. אצל האופה
5. St. הקתדרלה של פול

משימה 3.

1. שברתי את הידית של הדלת.
2. זה הטלפון הנייד האדום של דודה שלי.
3. כל חנויות המכולת של העיירה נסגרו.
4. זה פאב הגברים שם.
5. אלו הם ספרי האחים שלי" על השולחן.

משימה 4.

1. ב)
2. א)
3. א)
4.ג)
5.ג)

משימה 5.

1. שלוש שעות"
2. של הכימאי
מסיבת 3. בנות
4. של גיסות
5. מחיר הזכייה

כדי לציין שמשהו שייך למישהו באנגלית (וגם באמריקאית) משתמשים בבנייה עם מילת היחס "of" (זהו משרדו של עורך הדין) או התיק הרכושי, המסומן בכתב כ-"-"s (זהו משרד עורך הדין). מקרה רכושני נפוץ יותר באנגלית מדוברת. לדוגמה,

הנה השולחן של מר. צָעִיר. - הנה מר. השולחן של יאנג.

אני מכיר את המשפחה של גברת. ג'ונס. אני מכיר את גברת. המשפחה של ג'ונס.

שימו לב לשינוי בסדר המילים במשפט כאשר נעשה שימוש במקרה הרכושני ("-" טופס): תחילה מוזכר בעל החפץ, ולאחר מכן החפץ עצמו.

תרגיל 1.השתמש בביטויים בסוגריים במקרה הרכושני.

1. הכרתי את ____ כשהייתי בחנות. (בתה של גברת בראון)

א) גברת. הבת של בראון

ב) גברת. בתו של בראון

ג) גברת. בתו של בראון

2. ברוכים הבאים לביתנו. אתה עשוי לישון ב___ הלילה. (חדר השינה של הבן שלי.)

א) חדר השינה של בני

ב) חדר השינה של הבנים שלי

ג) חדר השינה של הבן שלי

3. פגשתי את ____ במסיבה בשבוע שעבר. (אחותו של פרנק)

א) פרנקס" אחות

ב) אחותו של פרנק

ג) אחותו של פרנקס

4. למה אתה קורא ___? (העיתון מאתמול)

א) העיתון של אתמול

ב) העיתון של אתמול

ג) העיתון החדש של אתמול

5. ה-___ פגום. (האופניים השייכים לילד)

א) הילד של האופניים

ב) האופניים של הילד

ג) האופניים של הילד

6. שרה היא ___. (שם אשתי)

א) שמה של אשתי

ב) שם אשתי

ג) אשתו של שמי

7. שמעתי ___ מצלצל מוקדם יותר. (פעמון הפרה)

א) פעמון הפרות

ב) פעמון הפרה

ג) הפרה של הפעמון

8. ___ עומד לעזוב. (החבר של פול)

א) חבר פולס

ב) חברו של פול

ג) חברו של פול

9. בחג ההודיה, ____ הוא קצר! (חיים של תרנגול הודו)

א) חיי הודו

ב) חיי הודו

ג) חיי תרנגולי הודו

10. אברהם לינקולן היה ____. (הנשיא ה-16 של אמריקה)

א) הנשיא ה-16 של אמריקה

ב) הנשיא ה-16 של אמריקה

ג) הנשיא ה-16 של אמריקה

תרגיל 2.האם יש טעויות במשפטים האלה? אם כן, אז תקן אותם.

1. היא המורה של הילדים.

2. אני אוהב את הבנים שלה עיניים כחולות.

3. יש שם שלושה מחשבים.

4. פגשתי את החבר של בתה של הלן

5. אל תיתן לי שום תירוץ.

6. איך קוראים לאשתו של קלינטון?

7. מה דעתך על המחיר שלו האם זה יקר מדי?

8. אין טעם לשאול אותי.

9. אמה לא מאוד מרוצה.

10. אמא שלי נולדה בסקוטלנד.

11. זה מאוחר מדי להפסיק עכשיו.

12. הקבוצה איבדה את המאמן שלה.

13. זה מאוחר ממה שאתה חושב.

14. ארצות הברית חזקה מאוד.

15. הכל מאוד מסובך.

פרק 12

12.1 פועל "לקבל"

באנגלית אמריקאית, הפועל "קבל" משמש לעתים קרובות מאוד במשמעות "להיות" + שם תואר, למשל:

אני נעשה רעב.

אתה לא צריך לאכול כל כך הרבה אתה תשמין.

"גט" משמש גם בשילוב עם חלק העבר ("-ed"). חלק העבר משמש כשם תואר לתיאור אובייקט:

דאגנו, כי הם איחרו.

התעייפתי מכל העבודה.

לרוב אחרי "להגיע" אתה יכול למצוא "כועס", "מודאג", "גדול", "קר", "כהה", "שמן", "חם", "רעב", "מאוחר", "כועס", " זקן", "עשיר", "ישנוני", "גבוה", "צמא", "חם", "טוב", "רטוב".

תרגיל 1.הכנס את השילוב המתאים GET + חלק II

1. החבר שלי ביקש ממני להתחתן איתו. אָנוּ...

א) התארס ב) התגרש ג) הסתיים

2. שמעתי רעש מוזר אתמול בלילה, ואני...

א) הוזמן ב) נבהל ג) התעייף

3. אחרי המקלחת שלי, אני...

א) צפוף ב) הלכה לאיבוד ג) התלבש

4. רציתי ללכת למסיבה, אבל לא...

א) להיהרג ב) לקבל הזמנה ג) לדאוג

5. בתאונת הכביש המהיר כמה אנשים...

א) צפוף ב) נכווה ג') נפגע

6. למרבה הצער, שני אנשים...

א) התבלבל ב) התלבש ג) נהרג

7. חשבתי שהספר יהיה משעמם, אבל אני באמת...

א) התעניין ב) התוודע ג) התעייף

8. ג'ק לא הבין את המורה.

א) צפוף ב) התחתן ג) התבלבל

9. בכיתה שלנו יש יותר מדי אנשים. הכיתה...

א) השתכר ב) צפוף ג) התארס

10. אני יכול ללכת לקולנוע אחרי שיעורי הבית שלי...

א) מסיים ב) מסתבך ג) נהיה צפוף

תרגיל 2.הכנס את הצירוף המתאים GET + שם תואר

1. השעה מאוחרת ועדיין לא אכלתי ארוחת ערב. אני...

א) להיות רעב ב) לכעוס ג) להתלכלך

2. כשהשעה מאוחרת בלילה, רוב האנשים...

א) להיות רעב ב) להיות ישנוני ג) לכעוס

3. אנשים ששותים יותר מדי קפאין עלולים...

א) להתחמם ב) לכעוס ג) להתעצבן

4. ביום חם, אנשים...

א) להתמלא ב) להיות צמא ג) להתעסק

5. אנשים שזוכים בלוטו...

א) להיות רעב ב) להתעסק ג) להתעשר

6. כשאתה אוכל ארוחת ערב גדולה, אתה...

א) להיות רעב ב) להזדקן ג) להתמלא

7. יש לי היום יום הולדת. אני...

א) להזדקן ב) להזדקן ג) להזדקן

8. אם אתה מסתובב מהר, אתה יכול...

א) להתעשר ב) להשתיק ג) להסתחרר

9. כאשר תלמידים עוברים מבחן, הם בדרך כלל.. .

א) להתמלא ב) לחרד ג) להירטב

10. כשיורד שלג בחוץ, זה...

א) מתקרר ב) מתחמם ג) מתאחר

תרגיל 3.התאימו את הביטויים ממלחייה ב' עם המשפט בעמודה א'.

טור א'

טור ב'

א. כששני אנשים נפגשים לראשונה, הם... ב. אני לא מרגיש טוב. אני חושב שאני... ג. אנשים שנשארים יותר מדי זמן בשמש... ד. יש אנשים ששותים מדי הרבה בירה במסיבה והם... ה. כשסרט לא מאוד מעניין, אנשים... פ. ג'ק וג'יל דנו לעתים קרובות מדי, אז הם... ג. כמה אנשים שמשחקים בלוטו... ח. אם לאדם יש בעיה, הוא או היא עלולים... א. אנשים שמבצעים פשע צריכים... י. שני אנשים שאוהבים זה את זה מאוד... ק. תסתכל על האחיינית שלי גדלה לעלות כל כך מהר. היא... ל. בזמן חג המולד, החנויות... מ. כשיורד גשם, כל הפרחים... נ. השיער של חבר שלי נושר. הוא... או. אחרי מקלחת, אני משתמש במגבת כדי... פ. אל תיגע בפח! אתה ת... ש. וואו! תראה את השעה! זה... ר. ההצטננות שלי נעלמה סוף סוף. אני... ש. אני רץ כבר חצי שעה. אני באמת... תעשה מה שאני אומר, או שאני...

1. להכיר 2. לכעוס 3. להיעצר 4. להתקרח 5. להשתפר 6. להיות גדול 7. להשתעמם 8. להצטופף 9. להתלכלך 10. להתגרש 11. להשתכר 12. להתייבש 13. להתמזל מזל 14. מאחר 15. להתחתן 16. לחלות 17. להישרף 18. להזיע 19. להשקות 20. לדאוג

12.2 כינויים בלתי מוגדרים "אחר"

ניתן להשתמש בצורות של "אחר" כשם תואר או תואר:

יחידה מספר: ספר אחר (הוא) אחר הוא

Mn. מספר: ספרים אחרים (הם) אחרים (הם)

יחידה מספר: הספר השני (הוא) השני (הוא)

Mn. מספר: הספרים האחרים (הם) האחרים (הם)

שימו לב שהסיום -s משמש רק לכינוי הרבים "אחר" - "אחרים". "אחר" פירושו "עוד אחד להוסיף לקיים". "אחר/אחרים" (ללא "ה") פירושו "עוד כמה להוסיף לקיים". ל"אחר/ים" יש משמעות אחרת לגמרי - אחר/אחרים (לא הוזכרו קודם לכן):

יש לי שלוש דירות. שניים הם שלי. השני הוא שלך.

יש לי שלוש דירות. שניים הם שלי. והשני הוא שלך.

תרגיל 1.בחר את האפשרות הנכונה.

1) האם אני יכול לשתות ___ כוס קפה?

2) כשתום ראה את עצמו במראה, הוא הופתע מאוד.

אחת מעיניו כחולה. ___ זה חום.

3) יש לי חמש חיות מחמד. שניים הם כלבים, ו___ הם חתולים.

4) למייקל יש שלוש עיניים. אחד ירוק. ___ הוא צהוב, ו...

5) ניק מצא כמה נמלים. אחת הנמלים אוכלת חרק מת.

נמלים אוכלות חתיכת תפוח. ניק חושב שרוב הנמלים הן צמחוניות.

6) אוי אלוהים! הרטבתי את המכנסיים שלי! רק הייתי צריך ___ חמש דקות.

7) יש אנשים שאוכלים בשר בקר, בעוד ש___ אוכלים דגים.

8) חמישה עשר תלמידים נמצאים כאן. שניים מהם לומדים, אבל ___ ישנים.

9) יש הרבה סוגים שונים של פירות. סוג אחד הוא תפוח, אחר הוא תפוז. איזה פרי אתה אוהב?

10) ראיתי ארבע מפלצות. אחת מהן הייתה מכשפה. אחר היה ערפד. ___ היה איש זאב. השניה הייתה אמא ​​שלי בלי איפור!

תרגילים למקרה הרכושני

1. לָשִׂים דָגֵשׁ ה נכון מילים ב נוֹעָז (הדגש את המילה הנכונה בשחור).

א. "מי זאת?" "היאשל טום ובוב / של טום ובוב אָחוֹת.

ב. "האם זהפול / של פול ? "לא, זה שלי."

ג. "מה שלךשל אבא / אַבָּא שֵׁם?

ד. איפההילדים' / הילדים ספרים?

ה. זההרגל של / הרגליים השולחן.

ו.של הלן / הלן הכדור ירוק ולבן.

2. כתוב ''ים במקום הנכון במשפטים כמו בדוגמה ( לָשִׂים של V נחוץ מקום V הצעה , אֵיך V דוגמא ).

א. טום זה ליזהשל בת דודה

ב. האם זו מכונית בוב?

ג. איפה בילי תיק?

ד. זה יום הולדת לשרה ביום שני.

ה. איך קוראים לאשתך?

ו. פיטר הוא חבר אחי.

ז. דיאנה דירת נמצאת במרכז לונדון.

ח. קוראים לדוד שלי ג'ק.

1) הדגש את התשובה הנכונה ( לָשִׂים דָגֵשׁ נכון תשובה ).

א. ליסה היא של טדאשה / סבתא.

ב. גארי הוא אחיו/בן דודו של קן.

ג. בוב הוא סבא/סבתא של מוניקה.

ד. טד הוא אבא/דוד של קן וגארי.

ה. קרוליין היא דודתו/אמא של גארי.

ו. הארי הוא אביה/בעלה של קרוליין.

תראהעַלמִשׁפָּחָהעֵץומלאהשמטותאֵיךVדוגמא).

ב. מוניקה היא………………………………….בת.

ג. לוסי היא………………….אמא.

ד. קן וגארי הם………………….בני דודים.

ה. בוב הוא …………………..אבא.

ו. ליזה היא …………………..אחות.

נכון שגיאות , אֵיך V דוגמא ).

של טום ופיטר

ב. הכובע השחור הוא של טומס.

ג. בית הגג אפור.

ו. זנבות העכברים אפורים.

5. תרגם את הביטויים תוך שימוש באותיות רכושיות של שמות עצם.

לדוגמה: אביה של קרול

1. העבודה של ג'סיקה 2. שם הרופא 3. המכונית של פרנק 4. הטלוויזיה של אניה 5. המחשב של הבנים שלי 6. הבת של מארק וויקטוריה 7. המילונים של סוזן 8. המפתחות של אחותי 9. התיקים של האורחים שלנו 10. המורה של הבת שלי

תשובות לתרגילים על המקרה הבעלים

1. א. 2; ב. 2; ג. 1; ד. 2; ה. 1; ו. 1;

2 . ב. בוב’ סאוטו(המכונית של בוב);

ג. בילי’ סתיק(התיק של בילי);

ד. שרה’ סיום הולדת(יום הולדתה של שרה);

ה. שם האישה (שֵׁםנשים);

ו. חבר של אח שלי (חברשֶׁלִיאָח);

ז. דיאנה’ סשָׁטוּחַ(דירתה של דיאנה);

ח. השם של דודי (שֵׁםדודים).

3. 1) הדגש את התשובה הנכונה ( לָשִׂים דָגֵשׁ נכון תשובה ).

א. ליסה היא של טדאשה / סבתא.

ב. גארי הוא של קןאָח /בת דודה.

ג. בוב הוא של מוניקהסָבָּא / סבתא.

ד. טד הוא של קן וגאריאַבָּא /דוֹד.

ה. קרוליין היא של גארידוֹדָה /אִמָא.

ו. הארי הוא אביה של קרוליין /בַּעַל .

2) הסתכלו באילן היוחסין והשלימו את המשפטים כמו בדוגמה ( תראה עַל מִשׁפָּחָה עֵץ ו מלא הצעות אֵיך V דוגמא ).

א. הארי הוא בעלה של קרוליין.

ב. מוניקה היא בתם של הארי וקרוליין.

ג. לוסי היא אמם של ליזה והארי.

ד. קן וגארי הם בני הדודים של מוניקה.

ה. בוב הוא אבא של ליזה והארי.

ו. ליזה היא אחותו של הארי.

4. תקן את הטעויות כמו בדוגמה ( נכון שגיאות , אֵיך V דוגמא ).

א. זה מטריות של טום ופיטר.של טום ופיטר

ב. הכובע השחור הוא של טומס.של טום

ג. בית הגג אפור.גג הבית

ד. מתי יום הולדת לאמא שלך?יום הולדת של אמא

ה. התיקים הם הנשים האלה.של הנשים האלה

ו. זנבות העכברים אפורים.זנבות של עכברים

ז. אביה של קרולס גר בכפר.אבא של קרול

5. תרגם את הביטויים באמצעות האותיות הרכושיות של שמות עצם.

1. העבודה/עבודה של ג'סיקה
2. שם הרופא
3. המכונית של פרנק
4. הטלוויזיה/טלוויזיה של אנה
5. המחשב של הבנים שלי
6. בתם של מארק וויקטוריה
7. המילונים של סוזנה
8. המפתחות של אחותי
9. התיקים של האורחים שלנו
10. המורה של הבת שלי

דוגמה: נעליים / ג'ורג' - הנעליים של ג'ורג'

1.טאבלטים/חברים שלי
2. המלכה/אנגליה
3. בית / הוריה
4. מחלקה/הנשים
5.cat/לינדה וג'ייסון

משימה 2. תרגם ביטויים באמצעות רישיות רכושנית.

דוגמה: רגל הכיסא.

1. חלוק רופא
2. אמם של ג'ון וסילביה
3. האופניים של חמי
4. במאפייה
5. קתדרלת St. פאבל

משימה 3. שכתבו מחדש את המשפטים באמצעות הרישיון הרכושני.

דוגמה: הטיול מחר היה מתוסכל. - הטיול של מחר היה מתוסכל.

לעתים קרובות שלוש המילים מבלבלות. אתה יכול להימנע מכך כאשר אתה זוכר. מי נמצא ברשותו של מי שבבעלותו. באנגלית ישנן שתי צורות של הכינוי הרכושני, אחת לכינויי תואר רכושני ואחת לכינויי שם רכושני.

שימו לב שהשפה האנגלית היא התחליף שלי לספר שלי. כבר בפורטוגזית משתמשים באותה צורה בשני המקרים. ישנם שבעה כינויים רכושניים משמעותיים באנגלית. כינויים רכושניים מתרחשים כאשר.

1. שברתי את ידית הדלת.
2. הטלפון הנייד האדום הזה שייך לדודה שלי.
3. כל חנויות המכולת בעיירה נסגרו.
4. הפאב הזה שם מיועד לגברים בלבד.
5. הספרים האלה על השולחן שייכים לאחים שלי.

משימה 4. בחרו תשובה נכונה אחת.

1 . ... היה מדהים! אני שמח בשבילם.

א) החתונה של פאולה ופרנק
ב) החתונה של פאולה ופרנק
ג) חתונה של פאולה ופרנק

2. ...הוא מאוד נוח וקל לתפעול.

א) המכונית של מרי
ב) מכונית מרי
ג) מכונית של מרי

• יש פועל להפריד שם עצם.
• זו היא.

יש שמות תואר תארים. באנגלית, לכינוי רכושני יש אותה צורה ביחיד וברבים. כאשר הם מלווים בשם עצם ללא פועל להפריד ביניהם. . כינויים חיוביים מציינים בעלות או השתייכות.

בעל תפקיד של שם תואר

כינויים חיוביים עם שם תואר המלווה את השם קודמים לו כמאמר. זו המזוודה שלי.

בעל דין שנותן שם

בעלים שמחליפים שם מחליפים את השם שהוזכר לעיל. מזוודה מי? - זה שלי. תלמידים מבוגרים יותר לא אוהבים בחינות בעל פה. אבל בכנות, התרגול הוא המאסטר וככל שנתרגל יותר, כך נשתפר. אני מציג בפניכם הצעה לתרגילים למשימה הראשונה של הבחינה בעל פה. אוסף זה מכיל מתמטיקה מהספר How to Speak English בהוצאת Langenscheidt, המותאם לצרכים של תרגיל דיבור חדש. וממדעי הרבייה של פירסון ומקמילן.

3. לינדה היא... עכשיו. אתה רוצה שאתקשר אליה?

א) אצל פול
ב) בפול"
ג) בית פול

4 . מייק הוא... הוא תמיד עוזר לי.

א) חבר לכיתה שלי
ב) חבר שלי לכיתה
ג) חבר שלי לכיתה

5 . ... מאוד זקן. הוא נבנה בשנת 1078.

א) המגדל של לונדון
ב) לונדון של המגדל
ג) המגדל של לונדון

משימה 5. מתוך שתי אפשרויות תשובה, בחר אחת נכונה.

1. היינו מותשים משלוש שעות" / שלוש שעות נסיעה.
2. האם אתה קונה את המוצרים הרפואיים בבית המרקחת/הכימאים עכשיו?
3. מסיבת הבנות/בנות שלהם הסתיימה על ידי שוטרים.
4. זה התוכי של אחותי "גיסתי / גיסתי".
5. המחיר של win / win תמיד גבוה.

יועץ מתודולוגי לשפה. באנגלית ישנן שתי דרכים פשוטות לבטא את צורת שם העצם שכור. החלק הסכסוני שהוזכר היום אינו קשה במיוחד ובוודאי תזכור את היישום שלו בקרוב מאוד. תהיה גם בנייה של מה שראיתם או שמעתם בסרטים באנגלית. אז אם אתה רוצה לומר את הספר של אחותי, אז זה סוג המצב שבו אתה יכול להשתמש בגניטיב הסקסוני. עכשיו בואו נראה איך אנחנו יוצרים מאסטר סקסוני צעד אחר צעד.

מהיום, דקדוק באנגלית לא יהווה לך בעיה. גלה מהר יותר וביעילות רבה יותר. המבחר הגדול ביותר של ספרים ללימוד דקדוק. ההגייה אינה משתנה בשום צורה, והשימוש בהשלמה הסכסונית מבוססת על ההקשר של המשפט.

תשובות

תרגיל 1.

1. טאבלטים של החברים שלי
2. מלכת אנגליה
3. בית הוריה
4. מחלקת הנשים
5. החתול של לינדה וג'ייסון

משימה 2.

1. אוברול הרופא
2. אמא של ג'ון וסילביה
3. אופניים של חמי
4. אצל האופה
5. St. הקתדרלה של פול

משימה 3.

1. שברתי את הידית של הדלת.
2. זה הטלפון הנייד האדום של דודה שלי.
3. כל חנויות המכולת של העיירה נסגרו.
4. זה פאב הגברים שם.
5. אלו הם ספרי האחים שלי" על השולחן.

יש לי כמה דוגמאות בשבילך. האם ידעת שכמה שמות עצם רכושניים יכולים להתקיים ללא שם עצם אחר. למעשה, הם מגיעים מהאנשים שעובדים שם, וחנות שמות העצם היא התוספת הנשכחת לרוב. בהמשך הדרך הזו נגיע גם למערכות יחסים מעניינות.

האם אי פעם תהיתם איך אומרים "מישהו"? הקצב - חנות התכשיטים של חנות הפרחים - חנות הפרחים של הרופא - החבר שלי של ההורים שלי - של ההורים שלי במסיבה של סינדי - המסיבה של סינדי. אם שם העצם הוא שם עצם מורכב, טופס החכירה מתווסף לאיבר האחרון של שם העצם.

משימה 4.

1. ב)
2. א)
3. א)
4.ג)
5.ג)

משימה 5.

1. שלוש שעות"
2. של הכימאי
מסיבת 3. בנות
4. של גיסות
5. מחיר הזכייה

מקרה רכושני עם תרגילים

1. כאשר שם העצם שיש לשים במקרה הרכושני מבטא אדם או בעל חיים, אנו משתמשים " ס: משרד המנהל, בתו של מר אוון, זנב הסוס, כובע של שוטר.

ג'ואן והחתולים הכלים של ג'ון ג'ואנה והחתול ג'ואנה מלכת אנגליה מלכת אנגליה מלכת הנסיך מוויילס. אני מקווה שתבחין בהיעדר מילת יחס לפני החבר שמיד אחרי המשלים הסקסוני. כמובן שהמשפטים הבאים אינם נכונים.

שמות עצם דוממים מעבירים את המשמעות של שייכות באמצעות מילת היחס - של

זנב של חתול. . במקרה של דברים או שימוש בתיאורים ארוכים של אנשים, יש צורך להשתמש במבנה שאינו אומר דבר בפני עצמו, אך נותן איתות ברור שאנו מתכוונים למילה ג'יניטיבית באנגלית. ניתן לפנות גם למוסדות ולמקומות.

במקרים אחרים (עם דברים) אנחנו בדרך כלל משתמשים … שֶׁל … :

דלת החדר, תחילת הסיפור.

2. " סניתן להשתמש כאשר שם עצם מבטא ארגון(קבוצת אנשים):

החלטת הממשלה או החלטת הממשלה

הצלחת החברה או הצלחת החברה

אתה יכול גם להשתמש " סעם שמות עצם שמציינים מקומות ומדינות:

דאון טאון - שער מגזין - שער מגזין - מוניטין של המסעדה הסינית הזו - בנו של האיש שביקר אותי באוסף הציורים - אוסף ציורים גג בניין - גג של בניין והרבה מכוניות - הרבה מכוניות. בסוף מאמר זה, אנו רוצים לעודד אותך ליהנות בתרגום. עיין במשפטים הפולניים הבאים ונסו לתרגם אותם כמיטב יכולתך, שכן אתה יכול להשתמש בתוספת או הבנייה של Saxon. במקרים מסוימים, שתי הצורות נכונות.

השאר את הרעיונות שלך בתגובות. זה הבית של השכן שלי. הפגישה ביום שני הייתה מאוד משעממת. אני צריך לשחזר את האופניים של אחי הקטן. האם את קוראת עיתוני נשים? קפה פטרה מאוד מודרני. בשבוע הבא נקבל את תוצאות הבחינה.

התיאטרון החדש של העיר, אוכלוסיית העולם, שיטת הממשל של בריטניה, העיר הגדולה ביותר באיטליה

3. אחרי שם עצם יחיד אנחנו משתמשים " ס. אחרי שם עצם רבים המסתיים ב - ס, אנו משתמשים רק באגש ( " ):

החדר של אחותי (כשהאחות לבד) -החדר של אחותי (כשיש יותר מאחות אחת)

חתמו עליו בתחתית העמוד. היא בילתה את הלילה עם החבר שלה. איך להשיג הוראת אנגלית יעילה בכיתה עם 24 כיתות? - שואלים המלאכים. והעובדה היא שאם בכיתה יש עד 24 תלמידים, אין בה חלוקה - אם יש 25 תלמידים בכיתה, אז החלוקה כבר בעיצומה. - זהו גבול מוזר, מופרך במהותו - מורים לחרדה מהיסודות.

משרד החינוך הלאומי שם דגש רב על חינוך לשוני, עד כדי כך שאנו שומעים מהמורים שעלינו להסתכל על זה דרך עדשת יעילות ההוראה. באנגלית כל הכיתה: ילדים מתקדמים וברמת כיתה.

אדון. בית קרטר - בית קרטר (ביתם של מר וגברת קרטר)

אם הרבים לא מסתיים ב - ס, אנו משתמשים " ס:

הערות:

א) אנא שים לב לכך " סניתן להשתמש לא רק אחרי מילה אחת:

החתונה של ג'ק וג'יל - החתונה של ג'ק וג'יל

אדון. וגברת. הבית של קרטר הבית של מר וגברת קרטר

בחלק הפולני של בית הספר, כולל המרכזי, יש כיתות של עד 24 תלמידים. יתרה מכך, סביר להניח ששיעורים כאלה יהיו קשורים לדמוגרפיה. בתיאוריה, קיימת אפשרות שהרשויות המקומיות ישלמו על הפיצול. - אבל אם יש להם ברירה - התאימו לכללים ואל תחלקו את הכיתה לקבוצות, או מחלקים את הכיתה, אלא משלמים על זה בעצמכם, אז הם בוחרים לרוב באופציה הראשונה. חיסכון - אנחנו שומעים מהבריטים.

אין שיעורים בלובלין. "אין לנו נתונים מדויקים בתחום הזה, נצטרך לנתח", אומר המנהל מירוסלב ירוסלבסקי ממחלקת החינוך של העירייה. מתודיסט: שיחות בקבוצה גדולה? "יש לי הרבה אותות מבתי ספר שיש יותר מ-20 אנשים בקבוצה האנגלית", אומרת היועצת המתודיסטית אווה צ'יצ'ורסבסקה. הוא מוסיף שבחלק מבתי הספר יש רק אדם אחד, ולכן אי אפשר לחלק לקבוצות: שפה יותר ויותר מתקדמת.

אבל " סלא בשימוש לאחר ביטויים ארוכים מאוד כמו הבאים:

פגשתי את אשתו של האיש שהלווה לנו את הכסף ("האיש שהלווה לנו את הכסף" הוא ביטוי ארוך מכדי להשתמש בו אחריו "ס)

ב) " סניתן להשתמש ללא שם עצם עוקב אם המשמעות ברורה בלעדיו:

הדירה של טום הרבה יותר גדולה מזו של אן (=הדירה של אן).

אווה צ'חורז'בסקה מדגישה ששיעורי אנגלית צריכים להיות אינטראקטיביים, עם הרבה שיחות. - העניין בלימוד שפה הוא שניתן להשתמש בידע של הילד במצבים מעשיים, לא רק כדי לדעת מילה ולהצליח לפתור מבחן. לתלמיד יש זכות דיבור, ועם קבוצה גדולה של ילדים אנחנו לא יכולים לשמוע או לעשות שגיאות פונטיות. ועד כמה שזה גרוע, קשה מאוד להיפטר מהם, אומרת צ'יצ'ורבסקה. הוא מוסיף: בקבוצה גדולה אי אפשר לקבל את כל השגיאות או לאפשר לכולם לדבר אנגלית.

ב) מאמר בצירופים של שם עצם במקרה רכושני ושם עצם רגיל (זנב החתול ) מתייחס לחלק הראשון, כלומר לשם עצם במקרה רכושני. החלק השני לא צריך מאמר, אז החלק הראשון כןקובע -אוהם לחלק השני. בגלל זה"זנבו של החתול "פירושו "הזנב של אותו חתול", ו"זנב של חתול "פירושו "זנב של חתול כלשהו" או "זנב של חתול באופן כללי." ולכן בביטוי "הדירה של אן "אין מאמר, שכן המאמר אינו מוצב לפני שמות פרטיים.

בבית ספר יסודי מס' 21 בלובלין, ללא חלוקה לקבוצות, יש בפרט. כיתה ד. משגוז'טה סקצ'וק מלמדת ובשיעורים מחולקת לקבוצות, ובאחת ללא חלוקה כזו. 12 או 13 אנשים בשיעור ויותר מעשרים הם בלתי ניתנים להשוואה. ההפרדה הזו וקבוצות קטנות הן באמת יתרונות גדולים לילדים כי הם יכולים לנצל את זה. בקבוצה גדולה אי אפשר לבקש הכל כדי להוציא את התלמידים החלשים האלה, אומרת המורה. כי בכיתה גדולה קשה להעלות את הרמה - אנחנו שומעים.

בשיעור אחד יש ילדים שהאנגלית שלהם כבר מאוד ידועה, וכאלה שיש להם הרבה חסרונות ואינם יכולים להתמודד. - יש הבדל מאוד גדול ברמות. לפעמים אני צריך להכין תרגילים נפרדים לתלמידים מתקדמים יותר ולמי שיש בעיות. זה נראה כאילו הוא מכין שני שיעורים", אומרת לנו המורה. אין בכך כדי להסתיר את העובדה שיש קונפליקט בכיתה לגבי רמת הידע הלשוני. "בקבוצה גדולה יש כמה ניגודים בין תלמידים בעלי יכולת גבוהה יותר ופחות מסוגלת", מדגיש וירזביצקי.

3. "סמשמש גם אחרי מילים המציינות זמן (העיתון של מחר, המשחק של היום, התוכנית של הערב, הבחירות בשבוע הבא, התשלום ביום שניוכולי):

יש לך עדיין את העיתון של שבת שעברה?

אנחנו גם משתמשים " ס(או בפשטות ( " ) עם רבים) עם פרק זמן:

יש לי חופשה של שבוע . - יש לי חופשה של שבוע.

יש לי שלושה שבועות חופשה . - יש לי חופשה לשלושה שבועות.

תרגילי מקרה רכושני

שאלנו את משרד החינוך הלאומי, וזה תוצאה של העובדה שאפשר לחלק 25 כיתות לקבוצות, אבל 24 אנשים לא. לצורך קיבוץ, שקול את מידת קידום השפה הזרה. לא קיבלנו תשובה לשאלה זו. "אם הגוף המנהל של בית הספר מסכים, בית הספר יכול ליצור קבוצות עם פחות תלמידים", כותבת יוסטינה סדלק. אז מה שהזכרנו קודם הוא החלוקה לקבוצות שלטון עצמי, שאינה הכרחית לכך.

"הסיבה מדברת על קבוצות קטנות". "מדוע לא נקבע שיש 12 תלמידים בקבוצה?" אנו שומעים ממורים שמי ששטף את המספר "24" בגלל חוסר החלוקה לקבוצות הונחה על ידי היגיון מוזר לפחות. עם זאת, ניתן לקבוע שקבוצת שפות זרה יכולה לכלול לכל היותר 10 או 12 תלמידים. ילדים מתקדמים בשפה מצליחים מצוין, מפסידים כסף. והחלשים האלה לא בהכרח משתפרים, אומר אחד האנגלים.

אני צריך שמונה שעות שינה בלילה.

הבית שלי מאוד קרוב לכאן - רק כחמש דקות הליכה. - הבית שלי קרוב מאוד כאן - רק חמש דקות הליכה.

תרגילים.

1. חבר את שמות העצם באמצעות " s , (") או ... של ...

לדוגמה:

הדלת/החדר את דלת החדר

האם/אן אמא של אן

1. המצלמה/טום __________

2. העיניים/החתול__________

נכון לעכשיו, אנגלית נחוצה מאוד, כמה ראיונות כבר נעשו בשפה הזו, אנחנו רוצים לתקשר בה. אם אנחנו רוצים שילדים מגיל הרך יוכלו להשתמש בשפה בצורה שוטפת, כדי שיוכלו לעשות קניות בחנות או לדבר בטלפון, צריך לזכור שלהוראת קבוצה גדולה לא תהיה קלה, אומרת אווה צ'יכורצ'סקה, מלמדת יוֹעֵץ.

המנהל אחראי על הרמה הדידקטית והחינוכית של בית הספר. אלא שגם אם המנהל רצה לחלק את הכיתה לקבוצות, ידיו היו כבולות - כי חלוקה כזו תוסיף שעות נוספות למורה וכסף נוסף. והשאלה הנצחית היא מתי לקחת אותם.

3. הדף/הדף_________

4. הבת/צ'ארלס _________

5. העיתון/היום _______

6. הצעצועים/הילדים

7. השם/אשתך_______

8. השם/הרחוב הזה________

9. השם/האיש שראיתי אתמול __________

10. המנהל החדש/החברה ________

11. התוצאה/משחק הכדורגל ________

12. המכונית/הוריו של מייק ________

13. הגינה/השכנים שלנו

14. הילדים/דון ומרי

2. קרא את המשפט וכתוב משפט חדש באמצעות המילים המסומנות בקו תחתון:

במאמר זה נתייחס במיוחד למצבים מורכבים יותר בהם נקבעת החזקת נושא, עם דוגמאות שנלקחו מטקסטים שונים הקשורים לסגנון המנהלי הפורמלי, בעיקר לשפה המשפטית, חתומים על ידי קטגוריית מומחים אך לא תמיד בקיאים מספיק נבכי הדקדוק, מתמודדים עם כמה קשיים גם כאשר משתמשים בנושא רכושני.

המילים בית, משרד, חנות, מסעדה מושמטות לעתים קרובות אחרי שמות עצם במקרה הרכושני, כאשר ביטויים אלה פועלים כתלולים של מקום במשפט)

ידוע שדקדוקים מסורתיים נוטים לשקול את המודלים הזמינים עם סוג מאמר זה, תוך התעלמות מקרי שימוש קשים יותר. למשל: חגי תלמידים ומורים, נגדך והם וכו'. בנוסף, המחקר העדכני ביותר בתחום הדקדוק אינו מראה שגיאות בתקשורת בעל פה שנכתבה בהסכמה למאמר זה. דמיטרי מתעקש על תכונותיו הדקדוקיות.

הפגישה מָחָרהתבטל. הפגישה של מחר בוטלה.

1. הסערה שבוע שעברגרם לנזק רב.

2. בית הקולנוע היחיד בעיר נסגר.

3. התיירות היא הענף העיקרי באזור.

3. כעת עליך להשתמש במידע זה כדי להשלים את המשפטים:

אם אני יוצא מהבית בשעה 9 ונוסע ללונדון, אני מגיע בערך בשעה 12. אז זה בערך שלוש שעות נסיעה ללונדון מהבית שלי .

1. אני יוצא לחופשה ב-12. אני חייב לחזור לעבודה ב-26. אז יש לי __________________ חופשה.

2. הלכתי לישון בשעה 3 הבוקר והתעוררתי כעבור שעה בשעה 4. אז פשוט ישנתי ________________.

3. אם אני יוצא מהבית בשעה 8.50 והולך ברגל לעבודה, אני מגיע לעבודה בשעה 9. אז זה רק __________ הליכה מהבית לעבודה.

1. המצלמה של טום

2. העיניים של החתול

3. בראש העמוד

4. בתו של צ'ארלס

5. העיתון של היום

6. צעצועי הילדים

7. שם אשתך

8. שם הרחוב הזה

9. שמו של האיש שראיתי אתמול

10. המנהל החדש של החברה

11. תוצאת משחק הכדורגל

12. המכונית של ההורים של מייק

13. הגינה של השכנים שלנו

14. ילדיהם של דון ומרי

1. הסופה בשבוע שעבר גרמה לנזק רב.

2. בית הקולנוע היחיד בעיירה נסגר.

3. הענף העיקרי של האזור הוא תיירות.

1. אני יוצא לחופשה ב-12. אני חייב לחזור לעבודה ב-26. אז יש לי חופשה של שבועיים/חופשה של 14 ימים.

2. הלכתי לישון בשעה 3 הבוקר והתעוררתי כעבור שעה בשעה 4. אז ישנתי רק שעה של שינה / שעה אחת.

3. אם אני יוצא מהבית בשעה 8.50 והולך ברגל לעבודה, אני מגיע לעבודה בשעה 9. אז זה רק עשר דקות הליכה מהבית לעבודה.