Saat Anda mulai mempelajari angka 2 dengan anak Anda, cobalah untuk menarik perhatiannya pada materi ini sesering mungkin. . Untuk tujuan ini, kami menyarankan Anda menggunakan teka-teki, peribahasa, ucapan, twister lidah, puisi. Presentasi, nomor foto dengan gambar sempurna. Semua manual dan materi ini dapat diunduh dari situs web. Mereka pasti akan menjadi asisten yang sangat baik bagi guru yang mengambil pelajaran matematika kelas 1 SD.
angka Romawi
Foto
Foto indah nomor 2
Perkembangan matematika dan bicara
Dengan mempelajari angka 2 sekaligus dapat mengembangkan kemampuan bicara anak. Untuk tujuan ini, di sela-sela tugas, berikan mereka twister lidah, puisi, teka-teki, peribahasa, dan ucapan.
Twister lidah akan membantu tidak hanya mengkonsolidasikan materi, tetapi juga mengembangkan ucapan yang jelas. Dalam bahasa Rusia ada twister lidah yang melibatkan angka secara aktif. Mereka juga dapat diunduh dari situs web.
Amsal dan ucapan adalah genre cerita rakyat yang membangun. Gunakan itu dalam cerita-cerita menarik yang melibatkan angka 2 seiring berlangsungnya pelajaran. Selain itu, peribahasa dan ucapan akan menjadi tambahan yang bagus untuk pelajaran terbuka.
Untuk mengembangkan pidato dan mengkonsolidasikan materi yang dipelajari, gunakan puisi. Anda dapat mengambil contoh penulis modern lainnya. Di situs web kami, Anda akan menemukan pilihan puisi yang protagonisnya adalah nomor 2.
Teka-teki akan membantu mengembangkan kecerdikan dan kecerdasan. Teka-teki dibangun berdasarkan deskripsi suatu objek sehingga orang lain dapat menebak dari deskripsi tersebut apa yang dibicarakan. Di situs web kami, Anda akan menemukan pilihan teka-teki di mana nomor 2 dienkripsi.
Untuk pengembangan pemikiran kreatif, tidak berlebihan jika bertanya: seperti apa angka 2 itu? Mungkin sosoknya akan terlihat seperti kail, seperti angsa yang melengkungkan lehernya. Latihan ini mengembangkan imajinasi dengan sempurna. Sebagai pekerjaan rumah, Anda juga bisa bertanya: seperti apa nomornya?
Alat Bantu Visualisasi
Alat peraga dalam proses belajar bilangan 2 dapat berupa presentasi, foto, buku mewarnai, copybook, gambar.
- — presentasi untuk siswa kelas satu.
Presentasi video dapat digunakan oleh guru di kelas 1 SD untuk menarik perhatian anak terhadap materi. Penyajiannya tidak hanya berisi foto dan gambar, tetapi juga penjelasannya. Penyajiannya juga dapat mengenalkan anak pada fakta bahwa tidak hanya ada angka Arab, tetapi juga angka Romawi 2.
Halaman mewarnai
Buku mewarnai adalah gambar yang harus dilukis oleh seorang anak dengan berbagai warna. Mewarnai melatih ketekunan, ketelitian, dan perhatian. Ketika seorang anak menggambar, dia berusaha untuk tidak melampaui garis dan menunjukkan pengendalian diri dalam tindakannya. Mewarnai adalah persiapan menulis yang luar biasa dengan melatih keterampilan motorik halus. Selain itu, buku mewarnai dapat berfungsi sebagai pekerjaan rumah bagi anak prasekolah atau anak kelas 1 SD.
Informasi
Pelajaran 9
Subjek. Angka dan angka 2. Tulisan angka dua. Menghitung item. Koin 1k., 2k.
Tujuan: terus berupaya mengembangkan kemampuan mengkorelasikan kelompok objek dengan angka; menunjukkan bagaimana angka 2 terbentuk, mengajarkan cara menulis angka 2; mengembangkan observasi dan perhatian.
Perlengkapan: kartu berisi angka, tablet berisi sekumpulan benda, kumpulan materi geometri untuk setiap siswa.
Selama kelas
I. Memperbarui pengetahuan siswa
1. Pengulangan apa yang telah dipelajari
Bekerja dengan kartu
Guru menunjukkan kartu dengan beberapa benda - siswa menunjukkan kartu yang sesuai dengan nomor.
2. Hitung jumlah digitnya.
Lanjutkan menghitung setelah angka yang tertulis di kartu guru.
- Apa yang kamu lihat di peta? (Angka) Apa maksudnya? (Angka)
3. Temukan kartu dengan jumlah benda yang ditunjukkan dengan angka 1.
II. Mempelajari materi baru
1. Bekerja dengan material geometris. Komposisi nomor 2
- Letakkan 1 kotak kuning, lalu 1 kotak hijau. Berapa jumlah seluruh lingkarannya? Tempatkan 1 segitiga kuning, lalu 1 segitiga biru. Berapa jumlah segitiga seluruhnya? Bagaimana cara mendapatkan nomor 2?
Kesimpulan: untuk mendapatkan angka 2, Anda perlu menambahkan 1 ke 1.
2. Pembentukan bilangan 2 dari 1
Di papan ada gambar objek (satu per satu). Masalah: bagaimana cara membuat setiap benda menjadi dua?
3. Bekerja dengan buku teks
- Lihatlah manik-maniknya. Berapa banyak manik yang ada di sebelah kiri? Berapa banyak manik di sebelah kanan? Bagaimana Anda mendapatkan 2 manik?
- Angka 2 ditunjukkan dengan angka 2.
- Tentukan mana benda pada gambar yang satu dan mana yang dua.
4. menit pendidikan jasmani
5. Pertimbangan nomor 2
Tapi ini nomor 2,
Dia memiliki kepala bulat
Ekor panjang, leher bengkok,
Seperti yang Anda lihat, itu adalah sebuah deuce.
-Seperti apa bentuk deucenya? Nomor ini mudah diingat karena memiliki ekor yang indah. Angka 2 menemui kita di setiap langkah. Misalnya, Anda mempunyai dua tangan, dua kaki, dua telinga.
6. Surat nomor 2
- Angka 2 terdiri atas tiga unsur yaitu kurva kanan atas, garis miring lurus panjang, dan garis bergelombang mendatar. Kita mulai menulis di atas tengah sel, menggambar putaran ke sisi atas persegi, membulatkan dari kanan ke sudut kanan sel, dan kemudian menggambarkan semi-oval kanan kecil, berubah menjadi garis miring lurus panjang , yang kita tarik ke bawah, tanpa mengangkat tangan, ke tengah sisi bawah alun-alun. Dari situ kita menggambar garis bergelombang horizontal di sebelah kanan sudut bawah alun-alun.
Menulis nomor 2
7. Pengenalan uang logam
- Untuk membeli sesuatu di toko, Anda perlu membayar uang. Ada hryvnia, dan ada lebih sedikit uang - kopeck. Ada 1 kopeck (guru menunjukkan gambar), 2 kopeck, 5 kopeck, 10 kopeck, 25 dan 50 kopeck. Perhatikan gambarnya (Hal. 11, No. 3). koin apa yang kamu lihat? Berapa koin 1 kopeck yang perlu Anda ambil untuk membuat 2 kopeck?
8. Latihan untuk mengembangkan keterampilan grafis
Gambarlah lingkaran sebanyak jumlah permen tanpa pembungkus. (Hal.11, No.4).
9. Tugas logis
Temukan objek tambahan pada gambar dan jelaskan mengapa objek tersebut tambahan.
AKU AKU AKU. Ringkasan pelajaran
Rangkuman pelajaran matematika dengan topik “Bilangan 2. Digit 2. Berpasangan” (usia prasekolah senior).
Tentang diri saya: Kategori kualifikasi pertama, 25 tahun pengalaman kerja, 10 di antaranya taman kanak-kanak kami telah bekerja di bawah program “Sekolah 2100”. Hobi saya: menyulam, menari, komputer, jalan-jalan. Kredo saya: Pelajari lebih lanjut, berjuang untuk menjadi lebih baik.
Tujuan utama dari program “Sekolah 2100…” adalah perkembangan menyeluruh anak: pengembangan bidang motivasi, kekuatan intelektual dan kreatif, serta ciri-ciri kepribadiannya.
Target:
1.Menciptakan kondisi untuk mengenal bilangan dan bilangan 2.
Tugas:
1.Memperkenalkan pembentukan dan susunan bilangan 2, bilangan 2.
2. Memantapkan pemahaman tentang pengertian operasi penjumlahan dan pengurangan, hubungan keseluruhan dan bagian-bagian.
3.Mengembangkan kemampuan bicara matematika dan kemampuan bekerja secara mandiri.
Mengembangkan kemampuan mendengarkan anak lain, mengembangkan motivasi belajar yang positif.
Jenis pelajaran:
Mempelajari materi baru.
Kemajuan pelajaran.
Momen organisasi, sikap psikologis.
Matahari terbit sejak lama,
Melihat ke jendela kita,
Dia membawa kita ke kelas -
Matematika sekarang.
— Menguji pengetahuan dasar.
- Perangkap.
Ada kesetaraan di papan dengan kesalahan.
Anak diminta memperbaiki kesalahannya dengan membenarkan jawabannya.
1. Pembentukan angka 2.
Permainan "Gambar Dinamis".
Anak-anak membuat gambar yang dinamis dan membicarakannya sendiri (pekerjaan awal).
— Matahari terbit ke langit dan menerangi seluruh bumi.
— Sinarnya menerpa pembukaan hutan, tersenyum pada pohon Natal, menyinari jamur, burung di pohon.
“Tetapi kemudian muncul awan, lalu muncul lagi, dan hujan pun mulai turun.”
– Hujan sudah berhenti. Matahari bersinar lagi.
— Burung di pohon itu gembira. Burung lain terbang ke arahnya.
— Jamur di bawah pohon senang dengan sinar matahari. Dan setelah hujan, jamur lain tumbuh.
— Gadis itu keluar ke tempat terbuka: dia mengagumi pohon Natal, menikmati matahari,
mendengarkan burung, mengumpulkan jamur.
Pertanyaan tentang gambar:
— Gambar apa, satu per satu?
- Gambar apa yang ada dua?
- Bagaimana kamu mendapatkan dua awan, dua burung, dua jamur? (Awalnya ada satu awan, lalu muncul awan lain - dan ada dua awan. Burung lain terbang ke satu burung - ada 2 burung. Ada satu jamur, jamur lain tumbuh - ada 2 jamur).
- Bagaimana cara mendapatkan nomor 2? (Tambahkan satu lagi ke satu - Anda mendapat 2)
- Bisakah kita membuatnya sehingga ada 2 pohon Natal di gambar kita? Bagaimana cara melakukannya? (Tambahkan 1 pohon Natal lagi.)
- Bisakah kita membuatnya sehingga ada 2 gadis di foto kita? Bagaimana cara melakukannya? (Tambahkan 1 gadis lagi.)
- Bisakah kita membuat gambar kita menjadi 2 matahari? Mengapa?
Konsep "pasangan".
-Bagaimana cara mendapatkan dua item? (tambahkan satu lagi ke satu item).
Game “Apa yang kamu punya satu per satu, sepasang sekaligus?
menit pendidikan jasmani. "Apa kabarmu?"
Untuk setiap pertanyaan saya, Anda akan menjawab dengan paduan suara yang ramah: “Itu dia!” dan isyarat untuk menunjukkan tindakan yang diperlukan.
Apa kabarmu?
Apakah kamu akan pergi?
Bagaimana kabarmu?
Apakah kamu berenang?
Apakah Anda menantikan makan siang?
Apakah kamu mengikuti?
Apakah kamu tidur di pagi hari?
Apakah Anda nakal?
Memperkenalkan nomor 2.
Buku Catatan No. 1, halaman 32
— Tunjukkan kartu domino dan dadu yang menggambarkan satu titik. Bagaimana lagi Anda dapat menunjukkan bahwa kita sedang membicarakan satu subjek? Nomor berapa yang kamu tahu?
- Bagaimana cara menunjukkan bahwa kita sedang membicarakan dua benda? Tunjukkan dua tongkat.
—Nomor 2 mengingatkanmu pada siapa?
Dan ini nomor 2. Deuce melengkungkan lehernya
Kagumi penampilannya: Ekornya terseret ke belakangnya. (S.Marshak)
Dua tampak seperti anak angsa
Dengan leher yang panjang
Paruhnya tipis.
Pembentukan pengetahuan dalam kegiatan praktis.
Di mana kita menemukan angka 2? (Nomor jam, bulan kedua Februari, hari kedua dalam seminggu?)
Bagaimana cara menunjukkan angka 2? Menulis, menggambar, menyusun dari tongkat, memahat dari plastisin.
Tunjukkan nomor 2 dari plastisin (ada blanko plastisin di setiap meja).
Lingkari nomor tersebut dengan jari Anda. Ingat menulis angka 2. Menulis di udara.
menit pendidikan jasmani. Permainan jari "Burung".
Burung ini burung bulbul, kita tekuk jari satu per satu dari kelingking
Burung ini adalah burung pipit
Burung ini adalah burung waxwing
Burung ini adalah kue jagung
Burung ini adalah burung hantu
Kepala kecil yang mengantuk
Burung ini adalah elang yang marah
Burung, burung pulang
2. Pengulangan.
Bekerja dari buku catatan No. 4. Halaman. 33
Untuk memantapkan pemahaman tentang pengertian operasi penjumlahan dan pengurangan, hubungan keseluruhan dan bagian-bagian.
Mengembangkan pidato matematika dan kemampuan bekerja secara mandiri
Tugas diselesaikan dengan komentar. Bandingkan tindakan dengan objek yang memiliki persamaan numerik. Ajaklah anak-anak untuk menjelaskannya dan lingkari angka-angka yang ditulis dengan garis putus-putus.
3. Refleksi akhir.
— Angkat dua tangan, dua jari.
- Nomor berapa yang kita temui?
— Berapa banyak benda yang ditunjukkan dengan nomor ini?
- Bagus sekali!
Selesaikan ritme di rumah tanpa merusak polanya. Warnai mainan dan angka 2.
Referensi:
1.L.G. Peterson, N.P. Kholina, “Satu adalah sebuah langkah, dua adalah sebuah langkah…”. Kursus matematika praktis untuk anak-anak prasekolah. Pedoman".
2. Panduan tambahan untuk mata kuliah matematika praktik “Satu adalah satu langkah, dua adalah satu langkah…”. Matematika untuk anak usia 5 – 6 tahun bagian 1.
, Kompetisi "Presentasi untuk pelajaran"
Presentasi untuk pelajaran
Mundur ke depan
Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.
Target:
- memantapkan kemampuan membangun persamaan dan ketimpangan kelompok menurut jumlah objek yang termasuk dalam kelompok tersebut;
- menjalin korespondensi antara sekumpulan benda, gambar, dan angka;
- membandingkan benda berdasarkan jumlah, penghitungan dan penamaan angka;
- perkenalkan pembentukan dan susunan bilangan 2, bilangan 2.
- pengenalan deret bilangan.
Buku pelajaran: S.I. Volkov "Langkah matematika".
Kemajuan pelajaran
1.Org. momen.
Matahari terbit sejak lama,
Melihat ke jendela kita,
Dia membawa kita ke kelas -
Matematika sekarang.
Latihan berhitung.
Hallo teman-teman!
Mengamankan akun dalam urutan maju dan mundur.
- menghitung bersamaan dengan tepuk tangan,
- menghitung mundur
- penghitungan berantai: setiap orang menyebutkan nomor berikutnya (dalam urutan langsung).
Latihan menghitung.
Jawaban atas pertanyaan:
- berapa banyak matahari yang ada di langit pada siang hari? (1)
- berapa banyak roda yang dimiliki mobil tersebut? (4)
- Berapa banyak telinga yang dimiliki dua kucing? (4)
- Berapa ekor yang dimiliki lima ekor sapi? (5)
- berapa banyak matahari yang ada di langit pada malam hari? (0)
2. Pembentukan bilangan 2.
Permainan "Gambar Dinamis"
Papan tersebut berisi gambar dinamis matahari, tupai, pohon Natal, awan, dan jamur. burung-burung.
Guru: Teman-teman, lihat gambar yang saya buat untuk Anda. Dan dengarkan ceritaku.
Matahari terbit di langit dan menyinari segala sesuatu di sekitarnya dengan senyumannya. Sinar matahari menerpa pembukaan hutan dan tersenyum pada pohon natal, jamur, dan burung di pohon natal.
Temukan jamur di keranjang Anda. Posting sebanyak yang saya punya di gambar.
Temukan burungnya, posting sebanyak yang saya punya di gambar.
Namun kemudian muncul awan, lalu muncul lagi, dan hujan pun mulai turun. Hujan mengguyur jamur dan pohon Natal.
Dan ketika hujan berhenti, matahari muncul kembali. Burung di pohon itu gembira. Burung lain terbang ke arahnya .(tambahkan burung lain)
Jamur di bawah pohon juga senang dengan sinar matahari. Dan setelah hujan, jamur lain tumbuh . (tambahkan jamur)
Seekor tupai melompat ke tempat terbuka (tanam tupai) dan melihat jamur lain tumbuh di bawah pohon Natal. Tupai sangat senang, mengambil keranjang dan pergi memetik jamur.
Kemudian guru mengajukan pertanyaan tentang gambar tersebut:
Teman-teman, beri tahu saya, gambar apa yang masing-masing kita punya? (1 pohon Natal, 1 matahari, 1 tupai)
Gambar macam apa yang ada dua? (2 awan, 2 jamur, 2 burung)
Teman-teman, bagaimana kita mendapatkan 2 awan dan 2 jamur? 2 burung (pertama awan muncul, lalu awan lainnya - dan ada dua awan. Ada satu jamur, jamur lain tumbuh - ada 2 jamur) dll.
Bagaimana Anda dan saya bisa mendapatkan nomor 2? (Tambahkan satu ke satu, Anda mendapat dua)
Teman-teman, bisakah kita membuat dua pohon Natal dengan kita? Bagaimana Anda dan saya akan melakukan ini? (Mari tambahkan pohon Natal lainnya)
Bisakah kita memunculkan dua tupai di gambar? Bagaimana cara melakukannya? (Mari tambahkan tupai lain)
Bisakah kita memunculkan dua matahari pada gambar? (TIDAK). Mengapa? (karena hanya ada satu matahari)
3. Memperkenalkan angka 2.
Angka dua ditunjukkan dengan angka ini. Ini nomor 2. Seperti apa bentuknya?
Jawaban anak-anak.
Inilah puisi yang diciptakan S.Ya.Marshak tentang angka 2.
Tapi ini nomor dua.
Kagumi seperti apa:
Deuce melengkungkan lehernya,
Ekornya terseret ke belakangnya.Dua tampak seperti anak angsa
Dengan leher yang panjang
Paruhnya tipis.
4. Latihan fisik.
Dua tepukan di atas kepala.
Dua tepukan di depan Anda.
Mari kita sembunyikan dua tangan di belakang punggung kita
Dan mari kita melompat dengan dua kaki.
5. Memperkenalkan deret bilangan.
Sekarang lihatlah diri Anda sendiri dan temukan apa yang Anda punya satu dan apa yang Anda punya dua?
Teman-teman, semua angka suka keteraturan. Mereka selalu berbaris, seperti yang Anda lakukan di kelas pendidikan jasmani. Apakah Anda berdasarkan tinggi badan?
Dan angka-angkanya juga berdiri tidak hanya sesuai keinginan, tetapi dalam urutan tertentu. Hal terkecil ada di depan. Dan angka setelahnya adalah satu lagi, yang berikutnya adalah satu lagi dan lagi satu lagi, dan seterusnya tanpa batas. Ingat angka apa saja yang sudah kita ketahui? (Nomor satu dan nomor dua.) Manakah yang lebih kecil?
Jawaban anak-anak.
Itu benar, satu. Artinya angka satu akan menjadi yang pertama di sebelah kiri (kita letakkan angka 1 di papan).
Angka manakah yang lebih besar dari 1 per satu? (Jawaban anak-anak)
Benar, nomor 2. Seharusnya nomor dua di mana? (Jawaban anak-anak)
Itu benar, setelah satu.
6. Bekerja sesuai buku teks.
Halaman 27.
Buka buku teks Anda ke halaman 27.
- Nomor berapa yang ada di halaman ini?
- Sebutkan dongeng yang ilustrasinya diberikan.
- Apa yang tergambar pada nomor 2?
- Seekor beruang datang ke tempat terbuka kami. Berapa banyak bola yang dimiliki beruang itu? Mari kita hubungkan dengan nomor 2.
- Berapa banyak kelinci yang ada di tempat terbuka? Mari kita gambarkan dua wortel untuk mereka
Halaman 28
- Pecahkan kubus menjadi 2 bagian.
- Domino perlu diperbaiki. Mari kita nyatakan jumlah item dengan titik.
- Apa lagi yang mereka katakan jika ada dua item? (pasangan)
№ 3 Apa yang bisa Anda katakan tentang "pasangan" - lingkari di dalam tas.
7. Ringkasan pelajaran.
Nomor berapa yang kita pelajari di kelas hari ini? Mari kita ingat puisi tentang angka 2.
Buatlah angka 2 dengan menggunakan tongkat hitung.
Tupai mengundang Anda untuk mengarsir angka 2 dan mewarnainya.
Bagus sekali! Anda semua tahu nomor 2! Semua orang mencoba yang terbaik dan bekerja dengan baik. Di rumah bersama ibu dan ayah, selesaikan tugas di halaman 29.
Bagian: Bekerja dengan anak-anak prasekolah
Di sekolah kami, pada bulan Oktober, kelas-kelas mulai mempersiapkan siswa kelas satu di masa depan untuk bersekolah - kursus “Langkah Menuju Sekolah”.
Tujuan dari program ini adalah untuk mempersiapkan anak menghadapi kehidupan sekolah, kegiatan unggulan baru, menghilangkan kesulitan adaptasi dalam lingkungan sosial baru, pengembangan dan koreksi kemampuan kognitif dan komunikasi anak.
Dari posisi-posisi tersebut, program persiapan anak prasekolah untuk sekolah dan pembentukan komponen kegiatan pendidikan dibangun dengan memperhatikan:
- perkembangan anak secara menyeluruh, memungkinkan dia berhasil menguasai kurikulum sekolah di masa depan;
- pengembangan kesiapan fisik, pribadi dan intelektual calon siswa kelas satu;
- identifikasi kemampuan individu anak, perkembangan lingkungan intelektual dan emosional-kehendaknya.
Program ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan komunikasi anak prasekolah, kemampuan kreatif, dan kemampuan mengklasifikasikan, menggeneralisasi, dan menarik kesimpulan. Anak-anak diberikan kelas tentang perkembangan bicara, matematika dan penentuan posisi tangan (mewarnai, mengarsir, mengerjakan kertas dan berbagai bahan).
Kami menawarkan kepada Anda 2 pelajaran terintegrasi (masing-masing 30 menit) dalam matematika dan seni + tenaga kerja.
Topik: "Nomor dan Gambar 2"
Tujuan pembelajaran adalah mempelajari bilangan 2, susunannya, menulis bilangan 2, mencari bilangan pada lingkungan, mengembangkan operasi mental, kemampuan matematika, perhatian, ingatan, ucapan;
– menumbuhkan kerja keras dan saling pengertian.
Peralatan: handout cetakan, angsa dari kapas, lem, pensil warna.
Kemajuan kelas
Pelajaran 1: matematika
I. Suasana psikologis – intro musik “Baby Arithmetic”.
II. Memperkenalkan nomor 2.
- Teman-teman, mari kita ingat nomor berapa yang kita temui di pelajaran terakhir (1)
– Dan siapa yang membantu kami mengenal nomor tersebut (Bibi Soka, kucing Kesya)
– Hari ini pembantu kita adalah kucing Yasha dan kucing Sima
– Dan sekarang……………..(penggalan pelajaran “Aritmatika Bayi. Nomor 2” berbunyi)
Menampilkan angka-angka di papan tulis oleh guru disertai komentar.
Tapi ini yang nomor 2, Kagumi seperti apa bentuknya:
Deuce melengkungkan lehernya,
Ekornya terseret di belakangnya.
– Lingkari dan warnai berapa jumlah helikopter yang ada di angkasa (dua)
AKU AKU AKU. menit pendidikan jasmani.
– Kita harus menulis nomor 2.
– Agar kita mendapatkan angka yang indah, kita perlu meregangkan jari kita
Jari melakukan latihan
Agar tidak terlalu lelah.
Dan kemudian mereka ada di buku catatan
Mereka akan menulis angka.
(Berbagai gerakan telapak tangan)
Jari ini adalah kakek
Jari ini adalah nenek
Jari ini adalah ayah
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah aku
Itu seluruh keluargaku!
(Tekuk jari secara bergantian, dimulai dengan ibu jari)
IV. Bekerja dengan elemen (lingkari dan tulis) angka 2.
Guru memeriksa ejaan angka.
Di sini saya meluncur di sepanjang permukaan yang terang
Buku catatan siswa
Dengan sapuan pena yang ringan
Nomor dua muncul
V. Berusahalah mengembangkan wawasan Anda.
- Temukan sepasang untuk setiap kaus kaki.
- Temukan dan warnai benda-benda tersebut, yang ada dua.
VI.
Pelajaran pendidikan jasmani: “Dua beruang sedang duduk”VII. Telusuri sepanjang garis luarnya.
– Berapa banyak beruang yang ada di kelas pendidikan jasmani kita? (2)
– Mengapa kita mengambil pelajaran pendidikan jasmani hari ini? (kami mempelajari nomor 2)
- Teman-teman, apa yang kamu lihat di gambar? (angsa)
Dua terlihat seperti angsa:
Ada leher dan ekornya juga
Angsa tahu
Bagaimana kita menulis angka dua?
– Untuk menulis nomor, Anda perlu membelai angsa.
- Bagaimana ibumu membelaimu? Dia membelai kepalanya.
- Ayo kita pelihara angsanya. (Anak-anak mengulangi setelah guru di udara)
– Sekarang ambil pensilmu dan tulis nomor dua.
Pelajaran 2: Tangan yang terampil tidak mengenal kebosanan. (Seni + tenaga kerja)
Anak-anak diajak membuat applique dari kapas (gambar angsa disiapkan terlebih dahulu) dan melengkapi gambarnya.
