A program tartalma:
ü Rögzítse a szobanövények nevét (Tradescantia, Kínai rózsa, muskátli, Rex begónia, aloe, chlorophytum, liliom, ibolya), gondozásuk szabályai és módszerei;
ü A munkafeladat-végrehajtás képességének továbbfejlesztése.
ü Fejleszti a gondolkodást, az összefüggő beszédet, a memóriát, a képzelőerőt;
ü A figyelem és a megfigyelés fejlesztése;
ü A meghallgatás és a párbeszéd képességének fejlesztése;
ü A kemény munka és a növények iránti gondoskodó hozzáállás elősegítése;
Anyagok: kötények, gombócok, ecsetek, rongyok, szivacsok, öntözőkannák, szórófejes flakonok, lazítórudak, medencékbe víz és talaj, olajkendők, kártyák - növénygondozási tervek, TV, számítógép, beltéri virágok.
Előzetes munka:
ü Versek, találós kérdések olvasása szobanövényekről;
ü Beszélgetés a szobanövényekről;
ü Szobanövényekről készült fényképek és illusztrációk megtekintése;
ü Rajz a témára Szobanövények».
1. Idő szervezése.
A gyerekek körben állnak. Kérd meg a gyerekeket, hogy nevezzék el szeretettel a jobb oldalon álló szomszédjukat. (Erichka, Maksimka, Alinochka)
Pedagógus: Srácok, csak a szemetekkel köszöntsétek a vendégeket. Nézz rám. Hagyja, hogy a szeme néhány másodpercig pillangóvá váljon.
ü „Repülnek a pillangók” – pislogjon először lassan, majd gyorsan
ü Csukja be a szemét, nyissa ki.
ü A „pillangók” lassan fel-alá röpködtek.
ü Csukja be a szemét, nyissa ki.
2. Felkészülés a fő gyakorlati részre.
Pedagógus:
Elmondok egy rejtvényt, kitalálod:
A levegő megtisztul
Teremtsen kényelmet.
Az ablakok zöldülnek
És télen virágoznak.
Gyermekek: szobanövények.
Pedagógus: Miért van szükségünk beltéri virágokra?
Gyermekek: a szépségért, kényelemért tisztítják a levegőt, oxigént „adnak”.
beltéri virágok a képernyőn.
Pedagógus:
Ismered ezeket a szobanövényeket?
Mi a neve az első helyen álló szobanövénynek?
Mi a neve annak a növénynek, amely a második és a negyedik között áll?
Ezek között a növények között van olyan növény, amely „T” hanggal kezdődik, nevezd el?
Nevezze meg a második növényt, az utolsót stb. melyiket ismered még?
Gyermekek: Tradescantia, kínai rózsa, muskátli.
Pedagógus:
Szerinted élnek a szobanövények?
Miért? Bizonyítsd be.
Gyermekek: szaporodnak, nőnek, lélegeznek, isznak.
Pedagógus:
Miben hasonlítanak a szobanövények?
Gyermekek: mindenkinek van gyökere, szára, levele, virága.
Pedagógus:
- Mire van szüksége minden növénynek a növekedéshez?
Gyermekek: fény, hő, víz, levegő
Pedagógus:
Melyik szobanövényről szól ez a rejtvény?
Egy évszázadon át díszíti otthonát
És mindenkit meggyógyít abban a házban.
Ez a virág csúnya megjelenésű,
De gyógyítóként híres. (aloé)
Mikor használhatjuk az aloét?
Gyermekek: orrfolyás kezelésére, sebek kezelésére.
Pedagógus:
Melyik növénynek van a hegye? fiatal levél becsomagolva, mint egy csiga?
(a páfránynál)
Melyik szobanövény illatozza nemcsak virágait, hanem leveleit is? (muskátli).
Nevezzen meg szobanövényeket, amelyek nem permetezhetők?
(ibolya, Rex begónia, muskátli)
Pedagógus:
Lapos hosszú, nem fa
Csíkos, de nem görögdinnye. (csuka farka)
Pedagógus:
Most hívni fogom tudományos nevek virágok, és te nép vagy:
Balzsam - Vanka nedves, könnyű
Sansevieria - csuka farka
Aloe - agave, doktor
Páfrány - kard
Spathiphyllum - női boldogság
Hibiszkusz - kínai rózsa
Fizikai gyakorlat „Virágok”.
A virág azt mondja a virágnak:
„Vedd fel a papírlapot.
Menj a pályára
Koppintson a lábára.
Rázd a fejed -
Köszöntsd a napot reggel!
kissé döntse meg a szárat -
Itt van egy töltő a virághoz.
Most mosakodj meg, porold le magad és nyugodj meg.
Végre készen áll arra, hogy teljes pompájában köszöntse a napot!
Nagyon szépek ezek a virágok!
(A gyerekek a szöveg szerint végeznek mozdulatokat)
Pedagógus:
Srácok, szerintetek minden szobanövényről egyformán kell gondoskodni?
Gyermekek: Nem!
3. Gyakorlati rész (y mozgalom növényekért).
Pedagógus:
Válasszon magadnak bármilyen növényt. Viseljen kötényt. Emlékezzen a szobanövény nevére. Határozza meg, milyen gondozásra van szükség kifejezetten ehhez a növényhez. Gyere az asztalhoz, és válassza ki a növény gondozásához szükséges diagramkártyákat, ezek segítenek a növény gondozásában.
(A gyerekek határozzák meg a növények gondozásának módját, kártyákat - diagramokat vesznek, kirakják őket az asztalra a viráguk mellé)
A gyerekek vigyáznak a növényre. A tanár figyelemmel kíséri az ellátást, szükség esetén segít. Távozás után a felszerelés visszakerül a helyére (beszélgetés a gyerekekkel útközben gyakorlati gondozás növények számára).
Pedagógus:
Maxim, hogyan fogod gondozni az ibolyát?
Gyermek: Az ibolya nem permetezhető, a levelek nem szeretik a vizet, és rothadhatnak. A port óvatosan ecsettel távolítjuk el. A tálcán keresztül kell öntözni.
Pedagógus:
Julia, hogyan fogsz törődni az aloe-val?
Gyermek: a leveleket nedves kefével kell lemosni, hogy ne törjenek le a tövisek.
A tanár egyénileg szólítja meg a többi gyereket: hogyan kell gondozni a páfrányokat (klorofitum, liliom, csukafark)?
Pedagógus:
Arina, emlékszel, hogyan kell fellazítani a talajt?
Gyermek: szépen, sekélyen a szár közelében, és az edény szélétől mélyebbre lehet menni.
Pedagógus:
Miért kell lazítani a talajt?
Gyermek: hogy a víz jól folyjon, a gyökerek lélegezzenek és jól növekedjenek.
Pedagógus:
Alina, hogyan kell helyesen öntözni a növényeket?
Gyermek: Helyezze az öntözőkanna kiöntőjét az edény szélére, és apránként öntse az egész talajra. Várja meg, amíg a víz felszívódik
4. Befejező rész.
Pedagógus:
- Srácok, milyen közmondásokat tudsz a munkáról?
Gyermekek:
· ügyes kezek nem ismeri az unalmat;
· fél a mester munkája;
· befejezte a munkát – járjon biztonságosan;
· A halat nem tudod nehézség nélkül kihúzni a tóból.
Pedagógus:
Srácok nagyszerű munkát végeztek. Csodálja meg szobanövényeinket. Mivé váltak?
Gyermekek: tiszta, ápolt, szép, fényes
Pedagógus:
Mit csináltál, hogy így nézzenek ki a virágok?
Gyermekek: fellazította a talajt és meglocsolta. Letörölték a leveleket és permetezték.
Semdyanova M.V., tanár.
Krasznojarszk régió, Kanszk.
GCD"Veszélyes szobanövények" hogy megismerjük a külvilágot idősebb óvodás korú gyermekek számára.
Cél: fogalmat alkotnak a veszélyes szobanövényekről.
Oktatási célok: segít bővíteni a gyermekek ismereteit a szobanövényekről, általánosítani a szobanövények gondozásával kapcsolatos ötleteket.
Fejlesztési feladatok: fejleszteni kognitív érdeklődés a gyerekek a természethez, az aktív felfedezés iránti vágy természetes világ, kérdésekre keress választ, találgatásokat, feltételezéseket, ítéleteket fogalmazz meg.
Oktatási feladatok: a növényekkel szembeni megfigyelő és gondoskodó magatartás kialakítása, a környezeti kultúra fejlődésének elősegítése.
Anyagok és felszerelések:
* „Veszélyes szobanövények” című előadás.
* Mérgező szobanövényeket ábrázoló képek.
Előzetes munka:
* Növények megtekintése csoportban.
* Kísérleti rendszer lefolytatása a növények igényeinek megismerésére.
* Didaktikus játékok: „Találd ki a növényt leírás alapján”, „Keresse meg a növényt név szerint”, „Mi hiányzik?”.
GCD lépés.
1. Szervezési mozzanat.
Automatikus tréning „Mi a természet barátai vagyunk.”
Srácok, csukd be a szemed, és képzeld el:
Ragyogóan süt a nap, enyhe szellő fúj.
Tiszta, friss levegőjét szívjuk be.
Jól érezzük magunkat és elégedettek vagyunk. Békében akarunk élni a természettel,
És a barátaimmal megvédünk minden élőlényt.
- Fő rész.
Pedagógus: ki él még (az embereken és állatokon kívül) a bolygónkon? Milyen növényeket ismersz? Milyen növények élnek velünk egy csoportban?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: A szobanövények kényelmet és szépséget teremtenek. Fontos azonban tudni, hogy sok szobanövény mérgező és veszélyes lehet. Káros növények nagyon sok van, de csak a gyakoriakat nézzük meg. Diavetítés.
2. számú dia. ricinusbab – mérgező növény. A magok úgy néznek ki, mint az atkák, ezért kapta a növény a „ricinusbab” nevet. A magvak mérgező anyagot - ricint - tartalmaznak. Srácok, lehet enni ilyen magokat? Nem, akár halálhoz is vezethet.
3. számú dia. A Dieffenbachia mérgező, égő nedvet tartalmaz, amely a bőrre vagy a nyálkahártyára kerül, és égési sérüléseket okoz. Srácok, le lehet tépni vagy letörni a Dieffenbachia leveleket? Nem, forró lé kerül a kezére.
4. számú dia. Az Euphorbia minden részében mérget tartalmaz. A méreg súlyos égést és hólyagosodást okozhat a bőrön. A lé, ha szembe kerül, átmeneti vakságot okoz. Srácok, le lehet tépni vagy letörni az Euphorbia leveleit? Nem, ez erős égő érzést okozhat.
5. számú dia. Monstera. A mérget a levelek leve tartalmazza. Mérgező lé bőrégést okoz.
6. számú dia. Anthurium. A mérgező lé a gége és a szájnyálkahártya duzzadását okozza, ha szembe kerül, kötőhártya-gyulladást okoz. Srácok, le lehet törni néhány Anthurium levelet, majd megdörzsölni a szemüket? Mi történhet? Nem, ezt nem teheti meg. Gyulladás jelenik meg a szemekben.
7. számú dia. Spathiphyllum. A növény minden része égési sérülést okoz a szájban, a torokban és a nyelvben, lenyelve pedig gyomor- és bélgyulladást okoz. Srácok, meg lehet kóstolni a Spathiphyllum leveleit és más részeit? Nem, gyomorgyulladáshoz vezethet.
Pedagógus: gyerekek, lazítsunk és játsszunk.
Virágok nőnek a réten
Példátlan szépség. (Nyújtás – karok oldalra.)
A virágok elérik a napot.
Nyújts velük is. (Nyújtás – karok felfelé.)
Néha fúj a szél
De ez nem probléma. (A gyerekek a szelet imitálva hadonásznak a kezükkel.)
A virágok lehajolnak
A szirmok lehullanak. (Dönt.)
Aztán újra felkelnek
És még mindig virágoznak.
8. számú dia. Az Eucharis mérgező. A mérget a levelek és a rizómák tartalmazzák. Ha egy növényi hagymát véletlenül összetévesztenek hagyma, akkor mérgezés léphet fel.
9. számú dia. Dekoratív bors. A paprika zöld részei mérgezőek. A gyümölcsöket nem fogyasztásra szánják. Gyomorpanaszokat okoznak. Srácok, meg lehet kóstolni ennek a díszpaprikának a gyümölcsét? Nem, forró ízűek és gyomorrontást okoznak.
10. számú dia. Nadragulya. A levelek leve mérgező. Bőrirritációt okoz. Amikor eszik piros-narancssárga bogyók gyomorfájdalom, hányinger és hányás jelentkezik. Srácok, meg lehet enni ezeket? gyönyörű bogyók Nadragulya? Nem, ez mérgezéshez vezethet.
11. számú dia. Illatos muskátli. A muskátli káros az allergiásokra, mert erős illatú virág. Srácok, lehetséges? illatos muskátli berakni a hálószobába? Nem, fejfájást okozhat.
12. dia. Ficus gumiszerű. A mérget a levelek és a szárak tartalmazzák. A méreg bőrirritációt és egyéb hatásokat okozhat allergiás reakciók. Srácok, le lehet tépni vagy letörni a Ficus leveleit? Nem, bőrirritációt okozhat.
13. dia. Az Opuntia kaktusznak meglehetősen veszélyes tüskéi vannak - nagyon élesek és könnyen beragadnak a bőrbe. Srácok, meg lehet érinteni a kaktuszt? Nem, megszúrhatod magad tövissel. Ha pedig kicsik a tüskék, beakadhatnak a bőrbe. És ha nem húzza ki őket (és ez nagyon nehéz), akkor bőrgyulladás lehet.
14. dia. Nephrolepis (páfrány). Az érett páfrányspórák allergiát okozhatnak.
15. számú dia. Spárga. A növény piros bogyói mérgezőek. Srácok, lehet enni vörös spárga bogyókat? Nem, lehet, hogy mérgezés.
- A lényeg.
Pedagógus: amint látjuk, sok szobanövény veszélyes, bár megjelenésükben teljesen ártalmatlan. Nem kell teljesen lemondani a szobanövényekről. Csak óvatosnak kell lennie használatuk során, és be kell tartania a biztonsági óvintézkedéseket. Például ápoláskor viseljen gumikesztyűt, virágápolás közben ne érintse meg a szemét és az arcát, munka után alaposan mosson kezet. Csoportunkban vannak képek mérgező szobanövényekről. Megnézheti őket újra, és emlékezhet, hogy vannak-e otthon ezek a növények.
Pedagógus: Srácok, vannak veszélyes szobanövények? Hogyan lehetnek veszélyesek? Hogyan kell viselkedni az ismeretlen növényekkel?
Milyen óvintézkedéseket kell tenni? Gyerekek válaszai.
A gyerekeknek veszélyes növényekkel színező oldalakat kínálnak.
A szobanövényekre vonatkozó GCD összefoglalóját Ekaterina Evgenievna Tokareva, az MBDOU óvoda tanára készítette kombinált típus 39. szám, Apseronszk.
Oktatási célok:
- ötleteket alkotni a növény részeiről: levelekről, szárról, gyökérről és ezek funkcióiról;
- tisztázza a növény víz-, fény-, hő-, talajtáplálkozási szükségleteinek kezdeti megértését és gondozását – megteremtve a szükséges feltételeket.
- megszilárdítsa a növény öntözőkannából való öntözési képességét, lazítsa meg a talajt egy edényben.
Fejlesztési feladatok:
- fejleszteni a gyermekek következtetések levonó képességét;
- keltse fel a gyermekek érdeklődését a szobanövények iránt;
- elősegíti a kíváncsiság kialakulását.
Oktatási feladatok:
ápolják a vágyat a növények gondozására a természet egy szegletében.
Szókincsmunka: föld, gyökér, szár, levél, virág, víz, víz, permetezés, törlőkendő.
Előzetes munka: szobanövények vizsgálata; együttműködve a növények gondozásában.
Felszerelés: szobanövény, egy pohár színes víz, egy darab fehér kendő, öntözőkanna, levéltörlő kendő, egy tál víz.
Módszerek és technikák: beszélgetés, magyarázatok, instrukciók, történet, meglepetés pillanat, játék pillanata, produktív tevékenység.
Az oktatási tevékenységek előrehaladása
Kopogtatnak az ajtón... Megérkezik Luntik, kezében egy cserép virággal (száraz levelek, elszáradt virágok).
Luntik. Srácok, helló. Segítségért jöttem hozzád. Találtam egy fonnyadt virágot, és nem tudom, hogyan segítsek rajta, hogyan gyógyítsam meg. És tanácsot szeretnék kérni. Segítenél?
Pedagógus. Srácok, segíthetünk Luntiknak? (Gyerekek válaszai)
Pedagógus. Mondjuk el neki, hogyan ápoljuk a növényeket, hogy jól növekedjenek? (Gyerekek válaszai)
Pedagógus. Luntik, nézd, nálunk természetes sarok sok szín. A szobában lévő virágokat szobanövényeknek nevezik. Minden szobanövény virágzik. És a virágod levelei elszáradtak. Szerinted miért?
Luntik. Valószínűleg szomorú.
Pedagógus. Srácok, miért hervadt el a virág? (Gyerekek válaszai) Helyes! Luntik, a virág enni és inni akar.
Luntik. Mint ez? Elvégre nincs szája...
Pedagógus. A növényeknek nincs szájuk, gyökerükön keresztül veszik fel a vizet a földből és tápanyagok. A gyökerek vizet és tápanyagokat szállítanak a szárba, majd a levelekbe, és a növény nő. Sok növény virágzik, amikor nő.
Tapasztalat bemutatása:
Egy fehér kendő szélét mártsuk egy pohár színezett vízbe, és a víz felfelé kezd emelkedni.
Pedagógus. A beltéri növények pedig szeretik a napot, mert fényt és meleget ad nekik. És a gyerekeink is szeretik a napot, nem? (Gyerekek válaszai)
Testmozgás. A tanár óvodai mondókát olvas fel a gyerekekkel, és a szövegnek megfelelően mozdulatokat végez
A nap benéz az ablakon
Bevilágít a szobánkba.
Összecsapjuk a kezünket.
Nagyon örülünk a napsütésnek.
Luntik. Hú, milyen érdekes! A gyökerek vizet isznak és tápanyagokat esznek. Srácok, ti is iszol és esztek? Ez azt jelenti, hogy te is nősz?
Gyerekek válaszai
Pedagógus. Természetesen a srácok is nőnek.
Luntik. Srácok, mondjátok meg, hogyan kell gondozni a növényeket, hogy jól növekedjenek.
Pedagógus. Srácok, emlékezzünk, mire van szükség ehhez. (Gyerekek válaszai)
Pedagógus. Tanítsuk meg mindezt Luntiknak, mutassuk meg neki, hogyan kell mindezt csinálni. És te, Luntik, nézz és emlékezz.
Az öntözőkannát úgy kell tartani, hogy a kifolyó hozzáérjen az edény széléhez. Meg kell öntözni a földet, de nem kell vizet önteni a levelekre és a szárra.
A tanár felkér 2-3 gyereket, hogy mutassák meg, hogyan fogják öntözni a növényeket
Pedagógus. A növény leveleinek tisztának kell lenniük, hogy a növény könnyen lélegezzen. Mi az orrunkon keresztül lélegzünk, a növény pedig a levelein keresztül.
A tanár megmutatja, hogyan kell a növények leveleit ruhával törölni; a srácok segítenek, tartják a leveleket
Luntik. Köszi srácok! Értem. Most én vigyázok a virágomra.
Pedagógus. Nagyon örülünk, Luntik, hogy segíthettünk! És ha valaha tanácsra és segítségre van szüksége, akkor gyere el hozzánk - mi segítünk.
Srácok, búcsúzzunk el Luntiktól, mondjuk neki: "Viszlát, gyere el hozzánk újra!" Pedagógus. Srácok, legközelebb találkozunk virágzó növényés megtanulják, hogyan kell gondoskodni róla.
Tokareva Jekaterina Evgenievna,
39. számú MBDOU kombinált típusú óvoda tanára Apseronszk
A GCD összefoglalása a középső csoportban: „Szobanövények. Ibolya egy fazékban »
Célok:
Nevelési:
- Alakítsa ki a gyerekek elképzeléseit a szobanövényekről.
- Ismertesse meg a gyerekekkel a csoportban termő növényeket óvoda.
- A „Violet” kompozíció létrehozása során tanulja meg, hogyan kell rajzon átadni jellemzők az ibolya szerkezetét, figyelje meg a részek arányát.
- Erősítse képességeit akvarellekkel és filctollakkal való munkavégzésben.
- Javítja az ecset megfelelő tartásának képességét.
Nevelési:
- A gyermekek szókincsének bővítése.
- Fejlessze a levél szín- és kompozícióérzékét.
Nevelési:
- Fokozza az érdeklődést a kutatás és a művészeti tevékenységek iránt.
- Fokozza a szobanövények gondozásának vágyát.
Anyagok és felszerelések: szobanövények, rongyok, öntözőkannák, lazítórudak, album lap FA-4, mókusecsetek, akvarell festékek, egyszerű ceruza, radír, filctollak, szalvéta az ecsethez, egy üveg víz.
Szobanövényeket ábrázoló illusztrációk: Aloe, Kalanchoe, chlorophytum, muskátli, begónia, ibolya, kaktusz stb.
Fejlesztő környezet szervezése: a művészeti tevékenység sarok feltöltése szobanövényeket ábrázoló festményekkel, kifestőkkel. Tegye gazdagabbá a természet zugát az „Indoor Plants” albummal. Töltsd meg a könyvsarkot a szobanövényekről szóló versekkel és rejtvényekkel.
Tervezett eredmények: érdeklődés azon információk iránt, amelyeket a tanulók kommunikáció közben kapnak, érdeklődés a játékok iránt, vizuális gyermektevékenységek (ibolya rajzolása egy edénybe)
A lecke előrehaladása.
Pedagógus: Srácok, van egy szokatlan leckénk. Ma a csoportunkba tartozó szobanövényekkel fogunk megismerkedni és az óra végén ki is sorsoljuk őket gyönyörű növény- ibolya. A szobanövények díszítik a helyiséget, komfortot teremtenek, tisztítják a levegőt, oxigénnel dúsítják, párásítják a levegőt, és pozitív hatással vannak az emberek hangulatára.
Igen, nehéz elképzelni az életünket virágok nélkül. Nem lenne szép és unalmas. Te és én el sem tudjuk képzelni az életet virágok nélkül. Őseink is nagyra becsülték őket. Sok nép régóta ünnepeket tart a virágok tiszteletére.
Az ókori görögök és rómaiak így ünnepelték a glocintok és liliomok, a britek - nefelejcsek és árvácskák, a hollandok - tulipánok ünnepét.
Ma a szobanövényekről fogunk beszélni, miért hívják őket szobanövényeknek?
Gyermekek: Mert ezek a növények bent nőnek és virágoznak.
Pedagógus: Vannak otthon szobanövényei? Ki vigyáz rájuk? Milyen beltéri virágokat ismersz? (Gyerekek válaszai)
Pedagógus: Nálunk is sok van az óvodában beltéri virágok. A mi csoportunkban is vannak virágok.
A tanár megmutatja a szobanövényeket, és megnevezi őket: aloe, kalanchoe, ficus, balzsam, muskátli, kaktusz, ibolya, hortenzia stb.
A tanár rámutat a növényekre, és megmutatja a gyerekeknek, hol helyezkednek el a gyökerek, szárak, levelek és virágok a növényekben.
Felhívja a figyelmet a növények jellemző vonásaira, és javasolja azok összehasonlítását.
Pedagógus: Gyerekek, ahhoz, hogy a szobanövények annyi hasznot hozhassanak nekünk, szépek legyenek és jól virágozzanak, vigyázni kell rájuk.
Beszéljünk a szobanövények gondozásáról.
Ki tudja, hogyan kell gondoskodni a szobanövényekről?
Gyermekek: Meg kell őket öntözni, lazítani, permetezni, leporolni a levelekről, megmosni és leszedni a száraz leveleket.
Pedagógus: Mozogjunk egy kicsit, játsszuk az Élő - Élettelen játékot
A gyerekek körben állnak. A tanár középen áll, mindenkinek labdát dob, kiejt egy főnevet. A gyerekek elkapják a labdát, és válaszolnak: él-e vagy nem él - és visszadobják a labdát a tanárnak. Például:
- tányér (nem élő)
- lila (élő)
- kanapé (nem élő)
- virág (élő)
- aloe (élő)
- öntözőkanna (nem él)
Pedagógus: Élnek a szobanövények?
Igen, mert minden szervvel lélegzik: levelekkel, szárral, gyökerekkel, isznak, nőnek. Ezért gondoskodni kell a növényekről.
Minden növénynek szüksége van fényre, vízre, levegőre és melegre a növekedéshez.
Pedagógus: Srácok, milyen vízzel kell öntözni a növényeket?
Gyermekek: felengedve, szobahőmérsékleten.
Pedagógus: A növények kedvességet és szeretetet éreznek. NAK NEK jó ember a növények kinyúlnak, nem félnek tőle. A virágok lefagynak, amikor egy lélektelen ember közeledik feléjük, aki nem szereti a szobanövények gondozását. Az ilyen emberek számára a növények rosszul nőnek, virágoznak, sőt el is pusztulnak. A növények szeretnek kedves kezek, édes szavak.
Pedagógus: Kinek kell gondoskodnia csoportunk szobanövényeiről?
(Gyerekek válaszai)
A cserépben fel kell lazítani a talajt, hogy a levegő behatoljon a gyökerekig. Ha por van a leveleken, nedves ruhával kell letörölni.
Srácok, ma kora reggel borítékot hozott nektek a postás, nyissuk ki együtt, és nézzük meg, mi van benne. Rejtvények. Tippeljünk?
1. Télen-nyáron az ablakon
Örökké zöld és gyönyörű.
Élénkvörös
Finoman ég.
(Balzsam)
2. Egy pohár vizet lefedünk
Sündisznó kesztyűvel.
(Kaktusz)
3. A kertész az első fashionista
A ruha kifakult,
Vagy a festék megváltozott:
Minden lila volt
Búzavirágkék lett.
(Hortenzia)
4. Lapos, hosszú, nem fa,
Csíkos, nem görögdinnye.
(Sansevieria)
5. Hagyja, hogy a nap átsütjön az üvegen
Nem volt meleg az ablakunk előtt,
Felakasztok egy függönyt
Egy fehér távtartón,
Nem horgolt fonott -
Élő és zöld.
(Tradescantia)
6. Tejjel, nem kecskével,
Kéreggel, nem szőlővel.
(Ficus)
7. Dúsra nőtt a bokor,
Nem túl sok az ablakon.
A levelek láthatatlanok
A gyümölcsök pedig tilosak.
(Spárga)
8. Felfelé meredek a fal,
Öntött betonon
A százlábú mászik
Magával viszi a leveleket.
(Borostyán)
9. Púpos levél,
horony,
Vannak tövisei, de nem tudja, hogyan bántsa,
De bármikor bánik velünk.
(Aloé)
Gondosan vizsgálja meg csoportunk szobanövényeit. Milyen ellátást igényelnek most? (A gyerekek megvizsgálják a növényeket, és megjelölik a kérdést.)
A tanár felajánlja a gyerekeknek öntözőkannákat vízzel, nedves kendőket és pálcákat a talaj fellazításához.
A gyerekek növénygondozásának befejezése után a tanár így folytatja: Tudtad, hogy vannak gyógynövények, háziorvosnak hívják.
Ez a növény az aloe és a kalanchoe. Megfázást, torokfájást és orrfolyást kezelnek.
A muskátli virágok illata megállítja a fejfájást.
Nézzétek micsoda srácok gyönyörű virág Ott áll mellettünk, és csodál bennünket. Az összes növény közül ez a legválogatósabb - az ibolya. Milyen puha levelei és gyönyörű virágai vannak.
Az ibolya egy virág, amelyet sok nép szeret. A lila virágokat 2400 évvel ezelőtt kezdték el termeszteni az ókori görögök és rómaiak. Ezt a növényt meleg országokból hozták hazánkba. Ezért ez a virág nem élhet az utcán: meg fog halni a hidegtől.
Ezt a virágot óvatosan kell öntözni, hogy a víz ne kerüljön a levelekre.
Sok legenda kering az ibolya eredetéről. Egyikük azt mondja, hogy ez a virág egy hálás Ádám könnyeiből nőtt ki, amikor Gábriel arkangyal beszélt neki az első ember bűneinek bocsánatáról.
Az ibolyáról szóló szláv legenda szerint ( árvácskák) - a virág háromszínű szirmai a nagyon kedves szívű Anyuta lány bizakodó, kék szemeit tükrözik, akitől szerettei eltávoztak, és hosszan nézte az utat, lassan elmúlva a melankóliától.
Az ibolya három szirma a reményt, a meglepetést és a szomorúságot szimbolizálja.
Testgyakorlat „Virágok nőnek a réten”
Virágok nőnek a réten
Példátlan szépség.
(Nyújtás – karok oldalra)
A virágok elérik a napot.
Nyújts velük is.
(Nyújtás – karok felfelé)
Néha fúj a szél
De ez nem probléma.
(Integeti a karját)
A virágok lehajolnak
A szirmok lehullanak.
(Döntések)
Aztán újra felkelnek
És még mindig virágoznak.
Most játsszunk egy másik játékot, nézzük meg, milyen gondosan emlékszik a képeken látható szobanövények képeire.
A tanár megjeleníti a szobanövények képeit, és megnevezi őket. Aztán felkéri a gyerekeket, hogy forduljanak el, eltávolít egy képet egy virággal, és megkéri őket, hogy találják ki, melyik növény tűnt el.
Ezután a tanár több különböző színű ibolyát mutat cserépben, és felhívja a gyerekek figyelmét kinézet növények: alacsony bokor, sűrű kerek és ovális levelekkel, a virágzat egy esernyőhöz hasonlít, egymás melletti virágokkal. Az ibolyának sok fajtája létezik.
A legszebbek közülük a frottírlevelű ibolya (dupla rojtos, hullámos csipke)
Pedagógus: Nos, most ajándékokat készítünk magunknak, rajzolunk gyönyörű virág- ibolya edényben.
Azt javaslom, hogy ibolyát festsünk akvarellfestékekkel és speciális akvarelllapokkal, mint az igazi művészek.
A rajzolás sorrendjének szóbeli magyarázata.
1. Helyezze a lapot függőlegesen.
2. Egyszerű ceruzával felvázoljuk a kép határait.
3. Színes munkát végzünk.
4. Amikor a munka elkészült és az akvarell festékek megszáradtak, filctollal hangsúlyozhatod ki a virág és a váza körvonalait a nagyobb kifejezőképesség érdekében.
Pedagógus: Milyen színeket fogunk használni?
Gyermekek: Világos.
Pedagógus: Hogyan lehet élénk színt elérni?
Gyermekek: Használni kell kevesebb vizet, több festék.
Pedagógus: Töltse ki a virágokat a választott színnel, zölddel zöld levelek.
Pedagógus: Díszítsd az edényt és a hátteret különböző színek(hideg és meleg).
A tanár bemutatja az ibolya vázában való ábrázolásának technikáit akvarell festékek: először egy vázát rajzolunk, majd egy bokor levelet és a tetejére több virágot, amelyek szirmai egymás mellett vannak.
Rajz kis részek szirmok, zöld levelek. Filctollal végigkövetjük a rajz körvonalát semleges szín(barna, zöld). A gyerekek következetesen megismétlik a képen a munka minden szakaszát a tanár után.
Óra összefoglalója:
Pedagógus: Milyen beltéri virágokat ismersz? Milyen virágokat hívnak háziorvosnak? (Gyerekek válaszai)
Milyen virágot rajzoltunk ma?
Gyermekek: Ibolya.
Pedagógus: Srácok, gyönyörű verseket készítettem nektek az ibolyáról, tanítsátok meg otthon a szüleitekkel, majd mondjátok el nekünk:
1. Illatos ibolya
Tavasszal virágzott
Finom aroma
Betöltötte az egész erdőt.
2. Hol van az ibolya, virágom?
Tavaly tavasszal
Itt a patak táplálta
Friss patak?
Ő nem létezik; elmúlt a tavasz
És az ibolya elhalványult.
3. Erdei ibolya
Téli fagyok
A nap elhajtott.
törékeny ibolya
Felálltam a tisztáson.
Kék korolla a nap felé
Makacsul húzza.
Az első ibolya
Kiválasztom anyának.
4. Napos szélén
Kivirágzott az ibolya
Lila fülek
Csendesen felemelte.
A fűben van eltemetve
Nem szeret előre mászni.
De valaki meg fog hajolni előtte
És óvatosan fogja venni.
Az ibolyáid csodálatosak lettek.
Nagyszerű munkát végeztél ma! Szép munka!
Most pedig kiállítást rendezünk a munkáitokból, hagyjátok, hogy a szülők és az óvoda dolgozói is megcsodálják gyönyörű ibolyánkat és csodálatos hangulatban lesznek!
Irodalom: Összetett órák. A „Születéstől az iskoláig” program szerint Szerkesztette: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasziljeva. Középső csoport. Szerző-összeállító Z. A. Efanova. Kiadó "Teacher" Volgograd 2012
GCD "KOGNITÍV FEJLESZTÉS" .
Domináns oktatási terület: "Kognitív fejlődés" .
Integráció oktatási területek: "Beszédfejlesztés" , "Szociális és kommunikációs fejlődés" .
Integrált feladatok:
- Ismertesse meg a gyerekekkel a szobanövények nevét és a gondozásukat.
- A gyermekek ismereteinek kialakítása a szobanövények jellemző szerkezeti jellemzőiről.
- Fejleszti a figyelmet, a gondolkodást, a képzelőerőt, gazdagítja a szókincset.
- Elősegíti a kemény munkát és a szobanövények tiszteletét.
A gyermekek tevékenységeinek típusai: játék, kommunikációs, kognitív és kutató.
Anyagok és felszerelések: játék "Virág egy cserépben" , szobanövények, szobanövények képei, öntözőkannák, rongyok, lazításhoz pálcikák.
Munkaformák:
1. Játékmotiváció.
A tanár megmutatja a gyerekeknek egy játékot "Virág egy cserépben" és azt mondja, hogy a virág okkal jelent meg a csoportban: szeretne tájékozódni a barátairól, más szobanövényekről.
2. Szobanövények megismerése.
A tanár bemutatja a szobanövényeket, és megnevezi őket: balzsam, kankalin, fikusz, klorofitum, muskátli, begónia, ibolya, kaktusz. Majd rámutat a növényekre, a gyerekek megnevezik őket, és a tanár utasítása szerint azonosítják a növények gyökereit, szárát, leveleit és virágait.
3. Szobanövények összehasonlítása.
A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a növények jellegzetes tulajdonságaira, és felkéri őket, hogy hasonlítsák össze őket.
Begónia: alacsony növény kúszó rizómával. A levelek ferdék, szélesek, oválisak, hegyesek. Szára és levelei szőrösek, virágai kicsik, halvány rózsaszínűek, szereti az árnyékot.
Chlorophytum: Egy cserépben a szorosan összecsomagolt levelek fényűző bokrot alkotnak. A levelek egyenesek. A szár vékony és sima. A virágok fehérek, kicsik. A virág szereti a fényt; Nyáron bőségesen kell öntözni.
Ciklámen: levelei sűrűek, kerekek, zöldek, különböző szürkés és ezüstös mintákkal. A virágok nagyok, hegyes hajlított szirmokkal. Piros, rózsaszín, fehér, lila színben kaphatók. Virágzás közben szereti a fényt.
Aloe: levelei domborúak, felül homorúak, szélein kis puha tüskék. Ez gyógyvirág. Levét megfázás és sebek kezelésére használják.
4. Testnevelési perc "Nap" .
Felhő mögül kisütött a nap,
Kinyújtjuk karjainkat a nap felé
Ezután a kezek oldalra
Szélesebbre fogunk terjeszkedni.
A bemelegítést befejeztük
Pihentesse a lábát és a hátát.
5. Beszélgetés a szobanövények gondozásáról.
Kérdések:
Kinek kell gondoskodnia csoportunk szobanövényeiről? (Mi).
Mit kell tenni annak érdekében, hogy a növények jól növekedjenek, virágozzanak és szépek legyenek?
Miért kell időben öntözni a növényeket A víz a táplálék? A cserépben fel kell lazítani a talajt, hogy a levegő behatoljon a gyökerekig. Ha por van a leveleken, nedves ruhával kell letörölni. Mesélje el, hogyan gondozza Ön és szülei a szobanövényeket otthon?
Nézze meg alaposan szobanövényeit. Milyen ellátást igényelnek most? (a gyerekek megvizsgálják a növényeket és válaszolnak a kérdésre).
A tanár felajánlja a gyerekeknek öntözőkannákat vízzel, nedves ruhadarabokat, lazításhoz botokat.
Milyen szobanövényekről tanultál?
Hogyan kell gondoskodni a szobanövényekről?
