Յուրաքանչյուր տնային տնտեսուհի, ով ունի իր սեփական հողամասը, փորձում է զարդարել այն ծաղկե մահճակալներով։ Ամենից հաճախ դրանք գտնվում են ամառանոցների կողքին հանգստի համար կամ անմիջապես տան մուտքի մոտ: Որպեսզի նա ունենա խնամված, գրավիչ արտաքին, դուք պետք է որոշ հմտություններ ունենաք։ Բայց կապ հաստատել պետք չէ պրոֆեսիոնալ դիզայներՈրոշ ջանքեր գործադրելով, դուք կարող եք ինքներդ նախագծել ձեր կայքը:

Առաջին հերթին, դուք պետք է որոշեք, թե կոնկրետ ինչ եք ուզում ստեղծել: Եթե ​​ընտրել եք երկրի ոճը, ապա ծաղկանոցը կարելի է զարդարել հին ներկված անվադողերով, հին հեծանիվից զարդեր և այլն։

Նրանք հայտնի են և առանձնանում են դեկորատիվ ծառերով կոմպոզիցիաների բարդությամբ և փշատերեւ թփեր. Նախ՝ դրանք մեծ խնամք չեն պահանջում, երկրորդ՝ հիանալի տեսք ունեն ամբողջ տարին։ Եթե ​​դուք ընտրում եք այս տարբերակը, ապա պետք է հաշվի առնել, որ նման բույսերը պահանջում են թթվային միջավայր։

Հողը պատրաստելու համար օգտագործվում են ընկած սոճու ասեղներ, տորֆի և տորֆահողի մի փոքր հատված։ Այնուհետև ստացված խառնուրդը պետք է լցնել նախապես պատրաստված 50 սմ շերտով փշատերև բույսերը, քանի որ դրանք հետագայում կաճեն: Ավելի լավ է այն լրացնել շիմկաթով, ռոդոդենդրոնով կամ Էրիկայով։ Ավարտված տեսք ունենալու համար ծաղկանոցի եզրերը նույնպես կպահանջեն զարդարանք:

Մեկ այլ հետաքրքիր տարբերակ է բազմամյա ծաղկե մահճակալը: Բավականին շատ տնկման սխեմաներ են մշակվել, որտեղ հետաքրքիր է ընտրված տեղը, գունային սխեման, ծաղկման շրջանը։

Պատշաճ խնամքի դեպքում նման կոմպոզիցիաները չեն պահանջում նոր ծաղիկների տարեկան տնկում Օգտագործելով առաջարկվող խորհուրդները՝ ձեր կայքը ներկայանալի տեսք կունենա տարին մի քանի ամիս:

Շարունակական ծաղկման ծաղկանոցը իդեալական լուծում է պաշտոնական ծաղկանոցի համար

Երբ ձեր տան մուտքի մոտ ծաղկանոց եք տնկում, ցանկանում եք, որ այն միշտ գրավիչ տեսք ունենա: Իդեալական լուծումը կլինի շարունակական ծաղկման ծաղկե մահճակալ ստեղծելը:

Նման ծաղկի այգին հաջողությամբ ստեղծելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել մի քանի կանոն.

• Ծաղկանոցում պետք է տնկել ինչպես բազմամյա, այնպես էլ միամյա ծաղիկներ։ Եվ նույնիսկ թփեր:
• Անհրաժեշտ է ընտրել խոնավության, լույսի և ջրելու մոտավորապես նույն պահանջներով բույսեր։
• Այստեղ չպետք է լինեն ագրեսոր բույսեր (դեկորատիվ սաղարթ, թուլամորթ, ծղոտ): Անցանկալի են նաև հեշտությամբ սերմնացվող բազմամյա բույսերը (լյուպին, կակաչ, ակվիլեգիա):

Շարունակական ծաղկման ծաղկե մահճակալ ստեղծելու հաջորդ քայլը կլինի թղթի վրա պլանի դիագրամ: Պլան գծելով՝ որոշում ենք դրա ուրվագծերը։ Մենք նաև կազմում ենք բազմամյա բույսերի ցուցակը և դրանց գտնվելու վայրը:

Այստեղ նմուշների ցուցակԲազմամյա բույսեր ըստ սեզոնի.

Գարուն:ձնծաղիկ, կրոկուս, սկիլլա, պուշկինիա, մուսկարի, քիոնոդոքսա, հակինթ, վարդակակաչ, նարցիս, գարնանածաղիկ, հելլեբոր, սաքսիֆրաժ, երիցուկ, պնդուկ, անեմոն, լյարդաձավար, էրանտիս:

Ամառ:ահա տարատեսակ բազմամյա բույսերի ամենամեծ տեսականիը՝ ակվիլեգիա, դելֆինիում, կակաչ, շուշան, կուպենա, երիցուկ, ցերեկային շուշան, քաջվարդ, աքվիլեգիա, հոստա, մեխակ, լիխնիս, ռուդբեկիա, հիրիկ, ֆլոքս, եգիպտացորենի ծաղիկ, մոնարդա, ցինկիֆոլ, սեդում, սփուրջ: , heuchera .

Աշուն:քրիզանթեմ, բազմամյա աստղ, հելենիում, ոսկե ձողիկ, արևածաղիկ, կորեոպսիս:

Կարող եք նաև բացահայտել սեզոնից դուրս բույսերի խմբերը, որոնք երկար ժամանակ գրավիչ են: Դրանք հիմնականում փշատերև բույսեր են, եղևնի, լեռնային սոճի, գիհի: Սա ներառում է նաև դեկորատիվ խոտաբույսեր, ինչպիսիք են կապույտ ֆեսկուը, եղևնու գարին և միսկանթուսը: Բոլոր տեսակի պտերերը նաև դեկորատիվ են ամբողջ ամառ։

Վերջնական ցուցակը կախված է ապագա ծաղկի մահճակալի չափից: Բայց եթե նույնիսկ չափը մեծ է, կարիք չկա տնկել մեծ թվով տարբեր բազմամյա բույսեր, ավելի լավ է ունենալ դրանցից մի քանիսը, բայց յուրաքանչյուրն ավելի մեծ տարածք կզբաղեցնի։ Այսպիսով մենք կխուսափենք ավելորդ բազմազանությունից, ինչը զգալիորեն կբարդացնի ամբողջ ծաղկանոցի ընկալումը միանգամից։

Ստացված բույսերի ցանկը մենք կբաժանենք երկու խմբի.

Առաջինը բույսերն են, որոնք ունեն կարճ աճող սեզոն: Սրանք հիմնականում գարնանային սոխուկավոր բույսեր են։ Նրանց տեղում պետք է տրամադրվեն տարեկան ծաղիկներ։ Շատ լավ է տնկել բույսեր, որոնք մեկ արմատից մեծ կանաչ զանգված են կազմում։

Նման բույսի իդեալական տարբերակը petunia է: Այն կարելի է տնկել մի փոքր հեռու այն վայրից, որտեղ լամպերը գտնվում են հողի մեջ, և երբ այն մեծանա, այն ամբողջությամբ կծածկի այն։

Մնացած բոլոր բազմամյա բույսերը կներառենք երկրորդ խմբում՝ ծաղկելուց հետո ծաղկանոցի տեսքը չեն փչացնի։

Որոշելով բազմամյա բույսերի ցանկը և դրանց բնութագրերը, մենք սկսում ենք դրանք տեղադրել մեր պլանում: Դա անելու համար համարակալեք յուրաքանչյուրը մեկից սկսած հերթական համարով և այլն։ Նույնիսկ նորաձև է թղթից ուղղանկյուններ կամ շրջանակներ կտրելը և համարակալելը: Այնուհետև դրանք դրեք պլանի վրա՝ փորձելով դրանք տարբեր տարբերակներբույսերի դասավորությունը.

Երբ պլանը պատրաստ լինի, այն ժամանակ, ամենայն հավանականությամբ, որոշ տեղեր ամբողջովին դատարկ կմնան։ Այստեղ մեզ կօգնեն տարեկանները: Միամյա բույսերից ավելի լավ է ընտրել ոչ հավակնոտները, ինչպիսիք են բարձրահասակ և ցածր նարգիզները, տարեկան աստերները, petunias-ը, նաստուրցիաները և տարեկան dahlias-ն:

Այս բոլոր բազմամյա բույսերը պահպանման ցածր պահանջներ ունեն և ունեն տարբեր գույներ: Սա թույլ կտա ձեզ ընտրել այնպիսի բույսեր, որոնք օրգանապես կմիավորվեն գոյություն ունեցող բազմամյա բույսերի հետ:

Այնուհետև կարող եք ուղղակիորեն անցնել կայքի պատրաստմանը: Ավելի լավ է դա անել ամռան վերջին կամ վաղ աշնանը: Տարածքը պետք է ուշադիր փորել և հեռացնել բոլոր մոլախոտերը: Թույլ տվեք, որ հողը նստի մոտ մեկ շաբաթ և սկսեք տնկել կոճղարմատներ և բազմամյա լամպ:

Եթե ​​ոչ բոլոր բույսերը հասանելի են, ապա դրանք կարելի է հետաձգել մինչև գարուն։ Բայց հետո նպատակահարմար է նշել այն բույսերը, որոնք արդեն տնկվել են նշաններով:

Հաջորդ գարնանը մենք տնկում ենք միամյա բույսեր: Ավելի լավ է դրանք տնկել որպես սածիլներ, որպեսզի անհրաժեշտ քանակությամբ նմուշներ տնկվեն նրանց հատկացված վայրերում։

Շարունակական ծաղկման ծաղկանոցը ամբողջ փառքով կբացվի միայն մեկ տարի հետո, երբ բոլոր բազմամյա բույսերը լավ արմատավորվեն և լավ արմատային համակարգ աճեն:

DIY ծաղկանոց

Ամառային տնակի լավագույն զարդարանքը ձեռքով պատրաստված ծաղկե մահճակալն է։ Ծաղկանոց ստեղծելու համար, որը կուրախացնի աչքին, և որտեղ ամեն ինչ ներդաշնակ կլինի, պետք է մի փոքր աշխատել։

Գործելու ծրագիր կազմեք: Ընտրեք ձեր ծաղիկները ուշադիր՝ հաշվի առնելով ծաղկման ժամանակն ու վայրը։ Այն պետք է պաշտպանված լինի ուժեղ քամուց և արևից։ Տեղ ընտրելուց հետո հողը պատրաստում ենք մոլախոտերի մաքրման, հողի վերին շերտը հեռացնելով և պարարտացնելու միջոցով։ Լավ է ավելացնել սև հող, ավազ, թուլացնել և դրենաժ անել:

Մեկ մեծ ծաղկե մահճակալը հաճախ ավելի լավ է թվում, քան մի քանի փոքր, բայց սա ճաշակի հարց է:

Վերցրեք պարզ ձև, ցանկալի է կլոր կամ օվալ, կամ անկանոն ձևով, բայց առանց անկյունների, եթե մասնագետ դիզայներ չեք, հակառակ դեպքում կարող եք անսպասելի արդյունք ստանալ: Բազմամյա բույսերը լավագույնս աշխատում են: Նորույթի համար տնկվում են միամյա բույսեր:

Ծաղիկները տնկվում են փոքրից մեծ, այնպես, որ մեծերը գտնվում են կենտրոնում, կամ հետին պլանում, եթե ծաղկանոցը պատին է: Գունային սխեմայի մեջ հավատարիմ մնացեք ներդաշնակ անցմանը, որպեսզի այն չվնասի աչքերին: Ամեն ինչ լավ է չափի մեջ: Մի քանի վառ շեշտադրումներ, որպես կանոն, տաք գույներ, իսկ մնացածը սառը գույների ֆոն է։

Ավելացրե՛ք սպիտակ ծաղիկները, դրանք նոսրացնում են գույները, իսկ սևերը ուժեղացնում են տաք գույներ. Օգտագործեք առավելագույն դիվերսիֆիկացման սկզբունքը: Մեկ ծաղկման շրջանն անցանկալի է, քանի որ այն կարող է հանգեցնել խայտաբղետ պատկերի:

Եթե ​​ցանկանում եք ծաղկանոցը դարձնել սլայդ, ապա կենտրոնում լցրեք հողը մոտ կես մետր բարձրությամբ, իսկ ստորին մակարդակը մանրացված քարից մոտ 10 սմ է: Մի քանի շաբաթ անց գետինը նստում է, ապա կարող եք սկսել ծաղիկներ տնկել։

Ավելի ու ավելի տարածված: Նրանք առավելագույն բնականություն են հաղորդում լանդշաֆտին։ Նման սլայդների ստեղծման փիլիսոփայությունը պահանջում է բոլոր տարրերի ճիշտ տեղադրումը: Ամառային տնակների համար օգտագործվում են ցածր աճող ծառերի և թփերի տեսակները: Պայծառ բույսերը տնկվում են առանձին, իսկ ֆոնային բույսերը տնկվում են փոքր խմբերով: Բլուրը տնկված է վերեւից։ Բարձրության վրա - ցածրից բարձր: Բոլոր բույսերը ցողվում են խճաքարերով և մանրակրկիտ ջրվում:

Ծաղկանոցի շրջակայքը պակաս կարևոր չէ, քան բուն ծաղկանոցը։ Հարդարման համար օգտագործվում են տարբեր ցանկապատեր, կտրված թփեր, քարեր և այլն։ Հարդարման համար կարող եք օգտագործել նաև տարբեր ծաղկամաններ և արձանիկներ, որոնցից շատ են վաճառքում։

Ներկված մանրացված քարը կատարյալ է գիհով կոմպոզիցիաների համար։ Մոդայիկ է դարձել ճյուղերից հյուսելը։

Այսօր անվադողերի մեջ ուղղակիորեն դասավորված ծաղկե մահճակալների տարբերակները հայտնի են դարձել: Կարդացեք դրա մասին այստեղ:

Դուք կարող եք ծաղկե մահճակալ պատրաստել կոճղի մեջ:

Հին իրեր կենցաղային պարագաներ, ավելի քան երբևէ օգտակար կլինի ծաղկանոցում։ - դա նորաձև է և տեղին: Բայց նախքան սպասքը տեղադրեք կայքում, բերեք դրանք դեկորատիվ տեսքՄաքուր, լաքով բացված... Հիմնական բանը, որ ծաղկանոցում կամ տարածքում, որտեղ աճում են ծաղիկներ ու թփեր, քաոս չլինի։

Ինչպես ձեր սեփական ձեռքերով ծաղկանոց պատրաստել հին աթոռներից

Ծաղկե մահճակալի ցանկապատը զարդարելու մի քանի եղանակ կա: Փայտե ցանկապատն ունի որոշ թերություններ.

1. նախ, այն արագ դառնում է անօգտագործելի.
2. երկրորդ, այն կարող է ապաստան դառնալ աֆիդների և տիզերի համար:

Փայտե ցանկապատ

Այլընտրանք կարող է լինել պլաստիկ ցանց. Սա բավականին բյուջետային տարբերակ է, չնայած ոչ շատ դիմացկուն: Խորհուրդ չի տրվում օգտագործել այն, եթե տեղում հողը չամրացված է, և եզրաքարը արագ կփլուզվի: Դեկորատիվ կամ բնական քարերի օգտագործումը ամրություն կհաղորդի կայքին: Այս լուծման միակ թերությունը ծախսն է, բայց տեսքըԱյն երկար ժամանակ կհիացնի ոչ միայն ձեզ, այլեւ հյուրերին։

Ցանկապատերի համար ցանկալի է օգտագործել ցինկապատ մետաղական եզրագիծ: Այն դիմացկուն է և էժան: Գլխավորն այն է, որ ձեզ դուր է գալիս ձեր ջանքերի վերջնական արդյունքը։

Լողացող ծաղկե մահճակալներ - նոր հիթ լանդշաֆտային դիզայնի մեջ

Ծաղկանոցներ - առվակներ

Բնօրինակ ծաղկե մահճակալների լուսանկար

Շարժական ծաղկե մահճակալներ

Ուղղահայաց ծաղկե մահճակալներ

Կախովի ծաղկե մահճակալների լուսանկարը

Կոմպոզիցիաներ թիթեռների տեսքով

Ծաղկե մահճակալներ - հովանոցներ

Կարդացեք դրա մասին այստեղ:

Ինչպես ենք ուզում, որ ամառանոցի յուրաքանչյուր անկյուն գոհացնի մեր աչքերը: Եվ եթե ստացիոնար ծաղկե մահճակալները պահանջում են նախնական պատրաստում և մանրակրկիտ պլանավորում, ապա մենք կարող ենք մեր ձեռքերով փոքրիկ ծաղկե մահճակալներ պատրաստել ջարդոնի նյութերից, որոնք կարող են արագ ավելացնել լրացուցիչ: պայծառ տարրդեպի մեր այգու ցանկացած անկյուն:

Նվազագույն ջանքերով դուք կարող եք ցանկացած անհարկի տարա վերածել ծաղկամանի։

Վառ կարմիր սալվիան խարույկի մահճակալի սիրելի ընտրությունն է:

Տանը հները են կուտակվել ծաղկամաններ? Եկեք մեր ձեռքերով պատրաստենք ուրախ ծաղկե մահճակալներ, որոնք կժպտան բոլորին։

Միշտ ցանկացե՞լ եք մեկ գերանից ծաղկանոց պատրաստել:

Եթե ​​դուք չունեք համապատասխան գերան, կարող եք ինքներդ նման ծաղկանոց պատրաստել սալաքարի մնացորդներից:

Հոգնել է դրանից պլաստիկ շշերերկրում? Հնարավորություն կա դրանցից ուղղահայաց ծաղկե մահճակալ պատրաստել ամառանոցի կամ տեռասի համար:

Դուք կարող եք հեշտությամբ ծաղկի այգի պատրաստել շինարարական բլոկներից: Կախված նրանից, թե ինչպես են ներկված բլոկները, դուք կարող եք ստեղծել բոլորովին այլ տրամադրություն՝ խիստ սևից մինչև զվարճալի գունավոր խճանկար:

Չունե՞ք հին տարաներ, տախտակներ, շշեր և այլ ավելորդ իրեր: Հավատացեք, թե ոչ, սովորական հաստ լաթը և ցեմենտի լուծույթը կարող են հիմք դառնալ անսովոր ծաղկի այգու համար:

Տարբերակ նրանց համար, ովքեր դեռևս ունեն հին անհարկի տարաներ իրենց տնակում: Ձեր տնակը՝ ձեր կանոնները, գուցե այդպիսի ծաղկանոցը մշտական ​​հյուր չի դառնա ձեր այգում, բայց այն կբարձրացնի ձեր տրամադրությունը սեզոնի համար:

Ծաղկի այգի տարբերակ անվադողերից պատրաստված արհեստների սիրահարների համար:

Իրոք, դուք կարող եք ծաղկե մահճակալներ պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով ցանկացած մատչելի նյութերից: Օրինակ, այս ծաղկի այգին պատրաստված է հին մոտոցիկլետի բաքից:

Ներսում ցանկացած հին տուփ ընդունակ ձեռքերումհնարավորություն ունի վերածվել անսովոր ծաղկանոցի։

Եթե ​​դուք երկրպագու եք լանդշաֆտային դիզայնօգտագործելով տարաներ ծաղիկների համար, դուք գիտեք դրանց մասին բարձր արժեք. Նման ծաղկային տարաներ կարող եք ինքներդ պատրաստել ցեմենտից՝ զարդարելով դրանք ձեր ցանկությամբ։

Միշտ ափսոս է բաժանվել ավելորդ բաներից, որոնց սովորել ենք։ Մենք կարող ենք նրանց գեղեցիկ հրաժեշտ տալ՝ սեփական ձեռքերով նրանցից անսովոր ծաղկանոց սարքելով, իսկ հետո հանգիստ շպրտել դրանք։

Նույնիսկ եթե այս իրերը փոքր հզորությամբ են, նրանք դեռ կարող են մեզ ծառայել որպես գեղեցիկ ծաղկանոց:

Բուն տան մոտ մենք սովորաբար ունենում ենք կույր տարածք հիմքի և ստվերի մոտ. սա լավագույնը չէ ավելի լավ տեղմեծ ծաղկի մահճակալի համար: Բայց մի փոքրիկ կոճղ հին ծառից և ամպելային petunia-ի մեկ թուփ կարող է փոքրիկ հրաշք ստեղծել:

Ցանկացած ոչ հավակնոտ տարեկան կարելի է տնկել ինչպես ծաղկի մահճակալի, այնպես էլ տարաների մեջ: Այս տարաները կարող են գեղեցկացնել ձեր պարտեզի սիզամարգը, պատշգամբը կամ ամառանոցը: Այս ծաղկե մահճակալներին գեղջուկ ոճ հաղորդելու համար մենք դրանք փաթաթում ենք բուրդով։

Ցանկացած հին լոգարան կամ նույնիսկ պարզապես անհարկի տակառ, գումարած սողացող ծաղիկների փոքրիկ թուփ, և դուք արդեն ունեք գեղեցիկ ծաղկի հոսք հենց տան պատուհանների տակ:

Ծաղիկներով պլաստիկ տարաները ավելի լավ տեսք ունեն, եթե դրանք մի փոքր ավելի մոտ են բնական տեսք, օրինակ, դրեք հյուսած զամբյուղի մեջ։

Փայտի կտրվածքներից պատրաստված անսովոր DIY ծաղկե մահճակալները պահանջում են ավելի հաճախակի ջրել. ի տարբերություն սովորական ծաղկե մահճակալի, դրանցում գտնվող ծաղիկներն ավելի արագ են չորանում:

Այգում գեղեցիկ տեսք ունեն ոչ միայն ծաղիկները, այլև դեկորատիվ խոտերը։ Տեսեք, թե որքան հետաքրքիր է կազմակերպված ոչխարների այս ծաղկանոցը։

Ծաղկի օրիգինալ տարա վերցնելը ամենապարզներից մեկն է և արդյունավետ գաղափարներ. Ուրախ ծաղկային թրթուրները կլուսավորեն ձեր ամբողջ այգին իրենց վառ ժպիտով։


Անսովոր կարապի ծաղկի այգին հմտորեն օգտագործում է փոքրիկ ծաղիկների սպիտակ և կապույտ թփերի վառ հակադրությունը:

Եթե ​​ձեր հին մեքենան այլևս ոչ ոքի պետք չէ, և դրանից ազատվելու հույս չկա, կարող եք ձեր սեփական ձեռքերով դրանից անսովոր ծաղկանոց պատրաստել։ Լուծումը, իհարկե, բոլորի համար չէ։

DIY ծաղկի այգի՝ օգտագործելով պարտեզի արձանիկներ: Նման գեղեցիկ ընկերությունը միշտ կսպասի ձեզ պատշգամբի մոտ, եթե ձեր սեփական ձեռքերով փոքրիկ ճակատային այգի եք պատրաստում:

Գեղեցիկ գաղափար ծաղկանոցի համար՝ վանդակ՝ սրտի տեսքով բազմամյա որթատունկով: Ձեր այգին անմիջապես ռոմանտիկ տեսք կստանա։

Հին հագուստի մանեկենի սեփականատերը հնարավորություն ունի սեփական ձեռքերով ստեղծել փոքրիկ այգու գլուխգործոց, ինչպես այս ոսկեգույն ծաղկանոցը:

Եթե ​​որոշել եք ձեր այգին զարդարել ծաղիկներով, ապա հին չորացած ծառը ձեզ համար խոչընդոտ չէ, այլ նոր մարտահրավեր դիզայնի գաղափարների համար։ Պետունիաներով անսովոր ծաղկամանը հիացմունքի առարկա կդառնա ձեր ընտանիքի և ընկերների համար:

Ծաղկե մահճակալների համար կան ինչպես պարզ, այնպես էլ բարդ գաղափարներ, բայց դրանցից ցանկացածը կզարդարի ձեր այգին։ Նույնիսկ եթե դուք հրաշալի և հմուտ այգեպան չեք, բավական է գարնանը գնել մի քանի ծաղկի սածիլ և փորձարկել դրանցով։

Նույնիսկ եթե առաջին տարում ձեր սեփական ձեռքերով ջարդոնից պատրաստված ձեր ծաղկե մահճակալները այնքան գեղեցիկ չեն, որքան այս լուսանկարներում, դուք կկարողանաք ամեն տարի եզրակացություններ անել և բարձրացնել ձեր հմտությունները, իսկ վաղ թե ուշ ձեր այգին կդառնա ձեր հպարտությունը:

Ծաղկե մահճակալները, ծաղկե մահճակալները, ալպիական սլայդները շատ ամառային բնակիչների կիրքն են: Ինչպե՞ս ճիշտ դասավորել դրանք, որպեսզի նրանք աչքին հաճելի լինեն և քիչ խնամք պահանջեն: Ի՞նչ բույսեր պետք է տնկել եզրագծերում, քարքարոտներում և խառնաշփոթներում: Իմացեք ավելին պարտեզում ծաղիկներ դնելու մասին:

Հատուկ դեր է խաղում այգու ծաղկային ձևավորումը: Երբ ծաղիկները քաոսային կերպով ցրվում են ամբողջ տարածքում կամ տնկվում են «պատահական» պատահական վայրերում, նրանց հմայքի մի զգալի մասը կարող է կորցնել, թաքնվել այլ բույսերի տեսադաշտից կամ «սպանվել» անհաջող համակցության պատճառով: Առավելագույն դեկորատիվ ազդեցության հասնելու համար ծաղկի այգում բույսերը պետք է ընտրվեն ըստ գունային երանգների, չափերի և ծաղկման ժամանակաշրջանների: Ծաղկի այգի կազմակերպելիս շատ կարևոր է հաշվի առնել այնպիսի գործոններ, ինչպիսիք են ընտրված վայրի լուսավորությունը, դիտման մատչելիությունը, ֆոնի հետ համատեղելիությունը և կանոնավոր ջրելու հնարավորությունը:

Իդեալում, ցանկացած ծաղկի այգի նախ պետք է նախագծված լինի, ուրվագիծ ստեղծվի թղթի վրա, և միայն դրանից հետո տեղափոխվի տարածք: Ծաղկե մահճակալները սովորաբար բաժանվում են երեք մասի. ֆոնԿան մեծ չափի բույսեր, որոնք ծաղկում են ամառվա երկրորդ կեսից մինչև աշուն, միջին գետնին կան միջին չափի նմուշներ, որոնցից շատերը գոհացնում են ծաղկմանը վաղ - ամառվա կեսերին: Տեղադրված է առաջին պլանում ցածր աճող բազմամյա բույսեր. Ծաղկի այգու միջին մասում տնկվում են լամպ, ինչը հնարավորություն է տալիս ծաղկելուց հետո ծածկել խամրող սաղարթը։ Ծաղկի այգին պետք է պլանավորել դինամիկայի մեջ՝ պատկերացրեք գույների փոփոխությունը վաղ գարնանից մինչև ուշ աշուն։

Սահման

Եզրագիծը ցածր, նեղ և խիտ շերտ է, որը կազմված է մեկ կամ երկու տեսակի գորգի բույսերից, որոնք շատ կոմպակտ են: Եզրագծերը օգտագործվում են որպես ծաղկե մահճակալների, գագաթների և անցուղիների եզրեր: Եզրագիծը կոմպոզիցիայի գունային շրջանակն է՝ ընդգծելով նրա գծային նախշը։ Եզրագծի բարձրությունը և լայնությունը 10-ից 100 սմ է, առավել տարածված են բարձրությունը 10-50, լայնությունը 30-60 սմ։

Ծաղիկները եզրագծում դասավորված են բարձրության վրա՝ ամենացածրից, սողացողներից՝ ավելի մոտ արահետին, մինչև միջին և բարձրահասակները՝ հետին պլանում: Սա օգնում է հարթ անցում կատարել հորիզոնականից ուղղահայաց մակերեսների վրա և միևնույն ժամանակ ցույց տալ յուրաքանչյուր բույս ​​իր ողջ փառքով:

Սահմանային տնկարկներում առավել հաճախ օգտագործվում են այնպիսի բույսեր, որոնք առանձնանում են ոչ միայն կոմպակտ աճով, այլև թփի խիտ հյուսվածքով, չափավոր աճի տեմպերով և երկար ժամանակ ձևը պահպանելու ունակությամբ:

Ծաղկանոց

Ծաղկանոցը երկրաչափական ձևի (կլոր, քառակուսի, ուղղանկյուն և այլն) ծաղկանոց է։ Դրանք տեղադրվում են պարտեզի ամենաֆորմալ վայրերում։

Ծաղկե մահճակալների երկու տեսակ կա. Առաջինն է գորգ ծաղկե մահճակալ- ստեղծված ցածր աճից ծաղկաբույսեր, որոնք կարծես «գլխարկ» են ստեղծում երկրի մակերևույթի վերևում։ Ծաղկե մահճակալի երկրորդ տեսակը՝ ծաղկանոցը, ստեղծվում է մեծ ծաղկող վառ բույսերից՝ երկար ծաղկման շրջանով։ Ծաղկե մահճակալներում տնկելու համար օգտագործվում են ինչպես միամյա (պետունիա, լոբելիա, բեգոնիա, ալիսում և այլն), այնպես էլ բազմամյա (անմոռուկ, հոստա, քաջվարդ, կակաչ): Ծաղկի մահճակալի համար կարևոր է բույսերի միաժամանակյա շարունակական ծաղկումը:

Ռաբատկա

Ռաբատկան ուղղանկյուն ծաղկե մահճակալ է, 1-ից 2-2,5 մ լայնությամբ նեղ շերտերի տեսքով, որոնք սովորաբար տեղադրվում են արահետների երկայնքով: Ռաբաթկին կազմակերպվում է սովորական այգիներում որպես մեկ կամ մի քանի բուսատեսակների բազմաշարք տնկարկներ:

Տների մոտ կցակառույցներ, ինչպես նաև արահետներ, օգտագործվում են միակողմանի եզրեր, որոնցում ավելի մեծ բաղադրիչը տեղադրվում է հետին պլանում։ Ճանապարհներ նախագծելու համար օգտագործվում են նաև միջնագծի երկայնքով բարձրացող երկկողմանի գագաթներ:

Պարտեր

Պարտերը բարդ ծաղկանոց է, որը ձևավորվում է սիզամարգերով, ծաղկե մահճակալներով, գագաթներով, ինչպես նաև շատրվաններով և քանդակներով, որոնք կազմում են մեկ ամբողջություն: Ամենապարզ պարտերերը կարող են բաղկացած լինել ծաղկի եզրագծով սիզամարգից կամ եզրերի շուրջ: Պարտերի, ինչպես նաև եզրագծի կարևոր մասը գորգի բույսերն են, որոնք բնութագրվում են իրենց փոքր աճով և խիտ ծածկով։

Solitaire, կամ միայնակ, տնկարկներ

Բույսերի միայնակ, սովորաբար մեծ նմուշները հանդես են գալիս որպես շեշտադրումներ պարտեզի ամենակարևոր կոմպոզիցիոն վայրերում. տան մոտ, հանգստի գոտիներում, մարգագետնում, ուղու շրջադարձին: Որպես երիզորդներ օգտագործվում են գեղեցիկ թփի ձևով, մեծ ծաղիկներով կամ օրիգինալ ծաղկաբույլերով բույսեր, տպավորիչ կամ անսովոր գույնի տերևներ։

Խմբեր

Խմբային տնկարկները լանդշաֆտային ծաղկային կոմպոզիցիայի ամենատարածված տեսակն են: Նրանք ունեն ազատ ուրվագիծ և պետք է հստակ տեսանելի լինեն բոլոր կողմերից։ Խմբերը կազմված են մեկ տեսակի (մաքուր) կամ մի քանի (խառը) բույսերից։

Mixborder

Mixborders-ը խառը բույսերի խմբեր են, որոնք ներառում են ոչ միայն ծաղկող բույսեր, այլ նաև թփեր և փշատերևներ: Mixborders-ը բնութագրվում է սորտային բազմազանությամբ և սեզոնի ընթացքում ծաղկող բույսերի բազմաթիվ փոփոխություններով: Բույսերն ընտրվում են ըստ բարձրության, շրջակա միջավայրի գործոնների համատեղելիության, բերքի աճի տեմպերի և ծաղկման ժամանակի:

Ցածր բույսերը տեղադրվում են առաջին պլանում, ամենաբարձրները՝ երկրորդ պլանում; ցածր բույսերից բարձրահասակներին անցումը պետք է լինի հարթ, բայց բավականին դինամիկ. Միջին չափի բույսերը ավելի շատ տեղ են զբաղեցնում, քան բարձրահասակները։ Հորիզոնական ֆոնն առավել հաճախ ստեղծվում է սիզամարգով:

Ծաղկե մահճակալներ Natur Garden ոճով

Բնության այգին մեկն է ոճային ուղղություններպարտեզի լանդշաֆտի ձևավորում. Natur պարտեզի ոճով ծաղկի այգու էությունը բնական բույսերի համայնքների ընդօրինակումն է: Հիմնական իմաստընման ծաղկե մահճակալներ - նվազագույնի հասցնել նրանց խնամքը, որպեսզի չխախտեն իրենց բնականությունը: Նման կոմպոզիցիաները կազմված են հիմնականում բնիկ (տեղական) տեսակներից կամ նմանատիպ օտար տեսակներից։

Ռոքերիներ

Այս դեկորատիվ ձևերը հայտնի են նրանց շրջանում, ովքեր ցանկանում են իրենց համար ստեղծել լեռնային լանդշաֆտի մի կտոր: Այս դեկորատիվ ձևերի անբաժանելի հատկանիշն են խնամքով ընտրված քարերը, որոնց վրա բույսերը դրված են, կարծես աննկատ, բնական անկարգության մեջ:

Կան մի քանի տեսակի ռոքեր.

• ռոքեր ինքնաթիռում;
• ալպյան սլայդ;
• ռոք պարտեզի տեռաս;
• հենապատ և չոր ժայռային պատ;
• սալաքար ճանապարհ սալերի միջև ճեղքերով:

Ժայռաբեկորներում ձմռանը ավելի ցուրտ է, ամռանը՝ ավելի շոգ; լավ ջրահեռացումն օգնում է հողը արագ չորացնել, հողի փոքր ծավալը որոշում է սննդանյութերի պակասը: Այս պայմանները որոշում են ռոքերի համար բույսերի տեսականու ընտրության սկզբունքները: Նրանք պետք է լինեն երաշտի դիմացկուն, ձմռանը դիմացկուն և հողի բերրիության համար չպահանջող:

Ամենատպավորիչ տեսք ունեն ցածր աճող դեկորատիվ տերեւավոր մշակաբույսերը (մեխակներ, հեչերա, սեդում եւ այլն): Արագ ծաղկող լամպերը (էֆեմերոիդներ) կարող են օգտագործվել որպես գարնանային շեշտադրումներ:

Փայտային բույսերը հազվադեպ են գոյատևում ժայռաբեկորներում, առավել հարմար են ցածր տեսակները.

Ժայռային պարտեզի որակը կախված է դրա կառուցման ընթացքում օգտագործվող տեխնոլոգիաներից և բույսերի աճեցման գյուղատնտեսական տեխնոլոգիաներից: Ավելի լավ է քարերը դնել ոչ թե գետնին, այլ ծակած թաղանթի կամ խիտ ոչ հյուսված ծածկույթի վրա, որն այնուհետև ծածկված է իներտ նյութով (խիճ, խճաքար, մանրացված քար և այլն):

Տարաներ

Վերջին տարիներին տարաների այգեգործությունը գնալով ավելի տարածված է դարձել: Այն իդեալական է փոքրիկ գյուղական տարածքներ, տեռասներ, պատշգամբներ և ամառանոցներ զարդարելու համար: Բեռնարկղերը ավանդաբար կոչվում են տարաներ, որտեղ տնկվում են բույսեր, դրանք կարող են լինել տարբեր ձևերի, չափերի և պատրաստված տարբեր նյութերից՝ փայտից, բետոնից, պլաստմասսայից, կերամիկականից և նույնիսկ աղյուսից: Վերջին տարիներին վաճառքում են հայտնվել հատուկ խոշոր, բազմաշերտ մետաղական տարաներ։ Ծաղկի տարայի տեսակն ընտրվում է կախված այն վայրից, որը զարդարման կարիք ունի։ Նրանք կարող են կախովի, պատի կամ հատակի վրա տեղադրվել:

Կախովի և պատին ամրացված տարաները օգտագործվում են տան շրջակայքում (լապտերների, ծառերի, հովանոցների, տների պատերի և այլն) վառ, գրավիչ կետեր ստեղծելու համար։ Դրանց օգտագործումը սահմանափակ է, քանի որ դրանց մեջ գտնվող ենթաշերտը արագ չորանում է, գերտաքանում կամ, ընդհակառակը, սառչում: Դրանցում տնկվում են երաշտադիմացկուն, կախովի ընձյուղներով վառ տարեկանների կոմպոզիցիաներ՝ «Կասկադ» խմբի լոբելիա, սուրֆինիա petunia, խոտածածկ էվկալիպտ, բաղեղի տերևավոր պելարգոնիում և այլն։

Կախովի տարայի ստեղծումը բավականին բարդ տեխնոլոգիական խնդիր է, քանի որ... Կարևոր է ունենալ այնպիսի հիմք, որը լավ պահպանում է խոնավությունը և չի տաքանում: Մոսկվայի շրջանի պայմանների համար նման բեռնարկղը ներքևում պետք է ունենա դրենաժային շերտ, դրա վերևում սֆագնում մամուռի (կամ հատուկ պոլիմերների) շերտ, որը կարող է կլանել և պահպանել խոնավությունը, շերտ: ոչ հյուսված նյութ, խիտ, խոնավություն կլանող, բերրի հողի շերտ, որի մեջ տնկվում են բույսեր։ Հողի մակերեսը պետք է ցանքածածկ լինի, որպեսզի այն պաշտպանվի գերտաքացումից և չորանալուց:

Ճակատների ստորին հատվածը զարդարված է հատակային տարաներում տնկված բույսերով։ Նման տարաները կարող են լինել տարբեր չափերի. Խոշորների մեջ (50-80 սմ խորությամբ) կարելի է աճեցնել ոչ միայն ծաղիկներ, այլ նաև թփեր (կազակական գիհ, սպիրեա, դերաին, էվոնիմուս, որոշ ծորենի): Գարնանային ծաղկումապահովում են մանր-սմբուկավոր (մուսկարի, կրոկուս, քիոնոդոքսա) և սոխուկավոր կուլտուրաներ (կակաչներ և նարցիսներ): Հետագայում դրանց փոխարինում են ծաղկող միամյա, այդ թվում՝ մագլցող (առավոտյան փառք, նաստուրցիա, քաղցր սիսեռ և այլն)։ Հատակի տարաներում լավ ձմեռում են մշտադալար գետնածածկ բույսերը, որոնք կազմում են կախովի ընձյուղներ՝ բուդրա, ուրց, ծղոտ և մաղադանոս:

Քննարկում

Մեկնաբանեք «Մահճակալներ և ծաղկե մահճակալներ պարտեզի համար. արեք դա ինքներդ. 10 հետաքրքիր եղանակ» հոդվածը.

Քոթեջ, այգի և բանջարանոց. Դաչա և ամառանոց հողատարածքներ՝ գնում, կանաչապատում, ծառատունկ և կենտրոնում տնամերձ ծաղկանոցներում (ուղղանկյուն) տնկել 1 հատ հորտենզիա paniculata (Մեջիկ)...

Քննարկում

Բայց այս տղաները մեզ համար կայքի ձևավորում արեցին, և էժան, նրանք նույնպես ունեն իրենց մանկապարտեզը [հղում-1], նրանք առաջարկում են շատ տարբերակներ, մենք գոհ էինք)

Մի անգամ ես տեսա հորտենզիա՝ Astilbes-ով ճիշտ գույնի և բարձրության: Շատ գեղեցիկ.
Դուք կարող եք ունենալ կոմպակտ գեղեցիկ գիհ: Բայց եթե հորտենզիան վայրի աճում է, ձեր ընկերներին պետք է ուղարկեն, այնպես որ, եթե ընդհանրապես վտանգ չկա, թող թռչեն: Հավանիր քո սիրելի լոբելիան)

Ծաղկի մահճակալ սկսնակների համար. Ինչպես ստեղծել ծաղկե մահճակալ տնակում: Միամյա և բազմամյա բույսերի ծաղկանոց, այգի և բանջարանոց: Դաչա և դաչա հողատարածքներ՝ գնում, կանաչապատում, ծառատունկ և...

Քննարկում

Կներեք, նորից եմ միջամտում. միգուցե այնտեղ տեղ կա նստարանի համար: Այսպիսով, ես գնացի տեսնելու, թե ուրիշ ինչ է տառապում այնտեղ ստվերում և հասկացա, որ դեկորատիվ խաղողը շատ առույգ է: Միգուցե խաղալ նրա հետ?

Ահա մի հոդված կեչու մոտ տնկելու առասպելների մասին [հղում-1]
Այստեղ ամեն ինչ չէ, որ ձմեռում է, բայց կարող ես ինչ-որ բան ընտրել

Օ,, կարծում եմ, որ ձեր ծաղկանոցը չի գոյատևի կեչու տակ (ինչպես ցանկացած այլ ծառի տակ, ստվերում, խոնավության պակասից, միկրոտարրերից) Ես և ամուսինս հիանալի տղաների օգնությամբ հեռացրել ենք կայքի բոլոր ծառերը [հղում-1] Մենք պարզապես կտրեցինք ծառերը, չնայած ափսոս (Բայց հիմա ամեն ինչ աճում է. բանջարեղեն, մրգեր և ծաղկե մահճակալներ:

Քոթեջ, այգի և բանջարանոց. Դաչա և դաչա հողատարածքներ. գնումներ, կանաչապատում, ծառեր տնկում Ուզում եմ ցանքածածկ ավելացնել ծաղկե մահճակալներին, վարդերի միջև, հորտենզիաների թփերի միջև, ցինկապատ և այլն: ինչ...

Քննարկում

Ծաղկի այգում մոլախոտերը շատ հրատապ խնդիր են: Եկեք պայքարենք միասին։ Աղջիկներ, մի լռեք, կիսվեք ՁԵՐ փորձով:

Ես գնում եմ սոճու ընկույզի կեղև: Ես 3 տարի մոլախոտերի հետ խնդիրներ չունեի, բայց այս տարի թարմացրի դրանք: Իմ տեսանկյունից այն ավելի էսթետիկ տեսք ունի, քան կեղևն ու թեփը։

Առաջարկեք բազմամյա բույսեր ծաղկե մահճակալների համար: Ծաղիկներ. Քոթեջ, այգի և բանջարանոց. Դաչա և ամառանոց հողատարածքներ՝ գնումներ, կանաչապատում, ծառեր և թփեր տնկում, տնկիներ, մահճակալներ, բանջարեղեն, մրգեր...

Քննարկում

պիոններ, փշատերևներ, քրիզանթեմ, միջին չափի դելֆինիում, գիպսոֆիլա, ցածր աճող լյուպին, բոլոր տեսակի կապտուկներ, եգիպտացորեն, այգեպան, թուրքական մեխակ (այն ինքն իրեն կցանի և բնականաբար կթարմացվի)
Նման ամառային անխնդիր ծաղիկները միշտ արդյունք են տալիս և հատուկ խնամք չեն պահանջում՝ ցածր աճող դեկորատիվ արևածաղիկներ, ինչպիսիք են արջի ձագը և նարգիզը:

23.05.2014 22:59:00, Տյապչիկ

Ծաղկանոց. Ծաղիկներ. Քոթեջ, այգի և բանջարանոց. Դաչա և դաչա հողամասեր՝ գնում, կանաչապատում, ծառեր և թփեր տնկում, տնկիներ, մահճակալներ, բանջարեղեն, մրգեր, հատապտուղներ, բերքահավաք:

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդներով.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ավանդաբար, կայքի ձևավորման համար օգտագործվում են տնկման հետևյալ ձևերը՝ ծաղկե մահճակալներ, ծաղկե մահճակալներ, ալպիական սլայդներ, ռոքերներ, եզրագծեր, խառնուրդներ, միայնակ: կանգնած բույսեր(ժապավեններ, ցանկապատեր: Սահմանները սովորաբար բաղկացած են տարբեր բարձրության բազմամյա բույսերի մի քանի շերտերից: Նրանք գեղեցիկ տեսք ունեն պատերի և կտրված ցանկապատերի ֆոնի վրա: Մանկապարտեզի տարածքում կարևոր է ապահովել հարմար ուղիների համակարգ, որը թույլ կտա երեխաներին. մոտենալ ծաղկե մահճակալներին, ալպիական սլայդներին և այլն: Արահետները կարելի է ցողել ավազով, ներկել փայտի կտորներ, շարել քարերով և սալիկների միջև եղած տարածությունները, օրինակ, կարող են լցվել ցածր աճող բույսերով:

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Տարբեր ծաղկե մահճակալները գրավիչ են դարձնում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքը, ինչ-որ չափով հիշեցնում է հանգստի այգի: Ծաղկե մահճակալները հաճախ ունենում են անկանոն ձև: Որպես կանոն, ամենաբարձր բազմամյա բույսերը աճեցվում են ծաղկի այգու կենտրոնում, բույսերի բարձրությունը նվազում է դեպի ծայրերը. Մասնագետները կարծում են, որ կայքի վրա մեծ թվով սովորական ձևեր տհաճ տպավորություն են ստեղծում: Մարգագետնի միապաղաղությունը կոտրում են ինքնուրույն կանգնած գեղեցիկ բույսերը։ Դրանք նաև կոչվում են երիզորդներ։ Իսկ ծաղիկներով կանգնած ծաղկամանները կոտրում են պատի կամ ճանապարհի միապաղաղությունը: Որպես ծաղկաման օգտագործվում են տարբեր իրեր՝ հին ամաններ, տակառներ, սայլեր, ծառերի կոճղեր։ Նման ծաղկամաններում սովորաբար տնկվում են միամյա կամ սոխուկավոր բույսեր, կամ առանձին առանձին բույսեր։ խոշոր բույսեր. Աշնանը դրանք կարելի է բերել ներս։

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ծաղկի այգու համար անհրաժեշտ է ընտրել այնպիսի բույսեր, որոնք կարող են ծաղկել վաղ գարնանից մինչև ուշ աշուն: Շարունակական ծաղկումուրախություն է բերում երեխաներին, թույլ է տալիս նրանց հիանալ և խնամել բույսերը երկար ժամանակ. Բույսերը պետք է լինեն ոչ հավակնոտ, այսինքն՝ չպահանջեն բարդ խնամք: Որպեսզի այդ պայմանները բավարարվեն, ծաղկանոցի համար պետք է ընտրել միամյա, երկամյա և բազմամյա բույսեր։ Միամյա բույսերը աճում են, ծաղկում, հասուն սերմեր են տալիս և մեռնում ցանքի տարում (նարգիզներ, պետունիա, անուշահոտ ծխախոտ, տիեզերք, լոբելիա, կակաչ, նաստուրցիում, կալենդուլա, Snapdragonև այլն): Երկամյա բույսերը, երբ ցանում են (գարնանը, ամռանը), ձմեռում են հողում և ծաղկում հաջորդ տարվա վաղ գարնանը։ Դրանց թվում են պանսիները (ալտ), թուրքական մեխակը, երիցուկը, անմոռուկը և այլն։

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բազմամյա բույսերը մի քանի տարի ապրող բույսեր են։ Նրանք ամենից հաճախ ոչ հավակնոտ են, նրանցից շատերը ծաղկում են վաղ գարնանը նույնիսկ ամենամյա կադրերից առաջ (կրոկուս, մուսկարի, կակաչ, նարգիզ, գարնանածաղիկ): Նրանք հեշտությամբ բազմանում են վեգետատիվ միջոցներով։ Բազմամյա բույսերը ներառում են phlox, peony, rudbeckia, dahlia, iris, lupin, gladiolus և այլն: Վաղ գարնանը, հենց որ ձյունը հալվում է, կոկուսը հայտնվում է արևից տաքացած տարածքներում՝ բազմամյա ցողունային բույս ​​Իրիսների ընտանիքից: Այն կարելի է տնկել ժայռաբեկորներում (քարերի մեջ), սիզամարգերում կամ լեռնաշղթաներում։

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Դուք կարող եք տնկել մուսկարի (մկան հակինթ կամ իժի սոխ) գունավոր բծերում: Պատկանում է Liliaceae ընտանիքին։ Ցողունները 10-20 սմ բարձրություն ունեն: Ծաղիկները մանր են, սպիտակ, կապույտ, մանուշակագույն, հավաքված խիտ ծաղկաբույլում: Ծաղկում է մայիս-հունիս ամիսներին։ Մուսկարին կարելի է տնկել ծառերի և ցածր թփերի տակ, ինչպես նաև ժայռաբեկորներում։ Խնամքը բաղկացած է ջրելուց և զգույշ թուլացումից: Տերեւների աշնանային և գարնանային բերքահավաքը պետք է իրականացվի զգույշ, չհեռացնելով տերևապատումը բույսերից, որպեսզի չխաթարվի էկոլոգիական միջավայրը։ Կակաչները (Liliaceae ընտանիք) և նարգիզը (Amaryllidaceae ընտանիք) կարելի է աճեցնել առանձին խմբերով կամ այլ սոխուկների հետ համատեղ։ Նրանք ծաղկում են ապրիլի վերջից մինչև մայիսի վերջ: Նարգիզը պետք է վերատնկել 3-4 տարին մեկ անգամ։ Կակաչների սոխուկները փորում են բույսերը ծաղկելուց և տերևները դեղնելուց հետո, լավ չորանում, իսկ հետո սեպտեմբերին դրանք նորից տնկում են հողի մեջ (մշտական ​​տեղում) լամպի բարձրությունից եռապատիկ խորության վրա։

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գարնան սկզբին մանկապարտեզի տարածքը զարդարում են բազմերանգ գարնանածաղիկ, կամ գարնանածաղիկ (Primrose ընտանիք): Այն կարծես բազմագույն գորգ լինի կանաչ սիզամարգերի վրա։ Այն կարելի է տնկել միագույն եզրագծով սրածայրերի վրա։ Primrose-ն անփույթ է և լավ է հանդուրժում փոխպատվաստումը: Սերմերով բազմապատկվում է գարնանը և աշնանը։ Աճում է արևոտ և կիսաստվերում։ Ապրիլ և մայիսյան ծաղկանոցների դեկորատիվ էֆեկտը երկարացնելու համար կանաչապատման մեջ պետք է օգտագործել մի խումբ բույսեր՝ երիցուկներ, պանսիներ, անմոռուկներ և այլն: Նրանք անպարկեշտ են, ծաղկում են նույնիսկ առանց հատուկ խնամքի և չեն վախենում գարնանից: սառնամանիքները.

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Pansies, ալտ, եռագույն մանուշակ (Violet ընտանիք): Այս բազմամյա բույսը կարելի է սերմերով ցանել հունիս-հուլիս ամիսներին՝ ստվերածածկ անկողնում, այնուհետև 3-4 տերևներով սածիլները կարելի է փոխպատվաստել ոչ շատ արևոտ վայրում և համակարգված ջրել։ Մինչեւ աշուն սածիլները պատրաստ կլինեն։ Գարնանը բույսերը թարմ կլինեն՝ մեծ բողբոջներով։ Զանգվածային ծաղկումը կտևի մինչև հուլիս-օգոստոս: Խնամքը բաղկացած է ջրելուց, թփերի ժամանակին էտումից (թույլ մի տվեք, որ դրանք ձգվեն) և հողով ցողելը։ Եթե ​​ալտի փոխարեն պետք է այլ բույսեր տնկել, ապա այն պետք չէ դեն նետել։ Բույսը պետք է փոխպատվաստել ամանների մեջ և տեղադրել պատշգամբում կամ պատշգամբում: Այն չի վախենում փոխպատվաստումից և երկար ժամանակ հաճելի կլինի աչքին:

Սլայդ 9

Սլայդի նկարագրություն.

Դեյզի (Asteraceae ընտանիք): Միջին գոտում այս բազմամյա բույսն աճեցվում է որպես երկամյա։ Առատորեն ծաղկում է միջին գոտում մայիսից հուլիս ամիսներին բաց վայրերում և ստվերում։ Թարմ սպիտակ և վարդագույն բույսը նրբագեղ տեսք ունի պարտեզի մահճակալների և սիզամարգերի վրա: Լավ է ձմեռում և չի վախենում թրջվելուց։ Սածիլների պատրաստման գյուղատնտեսական տեխնոլոգիան մոտավորապես նույնն է, ինչ պանսիների համար։ Դուք կարող եք աշնանը բաժանել գերաճած թփերը և անմիջապես տնկել փոքր բույսեր մշտական ​​տեղում: Նրանք լավ են արմատանում, ծաղկում են վաղ գարնանը։ Ծաղկման ընթացքում կարևոր է ջոկել (կտրել) խունացած ծաղկաբույլերը, որոնք փչացնում են ծաղկի այգու տեսքը։ Ամառային Phlox, Drummonda (Սինյուխովա ընտանիք): Բազմամյա բույս, որը առատորեն ծաղկում է հունիսի վերջից հոկտեմբեր։ Ծաղկաբույլերը՝ հավաքված հովանոցում, գտնվում են երկար ցողունների ծայրերում։ Ծաղիկներ տարբեր գույն, բուրավետ.

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Կապույտ անմոռուկը (Boryaceae ընտանիք): Այս բազմամյա բույսը աչք է ուրախացնում գարնանային ծաղկի այգում՝ գունավոր կակաչների և սպիտակ նարցիների միջև: Անմոռուկներն օգտագործվում են դեկորատիվ այգեգործության մեջ՝ ճահճային, ալպյան և անտառային: Նրանք ծաղկում են այգու գրեթե ցանկացած անկյունում, բայց պայծառ արևի տակ գունատվում են (այրվում): Անմոռուկները զարդարում են ծաղկի այգին մինչև հունիսի վերջ։ Նրանք լավ տեսք ունեն հին ծառերի տակ (ներառյալ պտղատու ծառերը): Բույսն առատորեն ցանում է ինքն իրեն։ Անմոռուկները, պանսիները և երիցուկները զարդարում են տարածքը մինչև տարեկան բույսերի ծաղկումը: Եթե ​​երկամյա բույսերը թողնվեն նույն տեղում և հաջորդ տարի չփոխարինվեն այլ բույսերով, ապա գարնանը դրանք պետք է կերակրել։ Բողբոջման շրջանում անհրաժեշտ է երկրորդ կերակրումը:

11 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Նարգիզներ, տագետներ (Asteraceae ընտանիք): Միամյա բույս. Այն գալիս է կարճ և բարձրահասակ տեսակների, տարբեր ոսկե-նարնջագույն երանգներով: Ծաղիկները փոքր են և մեծ։ Կան թերրի ձևեր. Տերեւները կտրատված են եւ փետրաձեւ։ Տերեւներն ու ծաղիկներն ունեն ուժեղ սուր հոտ։ Արագ է աճում, ծաղկում մինչև սառնամանիք։ Բազմանում է սերմերով։ Քաղցր ոլոռ (լոբազգիների ընտանիք): Ուղղահայաց այգեգործության ամենամյա ծաղկային մշակաբույսերից մեկը: Աճում է արագ, ծաղկում առատ և երկար։ Ծաղիկները տարբեր գույնի են, բուրավետ և ծածկում են ամբողջ բույսը։ Սերմերը ցանում են գետնին մայիսի սկզբին՝ 5-6 հատ բների մեջ արևոտ կողմ. Երկար ծաղկման համար խունացած ճյուղերը կտրվում են։ Rudbeckia, ոսկե գնդակ (Asteraceae ընտանիք): Մոտ 2 մ բարձրությամբ բազմամյա բույս ​​Ծաղկում է մեծ, վառ դեղին (կիտրոնի) ծաղիկներով օգոստոսից մինչև ուշ աշուն։ Ցողունները ուղիղ են, տերեւները՝ ճեղքված։

12 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Cosmea, տիեզերք, գեղեցկություն (Asteraceae ընտանիք): Սա բարձրահասակ, նազելի տարեկան բույս ​​է՝ աստղաձև սպիտակ, վարդագույն և բորդո ծաղիկներով: Առատորեն ծաղկում է մինչև ուշ աշուն։ Բազմանում է սերմերով։ Լավ է աճում արևոտ տարածքներհամեմատաբար աղքատ հողով։ Lobelia (campanulaceae ընտանիք): Բազմամյա բույս, որը մշակվում է որպես միամյա։ Լոբելիայի տարատեսակ Էրինուսը տարածված է։ Ծաղկում է հունիսից հոկտեմբեր: Լավ է աճում արևոտ վայրերում՝ հումուսային հողերի վրա։ Տնկել են սածիլներով։ Օգտագործվում է որպես սահմանային բույս։ Նաստուրցիում, tropeolum, կապուչին (Nasturtium ընտանիք): Շատ դեկորատիվ ջերմասեր, լուսասեր միամյա բույս՝ վառ թավշյա ծաղիկներով (գունատ դեղինից մինչև մուգ բորդո): Ծաղիկները պարզ են ու կրկնակի, բուրավետ։ Բույսը հիշեցնում է հնագույն մարտիկի զենք՝ տերևները վահանի տեսք ունեն, իսկ ծաղիկները՝ սաղավարտներ։

Սլայդ 13

Սլայդի նկարագրություն.

Petunia (Solanaceae ընտանիք): Տարբեր գույների միամյա բույս՝ կրեմ, սպիտակ, յասամանագույն, մանուշակագույն, կարմիրի տարբեր երանգներ։ Կան թերրի ձևեր. Նախընտրում է բաց արևոտ վայրերը։ Ծաղկում է մինչև սառնամանիք: Purslane (Porlanaceae ընտանիք): Բազմամյա բույս, որը մշակվում է որպես միամյա։ Կրակոցները տարածվում են գետնի երկայնքով: Պարզ, կիսաերկկողմանի, կրկնակի ծաղիկները ծածկում են ծաղկանոցը վառ բազմագույն գորգով։ Բաց է միայն արևոտ եղանակին։ Բույսը ծաղկում է հունիսից հոկտեմբեր։ Հարավում սերմերը ցանում են հողի մեջ՝ մշտական ​​տեղում։ Միջին գոտում տնկում են սածիլներ։ Iris, iris (Iris ընտանիք): Ծաղկում է հունիսին տարբեր գույների մեծ ծաղիկներով։ Բույսը բարձրահասակ է: Թուրանման տերեւները մնում են կանաչ մինչեւ ուշ աշուն։ Աճում է արևոտ վայրերում՝ ավազոտ հողի վրա։

Սլայդ 14

Սլայդի նկարագրություն.

Astra (Asteraceae ընտանիք): Բազմամյա բույս, որը ծաղկում է հունիսից մինչև սառնամանիք՝ սպիտակ, վարդագույն, յասամանագույն, մանուշակագույն ծաղիկներով։ Աճում է ցանկացած հողի վրա և կիսաստվերում, լավ է հանդուրժում փոխպատվաստումը նույնիսկ ծաղկման վիճակում։ Dahlia (Asteraceae ընտանիք): Ծաղկում է ամռան երկրորդ կեսից մինչև սառնամանիք։ Ծաղկաբույլը զամբյուղ է։ Ծաղիկները տարբերվում են ձևով և գույնով: Բարձրությունը 40 սմ-ից մինչև 1,5-2 մ Բազմանում է արմատային պալարները բաժանելով: Ցրտահարությունից հետո պալարները փորվում են։ Պահել չտաքացվող, չոր տեղում մինչև գարուն։ Թուրքական մեխակ, մորուքավոր (Carnation ընտանիք). Բազմամյա բույս, որն օգտագործվում է որպես երկամյա։ Ծաղիկները պարզ են, պակաս հաճախ կրկնակի, հավաքվում են 10-15 սմ տրամագծով կորիմբային ծաղկաբույլի մեջ: Գույնը տատանվում է սպիտակից մինչև մուգ կարմիր: Ծաղկում է հունիս-հուլիս ամիսներին։ Բազմանում են սերմերով կամ կտրոններով։ Լավ ծաղկում է արևոտ վայրերում՝ կավային, պարարտացված հողի վրա:

15 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ծաղկի այգու դասավորությունը Ծաղկի այգի պլանավորելիս պետք է առավելագույնս օգտագործել կայքի տարածքը՝ տարածք թողնելով երեխաների ազատ գործունեության համար՝ խաղեր, դիտումներ, ժամանց, սպորտ: Ծաղկի այգին շարելիս պետք է հաշվի առնել դրա կարևորությունը երեխաների գեղագիտական ​​դաստիարակության մեջ. մտածեք բույսերի գույնի համադրության, տարածության մեջ դեկորատիվ տեղադրման մասին: Կան դեկորատիվ ծաղկավոր բույսերի տնկման տարբեր տեսակներ, որոնցից շատերը կարող են օգտագործվել մանկապարտեզների տարածքների կանաչապատման համար: Ծաղկող բույսերը լավագույնս տեղադրվում են դեկորատիվ խմբերմանկապարտեզի շենք և խմբակային տարածքներ տանող արահետներով։ Արահետների երկայնքով կան եզրագծեր՝ շրջանակված շերտեր՝ 30-50 սմ լայնությամբ և սրածայրեր։

Բնությունը խորը հետք է թողնում երեխայի հոգու վրա՝ իր պայծառությամբ, բազմազանությամբ և դինամիկությամբ ազդելով նրա զգացմունքների վրա:

Երեխային թվում է, թե ինքը բացահայտող է, որ առաջինն է լսել մորեխի ծլվլոցը, տեսել է, որ ձյունը բաղկացած է բազմաթիվ գեղեցիկ ձյան փաթիլներից, իսկ իր համար աստղիկը երգում է։ Այսպես են երեխաները առաջին անգամ ընկալում բնությունը, ձգվում դեպի այն, դա առաջացնում է նրանց հետաքրքրասիրությունը։

Նախադպրոցականները մեծ հետաքրքրությամբ են նայում աշխարհը, բայց ոչ բոլորն են տեսնում, երբեմն նույնիսկ չեն նկատում գլխավորը։ Իսկ եթե մոտակայքում կա նրանց հետ զարմացող ուսուցիչ, ով սովորեցնում է ոչ միայն նայել, այլ նաև տեսնել, երեխաները կցանկանան ավելին սովորել։

Բնապահպանական կրթության և վերապատրաստման ծրագիր Հայաստանում մանկապարտեզնախատեսում է նախադպրոցականների ծանոթությունը շրջակա աշխարհին, բնությանը, սկսած նրանից կրտսեր խումբ. Երեխաների հետ քայլելը դրա համար մեծ հնարավորություններ է տալիս։ Դրանցից յուրաքանչյուրում երեխաները համախմբում են նախկինում ձեռք բերած գիտելիքները և ծանոթանում ինչ-որ նոր բանի:

Զբոսանքները կլինեն ուրախ, հետաքրքիր, ուսանելի և կհասնեն իրենց նպատակին, պայմանով, որ ուսուցիչը կարողանա լրացնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները տեսողական նյութերի միջոցով: Եթե ​​կա լավ տեղամաս, ապա մանկապարտեզը կարող է իր տարածքում «էկոլոգիական տարածքներ» կազմակերպել։

Բացի այդ, ուսուցիչը պետք է ոչ միայն որոշակի գիտելիքներ տա, այլև երեխաներին սովորեցնի սիրել և խնամել բնությունը, հարազատ վայրերը, հայրենիքը:

Գլուխ 1. Ծաղկի այգի նախադպրոցական հաստատության տեղում:

1.1. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում էկոլոգիական և զարգացման միջավայրի կազմակերպում.

Բնապահպանական կրթության խնդիրների լուծման համար ամենաբարենպաստ շրջանը նախադպրոցական տարիքն է։ Քանի որ այս ընթացքում տեղի է ունենում մարդու անհատականության որակների ձևավորում, դրվում են էկոլոգիական մշակույթի հիմքերը։ Պետք է երեխաների մեջ սերմանել այն միտքը, որ մարդուն էկոլոգիապես մաքուր միջավայր է պետք։ Ուստի կարևոր է երեխաներին սովորեցնել պահպանել բնության գեղեցկությունը, որպեսզի նրանք վաղ հասկանան, թե որքան արժեքավոր է առողջությունը և ձգտեն առողջ ապրելակերպի։ Երեխաների բնապահպանական գիտակցության ձևավորման կարևոր գործոնը նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում էկոլոգիական և զարգացման միջավայրի ճիշտ կազմակերպումն է:

Էկոլոգիական և զարգացման միջավայրը կարևոր պայման է երեխաների բնապահպանական կրթության համար նախադպրոցական տարիք. Կազմակերպված մանկավարժական և սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան՝ նման միջավայրը կատարում է բազմաթիվ գործառույթներ (զարգացնող, հարմարվողական, առողջարար, ուղղիչ, կրթական, ճանաչողական, պրակտիկային և այլն), ապահովում է մշտական ​​շփում բնության հետ, նպաստում է կրթությանը։ էկոլոգիական մշակույթի հիմքերի, էկոլոգիապես համապատասխան վարքագծի ձևավորում, կանաչապատում տարբեր տեսակներգործունեությանը։

Բնությունն իր անսովոր երևույթների, կենդանիների և բույսերի բազմազանությամբ ուժեղ տպավորություն է թողնում երեխաների վրա: Բնության հետ անմիջական շփումը երեխային տալիս է ավելի վառ գաղափարներ, քան մեծահասակների գրքերը, նկարները և պատմությունները: Մանկապարտեզի տարածքում բուսական և կենդանական աշխարհի բազմազանությունը, էկոլոգիական տեսանկյունից նախադպրոցական հաստատության տարածքում բնության գոտու ճիշտ կազմակերպումը կազմում են երեխաների դաստիարակության համար անհրաժեշտ զարգացող էկոլոգիական միջավայր, որտեղ մեծահասակները ցույց են տալիս երեխաներին անձնական կերպով. օրինակ ճիշտ վերաբերմունքդեպի բնություն և երեխաների հետ ակտիվորեն մասնակցել բնապահպանական միջոցառումներին:

Բնապահպանական կրթության գործընթացում կարող են լինել հետեւյալ տեսակներըգործունեություն:

• դերային խաղ, որն արտացոլում է բնության տարբեր իրադարձություններ կամ մեծահասակների բնություն ստեղծելու գործունեությունը.
• մանկապարտեզի կանաչ տարածքում ապրող առարկաների համար պայմաններ ստեղծելու կամ պահպանելու գործնական գործողություններ (աշխատանք բնության մեջ), ինչպես նաև օբյեկտների վերականգնման աշխատանքներ (խաղալիքների, գրքերի վերանորոգում և այլն).
  ստեղծել արվեստի արտադրանք՝ հիմնված բնության տպավորությունների կամ բնության մեջ մարդկանց գործունեության վրա.
• հաղորդակցություն բնության հետ, կամավոր շփում բուսական և կենդանական աշխարհի օբյեկտների հետ. համալիր գործունեություն, ներառյալ դիտարկումը, գնահատող միակողմանի դատողությունները, հիացմունքը, շոյելը, հարդարելը, ընտելացնելը և վարժեցնելը (կենդանիներ);
• փորձարկում՝ գործնական ճանաչողական գործունեությունբնական օբյեկտների հետ՝ ուղեկցվող դիտարկումներով և հայտարարություններով։ Կենդանի առարկաների հետ փորձարկումը դրական գործունեություն է միայն այն դեպքում, եթե որոնողական գործողություններն իրականացվում են՝ հաշվի առնելով կենդանի էակի կարիքները և իրենց բնույթով կործանարար չեն.
• խոսքի գործունեություն (հարցեր, հաղորդագրություններ, մասնակցություն զրույցին, երկխոսություն, տեղեկատվության փոխանակում, տպավորություններ, բառերի օգտագործմամբ բնության մասին պատկերացումների պարզաբանում);
• Դիտարկումը անկախ ճանաչողական գործունեություն է, որը տեղեկատվություն է տրամադրում բնության և բնության մեջ մարդկանց գործունեության մասին.
• Բնության պատմության բովանդակությամբ գրքեր, նկարներ և հեռուստատեսային հաղորդումներ դիտելը գործունեություն է, որը նպաստում է բնության մասին նոր և առկա պատկերացումների պարզաբանմանը:

Երեխաների անկախության դիտարկումը և դրա բովանդակությունը վերլուծելը ուսուցչին թույլ է տալիս բացահայտել նրանց անհատական ​​հատկանիշներ, բնապահպանական իրազեկվածության մակարդակ.

Բազմազան գործողությունները բնականաբար կապում են բնապահպանական կրթությունը փոքր երեխայի անհատականության զարգացման ողջ գործընթացի հետ:

Երեխաները ծանոթանում են ծառերի, թփերի, մշակովի և վայրի խոտաբույսերի, այգու և բանջարանոցների առանձնահատուկ տեսակների հետ, գիտեն նրանց անունները, բնորոշ հատկանիշներ, կառուցվածքային առանձնահատկությունները (արմատ, բուն, ցողուն, ճյուղեր, տերևներ, ծաղիկներ, սերմեր) և բոլոր օրգանների նպատակը։ Իմացեք, որ բոլոր բույսերը կենդանի էակներ են: Որպեսզի սերմերը ապրեն, աճեն և հասունանան, նրանք պետք է պահպանեն իրենց ամբողջականությունը, անհրաժեշտ են որոշակի պայմաններ՝ ջերմություն, լույս, խոնավություն, սննդարար հող, օդ. Այս պայմանները կան մանկապարտեզի տարածքում, ուստի այնտեղ բույսեր են աճում: Եղանակնույնը չեն ամբողջ տարին. դրանք փոխվում են եղանակների հետ: Բույսերը հարմարվել են կյանքին փոփոխվող պայմաններում։ Դժվար պահերին մարդը օգնում է տեղանքի բույսերին, բարելավում նրանց կենսապայմանները. փորում է ծառեր և թփեր, ջրում սիզամարգերը երաշտի ժամանակ, պարարտացնում է հողը և որոշ բույսեր մեկուսացնում ձմռան համար։

Երեխաները զարգանում են ճանաչողական հետաքրքրություննրանք պատրաստակամորեն մասնակցում են կոլեկտիվ դիտարկումներին, զրույցներին, բնության օրացույցների լրացմանը, նախաձեռնում են բույսերի մասին սովորել. հարցեր են տալիս, ինքնուրույն դիտարկում, ենթադրություններ անում, խոսում են իրենց տեսածի մասին:

Զգացմունքային արձագանքները զարգանում են և գեղարվեստական ​​ընկալումբույսերի գեղեցկությունն իրենց կյանքի տարբեր ժամանակաշրջաններում և տարբեր պայմաններում. գարնանը նուրբ կանաչապատում, ամռանը փարթամ բլուրներ և ծաղիկների ծիածան, ձմռանը ձյունածածկ ծառերի ու թփերի խաղաղություն, աշնանային գունեղ թառամում և այլն: Երեխաները սովորում են կապել բույսերի գեղեցկությունը նրանց բարեկեցության (կարիքների բավարարման) և լավ կենսապայմանների հետ: Նրանք սովորում են բույսերը ընկալել որպես կենդանի էակներ, համակրել նրանց և պաշտպանել նրանց ամբողջականությունը: Նրանք պատրաստակամություն են ցուցաբերում մասնակցելու գործնական հարցերին՝ բույսերի համար լավ պայմաններ պահպանելու համար (ջրել, հող փորել և այլն):

1.2 Ծաղկի այգու դերը երեխաների հետ դաստիարակչական աշխատանքում

Նախադպրոցական հաստատություններում էկոլոգիական և զարգացման միջավայրի հիմնական տարրերը համարվում են վայրի բնության անկյունը և կանաչ տարածքները: Այնուամենայնիվ, այս ձևերից յուրաքանչյուրը պետք է համապատասխանի բնապահպանական կրթական աշխատանքի նպատակներին և խնդիրներին, նպաստի բնապահպանական կրթության բովանդակության բոլոր բաղադրիչների իրականացմանը` ճանաչողական, գործունեության վրա հիմնված, արժեքային, նորմատիվ:

Պատշաճ պլանավորված և կանաչապատված տարածքը երեխաների հետ բնապահպանական կրթության վերաբերյալ աշխատանքների կազմակերպման կարևոր պայմաններից մեկն է: Հատուկ նշանակությունԱյն ունի լավ սյուժեքաղաքի մանկապարտեզում, քանի որ այն հաճախ երեխաների համար բնության հետ երկար շփվելու միակ վայրն է։

Մանկապարտեզի տարածքում ուսուցիչը կազմակերպում է բնության ամենօրյա դիտարկում, որի ընթացքում երեխաները շատ բան են սովորում բույսերի և կենդանիների կյանքի մասին և հիանում բնության գեղեցկությամբ բոլոր եղանակներին: Այն վառ տպավորությունները, որ ստանում են երեխաները բնության հետ շփվելուց, երկար են մնում նրանց հիշողության մեջ և նպաստում բնության հանդեպ սիրո ձևավորմանը և շրջապատող աշխարհի նկատմամբ (բնական) հետաքրքրության ձևավորմանը։ Բոլորի երեխաները տարիքային խմբերհնարավորություն ունեն աշխատել տեղում՝ ծաղկանոցում։ Ընթացքի մեջ է աշխատանքային գործունեությունԵրեխաները զարգացնում են որոշակի աշխատանքային հմտություններ և կարողություններ: Միևնույն ժամանակ նրանք սովորում են, թե ինչ պայմաններ է պետք ստեղծել կենդանիների և բույսերի բնականոն կյանքի համար, ձեռք են բերում անհրաժեշտ հմտություններ և կարողություններ, սովորում հոգատարությամբ և հոգատարությամբ վերաբերվել բնությանը։

Ծաղկի այգում ուսումնական տարում աճում են ուսուցիչներն ու երեխաները տարբեր բույսեր. Սա ապահովում է բարենպաստ պայմաններիրականացնել առանձնահատուկ էկոլոգիական նշանակություն ունեցող հետաքրքիր դիտարկումներ։ Բույսի կապը շրջակա միջավայրի հետ իր գոյության ողջ ընթացքում օնտոգենետիկ (անհատական) զարգացման գործընթացում նույնը չէ. այն զգալիորեն փոխվում է. տարբեր փուլերդրա աճն ու զարգացումը։ Այս հանգամանքը հնարավորություն է տալիս ուսուցչին երեխաների հետ հետևել այդ երևույթներին՝ օգտագործելով որոշ բույսերի օրինակներ։

Առաջին կրտսեր խումբը սկսում է ընդլայնել փոքր երեխաների կողմից ձեռք բերված բնության մասին գիտելիքները և համախմբել և խորացնել հետաքրքրությունն ու սերը բնության հանդեպ:

Այս տարիքում, ծաղկի այգում, ուսուցիչը երեխաների հետ ուսումնասիրում է բույսերը, ուշադրություն է դարձնում նրանց տարբեր գույներՖլոքսները բարձր են, սպիտակ, վարդագույն, իսկ նարգիզները ցածր են, դեղին, նարնջագույն: Ավելի երիտասարդ խմբերի երեխաների կողմից ավելի լավ ընկալման համար ծաղկանոցում պետք է տնկել նույնանուն և նույն գույնի բույսեր. օրինակ՝ տնկել միայն սպիտակ նարցի կամ միայն կարմիր երիցուկ:

Երկու տարեկանից երեխաներին սովորեցնում են հարգել բնությունը։ Օրինակ՝ «Այնքան հաճելի է մեր այգում, շատ կան գեղեցիկ ծաղիկներ! Մենք նրանց չենք պատռի, մենք կջրենք, որ մեր այգին էլ ավելի լավը դարձնենք»։

Երեխաների մեջ ձեռք բերված գիտելիքները համախմբելու համար կարող եք երեխաների հետ խաղալ այնպիսի խաղեր, ինչպիսիք են «Ցույց տուր արջին ծաղկի այգին. Ի՞նչ է աճում այնտեղ:

Երկրորդ կրտսեր խմբի երեխաները բոլոր եղանակներին մասնակցում են բնության համակարգված դիտարկումներին և ծանոթանում յուրաքանչյուր սեզոնի բնորոշ հատկանիշներին: Պետք է առաջնորդել նրանց տարրական կապ հաստատել սեզոնային փոփոխությունների և բնության մեջ մարդկանց աշխատանքի միջև։

Աշնան սկզբին մանկապարտեզների ծաղկե մահճակալները զարդարում են բազմերանգ աստերով, թավշյա մուգ կարմիր դալիաներով, ամենատարբեր գույների բարձրահասակ գլադիոլիներով։ Երեխաների հետ ուշադիր ուսումնասիրեք ծաղիկների ձևն ու գույնը, ուշադրություն դարձրեք նրանց գեղեցկությանը:

Երեխաներին չպետք է թույլ տալ հավաքել ծաղիկների թերթիկները կամ տրորել դրանք: Բույսերի նկատմամբ անփույթ վերաբերմունքը կվերածվի վատ սովորության, որն այնուհետ դժվար կլինի արմատախիլ անել։

Ուսուցիչը երեխաներին ծանոթացնում է գարնանային երևույթների հետ, սովորեցնում կապեր փնտրել կենդանի և անշունչ բնության միջև. արևը շողում է և տաքանում, տաքանում է, ձյունը հալվում է, առվակները հոսում են, տերևները ծաղկում են ծառերի վրա, հայտնվում են խոտեր և ծաղիկներ: Ծառերն ու թփերը տնկվում են զբոսայգիներում, ծաղիկները՝ ծաղկանոցներում։ Ուսուցիչները երեխաների հետ այգու մահճակալներում ծաղիկների և բանջարեղենի սերմեր են ցանում և նրանց ջրել սովորեցնում։ Պետք է երեխաներին ցույց տալ այգին, ուղիները, որոնցով նրանք կարող են քայլել, ակոսներով մահճակալները, որոնցում սերմեր են ցանում:

Երեխաները ծանոթանում են գարնանային ծաղկող բույսերի հետ՝ ձնծաղիկ, թոքերի լորձաթաղանթ, գարնանածաղիկ:

IN ամառային շրջանՈւսուցիչները սատարում են երեխաների հետաքրքրությունը ծաղիկների նկատմամբ, նրանց ծանոթացնում են նոր բույսերի հետ և սովորեցնում, թե ինչպես խնամել նրանց:

Երեխաներ միջին խումբունեն ավելի կայուն ուշադրություն և ֆիզիկապես ավելի ուժեղ են: Շատ հարցեր են տալիս ու հետաքրքրությամբ ծանոթանում տարբեր առարկաների, դրանց որակների ու հատկությունների հետ։

Երեխաներին սովորեցնում են հետաքրքրություն բնության նկատմամբ, տարվա տարբեր եղանակներին, տարբեր եղանակներին նրանով հիանալու կարողություն և այն պաշտպանելու ցանկություն: Նրանց մոտ առաջանում է հետաքրքրություն մեծերի աշխատանքի նկատմամբ և ցանկություն՝ ինքնուրույն աշխատելու։

Աշնանը հարկ է նշել, որ ծաղկի այգում ավելի քիչ ծաղկող բույսեր կան։ Նայեք ծաղկե մահճակալներում մնացած ծաղիկներին:

Միջին խմբի երեխաները արդեն կարող են սերմեր հավաքել ծաղկի այգում: Մենք պետք է նրանց սովորեցնենք դա անել զգույշ, որպեսզի չփշրեն ցողունները: Դուք պետք է հավաքեք ոչ ավելի, քան երկու բույսերի սերմեր, օրինակ՝ նաստուրցիում և նարգիզ, որպեսզի երեխաները կարողանան համեմատել դրանք և դնել երկու տուփի մեջ: Յուրաքանչյուր բույսի մասին կարող եք հետաքրքիր բան պատմել, հանելուկ հարցնել, բանաստեղծություն կարդալ:

Ամռանը միջին դպրոցի երեխաները կարող են օգնել մոլախոտերի դեմ պայքարին մոլախոտերծաղկե մահճակալներում, ջրեք ծաղիկները, հեռացրեք խունացած բույսերը: Բույսերի ծաղկման ժամանակահատվածը և տևողությունը սահմանվում է ուսուցչի հետ:

Մեծ խմբում ընդլայնվում և պարզաբանվում են երեխաների պատկերացումները անշունչ և կենդանի բնության բնական երևույթների մասին, ձևավորվում է այդ երևույթների իրատեսական ըմբռնումը և նրանց միջև հարաբերություններ հաստատելու կարողությունը: Ուսուցիչը շարունակում է զարգացնել սեզոնային փոփոխությունները դիտարկելու, բնորոշ հատկանիշները բացահայտելու, վերլուծելու, ընդհանրացնելու և բառերի և գծագրերի մեջ ընկալվածը ճիշտ փոխանցելու կարողությունը. երեխաների մեջ սեր է սերմանում բնության հանդեպ և այն պաշտպանելու ցանկություն: Ուսուցիչը համախմբում և խորացնում է երեխաների աշխատանքային հմտությունները, սովորեցնում է նրանց ջանասիրաբար և ճշգրիտ կատարել աշխատանքային առաջադրանքները, մեծերին օգնելու ցանկություն է ձևավորում:

Երեխաները ամռանը զննում են, թե որ բույսերն են մնում ծաղկանոցների ծաղկանոցներում և սրածայրերում, և որոնք են ծաղկում: Նրանց պետք է բացատրել, որ միայն մեկ ամառ աճող ու ծաղկող բույսերը կոչվում են միամյա։ Մյուս բույսերը բազմամյա են, նրանց արմատները ձմեռում են հողում։ Երեխաներին իրենց աշխատանքի ընթացքում պատմում և ցույց են տալիս, որ ձմռանը բազմամյա բույսերի վերգետնյա մասերը մեռնում են և նորից աճում գարնանը։ Մի քանի խոտաբույսերլամպերը և կոճղարմատները ձմռանը պահվում են հողում:

Մանկապարտեզի տարածքում դուք պետք է ունենաք ծաղկի այգի, որպեսզի երեխաները կարողանան հետևել բույսերի աճին, զարգացմանը, ծաղկմանը և սովորեն խնամել նրանց: Կարելի է ուշադրություն դարձնել բանջարեղենի և ծաղկի այգու բույսերին. առավոտյան դրանք թարմ են և առաձգական; ցերեկը կախված է, իսկ երեկոյան նորից բարձրանում:

Բույսերի կյանքի բազմակի դիտարկումներից հետո երեխաները եզրակացնում են, որ բույսերը աճում են որոշակի վայրերում, որոշակի պայմաններում: Ոմանք սիրում են արև, մյուսները՝ ստվեր, ոմանք՝ խոնավ հող, մյուսները՝ չոր հող։

Նախապատրաստական ​​խմբում զբոսանքի ժամանակ երեխաները, ուսուցչի ղեկավարությամբ, շարունակում են հետևել եղանակին և բույսերի և կենդանիների կյանքում սեզոնային փոփոխություններին: Դիտարկման գործընթացում ուսուցիչը համախմբում է երեխաների գաղափարները: Նրանք պետք է լավ գիտակցեն սեզոնային փոփոխությունների կախվածությունը արեւի լույսից: Ուսուցիչը երեխաների մոտ զարգացնում է բնության մասին կուտակված պատկերացումները ընդհանրացնելու ունակություն, ձևավորում տարբեր երևույթների մասին պատկերացումներ, սեր է զարգացնում բնության հանդեպ, գեղեցկությունը ընկալելու կարողություն, նրանց ծանոթացնում է մեր երկրում բնապահպանական գործունեությանը, ցույց է տալիս այգում մարդկանց աշխատանքը, դաշտում, այգում, անասնաբուծական տնտեսություններում։

Բոլոր տնկված բույսերը կոչվում են մշակովի, բայց ինչպես դանդելիոնը, ռեփասերը, գարնանածաղիկը ինքնուրույն են աճում, ոչ ոք չի տնկել դրանք: Այս բույսերը կոչվում են վայրի բույսեր:

Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ խորհուրդ է տրվում հետևել մեկ բույսի աճին և զարգացմանը սերմերից սերմեր: Այդ նպատակով ամենահարմար բերքը նաստուրցիումն է: Այն ունի մի շարք առավելություններ այլ մշակաբույսերի նկատմամբ. խոշոր սերմեր, որոնք ծլում են թրջվելիս; բույսի վերգետնյա մասի հստակ տեսանելի փոփոխություններ՝ արագ աճող կանաչ զանգված, հստակ ձևի մեծ տերևներ, գեղեցիկ և մեծ ծաղիկներ; ինչպես տեղում, այնպես էլ ներսում աճելու ունակություն (որը հատկապես արժեքավոր է):

Հետագծվում են բույսերի և նրանց կենսապայմանների փոխհարաբերությունների առանձնահատկությունները: Ուսուցիչը ներառում է գեղագիտական ​​բնույթի դիտարկումներ. երեխաները սովորում են նկատել բույսերի գեղեցկությունը, որն արտահայտվում է միայն բարենպաստ պայմաններում: Այսպիսով, նրանք սկսում են հասկանալ կենդանի էակների գեղագիտությունը էկոլոգիական տեսանկյունից. գեղեցիկ բույսառողջ բույս ​​է, որը գտնվում է իր կարիքները լիովին բավարարող միջավայրում:

Այս բոլոր գիտելիքներն ու հմտություններն անհրաժեշտ են երեխաներին դպրոց նախապատրաստելու համար: Տիրանալով դրանց՝ նրանք ավելի հեշտությամբ կհասկանան և կսովորեն այնպիսի գիտություններ, ինչպիսիք են բնական պատմությունը, ֆիզիկան, աշխարհագրությունը և այլն։ Բնությունը հասկանալու հիմնական միջոցը դիտումն է։ Երեխայի բնության ընկալումն ավելի սուր է, քան մեծահասակինը, քանի որ նա առաջին անգամ է շփվում դրա հետ: Պահպանելով և զարգացնելով այս հետաքրքրությունը՝ ուսուցիչը երեխաների մեջ կարող է շատերին սերմանել դրական հատկություններանձեր, ներկայացնել բնական երևույթներ, բացատրել դրանց պատճառներն ու հարաբերությունները:

1.3. Ծաղկի պարտեզի պահանջները

Մանկական հաստատության տարածքը պլանավորելիս և կանաչապատելիս միշտ հաշվի է առնվում հիմնական կանոնը. այստեղ ամբողջ բուսականությունը համապատասխանում է երեխաների առողջության և կյանքի անվտանգության պահանջներին, ինչպես նաև ծառայում է նրանց բնապահպանական կրթությանը: Վայրերում ստեղծվում է զարգացող առարկայական միջավայր, որն օգտագործվում է կրթական և հանգստի նպատակներով, երեխաների մոտ աշխատելու և բնության հետ հաղորդակցվելու հմտությունները զարգացնելու, նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնապահպանական կրթության և մեծահասակների շրջանում բնապահպանական գիտելիքների խթանման համար:

Ծաղկե մահճակալների դասավորությունը ոչ միայն զարդարում է մանկապարտեզի տարածքը, այլև թույլ է տալիս երեխաների հետ գործողություններ իրականացնել՝ սովորեցնելով դիտել բնությունը և խնամել բույսերը: Կարևոր է հիշել, որ որոշ ծաղիկներ, հատկապես նրանք, ովքեր ունեն ուժեղ հոտ, կարող է առաջացնել ալերգիկ ռեակցիա նորածինների մոտ:

Երեխաների խնամքի հաստատությունում չի կարելի քիմիական նյութեր օգտագործել, քանի որ երեխաները կարող են թունավորվել: Վնասատուների դեմ պայքարելու համար ավելի լավ է օգտագործել սխտորի, նարգիզների, լոլիկի, ծխախոտի թուրմերը։ Հնձված կամ կտրված գագաթները ներարկվում են ջրային լուծույթև այս թուրմով ցողեք բույսերը։ Դուք կարող եք օգտագործել օճառի լուծույթ:

Նախադպրոցական հաստատության կայքում պետք է շատ ծաղիկներ լինեն: Ծաղկավոր բույսերը հիանալի տեսողական միջավայր են ստեղծում՝ զարգացնում են ընկալումը, բարենպաստ ազդեցություն են ունենում հոգեկանի վրա, բարելավում են տրամադրությունը, առաջացնում են դրական հույզեր։

IN տարբեր վայրերՀողամասում կարող են աճել տարեկան, բազմամյա և երկամյա բույսեր: Բույսերը պետք է լինեն հեշտ խնամելու և երկար ծաղկող:

Խորհուրդ է տրվում ծաղկե մահճակալները բաժանել այնպես, որ բույսերի ծաղկումը ժամանակին չհամընկնի: Օրինակ՝ գարնանը սկսում են ծաղկել կակաչներն ու նարցիսները, ամառվա սկզբից ծաղկում են պիոնները, մեխակները և դելֆինիումները, այնուհետև՝ ֆլոքսը, գլադիոլը և դալիան։ Քրիզանթեմները, բազմամյա աստերները և ռուդբեկիաները ծաղկում են մինչև ուշ աշուն։ Այս բույսերը բազմամյա են և պահանջում են միայն պարարտացում, հող մշակում և մոլախոտերի հեռացում։

Ծաղկի այգու բոլոր բույսերը պահանջկոտ են հողի նկատմամբ, որը պետք է լինի չամրացված, սննդարար, իսկ շերտը բավական խորը, համապատասխանի արմատային համակարգին։

Եթե ​​հողաշերտը ծանծաղ է, և դրա տակ կա կավ, ավազ կամ պոդզոլ, այն պետք է փոխարինել բերրի շերտով։

1.4. Ծաղկե մահճակալների տեսակները.

Ծաղկի այգի ստեղծելիս օգտագործում են տարբեր ձևերծաղկի տնկարկներ. Դրանցից ամենատարածվածն են ծաղկե մահճակալները, սրածայրերը և սիզամարգերը: Ծաղկային ձևավորման մեջ կարևոր է ճիշտ ընտրել դեկորատիվ բույսեր(ըստ ծաղիկների բարձրության, ձևի և գույնի, ըստ ծաղկման ժամանակի): Անհրաժեշտ է նաև հաշվի առնել բույսերի պահանջները լույսի, հողի և խոնավության նկատմամբ:

Ծաղկե մահճակալները չպետք է լինեն բարդ ձևով: Կլոր, օվալաձև և քառանկյուն ծաղկե մահճակալները լավագույն տեսք ունեն: Կարիք չկա դրանք մեծացնել։ Ծաղկե մահճակալները բաժանելիս անհրաժեշտ է կենտրոնում տնկել ամենաբարձր բույսերը, երբ շարժվում եք դեպի եզրեր՝ միջին բարձրության բույսեր, եզրերի երկայնքով՝ շատ ցածր սահմաններով:

Ռաբատկին երկար, նեղ ծաղկե մահճակալներ են, որոնք դասավորված են արահետների կողքերում, շենքերի պատերին, տեռասների և ցանկապատերի երկայնքով: Լանջերի վրա բույսերը տնկվում են շարքերով: Լեռնաշղթաների մակերեսը միշտ հարթ է, միայն մի փոքր բարձրացված է դեպի կենտրոն՝ ջրի լճացումից խուսափելու համար։

Կանաչ սիզամարգերը լավ ֆոն են ծաղկե մահճակալների համար: Դրանք հատկապես զարդարված են խմբերով տնկված բազմամյա և ծաղկավոր թփերով։ Մարգագետինների համար հողը պատրաստվում է աշնանը։ Սերմերը ցանում են վաղ գարնանը, երբ հողը դեռ խոնավ է։

Եզրագիծը ծաղկի մահճակալի մի մասն է, ծաղկի տնկման ձև, որը սահմանակից է ծաղկային կամ դեկորատիվ սաղարթավոր տարեկան կամ բազմամյա բույսերի տնկմանը ծաղկի մահճակալի ուրվագծի երկայնքով, արահետով, եզրով, սիզամարգով, նրբանցքով: Երբեմն սահմանները կոչվում են շրջանակներ կամ եզրագծեր:

Պարտերը դեկորատիվ համալիր ծաղկանոց է, տարածք, որտեղ աճեցվում են դեկորատիվ բույսեր։Հաճախ սա հանդիսավոր ծաղկանոց, որը գտնվում է շենքի դիմաց կամ կայքի սկզբում։ Այգեգործական արվեստում պարտերը դեկորատիվ սարք է հորիզոնական հարթության վրա՝ ծաղկային և դեկորատիվ ձևավորման խիստ հետևողական ոճով, որը դասավորված է շենքի դիմացի տեղում: Parker-ը բաղկացած է մի քանի տարրերից (մարգագետիններ, հատուկ ընտրված դեկորատիվ սաղարթ և ծաղկաբույսեր, ուղիներ, ճարտարապետության փոքր ձևեր), համակցված և կազմակերպված ծաղկային կոմպոզիցիամեկ ամբողջության մեջ: Պարտերերում գերակշռում են ծաղկե մահճակալներով սիզամարգերը և վառ ու երկարատև դեկորատիվ բույսերով գագաթները:

Ծաղկի ժամացույց՝ փոքր տարածքում տնկված խոտաբույսերի մի շարք, որոնց ծաղիկները բացվում և փակվում են ներսում։ որոշակի ժամանակօր (30 րոպե ճշտությամբ՝ 1 ժամ)։

Ալպյան սլայդները սկսում են ավելի ու ավելի մեծ ժողովրդականություն ձեռք բերել կանաչապատման մեջ, հատկապես փոքր տարածքներում: Բույսերի հիմնական պայմանը ալպյան սլայդ- լավ ջրահեռացում և լուսավորություն: Առավել հարմար են հարավային, հարավ-արևելյան և հարավ-արևմտյան կողմերը։ Սլայդի համար տեղ ընտրելը կարևոր կետ է: Այն լավ տեսք ունի քարե պատի, ծառերի, ցանկապատի ֆոնին, որը ստվերված է մագլցող բույսերով։ Ուղղահայաց այգեգործություն - դեկորատիվ ձևավորումկանաչապատմամբ և ծաղկող բույսերով մեծ ուղղահայաց տարածություններում - օգտագործվում է այն դեպքերում, երբ կայքի փոքր տարածքի պատճառով հնարավոր չէ ծաղկանոց կազմակերպել կամ երբ անհրաժեշտ է զարդարել շենքերի և ցանկապատերի ճակատները: Ուղղահայաց այգեգործության համար լավ է օգտագործել մագլցող բույսեր՝ վայրի խաղող, պարտեզի լոբի, նաստուրցիում, քաղցր ոլոռ:

Ծաղկի այգին զարդարելու համար կարող եք օգտագործել գեղեցիկ ծաղկող թփեր և խոտաբույսեր դեկորատիվ բույսեր: Ըստ բաց գետնին իրենց կյանքի տեւողության՝ դեկորատիվ բույսերը բաժանվում են բազմամյա, երկամյա և միամյա:

Ծաղկի այգի պլանավորելիս պետք է առավելագույնս օգտագործել կայքի տարածքը՝ տարածք թողնելով երեխաների ազատ գործունեության համար՝ խաղերի, դիտումների, սպորտի և զվարճանքի համար:

Ծաղկի այգին շարելիս պետք է հաշվի առնել դրա կարևորությունը երեխաների գեղագիտական ​​դաստիարակության մեջ. մտածեք բույսերի գույնի համադրության, տարածության մեջ դեկորատիվ տեղադրման մասին:

1.5. Ուսուցչի և երեխաների համատեղ գործունեության կազմակերպում ծաղկանոցում

Նախադպրոցական մանկություն - Առաջին փուլանձի անհատականության ձևավորում, նրա արժեքային կողմնորոշումը շրջապատող աշխարհում: Այս ընթացքում ձևավորվում է դրական վերաբերմունք բնության, «մարդակերտ աշխարհի», սեփական անձի և մեզ շրջապատող մարդկանց նկատմամբ։

Բնության նկատմամբ գիտակցաբար ճիշտ վերաբերմունքը կառուցված է բնության զգայական ընկալման, դրա նկատմամբ հուզական վերաբերմունքի և առանձին կենդանի էակների կյանքի բնութագրերի, աճի և զարգացման մասին գիտելիքների վրա: Նախադպրոցական մանկության մեջ մտածողության գերակշռող տեսողական-արդյունավետ և տեսողական-փոխաբերական ձևերը ապահովում են բնության մասին միայն հատուկ ընտրված և տարիքին համապատասխան տեղեկատվության յուրացում: Ընտրության չափանիշներ բնական նյութդրանց տեսողական ներկայացումն է և գործնական գործունեության մեջ ընդգրկվելու հնարավորությունը:

Բնությունը խորը հետք է թողնում երեխայի հոգու վրա՝ իր պայծառությամբ և բազմազանությամբ ազդելով նրա զգացմունքների վրա: Նախադպրոցականները մեծ հետաքրքրությամբ են նայում իրենց շրջապատող աշխարհին, բայց նրանք ամեն ինչ չեն տեսնում, երբեմն նույնիսկ չեն նկատում հիմնականը: Իսկ եթե նրանց կողքին լինի ուսուցիչ, ով զարմանում է նրանց հետ, սովորեցնում է ոչ միայն նայել, այլ նաև տեսնել, երեխաները ավելի շատ կցանկանան տեսնել և սովորել։ Ուսուցչի և երեխաների միջև օպտիմալ մանկավարժական հաղորդակցությունն այն է, երբ լավագույն պայմաններ են ստեղծվում երեխայի զարգացման և գործունեությանը նրա ակտիվ ստեղծագործական մասնակցության համար: Այս կետերը ուղղակիորեն կապված են համատեղ գործունեությունուսուցիչ երեխաների հետ «էկոլոգիական տարածքներում».

Համատեղ կազմակերպչական, տնտեսական, աշխատանքային գործունեությունը մանկապարտեզի այգում, բույսերի աճեցումը կարող է տարբեր ձևեր ունենալ և տեղի ունենալ տարբեր աստիճաններովինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների ներգրավումն ու մասնակցությունը: Նախադպրոցականները կարող են ներգրավվել այս գործունեության մեջ երեք եղանակով.

• Ուսուցչի պատմության միջոցով նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում տարբեր գործերի և իրադարձությունների մասին.
• Մեծահասակների գործունեության դիտարկման միջոցով;
• Ձեր գործնական մասնակցության միջոցով։

Բնության մեջ աշխատելը նպաստում է երեխաների մեջ կարեկցանքի զարգացմանը (համակրանք, կարեկցանք, կարեկցանք կենդանի էակների նկատմամբ), թույլ է տալիս երեխային տեսնել կենդանի էակների իր օգնության արդյունքը, զգալ բնության աշխարհի հետ ընկերական շփումների բերկրանքը: Սա զգալիորեն բարելավում է երեխայի անձի հուզական-կամային ոլորտը և բարենպաստ ազդեցություն ունի նրա հոգեկանի հարմարվողական մեխանիզմների զարգացման վրա:

Էկոլոգիապես ուղղված գործունեությունը թույլ է տալիս նախադպրոցականներին տիրապետել բնության մեջ էկոլոգիապես համապատասխան վարքագծի կարողությանը: Երեխան բարոյական և արժեքային փորձ է կուտակում աշխարհի հետ կապված, ինչը նրա գործունեությանը տալիս է մարդասիրական բնույթ։ Երեխաների աշխատանքը բնության մեջ բարենպաստ պայմաններ է ստեղծում ֆիզիկական զարգացման համար, բարելավում է շարժումները, խթանում տարբեր օրգանների գործողությունները, ամրացնում է նյարդային համակարգը:

Աշխատանքը համատեղում է մտավոր և կամային հմտությունները: Համակարգված թիմային աշխատանքը համախմբում է երեխաներին, նրանց մեջ սերմանում տքնաջան աշխատանք և պատասխանատվություն հանձնարարված աշխատանքի համար, տալիս է հաճույք և ուրախություն։ Հողամասի վրա աշխատելիս (բանջարանոցում, ծաղկանոցում, հատապտուղների այգում) երեխաները տիրապետում են գյուղատնտեսական տեխնիկայի հետ վարվելու ամենապարզ գործնական հմտություններին, սովորում են բույսերի խնամքի տեխնիկան և ստանում են շատ տեղեկություններ բույսերի աճի և զարգացման մասին:

Համաձայն SanPiN 2.4.1.3049-13 սանիտարահամաճարակային կանոնների և ստանդարտների, երբ երեխաները հողամասի վրա աշխատանքներ են կատարում, ինչպիսիք են բույսերը ջրելը, ավազը տեղափոխելը, ձյունը մաքրելը, նրանք օգտագործում են պիտանի սարքավորումներ, որոնք համապատասխանում են երեխաների հասակին ամուր ամրացված բռնակներով: . Դուք չեք կարող օգտագործել մեծահասակների համար նախատեսված սարքավորումներ: 2–2,5 կգ-ից ոչ ավելի կշիռները կարճ տարածություններում թույլատրվում է, ինչպես նախկինում նշված աշխատանքի տեսակները, միայն ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին սովորեցնում են կատարել պարզ առաջադրանքներ՝ ուսուցչի օգնությամբ կերակրել թռչուններին, ջրել փակ բույսերը, սրբել մեծ տերևները, ծաղկի այգում ցանել մեծ ծաղիկների սերմեր:

Միջին խմբի նախադպրոցականները կատարում են աշխատանքային հանձնարարություններ և ինքնուրույն խնամում բույսերը: Նրանք պետք է զարգացնեն համառություն և նպատակին հասնելու համար քրտնաջան աշխատանք կատարելու սովորություն, ինչպես նաև պարզ թիմային աշխատանքի հմտություններ: Այս տարիքի երեխաները պետք է աստիճանաբար պատրաստվեն հասկանալու, որ բույսերի կյանքի և աճի համար անհրաժեշտ է ստեղծել բարենպաստ պայմաններ (հողը որոշված ​​է. արևի լույս, ջերմություն, խոնավություն և այլն): Միևնույն ժամանակ, պետք է հոգ տանել, որպեսզի երեխաները հաճույք ստանան աշխատանքից:

Ավելի հին նախադպրոցական տարիքի երեխաները պետք է ձևավորեն համաձայն աշխատելու սովորություն սեփական նախաձեռնությամբ, և ոչ միայն ուսուցչի առաջարկով, աշխատանքը կատարեք ջանասիրաբար, զգույշ, հոգ տանեք նյութերի և աշխատանքի առարկաների մասին, մշակեք պատրաստակամություն բոլորի հետ համատեղ աշխատանքային գործունեությանը մասնակցելու: Արդյունքում երեխաները մեծ բավականություն են ապրում, նրանք ձեռք են բերում վստահություն իրենց կարողությունների նկատմամբ և համոզմունք, որ իրական աշխատանք են կատարել։ մեծ աշխատանքուրախություն պատճառելով ձեզ շրջապատող մարդկանց:

Աշխատանքը բնության մեջ ունի իր առանձնահատկությունները. Սա արտադրողական աշխատանքի միակ տեսակն է, որը հասանելի է նախադպրոցական տարիքի երեխաներին:
Վերջնական նպատակը ծաղիկներ աճեցնելն է, իսկ աշխատանքի արդյունքները կոնկրետ են ու հասկանալի երեխային, բայց դրանց արագ հասնել հնարավոր չէ։ Ուսուցիչը, աշխատելով երեխաների հետ, նրանց առաջ դնում է կոնկրետ խնդիր և նախանշում, թե ինչպիսի արդյունք կստանան։ Ցույց է տալիս անհրաժեշտ տեխնիկան ըստ անհրաժեշտության:

Կրթական խնդիրների լուծման առավել ընդունելի ձևեր են համարվում աշխատանքի կազմակերպումը տարբեր տեսակի առաջադրանքների տեսքով՝ անհատական, խմբակային: Դրանք կարող են լինել երկարաժամկետ, համակարգված, կարճաժամկետ։

Երեխաների աշխատանքը, անկախ նրանից, թե որքան մեծ է, դառնում է իմաստալից և էկոլոգիապես իրագործելի.

• եթե կարելի է հետևել բույսերի կյանքի և վիճակի կախվածությանը այն պայմաններից, որոնցում նրանք գտնվում են.
• եթե ամրապնդվի այն ըմբռնումը, որ այդ պայմանները ստեղծված են մարդկանց աշխատանքով։

Այսպիսով, մեծահասակների և նախադպրոցականների խնամքը բույսերի մասին, երեխաների կենդանի տարածքում գտնվող բոլոր կենդանի էակների համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծումն ու պահպանումը բնապահպանական կրթության հիմնական մեթոդն է. , մոտակա միջավայրի բնույթի հետ պատշաճ փոխազդեցության առաջին գործնական հմտությունների ձևավորումը։

Գլուխ 2. Տարեկան բույսեր ծաղկի այգու համար:

2.1. Տարեկան բույսերի ընտրություն

Այգու ծաղիկները կարող են ձեզ ուրախացնել իրենց ծաղկումներով վաղ գարնանից մինչև ուշ աշուն: Ծաղիկների բոլոր տեսակները բաժանվում են տարեկան և բազմամյա:

Բազմամյա ծաղիկները, կամ ինչպես նաև կոչվում են բազմամյա, դեկորատիվ բույսեր են, որոնք աճում են մեկ տեղում և պահպանում են իրենց դեկորատիվ հատկությունները երկու տարուց ավելի:

Մեկ աճող սեզոնի ընթացքում ծաղկի այգում օգտագործվող բույսերը կոչվում են տարեկան կամ տարեկան: Գեղեցիկ ծաղկող միամյա բույսերի հիմնական առավելությունն այն է, որ ամբողջ աճող սեզոնը մեկ սեզոնի ընթացքում անցնելու ունակությունն է՝ աչքը գոհացնելով արագ զարգացումով և փարթամ ծաղկումով ամբողջ ամառ:

Միամյա բույսերը արևասեր բույսեր են։ Իրենց ողջ փառքով նրանք հայտնվում են միայն հարուստ, բավականաչափ խոնավ, լավ լուսավորված տարածքում արեւի ճառագայթները. Միամյա բույսերից ամբողջությամբ ծաղկանոց ստեղծելու պլանավորման ժամանակ անհրաժեշտ է հաշվի առնել մի շարք գործոններ.

• Ծաղկման շրջան. Բոլոր տարեկան պարտեզի ծաղիկները հայտնի են իրենց երկար ծաղկումով, բայց այնուամենայնիվ նրանցից ոմանք ծաղկում են ավելի վաղ, իսկ մյուսները ավելի ուշ: Գարնանային ծաղկող միամյա բույսերից կարելի է առանձնացնել՝ պելարգոնիում, բեգոնիա, պետունիա։ Արդեն հունիսի սկզբից կծաղկեն ցիննիան, նարգիզը, նարգիզը և եգիպտացորենը։ Իսկ մինչև ուշ աշուն ծաղկանոցի զարդարանքը կլինի՝ աստեր, լավատերա, սնապդրագոն և կալենդուլա։
• Տնկման վայրը. Ծաղկի այգի կազմակերպելիս կատարյալ են կարճ ու գունագեղ նարգիզները, նաստուրցիաներն ու եգիպտացորենը։ Ցանկապատի կամ ամառանոցի պատերի արդյունավետ ձևավորում կարող է լինել՝ դեկորատիվ քաղցր ոլոռ, առավոտյան փառք կամ մագլցող լոբի. Խորդենի, բեգոնիան և պետունիան լավ հարմար են տարաներում տնկելու համար:
• Գունավոր գունապնակ. Ընտրելով գեղեցիկ տարեկան ծաղիկներ՝ դուք կարող եք հիանալի հնարավորություն ստանալ տարածքը ներկելու ձեր սիրելի գույներով։

Միամյա բույսեր աճեցնելիս պետք է հաշվի առնել, որ դրանցից մի քանիսը, օրինակ՝ նարգիզը, բալզամը, սալվիան, ջերմասեր բույսեր են. մյուսները՝ ալիսումը, աստերը, սնապդրագոնները, ցրտադիմացկուն են, հանդուրժում են թեթև սառնամանիքները։

Մագլցող բույսերը, ինչպիսիք են նաստուրցիան, քաղցր ոլոռը, առավոտյան փառքը և այգու լոբիները, տնկվում են գազարների, տնակների և տների մոտ: Այս բույսերի արագ աճն ապահովելու համար մետաղալարը կամ թելը կապում են փայտե ցցերի վրա և պտտվում դրանց շուրջը: Երեխաները սիրում են խաղալ նման «ծաղկի վրաններում»:

Տարեկան ծաղկող բույսերկան ցածր աճողներ՝ նարգիզներ, ալիսում, լոբելիա, պուրսլան, նաստուրցիում, նարգիզ (կալենդուլա), մինյոնետ, տարեկան ֆլոքս, ցինիա; միջին բարձրության - gillyflower, balsam, petunia, asters, verbena; բարձրահասակ - amaranthus (կարմիր սաղարթով), անուշահոտ ծխախոտ, կոչիա կամ ամառային նոճի, տիեզերք, լյուպին։ Սովորաբար դրանք տնկվում են որպես սածիլներ, բայց դրանք կարելի է տնկել նաև սերմերով։

2.2. Որոշ բույսերի բնութագրերը

Տարեկան ծաղիկների բազմաթիվ տեսակներ և տեսակներ կան: Դիտարկենք դրանցից մի քանիսը, որոնք օգտագործվում են մանկապարտեզների տարածքներում տնկելու համար:

Նարգիզ (lat. Tagétes) - Asteraceae կամ Asteraceae ընտանիք: Լատինական անվանումը գալիս է Յուպիտեր աստծո թոռան՝ Տագեսից, որը հայտնի է իր գեղեցկությամբ և ապագան կանխատեսելու ունակությամբ։ Որտեղ կարելի է գտնել Արգենտինայից մինչև ԱՄՆ հարավային նահանգներ։ Հին ժամանակներից հնդկացիները դրանք օգտագործում էին իրենց ծեսերում, ինչպես նաև օգտագործում էին տարբեր հիվանդությունների բուժման համար։ 16-րդ դարում նարգիզները սկսեցին արագորեն տարածվել ամբողջ Եվրոպայում, Փոքր Ասիայում և Հյուսիսային Ամերիկա. Նարգիզներն առաջինն էին Ռուսաստան բերված արտասահմանյան բույսերի մեջ:

Ցողունները կանգուն են, ճյուղավորված, կազմում են 20-ից 120 սմ բարձրությամբ կոմպակտ կամ տարածվող թուփ։

Տերեւները փետրահատված են կամ փետրավոր բաժանված, հազվադեպ՝ ամբողջական, ատամնավոր, բացից մինչև մուգ կանաչ, գտնվում են հակառակ կամ ներսում։ հաջորդ պատվերը, կիսաթափանցիկ գեղձերով։

Զամբյուղի ծաղկաբույլերը՝ պարզ կամ կրկնակի, դեղին, նարնջագույն կամ շագանակագույն են։ Այս սեռի ներկայացուցիչների գլուխները միջին չափի են, գլանաձև ծածկով, որը բաղկացած է մի շարք տերևներից՝ միաձուլված միասին. ծայրամասային իգական ծաղիկները ուռած են; achenes գծային, նեղացրել է դեպի հիմքը: Նրանք առատորեն ծաղկում են հունիսից մինչև սառնամանիքները:

Պտուղը սև կամ սև-շագանակագույն խիստ հարթեցված աքեն է։ Սերմերը կենսունակ են մնում 3-4 տարի։ 1 գ-ում կա 280-ից 700 սերմ:

Բույսերի հոտը, որը հիշեցնում է աստերին, յուրահատուկ է և կարող է տհաճ լինել ոմանց համար: Նարգիզները կարող են աճել ստվերում կամ մասնակի ստվերում, բայց առավել շքեղ ծաղկում են ամենաարևոտ վայրերում:

Դեկորատիվ ծաղկաբուծության մեջ սովորաբար օգտագործվում են որոշ տեսակների բազմաթիվ հիբրիդային սորտեր: Նարգիզների հիմնական սորտային բնութագրերից է ծաղկաբույլերի կառուցվածքը։ Կան մեխակի ծաղիկներ (հիմնականում լորձաթաղանթ ծաղիկներից) և քրիզանթեմներ (հիմնականում խոշոր խողովակաձև ծաղիկներից); terry, կիսա-կրկնակի եւ պարզ.

Եվրոպայի և Լատինական Ամերիկայի որոշ երկրներում չոր ծաղիկներն օգտագործվում են որպես համեմունք, որը Ռուսաստանում և Կովկասում հայտնի է Իմերական զաֆրան անունով (տերևներն ունեն հատուկ կծու անուշահոտ բուրմունք): Նաև Ամերիկայում նրանք ոչ միայն զարդարում են պարտեզի մահճակալներ, այլեւ օգտագործվում է բժշկության մեջ։ Մեքսիկայում տերևներն օգտագործում են ընդհատվող տենդի, նիհարության, փորկապության և որպես միզամուղ և փափկացնող միջոց, իսկ մեծ չափաբաժիններով՝ որպես փսխող միջոց։

Կալենդուլա կամ նարգիզ ( լատ. Կալենդուլա - սեռ խոտաբույս բույսերի ընտանիքAsteraceae . Սեռի ներկայացուցիչները աճում ենՄիջերկրական , Արեւմտյան Եվրոպա Եվ Արևմտյան Ասիա .

Բույսի ծաղիկները դեղին կամ նարնջագույն են, հավաքվում են ծաղկաբույլերում-զամբյուղներում։ Կալենդուլայի պտուղը ցողուն է, թեթևակի թեքված, առանց թմբուկի։ Պտղի արտաքին կողմը անհարթ է և ունի փշեր։ Բույսի ծաղկումը սկսվում է հունիսին և ավարտվում սեպտեմբերին։ Պտուղները հասունանում են հոկտեմբերին։ Բույսը շատ է սիրում լույսը, բայց պահանջկոտ է խոնավության և հողի նկատմամբ։

Այս բույսը ծաղկում է բավականին երկար՝ սկսած հունիսից և մինչև ուշ աշուն՝ գրեթե մինչև հոկտեմբեր։ Կալենդուլան պտղաբերում է հուլիսին, բազմանում է սերմերով, չի պահանջում աճի հատուկ պայմաններ և համարվում է լավ մեղրաբույս։

Կալենդուլան համարվում է մշակովի բույս, այն աճեցվում է ինչպես բուժիչ, այնպես էլ դեկորատիվ նպատակներ, շատ հազվադեպ է նա վայրենի վազում: Բուժման համար օգտագործվում են միայն ծաղկաբույլեր, այսինքն՝ զամբյուղներ, որոնք հավաքվում են ծաղկման շրջանում, երբ զամբյուղը լիովին ծաղկել է։ Տերեւներն ու կոճղերը չեն օգտագործվում։

Կենցաղային դեղաբանության մեջ այս բույսը բարձր է գնահատվում։ Նրանք ամենաշատը հավաքում են օգտակար մասբույսեր - վառ ծաղիկներ: Ծաղիկների մեջ ընդգրկված հիմնական նյութը կալենդենն է։ Բացի դրանից, ծաղիկները պարունակում են մի քանի օրգանական թթուներ (հիմնականում խնձորաթթու և հնգադեցիլ, մասամբ սալիցիլ), խեժեր և կարոտին: Բույսի թթու բույրը պայմանավորված է առկայությամբ եթերայուղ. Կարոտինը, որը հայտնաբերված է նարգիզներում, ազդում է բույսի գույնի վրա նարնջագույն ծաղիկների մեջ այն երկու անգամ ավելի շատ է, քան սպիտակներում: Առաջին հերթին կալենդուլան օգտագործվում է որպես դեղամիջոց, որն օգնում է բազմաթիվ հիվանդությունների դեպքում։

Զինիա ( լատ. Զիննիա) - ընտանիքAsteraceae . Զիննիայի որոշ տեսակներ հայտնի դեկորատիվ ծաղկավոր բույսեր են:

Բույսը գալիս էԿենտրոնական իսկ հարավ-արևմուտքից Հյուսիսային Ամերիկա , մի քանի տեսակներ են աճումկամ նստակյաց. Ծաղկում է հունիսի կեսերից մինչև սառնամանիք:

Փաթաթան զամբյուղներ բազմաշար, ներծծված։Ընդունել կոնաձև, գլանաձև մրգերով, նստած երկայնքով ծալված թաղանթապատ թաղանթներով և ծածկում են միջին ծաղիկներն ու ակենները։ Արտաքին (լեզու)ծաղիկներ խիտ դասավորված, զանազան գույների (սպիտակ, դեղին և նարնջագույնից մինչև կարմիր և մանուշակագույն) կլորացված կամ խազերով վերջույթներով, ներքին (խողովակավոր) ծաղիկները փոքր են, դեղինից մինչև կարմիր-շագանակագույն։ , զեղչեր , ծաղկե մահճակալներ , կտրվածքով։

Եզրակացություն

Այսպիսով, մարդու անհատականության զարգացման ամենակարեւոր գործոնը շրջակա էկոլոգիական միջավայրն է: Նրա բոլոր ասպեկտները ունեն կամ կարող են ունենալ զարգացման ազդեցություն երեխայի վրա: Էկոլոգիական միջավայր, ազդելով երեխայի զգացմունքների, հույզերի և հոգեկանի վրա՝ դրանով իսկ մասնակցելով նրա անհատականության ձևավորմանը։ Երեխաների կրթության, դաստիարակության և զարգացման հաջողությունը, նրանց բարեկեցիկ հուզական վիճակը կապված է բարենպաստ միջավայրի, զարգացման միջավայրի ստեղծման հետ։

Մանկապարտեզի կայքում ծաղկե մահճակալների ստեղծումն օգնում է արդյունավետորեն իրականացնել առաջադրանքները համապարփակ զարգացումնախադպրոցական երեխայի անհատականությունը. Ծաղկի այգում աշխատելն օգնում է բարելավել նախադպրոցական կրթության մակարդակը: Գիտելիքը, որը երեխաները ստանում են կայքում, սերտորեն կապված են ծրագրի նյութի հետ. դրանք օգնում են ընդլայնել և խորացնել դասարանում ձեռք բերված գիտելիքները: Հիմնական բանը այն է, որ երեխաները տիրապետեն գիտելիքները գործնականում կիրառելու կարողությանը, հասկանալով բնական միջավայրի և մարդու անխզելի միասնությունը:

Մանկապարտեզի տարածքում ուսուցումն ու դաստիարակությունը միաձուլվում են մեկ գործընթացի մեջ: Երեխաներն այստեղ սովորում են ոչ միայն գիտական ​​գիտելիքներբնական միջավայրի, այլեւ բնապահպանական կառավարման հետ կապված էթիկական և իրավական նորմերի մասին։ Կայքում անընդհատ պայմաններ են ստեղծվում մտքերի, զգացմունքների և գործողությունների համադրման համար։ Իսկ այդպիսի համաձուլվածքը համոզված անհատականության դաստիարակության ամենակարեւոր պայմանն է։ Կայքում աշխատելն օգնում է գիտակցել ուսման և կյանքի, մարդկանց աշխատանքի միջև կապը և երեխաների մեջ սերմանել ջանասիրություն և հարգանք աշխատանքի նկատմամբ: Երեխաները հասկանում են մարդու հարաբերությունը շրջակա միջավայրի հետ աշխատանքի և հանգստի գործընթացում: Նրանք սովորում են գնահատել աշխատանքի արդյունքները և կանխատեսել մարդու գործունեության բնապահպանական հետևանքները, ներառյալ իրենցը: Ուսուցման և կյանքի միջև կապի ամենաբարձր դրսևորումը երեխաների մասնակցությունն է ուսումնական հաստատության տարածքում բնության ընդհանուր վիճակի բարելավմանը:

Բոլոր գիտելիքները, կարողությունները, հմտությունները, զգացմունքները, համոզմունքները, որոնք ձևավորվում են կայքում ուսուցման ընթացքում, ուղղված են լուծելու մեր ժամանակի ամենամարդասիրական խնդիրներից մեկը՝ օպտիմիզացնել մարդկային հարաբերությունները։ բնական միջավայր. Դրան են ենթակա ծաղկանոցներում և մանկապարտեզի տարածքում ուսումնական գործընթացի կազմակերպման բովանդակությունը, մեթոդներն ու ձևերը:

Մատենագիտություն

1. SanPin 2.4.1.3049-13 (փոփոխվել է 2014 թվականի ապրիլի 4-ին) «Սանիտարահամաճարակային պահանջներ նախադպրոցական կրթական կազմակերպությունների գործունեության ձևավորման, բովանդակության և կազմակերպման համար»
2. Վիխրովա Լ.Գ., Կորչագինա Վ.Ա. Մանկապարտեզի տարածքի կանաչապատում. - Մ., 1972:
3. Դոկտոր Դ. Գ. Հեսայոն Ամեն ինչ անկողնային բույսերի մասին/ Պեր. անգլերենից - 2-րդ հրատարակություն, վերանայված։ - M.: Kladez-Books, 2008. - 144 p.
4. Դրյազգունովա Վ.Ա. Դիդակտիկ խաղեր նախադպրոցականներին բույսերին ծանոթացնելու համար. - Մ., 1981:
5. Էլնիկովա Կ. Ծաղիկներ մանկապարտեզի կայքում: / Նախադպրոցական կրթություն. 2007, №6.
6. Մարկովսկայա Մ.Մ. Բնության անկյուն մանկապարտեզում. - Մ., 1989:
7. Նիկոլաևա Ս.Ն. Էկոլոգիական մշակույթի կրթությունը նախադպրոցական տարիքում - Մ., 1995 թ.
8. Ռիժովա Ն.Ա. Բնապահպանական կրթություն մանկապարտեզում. - Մ., 2001:
9. Smolenskaya G. Մանկական հաստատությունների տարածքի կանաչապատում. / Նախադպրոցական կրթություն. 2009 թ., թիվ 4։
10. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Վիքիպեդիա - ազատ հանրագիտարան