Kreativno stvaralaštvo. "Kreativno" NIJE jednako "Kreativno". Niste znali? dio 3. Dosada racionalnosti ili kaos kreativnosti. Vježba "Vidjeti neobično"

© Creative Job LLC, 2014

© Rivera, A. D., 2014

© AB Publishing, 2014

* * *

Prvo poglavlje. Što je kreativnost

1.1. Kreativnost i kreativnost. Koja je razlika?

Kreativnost. Ovo je danas vrlo popularna riječ. Kreativnost je jednostavno neophodna u modernom svijetu. Ali vjerojatno nitko ne zna kako to izmjeriti, iako testova ima jako puno, kao i ogroman broj definicija što je kreativnost.

Riječ kreativnost (create) došla nam je iz engleskog jezika i označava kreativne sposobnosti i ljudske sposobnosti. Ta se kreativnost može manifestirati na potpuno različitim područjima, u različitim aktivnostima, u komunikaciji, u razmišljanju, čak iu osjećajima. Kreativnost je talent, prijemčivost za nove ideje i sposobnost rješavanja problema na neobičan način. Kreativna osoba ima velike prednosti, ističe se od svojih kolega na poslu, zanimljiviji je sugovornik i zna pronaći izlaz iz najtežih situacija. Kreativna osoba je tolerantnija prema drugima, uravnotežena i vidi svijet na svoj način.

Na svakodnevnoj razini, riječ kreativnost je domišljatost. Sposobnost osobe da koristi predmete, namještaj i okolnosti na najneobičniji način, pronalazeći duhovito i netrivijalno rješenje problema.

Kreativni proizvodi i predmeti mogu biti potpuno različiti: otkriće novog kemijskog procesa, rješenje matematičkog problema, stvaranje glazbe, pjesme, slike, novi filozofski sustav, inovacije u pravnoj praksi, rješavanje društvenih ili političkih problema život, i još mnogo, mnogo više.

Mnogi ljudi vjeruju da su "kreativnost" i "kreativnost" sinonimi. Ovo mišljenje je duboko pogrešno. Kreativnost je inspiracija autora, njegove sposobnosti. U pravilu, skladatelji, umjetnici, pisci i drugi kreativni ljudi stvaraju svoja remek-djela, vođeni samo vlastitim raspoloženjem i emocijama.

A kreativni proces ima pragmatičan element, pragmatične ciljeve. Kreativac pri stvaranju vlastitog proizvoda već od samog početka zna zašto ga stvara, kome će trebati, kako ga treba napraviti i što je za to točno potrebno. Na primjer, umjetnik kreativac, kada stvara sliku i odlučuje se za temu, već zna koje će gledatelje zanimati, u koji okvir je treba uokviriti i u kojem muzeju ili instituciji je treba objesiti da oduševi publiku. .

Stoga su kreativnost i kreativnost potpuno različite stvari. Prije informacijskog doba, kreativnost ili kreativne tehnologije nikada nisu bile tema razgovora. Čovječanstvu je bila dovoljna jednostavna definicija - "kreativnost", koja je bila vrlo visoko cijenjena, počevši od antičkog doba. Kult kreativnosti ni u 21. stoljeću nije izgubio na značaju.

Postoji nekoliko hipoteza o nastanku kreativnih sposobnosti kod ljudi. Neki znanstvenici vjeruju da su se kreativne sposobnosti kod Homo sapiensa razvijale postupno tijekom dugog vremenskog razdoblja. One su posljedica demografskih i kulturnih promjena u čovječanstvu.

Prema drugoj verziji, koju je 2002. godine iznio antropolog sa Sveučilišta Stanford Richard Klein, kreativnost i kreativne sposobnosti razvile su se skokovito i rezultat su neočekivane genetske mutacije koja se dogodila prije otprilike pedeset tisuća godina.

Rezimirajući rečeno, može se ustvrditi da je kreativnost primarna i temeljna, a kreativnost sekundarna. Kreativnost se temelji na kreativnosti i ne može postojati bez nje; ona je samo tehnologija za organiziranje kreativnog procesa. Bez kreativnosti kreativnost je sterilna, a bez kreativnosti kreativnost ne može postići popularnost. Zaključak: kreativnost i kreativnost usko su isprepleteni.

1.2. Istraživanja znanstvenika

Američki psiholog Abraham Maslow u svojim je djelima napisao da svi ljudi od rođenja imaju kreativne sklonosti, no pod utjecajem odgoja i društvenih uvjeta života mnogi ih izgube. A ekonomist-istraživač David Galenson, proučavajući živote najuspješnijih ljudi, došao je do zaključka da se kreativne sposobnosti mogu manifestirati kod osobe u bilo kojoj dobi. Primjerice, španjolski umjetnik Pablo Picasso ušao je u povijest umjetnosti u ranoj mladosti. Svoje najskuplje slike naslikao je prije 30. godine. Ali francuski umjetnik Paul Cézanne počeo je slikati u dobi od 15 godina, ali je uspio stvoriti svoja remek-djela tek u dobi od 60 godina.

Ljudske kreativne sposobnosti već desetljećima privlače pažnju psihologa. Dovoljno je prisjetiti se neobičnih studija francuskog psihologa Alfreda Bineta, radova Frederica Bartletta, radova utemeljitelja gestalt psihologije Maxa Wertheimera i mnogih drugih zanimljivih studija. Ali većina tih studija nije uzela u obzir činjenicu da kreativnost ima individualne razlike.

Ali do početka 60-ih godina 20. stoljeća već je bilo akumulirano ogromno iskustvo u testiranju inteligencije, a to je zauzvrat otvorilo nova pitanja u proučavanju ljudskih kreativnih sposobnosti. Primjerice, istraživanje je pokazalo da visoka razina inteligencije (izračunata pomoću posebnih IQ testova) uopće ne osigurava profesionalni i životni uspjeh. Praksa je pokazala da osobe s niskim kvocijentom inteligencije mogu postići veća postignuća i riješiti izvanredno složene zadatke koji su im postavljeni. Stoga je sugerirano da odlučujuću ulogu u razvoju kreativnosti u čovjeku imaju neke posebne kvalitete uma koje nisu obuhvaćene tradicionalnim testiranjem. Znanstvenici su došli do zaključka da, budući da učinkovitost rješavanja zadanih problema ne ovisi o razini inteligencije, to znači da je ona povezana s posebnom sposobnošću osobe da koristi informacije dane u zadacima brzo i na različite načine. . Znanstvenici ovu sposobnost nazivaju kreativnošću.

Za dijagnosticiranje razine kreativnosti razvijen je test "dalekih asocijacija". Uz njegovu pomoć možete mjeriti značajke i brzinu kretanja pažnje unutar velike količine informacija na nekoj simboličkoj razini. Američki psiholog Joy Paul Guilford i njegovi kolege identificirali su 16 posebnih intelektualnih hipotetskih sposobnosti koje karakteriziraju kreativnost. Ovo su neki od njih:

Fluentnost je broj ideja generiranih po jedinici vremena;

Fleksibilnost je sposobnost osobe da se brzo prebaci s jedne ideje, suda ili pogleda na drugu;

Originalnost mišljenja je sposobnost reproduciranja ideja koje se bitno razlikuju od općeprihvaćenih;

Znatiželja je povećana osjetljivost na probleme koji ne zanimaju druge ljude;

Nevažnost su hrabre ideje.

Zaposlenici Instituta za psihologiju Ruske akademije znanosti također su tijekom testiranja otkrili da vrlo kreativni pojedinci puno lošije rješavaju testove inteligencije od ostalih ispitanika. Naši ruski psiholozi potvrdili su da je kreativnost suprotna inteligenciji. Kreativno nadareni učenici nisu sposobni rješavati rutinske, jednostavne intelektualne probleme.

Istraživanja kreativnosti se nastavljaju, postojeće teorije se pobijaju i postavljaju nove. U proteklih 40 godina predloženo je toliko mnogo definicija kreativnosti da ih je nemoguće pobrojati. Istraživači se čak šale: "Proces razumijevanja kreativnosti zahtijeva kreativan pristup."

Suvremeni svijet se brzo razvija. Informacijski prostor se širi, u kojem je kreativnost prijeko potrebna. Bez kreativnog pristupa nemoguće je uspješno razvijati posao, dolaziti do znanstvenih otkrića i jednostavno ne postati uspješna osoba.

Kreativne i kreativne sposobnosti možete razviti u sebi u bilo kojoj dobi, ne biste se trebali smatrati običnom osobom, morate prepoznati svoj kreativni dar i postati kreativna, kreativna osoba!

Ali kao? O tome će biti riječi u sljedećim poglavljima.

Drugo poglavlje. Ključevi za razvoj kreativnosti

“Svaka osoba je genije. Ali ako sudite ribu po njenoj sposobnosti da se penje po drveću, onda će ona cijeli život živjeti vjerujući u svoju glupost.”

Albert Einstein

2.1. barijere

Postoje mnoge definicije “kreativnosti”, ali najtočnija od svih je sljedeća: kreativnost je sposobnost stvaranja novih ideja koje se bitno razlikuju od standardnih i prihvaćenih shema i pravila razmišljanja. Kreativna osoba sposobna je za neobičnu viziju situacije ili problema. Razmišlja revolucionarno, neobično, pronalazi nove načine i načine rješavanja problema. Naravno, njegovo razmišljanje je konstruktivno i kreativno. Drugim riječima, kreativna osoba je inovator.

Mnogi ljudi vjeruju da je kreativnost dar. Da, to je doista dar koji gotovo svatko može razviti. Psiholozi su uvjereni da se svaka normalna osoba može naučiti da razmišlja kreativno. Samo trebate razviti potrebne sposobnosti i ukloniti unutarnje prepreke.

Psiholozi identificiraju četiri takve prepreke.

Prvi. Konformizam je želja da budemo kao svi ostali. Mnogi se ljudi ne žele isticati iz gomile, boje se da će ih se smatrati "crnom ovcom", pa ne izražavaju svoje mišljenje, ne iznose svoje originalne ideje. Trude se ne isticati se iz gomile. Korijeni konformizma kriju se u tužnim iskustvima iz djetinjstva, kada su djetetove ideje ismijavali odrasli ili vršnjaci.

Drugi. Cenzura je unutarnja kritika vlastitih ideja. Osoba s oštrim unutarnjim kritiziranjem preferira prirodno rješenje za nastali problem ili pokušava odgovornu odluku prebaciti na nekog drugog. Cenzura i nedostatak inicijative također se formiraju u djetinjstvu. Razlog su strogi, autoritarni roditelji koji stalno kritiziraju dijete.

Treći. Rigidnost je teškoća napuštanja stereotipnog, uobičajenog stajališta i prihvaćanja novog. Krutost ne omogućuje "vidjeti" neobično u poznatom.

Četvrta. Nestrpljivost, odnosno želja da se što prije pronađe pravi odgovor, rješenje. Psiholozi su primijetili da najbolje odluke dolaze nakon "kreativne pauze".

Stvaranje - To je odnos prema djelatnosti čiji je rezultat stvaranje novih, izvornih ili naprednijih materijalnih i duhovnih vrijednosti. Ovisno o sadržaju djelatnosti, razlikuju se znanstveno, umjetničko, tehničko, gospodarsko i druge vrste stvaralaštva.

U ljudskom životu kreativnost obavlja sljedeće funkcije:

Djeluje kao mehanizam za rješavanje vitalnih problema, algoritam za rješavanje koji je nepoznat ljudima;
ostvaruje pravo pojedinca na slobodu, nadilazeći ono "obvezno";

Ona je sredstvo samoaktualizacije, samospoznaje i samousavršavanja pojedinca.
Kreativna aktivnost nastaje u kontekstu rješavanja kreativnih problema, a svaka osoba u bilo kojoj vrsti djelatnosti može neko vrijeme postati stvaralac. Međutim, postoje ljudi koji koriste originalne načine za rješavanje bilo kakvih životnih problema. Ovo je kreativan tip osobnosti. Osobina kreativne osobe je kreativnost.

Kreativnost je integrativna kvaliteta ljudske psihe koja osigurava zadovoljenje potrebe za istraživačkom aktivnošću.

Kreativna osobnost ima sljedeća svojstva:

- kognitivni - osjetljivost na neobično, jedinstveno, jedinstveno; sposobnost cjelovitog sagledavanja pojava u sustavu; razvijena mašta i fantazija;

- emocionalno - visoka emocionalna ekscitabilnost, prevladavanje tjeskobe; osjećaji koji uzrokuju stanje uzbuđenja, radosnog uzbuđenja, snage;

- motivacijski - potreba za razumijevanjem, istraživanjem, samoizražavanjem i samopotvrđivanjem, potreba za samostalnošću i neovisnošću;

- komunikativan - inicijativa, sposobnost za vodstvo, spontanost.

Kreativnost se počela aktivno proučavati nakon objavljivanja radova američkog psihologa J. Guilforda, kada je istaknuo:

- konvergentno razmišljanje - prati jedan kanal i nalazi samo jedno rješenje;

- divergentno razmišljanje - omogućuje različite načine rješavanja problema i dovodi do neočekivanih rezultata.

Divergentno, odnosno kreativno mišljenje je, prema Guilfordu, osnova kreativnosti. Za razliku od konvergentnog mišljenja, ono ima svoje posebne značajke:

- mobilnost - sposobnost razmišljanja za otkrivanje i postavljanje problema; za kreativne ljude nije teško prijeći s jednog aspekta na drugi, bez ograničavanja na jedno gledište;

- plastičnost - kreativni ljudi nude mnoga rješenja za probleme i imaju semantičku (jezičnu) spontanu fleksibilnost; sposoban generirati veliki broj raznolikih ideja;

- originalnost - sposobnost razmišljanja da proizvodi daleke asocijacije, neobične odgovore, nestandardna rješenja; sposobnost poboljšanja objekta dodavanjem detalja; sposobnost uočavanja novih značajki u objektu i pronalaženja nove upotrebe za njega.

Ljudi se ne rađaju s kreativnom osobnošću. Kreativne sposobnosti se ne stvaraju, nego oslobađaju. Sve ovisi o mogućnostima koje okolina pruža za realizaciju potencijala koji je u različitim stupnjevima svojstven svakome od nas. Rana priprema za školu s učiteljem može pridonijeti nastanku kreativnih sposobnosti, ali nije preduvjet.

Glavni parametri kreativne osobnosti mogu se smatrati sljedećim:

Intelektualna i kreativna inicijativa;
- žeđ za znanjem i transformacijom;
- osjetljivost na probleme, na sve novo;
- sklonost nestandardnom rješavanju problema;
- kritičnost uma, odnosno želja za procjenom i utvrđivanjem nedostataka;
- samostalnost u pronalaženju načina i odabiru načina rješavanja novonastalih problema.

Što je kreativnost i od kojih se faza sastoji, što je kreativnost i koje sposobnosti uključuje, koji su problemi i rezultati kreativnosti i koje su posljedice kreativne aktivnosti

Koristi se u kreativnom procesu mašta kombinirati postojeća znanja i ideje za dobivanje novog, jedinstvenog rezultata.

Dobiveni rezultat dopušta odlučiti konkretan problem i dohvatiti postaviti cilj. Stoga takav rezultat ima dodatno značenje koje izostaje kod rezultata praktičnih aktivnosti, odnosno stvaranja kopija.

Biti kreativan, osoba varalice kako okoline tako i sebe. Ima nove mogućnosti koje mu omogućuju još korisniji utjecaj i još veći razvoj.

Kreativnost je neophodna u svakom predmetno područje, u bilo kojoj profesiji. Sva područja imaju neriješene probleme i ogroman potencijal za razvoj.

Da bi podržali kreativni proces, osoba mora imati dobro psihičko stanje. Ne možete jesti brzu hranu, alkohol, pušiti itd. I baviti se sportom što više. To vam omogućuje da intelektu pružite potrebne hranjive tvari i ograničite ga od štetnih učinaka.

Proučava kreativnost heuristički. Njegova glavna zadaća je izgradnja modela koji opisuju proces izvornog rješavanja problema.

Trenutno su poznati sljedeći heuristički modeli:
- slijepo traženje: na temelju pokušaja i pogrešaka;
- labirintski: problem je predstavljen kao labirint, a njegovo rješenje je kretanje kroz labirint kako bi se pronašao izlaz;
- strukturno-semantički: problem se prikazuje kao sustav koji ima određenu strukturu i semantičke veze među svojim elementima.

U procesu kreativne aktivnosti ponekad postoji potreba za provođenjem algoritamskih, jasnih kalkulacije. U tom slučaju trebate koristiti razvijene računalne sustave koji vam omogućuju izvođenje ovih izračuna. Osoba se treba baviti kreativnim, heurističkim razmišljanjem.

U svakodnevnom životu kreativnost se očituje kao pametan- sposobnost hrabrog, netrivijalnog i duhovitog pronalaženja izlaza iz beznadne, ponekad kritične situacije, koristeći krajnje ograničena i nespecijalizirana sredstva i.

Kreativnost vam omogućuje da budete više osjetljiv na probleme, nedostatak ili nedosljednost znanja. To vam omogućuje da odredite smjer u kojem se morate razvijati kako biste mogli riješiti poznate probleme i postići određene ciljeve.

Jer glavna komponenta odgovorna za generiranje originalnih ideja je mašta, zatim za razvoj kreativnosti možete koristiti trening za razvoj mašte.

Kreativne sposobnosti

Kreativnost se sastoji od skupa sposobnosti. Omogućuju vam da jasno shvatite kako se kreativnost manifestira i što je potrebno za njezin razvoj.

Ove sposobnosti uključuju:

Tečnost je sposobnost generiranja velikog broja ideja u jedinici vremena. Omogućuje brzo pronalaženje mnogih načina za rješavanje problema i određivanje najprikladnijeg.

Originalnost- to je sposobnost generiranja novih, nestandardnih, izvanrednih ideja koje se razlikuju od poznatih ili očitih. Što je ta sposobnost bolje razvijena, to se brže prevladava psihička inercija koja razmišljanje ograničava na standardne obrasce i uvjerava u nestvarnost i beskorisnost originalnih ideja.

Fleksibilnost je sposobnost korištenja različitih metoda za stvaranje originalnih ideja i brzog prebacivanja između metoda i ideja.

Otvorenost- ovo je sposobnost da se pri rješavanju problema dugo percipiraju nove informacije izvana, umjesto da se koriste postojećim iskustvom i ne pridržavaju se standardnih stereotipa.

Osjetljivost- to je sposobnost pronalaženja proturječja, neobičnih detalja i nesigurnosti u običnoj situaciji. Omogućuje vam da pronađete neobično u običnom, jednostavno u složenom.

Slike- ovo je sposobnost generiranja ideja u obliku pojedinačnih, cjelovitih mentalnih slika.

Apstraktnost je sposobnost generiranja općih, složenih ideja na temelju specifičnih, jednostavnih elemenata. Omogućuje generalizaciju i izgradnju jedinstvenog prikaza problema na temelju jednostavnog, nepovezanog znanja i ideja.

Detalj je sposobnost detaljiziranja problema dok se svaki element ne razumije. Omogućuje vam da razbijete problem na dijelove, analizirate ih dok suština problema, njegovi najmanji elementi, ne postanu jasni.

Verbalnost- ovo je proces rastavljanja jedne, figurativne ideje u zasebne riječi i isticanja bitnih dijelova. Omogućuje vam da razjasnite strukturu problema i veze između njegovih elemenata i razmijenite te informacije s drugima kako biste zajednički riješili problem.

Otpornost na stres je sposobnost djelovanja i generiranja ideja u novom, neobičnom, prethodno nepoznatom okruženju.

Utvrđivanjem ovih sposobnosti u sebi i njihovim svjesnim razvojem možete značajno povećati originalnost i korisnost generiranih ideja. To pomaže povećati uspjeh i ubrzati proces ostvarenja vaše svrhe.

Kreativni proces i njegove faze

Kreativnost ima određeni kreativni proces, ponavlja se svaki put kada se dobije jedinstven rezultat.

Suština kreativnosti je korištenje osobnog talenta i mašte za rješavanje problema, postizanje ciljeva i ostvarivanje svrhe. Rezultat kreativnog procesa je novi, jedinstveni element koji oplemenjuje svog tvorca ili okolinu i pruža nove mogućnosti.

Kreativni proces sastoji se od sljedećih faza:

1. Priprema

Formulira se problem i javlja se namjera njegovog rješavanja. Svijest se puni znanjem iz svih dostupnih izvora (pamćenje, knjige, časopisi, Internet...). Iznose se hipoteze i pretpostavke. U kratkom roku pokušava se riješiti problem na temelju postojećih mogućnosti svijesti.

2. Obrada

Ako prilike nisu dovoljne, tada se privremeno odvraća pozornost na drugi problem ili stvar. U ovom trenutku, rješenje problema se procesuira od svijesti do podsvijesti. Počinju se odvijati podsvjesni procesi, čovjeku nevidljivi i automatski generirajući nove ideje sve dok se ne dobije prihvatljivo rješenje problema.

3. Inspiracija

Nakon generiranja ideje koja bi eventualno mogla riješiti problem, ona se iz podsvijesti prenosi u svijest - javlja se inspiracija. Obično se to događa potpuno neočekivano za svijest i u potpuno slučajnim situacijama.

4. Evaluacija

Primivši ideju, svijest je procjenjuje za mogućnost korištenja za rješavanje problema. Da bi to učinio, analizira i uspoređuje ideju s osobnim iskustvom i utvrđuje može li se implementirati u trenutnim uvjetima okoline.

5. Provedba

Ako se ne pronađu proturječja, donosi se odluka o provedbi ideje. Izrađuje se plan provedbe i provode se konkretne radnje. Rezultat je alat, metoda ili tehnologija koja rješava izvorni problem.

6. Provjerite

Nakon implementacije ideje i primjene dobivenog rezultata, provjerava se je li problem riješen ili ne. Provodi se dokazivanje ili opovrgavanje postavljenih hipoteza i pretpostavki. Ako se problem ne riješi, proces počinje ispočetka. Ako je problem riješen, onda je sljedeći problem riješen.

Podsvjesna faza kreativnog procesa

Posebno mjesto u kreativnom procesu zauzima faza obrade Problemi. Njegova je osobitost da rješenje problema provodi apsolutno neprimjetno od strane osobe sa svojom posebnom sposobnošću - podsvijesti.

Lijenost i slaba volja. Također vas sprječavaju da započnete kreativni proces i prevladate psihološku inertnost. Da biste ih prevladali, morate trenirati samodisciplinu.

Nedostatak određivanja prioriteta. U procesu kreativnog razmišljanja generira se veliki broj ideja koje je potrebno implementirati. Neki su vrlo važni i korisni za rješavanje problema. Prvo ih treba provesti. Drugi su manje važni i treba ih odgoditi za kasnije, staviti u red. Ali većina ljudi ne definira važnost ideja – njihov prioritet. I pokušavaju implementirati jednostavnije, ali manje korisne ideje. Kako biste prevladali ovu prepreku, morate naučiti odrediti prioritet idejama, ciljevima i aktivnostima.

Kongestija svijesti. Nakon što um ispunite svim mogućim spoznajama koje mogu pomoći u rješavanju problema, treba mu dopustiti da se odmori i opusti. Ali vrlo često to nije učinjeno i svijest se počinje koristiti za rješavanje drugih problema. Povećana mentalna zagušenost smanjuje stopu stvaranja ideja. Da biste prevladali ovu prepreku, morate svjesno raditi pauze kako biste ubrzali kreativni proces.

konformizam. Prihvaćanje tuđih mišljenja i iskustava bez kritike i analize. Ovu crtu ličnosti karakterizira slaganje sa svime što je u okolini, bez procjene je li to ispravno ili pogrešno, je li optimalno ili se može popraviti. Da biste prevladali tu prepreku, potrebno je razviti kritičko mišljenje, svemu novom pristupiti s pitanjima “zašto, zašto, zbog čega…”.

Nestrpljivost. Osoba želi odmah pronaći rješenje problema. Ali to zahtijeva veliku količinu izvornog materijala (znanje, ideje) i visoku razinu intelektualnog razvoja. Ali kada se rješenje ne nađe u kratkom vremenskom periodu, tada osoba jednostavno prestane raditi na tom problemu i pređe na drugi, lakši. Da biste prevladali ovu prepreku, morate trenirati samodisciplinu, a posebno ustrajnost.

Krutost. Čvrstoća i postojanost u sredstvima koja se koriste za donošenje odluka i postizanje ciljeva. Ograničava osobu u korištenju novih sredstava koja mogu biti učinkovitija i pouzdanija. Da biste prevladali ovu prepreku, morate razviti fleksibilnost razmišljanja, naučiti o pojavi novih alata i primijeniti ih za rješavanje problema i postizanje ciljeva.

Uklanjanje svih ovih prepreka zajamčeno će povećati učinkovitost i uspjeh kreativne aktivnosti. To će zauzvrat ubrzati proces ostvarenja vaše svrhe.

Vrste kreativnih rezultata

Kao rezultat kreativne aktivnosti nastaje novi sustav ili se poboljšava postojeći sustav. Na temelju njihove korisnosti, ovi rezultati su klasificirani u sljedeće vrste.

Otvor

Eksperimentalno potvrđeno otkriće prethodno nepoznatog zakona, sustava, značajke ili veze. Revolucionarno djeluje na razvoj sustava i mijenja postojeće ciljeve i paradigme.

Izum

Sredstvo za rješavanje određenog problema i postizanje određenih ciljeva. Također vam omogućuje izvođenje određenih radnji učinkovitije od korištenja postojećih sredstava i ima temeljno novu strukturu.

Prijedlog racionalizacije

Poboljšanje učinkovitosti postojećih sredstava za postizanje ciljeva bez bitne promjene njihove strukture.

Bez obzira na vrstu rezultata, kreativnost stvara novo znanje, što vam omogućuje rješavanje sličnih problema i postizanje sličnih ciljeva u drugim područjima. Dobiveni su i novi rezultati ideje za kreativnost za rješavanje novih problema i postizanje novih ciljeva.

Posljedice izvođenja kreativnih aktivnosti

Provođenje kreativnosti u praksi može poboljšati rizik nanošenje štete. To se događa jer nema dovoljno iskustva u korištenju novih, neprovjerenih ideja i alata za rješavanje određenog problema ili postizanje cilja. Ali s iskustvom i razvojem kreativnosti doći će do razumijevanja koje su originalne ideje korisne, a koje štetne.

S razvojem kreativnosti pojavljuje se vjeračinjenica da će svaka, čak i najapsurdnija i nerealna ideja, pomoći u postizanju određenog cilja. To je uvjerenje jedan od motiva koji potiču implementaciju revolucionarnih ideja i stvaranje novih, ogromnih sustava koji rješavaju globalne probleme. Kao što je Henry Ford rekao: " Možete vjerovati da možete. Možda vjerujete da ne možete. U oba slučaja ste u pravu".

To tvrde mnogi uspješni ljudi 30-50% uspjeha Njihove projekte i tvrtke donose upravo kreativne, originalne ideje koje su generirali sami ili posebno angažirani stručnjaci s razvijenom kreativnošću. Također primjećuju začarani krug - kreativnost daje nove uspjehe, a oni su zauzvrat izvor kreativnosti i inspiracije. Ovo sugerira da čovjek i stvaralaštvo su jedinstvena cjelina koja ne može postojati jedna bez druge.

Stoga stalno posvetite osobno vrijeme razvoj kreativnosti i svoje kreativne sposobnosti. To će uvijek imati blagotvoran učinak na uspjeh. Nemojte se prestati baviti kreativnom aktivnošću, jer je to glavno sredstvo u ostvarenju vaše sudbine.

Raznolikost gledišta na kreativnost, kao i na kreativnost općenito, odražava širok raspon pojava koje se očituju u ljudskom postojanju. Povijesno gledano, kreativnost se razmatra u okviru općeg pristupa proučavanju psihologije kreativnosti. U 60-im i 70-im godinama prošlog stoljeća formulirane su glavne značajke integriranog pristupa i razvijena je filozofska vizija kreativnosti.

T. A. Rebeko, provodeći metodološku analizu istraživanja kreativnosti, ističe da povijesno postoje dva shvaćanja biti kreativnosti: jedno poistovjećuje bit kreativnosti i stvaranja, a drugo opisuje bit kreativnosti s pozicije stvaratelja. Na ovom stupnju spoznaje nije se postavljalo pitanje suštine kreativnosti, već je zamijenjeno praktičnim problemom odvajanja proizvodnog od reproduktivnog. Trenutno se kreativnost shvaća široko kao fenomen razvoja, obnove, potencijala za buduću prilagodbu (A.I. Subetto), specifične ljudske aktivnosti za prevladavanje otuđenja od prirode (V.M. Vilchek), kao mehanizam razvoja (Ya. A. Ponomarev ) .

Pojam “kreativnost” uveo je 1950. godine J. Guilford, a mnogi istraživači ovu godinu smatraju početkom njezinog sustavnog proučavanja. Trenutno postoje neke nejasnoće u korelaciji između pojmova "kreativnost" i "kreativnost". Postoje tri glavna pristupa rješavanju ovog problema:

Prvo, pojmovi "kreativnost" i "kreativnost" smatraju se sinonimima. Djelomično, ovo raskrižje terminologije je pod utjecajem dualnosti engleskog "creativity", koji se prevodi i kao "kreativnost" i kao "kreativnost", ovisno o kontekstu i polju proučavanja. U takvim slučajevima istraživači se okreću psihologiji kreativnosti, povezujući različite činjenice, spoznaje ili probleme s različitim aspektima kreativnosti, ne samo kreativnosti. Tako G. Pirov smatra da pojam “kreativnost” označava i kreativnu aktivnost i sposobnost kreativnosti.

Drugi smjer proučava kreativnost i kreativnost kao zasebne fenomene. Pokušavajući razdvojiti "kreativnost" i "kreativnost", I. A. Dubina povezuje kreativnost s formiranjem subjektivno-osobne novine i značaja i smatra kreativnost fenomenom koji odražava procese interakcije novosti koju generira subjekt aktivnosti s postojećim društvenim -kulturni kontekst. On smatra da kreativnost nastaje kao kreativnost u procesu ljudske aktivnosti u sociokulturnom sustavu i, imajući transformativni učinak na taj sustav, rezultat je složenog procesa4 interakcije između osobnog i društvenog. Dakle, kreativnost se smatra stvaranjem novih prilika za subjekt, a kreativnost se smatra stvaranjem novih prilika za kulturu. Slična stajališta zastupaju i M. Boden (individualno-osobno stvaralaštvo i povijesno stvaralaštvo), E. Picard (individualno-osobno i društveno stvaralaštvo).

Treći smjer je zbog činjenice da kreativnost djeluje kao poseban aspekt proučavanja kreativnosti, te se smatra potencijalom, unutarnjim resursom osobe. Na primjer, Ya. Ponomarev, predlažući holistički koncept kreativnosti kao mentalnog procesa, identificira kreativnost kao jedan od aspekata kreativnog potencijala pojedinca.

Kreativnost je sposobnost osobe da stvara neobične ideje i pronalazi originalna rješenja koja odstupaju od tradicionalnih obrazaca razmišljanja.

kreativnost - sposobnost pronalaženja novih rješenja za problem, naglašavajući njegovu individualnost.

Ljudi se ne rađaju s kreativnom osobnošću. Kreativne sposobnosti se ne stvaraju, nego oslobađaju. Sve ovisi o mogućnostima koje okolina pruža za realizaciju potencijala koji je u različitim stupnjevima svojstven svakome od nas. Rana priprema za školu s učiteljem može pridonijeti nastanku kreativnih sposobnosti, ali nije preduvjet. Glavni parametri kreativne osobnosti mogu se smatrati sljedećim: - intelektualna i kreativna inicijativa; - žeđ za znanjem i transformacijom; - osjetljivost na probleme, na sve novo; - sklonost nestandardnom rješavanju problema; - kritičnost uma, odnosno želja za procjenom i utvrđivanjem nedostataka; - samostalnost u pronalaženju načina i odabiru načina rješavanja novonastalih problema.

Kreativnost je jedna od najtraženijih osobina ličnosti u modernom svijetu. Prisutnost ove kvalitete dobrodošla je među mladim stručnjacima; s njom se povezuju nade u uspjeh i karijeru. Kreativnost je potrebna u poslu, u školi iu bilo kojem području profesionalne djelatnosti.

Međutim, stalno koristeći ovaj koncept, ljudi često nejasno razumiju njegovo značenje, znajući samo da je kreativnost na neki način povezana s njim. Razumimo ovaj fenomen i mogućnosti njegovog razvoja.

Ovaj fenomen je mentalni i psihologija ga već dugo uspješno proučava. Počnimo s činjenicom da se pojam “kreativnosti” može doslovno prevesti pomalo nespretnom ruskom riječju “kreativnost”. Ali kreativnost, iako je povezana s kreativnošću, nije sinonim za nju.

Kreativnost se obično shvaća kao posebna vrsta aktivnosti usmjerena na stvaranje nečeg novog: novih stvari, ideja, metoda djelovanja itd. Pojam “kreativnost” uveo je poznati psiholog i istraživač kreativnosti J. Guilford 50-ih godina 20. stoljeća. stoljeća. Ujedinio je pod ovim konceptom kvalitete koje osobi daju priliku stvoriti nešto novo, originalno i nestandardno.

Kreativnost i kreativnost: koja je njihova razlika

Ukratko, kreativnost je posebna vrsta, a kreativnost je vezana uz tu aktivnost. Štoviše, ne samo određeni unutarnji potencijal i volja za stvaranjem, već i skup mentalnih kvaliteta koje osiguravaju vanjsku aktivnost, svrhovitost, odlučnost u stvaralačkoj aktivnosti.

Stoga se kreativcima ne mogu svrstati svi ljudi s visokom razinom kreativnosti, već samo oni koji su dovoljno aktivni da svoje ideje oživotvore, organiziraju i vode projekte te brane svoje stajalište.

Kreativnost uključuje ne samo osobine ličnosti koje su izravno povezane s kreativnim procesom, već i takve značajke koje osobi pružaju visoku razinu aktivnosti:, i.

Kreativnost i inteligencija

Dugo je to bila (i još uvijek se smatra) najvažnija kvaliteta profesionalca. Kao sposobnost za mentalno djelovanje neophodna je na svakom polju, ali nije dovoljna za uspjeh, a još više za kreativnost. Dugo vremena je kvocijent inteligencije (IQ) bio odlučujući čimbenik pri zapošljavanju stručnjaka. Imati visok IQ bilo je prestižno i otvaralo je široke mogućnosti za osobu.

Ali do 50-ih godina prošlog stoljeća postalo je jasno da u onim područjima koja zahtijevaju kreativan pristup intelektualni stručnjaci nisu uvijek učinkoviti. Psiholozi J. Guilford i E. Torrance (SAD) proveli su opsežna dugoročna istraživanja koja su pokazala da, kako se pokazalo, sposobnost kreativnosti nije izravno povezana s razinom inteligencije. I često su se ljudi s visokim kvocijentom inteligencije (više od 150%) pokazali previše racionalni za kreativnost, previše pragmatični, proračunati i... logični. Ali niska razina inteligencije - manja od 100% - također nije pridonijela kreativnosti.

Da bi utvrdili kriterije za kreativnost i povezanost ove kvalitete s inteligencijom, J. Guilford i E. Torrance razvili su posebne testove koji određuju razinu kreativne aktivnosti i uveli koncept "kvocijenta kreativnosti" (Cr), sličan IQ-u. Kako su pokazala istraživanja u kojima je sudjelovalo više od 150 tisuća ljudi, najoptimalnija razina za kreativnost je razina inteligencije nešto iznad prosjeka. Ali preduvjet za kreativnost je sklonost osobe posebnoj vrsti mišljenja, koju je J. Guilford nazvao višesmjernom.

Struktura kreativnosti

Kao i svaka druga sposobnost, kreativnost je kombinacija osobina ličnosti. Razlikujemo tri skupine individualno psiholoških karakteristika koje osiguravaju uspjeh u stvaralačkom djelovanju: kognitivne, emocionalne i voljne.

Kognitivna komponenta

Cognito se s latinskog prevodi kao "spoznaja", a kognitivne sposobnosti povezane su s razvojem kognitivnih procesa koji zauzimaju glavno mjesto u strukturi kreativnosti. Tu prije svega spada poseban način razmišljanja svojstven kreativnim ljudima.

Kreativno razmišljanje

J. Guilford nazvao je mišljenje koje leži u pozadini kreativnih sposobnosti divergentnim (usmjerenim u različitim smjerovima), E. de Bono - lateralnim (lateralnim) ili nekonvencionalnim, T. Buzan - blistavim. Unatoč različitosti pojmova, bit ovog načina mišljenja je ista – ono je nelinearno, za razliku od jednosmjernog, strogo i uređeno logično.

Kreativno razmišljanje također se odlikuje nizom značajki koje ljudima koji ga posjeduju omogućuju donošenje nestandardnih odluka i stvaranje originalnih ideja.

• Originalnost nije samo sposobnost pronalaženja novih rješenja i stvaranja novih slika, već i potreba za tim, kao i spontanost izvanrednog razmišljanja.
• Divergencija je sposobnost sagledavanja različitih opcija za razvoj događaja i načina rješavanja problema.
• Fleksibilnost je sposobnost prebacivanja s jednog problema na drugi, traženja odgovora u različitim područjima znanja, čime se misaoni proces čini učinkovitijim.
• Brzina – velika brzina mišljenja i mentalnih reakcija općenito.
• Asocijativnost je sposobnost stvaranja asocijacija između različitih blokova informacija i područja znanja, uključivanje neočekivano nastalih slika i ideja u misaoni proces.
• Slikovitost – prevlast i razvoj maštovitog mišljenja; u kreativnosti ne dominiraju logični pojmovi, već slike; u tom obliku nastaju nove ideje.

Kombinacija ovih kvaliteta stvara potpuno poseban način razmišljanja koji je svojstven kreativcima. Čini se čudno i nelogično, ali je učinkovito kada postoji složen problem koji zahtijeva kreativan pristup. Zbog toga je kreativnim osobama često teško rješavati zadatke testa inteligencije, jer ti zadaci zahtijevaju jedno, jedino ispravno rješenje. Ali kreativna osoba vidi nekoliko rješenja i suočava se s problemom izbora.

Drugi važan kognitivni proces u strukturi kognitivne komponente kreativnih sposobnosti je. Kao proces stvaranja novih slika, smatra se osnovom kreativnosti, njezinom unutarnjom jezgrom. Mašta omogućuje osobi da kombinira elemente svog iskustva, stvarajući potpuno nove dizajne obdarene originalnim svojstvima i kvalitetama. Nijedna vrsta kreativne aktivnosti nije moguća bez dobro razvijene mašte.

Percepcija, pažnja i pamćenje

Ostali kognitivni procesi također igraju važnu ulogu jer osiguravaju stjecanje i zadržavanje informacija – potrebnog materijala za kreativnost. Možemo čak govoriti o posebnoj vrsti kreativnosti, koja kreativnoj osobi omogućuje da u svijetu oko sebe vidi ono što ljudi s niskom razinom kreativnosti ne primjećuju.

U psihologiji postoji nešto kao što je osjetljivost, odnosno osjetljivost na vanjske podražaje ili utjecaje. Visoka razina osjetljivosti dio je kreativnosti. Kreativci su u stanju osjetiti i najmanje promjene u svijetu oko sebe – vide mnogo nijansi boja, čuju nijanse zvukova i primjećuju promjene u raspoloženju ljudi oko sebe. Kreativni ljudi otvoreni su svakom novom znanju koje dolazi iz vanjskog svijeta ili se rađa iz vlastitog razmišljanja. Takva je osjetljivost u velikoj mjeri urođena i povezana je s osobitostima procesa više živčane aktivnosti. Ali po želji, osjetljivost se može razviti ako znate što i kako razviti.

Emocionalna komponenta

Kreativnost nije ograničena samo na kognitivnu sferu. Kreativnost nije samo kreativno razmišljanje, posebna percepcija svijeta i razvijena mašta. Kognitivni procesi stvaraju potencijal, priliku za kreativnost, no hoće li osoba postići uspjeh u nekoj vrsti kreativne aktivnosti uvelike ovisi o njezinim emocionalnim i kvalitetnim osobinama.

S gledišta emocionalne sfere, kreativne ljude odlikuju sljedeće individualne karakteristike:

• visok emocionalni ton i pozitivan stav;
• svjetlina i snaga emocija, što nam omogućuje da o kreativcima govorimo kao o ljudima gorućih srca;
• mir i sebe u ovom svijetu, što zauzvrat određuje visoko samopoštovanje;
• sposobnost korištenja kreativne aktivnosti kao "lijeka" za loše raspoloženje, blus i nedostatak energije;
• aktivan životni položaj, nepopustljivost u obrani vlastitog gledišta, ustrajnost, pa čak i tvrdoglavost.

Jake emocije podržavaju visoku razinu aktivnosti kreativnih pojedinaca, omogućuju im da se istaknu iz gomile, čine njihov život svijetlim, živahnim i raznolikim. No, s druge strane, stalna visoka aktivnost i intenzitet emocija stvaraju opasnost od "", preopterećenja živčanog sustava i svojevrsnog povratka, koji se često izražava u i čak. To se, nažalost, događa kreativnim pojedincima ako nemaju sposobnost osloboditi se emocionalnog stresa.

Vrlo je važan i razvoj voljnih kvaliteta, koji igraju značajnu ulogu u regulaciji kreativne aktivnosti.

Voljna komponenta

Voljne kvalitete osobe obavljaju dvije funkcije u strukturi kreativnosti: stimulirajuću i inhibirajuću. Poticaj se očituje u održavanju aktivnosti koja je neophodna za realizaciju kreativnog plana. Nije dovoljno pronaći originalno rješenje, potrebno ga je i implementirati.

Koliko god ideja umjetnika ili kipara bila "remek-djelo", ona će postati umjetničko djelo samo kao rezultat napornog rada kreatora. Briljantna knjiga se rađa u glavi, ali čitateljima će postati dostupna tek nakon mnogo dana i noći mukotrpnog rada, nakon što pisac dokaže izdavaču potrebu da objavi svoje remek-djelo i knjiga bude uređena, postavljena i izdanje je tiskano. Koliko god neki izum bio važan, on neće postati stvarnost i neće biti dostupan ljudima ako se znanstvenik ili dizajner u njega ne potrudi.

Nitko nikada neće saznati koliko je velikih izuma i briljantnih umjetničkih djela ostalo “na kauču” a da nisu postali stvarnost, jer je njihov tvorac bio previše lijen za to.

Da bi se intenzivirala produktivna aktivnost usmjerena na realizaciju plana, potrebne su osobine jake volje:

• neovisnost;
• inicijativa;
• odlučnost;
• samopouzdanje;
• ustrajnost;
• upornost.

Sposobnost i želja za postizanjem uspjeha, unatoč poteškoćama, nepovjerenju i skepticizmu drugih - to je ono što razlikuje kreativce i bez čega je produktivna kreativna aktivnost nemoguća. Uostalom, kreativnost je stvaranje novoga, a novo se uvijek doživljava s nepovjerenjem. To je konzervativna priroda društva, a taj konzervativizam i inertnost su potpuno opravdani, jer nove stvari nisu uvijek sigurne.

Razvoj kreativnosti

Pitanje razvoja dugo se uopće nije razmatralo, jer su se te sposobnosti smatrale posebnim darom, urođenim ili danim od Boga. I doista, zbog karakteristika psihe, postoje ljudi koji su skloniji kreativnosti. Međutim, psiholozi su sada dokazali da je kreativnost, u jednom ili drugom stupnju, svojstvena svim ljudima. Možemo reći da je sposobnost kreativnosti jedna od osnovnih karakteristika čovjeka kao vrste. A upravo to osigurava progresivni razvoj civilizacije.

No ipak, svačiji je kreativni potencijal različit i nisu se svi u djetinjstvu našli u povoljnim uvjetima za njegovu realizaciju. Stoga je razvoj kreativnosti prilično hitan problem.

Od sredine 20. stoljeća psihologija aktivno razvija metode za razvoj kreativnih sposobnosti. Većina treninga usmjerena je na razvoj kreativnog mišljenja, razvijanje mašte i sposobnosti pronalaženja originalnih rješenja.

Nestandardna, nekonvencionalna priroda kreativnog mišljenja odredila je i originalnost vježbi za njegov razvoj, koje često nalikuju igricama. Upoznat ću vas s nekoliko sličnih vježbi. Kada ih počnete provoditi, zapamtite da je kreativnost izvan granica stroge klasične logike. Svrha ovih vježbi je osloboditi naše misli, usmjeriti ih s utabanih staza svakodnevice.

Vježba "Vidjeti neobično"

Ovu vježbu možete raditi kod kuće na kauču, za računalom, na putu do posla iu slobodnom trenutku u uredu – bilo gdje. Razgledati. Na prvi pogled okruženi ste poznatim stvarima, poznatim ljudima i običnim detaljima interijera. A na drugom ili trećem?

Koncentrirajte se, pažljivije gledajte i svakako primijetite nešto neobično ili zanimljivo. Ovdje na radnoj površini nemarno bačene olovke i olovke oblikovale su se u nekakvo slovo, znak, runu. Što to znači, što mislite? Ali jesenski list plovi po lokvi. Kamo ide, kakve ga avanture očekuju?

Mislite li da se oko vas ne događa ništa neobično? Uzalud. Pustite svoje misli, zaključani u kavezu racionalnog, dajte slobodu svojoj mašti, pogledajte izbliza - i sigurno ćete vidjeti puno nevjerojatnih stvari.

Vježba "Dizajner"

Zamislite da trebate ukrasiti interijer svog stana na originalan način. Gdje dobiti ideje? Oni su doslovno razbacani oko nas, samo trebamo pustiti misli na slobodu, maknuti se s utabane i dosadne staze logičnog razmišljanja.

Odaberite nekoliko sasvim običnih predmeta, na primjer, limun, olovku, borovu grančicu, mobitel. Sada izolirajte njihova svojstva od tih predmeta - boju, materijal, miris, funkcije itd. Zatim razmislite o tome kako se ta svojstva mogu koristiti u dizajnu interijera.

Na primjer, zidovi dječje sobe mogu se obojiti u limun žuto, a dnevni boravak u borovo zeleno. Kuhinjske zidne ploče neka budu drvene i rebraste, poput pencil košulje, au dnevnu sobu postavite touch panel pomoću kojeg možete podešavati rasvjetu i puštati glazbu (mobitel). Razmislite o tome koja se druga svojstva ovih stavki mogu koristiti ili odaberite druge stavke.

Vježba "Omiljena melodija"

Mislim da svi imamo glazbu koju volimo, koju slušamo u trenucima tuge ili radosti. Zapamtite ovu melodiju i opišite je. Glazbu je najlakše opisati jezikom emocija, jer ona prenosi raspoloženje u svom najčišćem obliku. Ima veselih i tužnih melodija, veselih i mirnih.

Ali želimo razviti nestandardno razmišljanje, pa ćemo melodiju opisati na drugom jeziku. Na primjer, reci mi koje je boje tvoja omiljena melodija. U njemu vjerojatno ima mnogo nijansi. Što su oni? Kako se spajaju i isprepliću, stvarajući platno boja. Platno... Od kojeg je materijala vaša melodija? Možda je ovo proljetna trava i mlaz otopljene vode? Ili sivo korito koje vodi u zemlju bajki? Ili raznobojne novogodišnje šljokice?

Ne bojte se maštati, fantazija oslobađa naše razmišljanje, omogućuje nam da vidimo svijet širi, raznolikiji, očaravajući.

Isprobajte ove vježbe, a zatim osmislite svoje i shvatit ćete da razvijanje kreativnosti nije samo korisna, već i vrlo uzbudljiva aktivnost koja vam omogućuje da se opustite, odmorite od svakodnevne rutine i previše racionalnih poslova.