Nastavni sat "Mir u svijetu". Časovni sat na temu: „Svijet koji je svima potreban Časovni sat, svako može ukrasiti svijet.

Pripremljeno Yalama Natalya Ivanovna

Profesor engleskog jezika MBOU Srednja škola nazvana po Heroju Sovjetskog Saveza A.N. Selo Saburova u Pervomajskom, okrug Zavjalovski.

"Mir u svijetu"

Čas za 5. razred.

Cilj: Upoznati značenje riječi MIR; uvesti simbol mira; pokazati uzroke ratova i načine rješavanja sukoba.

Spomenuti patriotizam, odgovoran odnos prema održavanju mira na Zemlji. Develop govor, logičko mišljenje, pažnja, pamćenje.

Oprema : maketa planete od plavog papira, balona, ​​šablona golubica, papira u boji, makaza.

plan rada:

1.Org. momenat.

2. Određivanje teme nastavnog časa, ciljeva i zadataka.

5.Čitanje poezije

7. Sažetak.

Tokom nastave

Org. momenat.

- Zdravo momci! Počnimo našu lekciju sazele dobro i mir jedni drugima.Ljudi, zamislimo sebe kao predstavnike zemalja i (izmišljamo državu za sebe).

Učiteljica poziva jednog od učenika da pruži ruku nekom od djece uz riječi: „Svjetski mir“. Onaj kome je pružena ruka, uzima je i pruža slobodnu ruku drugom, govoreći iste riječi. Tako se postepeno duž lanca svi pridružuju za ruke, formirajući krug.

- Pogledajmo jedni druge i nasmiješimo se

Svi živimo u ogromnom svijetu.

2. Određivanje teme nastavnog časa, ciljeva i zadataka .

- Danas ćemo govoriti o jednom od važnihtoleranciješirom svijeta

- Šta mislite, kojoj će temi biti posvećen naš čas?(odgovori učenika)(o miru na zemlji)

- Koja je svrha naše lekcije, kakoti misliš?(odgovori učenikaodgovoran odnos prema miru na Zemlji.).

3. Definicija značenja riječi MIR. Razgovor o miru.

Pokušajmo odgovoriti na glavna pitanja na času.

Šta razumete pod rečju mir?(odgovori učenika)

Šta treba učiniti da svijet bude ljubazniji? (odgovori učenika)

Kako razumete izraz "dar mira"(odgovori učenika)

Međutim, za previše ljudi ovaj dar mira nije ništa drugo do san iz bajke. Oni žive u lancima: mislim na atmosferu nestabilnosti i straha. Pogledajte koliko zemalja treba pomoć svjetske zajednice da uspostave miran život.

Znate li šta ljudi doživljavaju tokom rata?(odgovori učenika)

Užasan rat oduzima milione života. Ovo je cijena po kojoj ljudi osvajaju mirno nebo. ITo je velika zasluga onih ljudi koji po cijenu života brane svoju zemlju od neprijatelja.

Naravno, teško vam je i zamisliti da je i sada na različitim dijelovima Zemlje, pa čak i vrlo blizu nas, mirno nebo prekriveno čađom i isparenjima od eksplodirajućih granata i bombi, požara koji uništavaju domove civila.Vrlo mladi vojnici, dojučerašnji đaci, šalju se u rat. A kako se njihovi roditelji moraju brinuti! Sve se to dešava u našoj prijateljskoj zemlji - Ukrajini. Mnogi stanovnici su primorani da napuste svoje domove, napuste svoju zemlju, skrivajući se od bombi i granata.

Zašto se to dešava?(odgovori učenika.U svetu oko nas sada ima mnogo zla, mnogo nemilosrdnih, neodgovornih ljudi. A zlo, neprijateljstvo i nerazumijevanje vode u rat).

Da li je moguće izbjeći vojnu akciju?(odgovori učenika)

Kako? Kako osigurati da nema nasilja, suza, bola, očaja?(odgovori učenikaMoramo zauzeti odgovoran odnos prema sukobima koji nastaju između različitih država, a probleme koji nastaju rješavati pregovorima, sporazumima i biti u stanju mirno pregovarati.)

Ljudi, znate li kada se slavi Dan mira?(odgovori učenika)

- Ljudi, koja je svrha obilježavanja Dana mira?(odgovori učenika)

- Koliko vas zna kako se ovaj dan zvanično zove?(odgovori učenika"Globalni dan prekida vatre i nenasilja")

Koje je boje svjetski amblem? Zašto takav kontrast? Šta znači ovaj amblem?

(Poruka učenika o nastanku svjetskog amblema).

Prema biblijskom izvještaju, Noa je pustio golubicu da sazna da li se voda povukla sa Zemlje. Golubica mu se vratila sa svježim maslinovim listom u kljunu. Od tada je maslinova grančica u kljunu bijelog goluba postala simbol mira, mudrosti i prosperiteta (maslinova grančica je bila drevni simbol mira.)

4. Rad u grupama “Sakupi poslovice o svijetu i domovini”

Prisjetimo se i smislimo poslovice o svijetu i domovini. Radimo u grupama (dijele se kartice sa poslovicama)

Mir gradi, ali rat uništava.
-Ne štedite ni svoju snagu ni život za svoju Otadžbinu.
-Mir na planeti, srećna deco

Čovjek ima jednu majku i jednu domovinu

Neće biti zajedničkog rata za mir.

Loš mir je bolji od dobre svađe.

Koje još poslovice o svijetu i domovini znate?

Živjeti u miru znači živjeti u miru.

Mir je velika stvar.

Svako voli svoju stranu.
Nema ljepše zemlje od naše domovine

Čovjek bez domovine je slavuj bez pjesme.
Iz rodne zemlje - umri, ne odlazi

Otadžbina ti je majka, znaj da se zauzmeš za nju.

Ko se bori za svoju domovinu pravi je heroj

5.Čitanje poezije

1 . mame, tate,
svi odrasli!
Slušajte glas vaše djece:
Neka zauvek ne bude nuklearnih eksplozija,
Brzo blokirajte put u rat!

2. Za prijateljstvo, za osmehe i za sastanke,
Naslijedili smo planetu.
Zavještani smo da čuvamo ovaj svijet,
I ovu neverovatnu zemlju.

3. Mi smo zavještani da čuvamo ovaj svijet -
Tako jedinstven u zoru,
On nam je od detinjstva veoma drag i drag,
Odgovorni smo za budućnost svijeta.

6. Timski rad. Poster o miru.

A sada predlažem da damo svoj doprinos cilju mira, da izvršimo kolektivni rad - plakat o miru.

Da planetu Zemlju učinimo ljepšom, ukrasimo je golubovima i našim dlanovima, isječenim od papira u boji, sa željama za mir.

(Poster je izrađen na unaprijed pripremljenom okruglom plavom šablonu planete Zemlje, golubovi su izrezani po šablonu na bijelom papiru, dlanovi na papiru u boji.)

Reproducira se audio zapis pjesme “Sunčani krug”.

7. Sažetak .

Kako je dobro živjeti pod mirnim nebom, igrati se, radovati se, imati prijatelje. Brinimo svi zajedno za ovaj svijet!

stimulisati interesovanje učenika za proučavanje svog porekla, poštovanje porodice, porodične tradicije, svog porekla;

zaključiti odnos između pojmova “porodica” i “moć”;

pomoći formiranju ispravnog stava prema porodici, njenim članovima i njihovim odnosima;

pomoći djetetu da ocijeni svoje mjesto u porodici;

negovati duhovne potrebe:

Ljubav i poštovanje drugih;
- etično;
- obrazovni;
- estetski.

Korektivni zadaci:

• razvijati kulturu prijateljske komunikacije sa vršnjacima u učionici;
• razvijati opći pogled djece, vokabular, usmeni govor;
• razvijati finu motoriku, vizuelnu memoriju, slušnu pažnju.

Dekor:

• kartice sa riječima;
• poster “Porodica”;
• dječji crteži “Moja porodica”;
• zidne novine “Rat očima djece”;
• golubica koju su napravila djeca;
• man craft;
• poslovice na tabli;
• crteži likova iz bajki;
• fotografije djece sa članovima porodice;
• projektor;
• praznine za izradu kamilice.

Jaka porodica je kada svi njeni članovi žive prijateljski jedni s drugima. T. Kleiman

TOKOM NASTAVE

I. Organizacioni momenat: Zvuči muzika („Pesma o bebi mamuta“)

Rastemo zajedno kao porodica.

Svi tvoji koreni su u krugu porodice,
A u život si došao iz porodice.
U krugu porodice mi stvaramo život.
Osnova temelja je roditeljski dom.

Učitelj: Dobro jutro svima! Danas imamo neobičnu lekciju. Hajde da zajedno pročitamo temu naše lekcije: “Mir u vašem domu.” Čemu ćemo ga posvetiti? Pričaćemo o porodici. Iz godine u godinu postajete zreliji i doći će vrijeme kada ćete i vi osnovati svoju porodicu.

II Uvodna riječ o pojmu porodice.

Često ponavljamo riječ PORODICA. Šta to znači?

Učitelj: Svako treba da ima: dom, porodicu, rodbinu, jer tu ćemo naći simpatije, toplinu, međusobno razumevanje. Svoju tajnu možete povjeriti najbližoj osobi, razgovarati o najtajnijim stvarima, o onome što vas brine i posavjetovati se s njom. Svaka porodica je jedinstveno udruženje ljudi različite starosti, zasnovano na porodičnim odnosima. Svako od vas ima želju da živi u prijateljskoj, prosperitetnoj porodici zasnovanoj na međusobnom razumijevanju i povjerenju između djece i odraslih.

Kako možete da budete sigurni da razumete svoje voljene i da budete shvaćeni, tako da oni veruju vama i veruju drugima?

Šta to zahtijeva? (Osjecanja!)

Koji? (Ljubav!)

Postoji i takav koncept: osjećaj srodstva. Kako biste definisali: kakav je ovo osećaj? (Osjećaj srodstva je naš odnos sa porodicom i prijateljima.)

Da li je čovek mogao da živi sam u davna vremena? Zašto mu je trebala porodica?

Učitelj: I u današnjem civiliziranom svijetu, iako nema potrebe održavati vatru, štititi se od divljih životinja ili ručno obrađivati ​​zemlju, ljudi se i dalje trude da se drže zajedno i slažu jedni s drugima, uprkos poteškoćama koje su s tim povezane. Teško je osobu bez porodice smatrati potpuno srećnom.

III. Grupni rad “Kuća”.

Zajedno sa djecom razumijemo pojmove (cigle) od kojih se sastoji kuća.

Na tabli djeca moraju odabrati karte sa riječima od kojih će napraviti jaku kućicu.

A koji koncepti mogu uništiti naš jak dom? (Svađa, mržnja, agresija, zlo, ljutnja, strah, ogorčenost, bol...)

IV. Razgovor o porodici.

Od koga se sastoji porodica?

Koliko generacija živi u vašim porodicama? Ko pripada različitim generacijama?

Učitelj: Starija generacija su baka i djed. Neki čak imaju prabaku i djedove. Srednja generacija uključuje roditelje. A mlađi su djeca. Kažu da se o domu i porodici nekada govorilo sa velikim poštovanjem. Verovatno su zato porodice u Rusiji bile velike i prijateljske. I postoji mnogo dokaza o tome. Prisjetimo se barem narodnih priča, poslovica, poslovica... One govore o porodici. (Reci to do kraja)

1. Dobro je biti gost, ali je bolje biti kod kuće.
2. Koliba nije crvena po uglovima... nego crvena u pitama.
3. Domaćica kuće... je kao palačinke u medu.
4. Kako je kod kuće... i ja sam tako.
5. Vodi kuću... ne tresi bradom.
6. Ne treba ti blago... kad vlada sloga u porodici.

Učitelj: A sada zagonetka o jednoj porodici. Izbroj koliko ljudi ima.

Daću ti zadatak.
Slušaj, evo moje porodice:
Deda, baka i brat.
Imamo reda u kući, ok
A čistoća, zašto?
Imamo dvije majke u našoj kući.
Dva tate, dva sina,
Sestra, snaha, ćerka,
A najmlađi sam ja,
Kakvu porodicu imamo? (7 osoba)

Učitelj: Dakle, porodica je složen organizam, nije je uzalud nazvana „sedam ja“. U porodici svako od nas ima mnogo inkarnacija: ja sam ćerka, majka, sestra, nećakinja, unuka itd.

Ko ste vi u svojim porodicama?

Po čemu se članovi jedne porodice razlikuju od drugih porodica? (Svaka porodica ima zajedničko prezime. Isto je za sve članove porodice. I svako ima svoje ime i prezime)

Na ekranu se nalaze slajdovi - fotografije djece i njihovih porodica.

Pregledaju se fotografije i crteži djece; svako dijete možete pitati koje prezime spaja njegove rođake.

Imate li rodbine? Ko se može nazvati rođacima?

Učitelj: Rođaci su ljudi koji imaju zajedničke roditelje, bake, djedove i pradjedove.

Kako se treba ponašati u svojoj porodici? Šta se može dogoditi djeci ako ne slušate starije? Sjetite se bajki čiji su junaci naišli na nevolje.

Djeca izvlače crteže bajkovitih likova, biraju prikladne bajke: „Kolobok“, „Pinokio“, „Guske - labudovi“ itd. (Ovo je domaći zadatak)

V. Fizičke vježbe.

Učitelj: Možemo li reći da je naš razred školska porodica? A u porodici treba da živite zajedno. Molim sve da ustanu.

Pogledaj komšiju sa desne strane, pogledaj komšiju sa leve strane.
Sada se osmehnite komšiji sa desne strane, osmehnite se komšiji sa leve strane.
Rukujte se sa komšijom s vaše desne strane, nasmiješite se susjedu s vaše lijeve strane.
Da li obećavamo da ćemo živeti u prijateljstvu?
Hoćemo li cijeniti naše prijateljstvo?

Učitelj: Hajde da se dogovorimo da ćemo biti međusobno pristojni i sa rođacima, i sa nastavnicima, i sa kolegama iz razreda.

Pročitajte ovu poslovicu, kako razumete njeno značenje?

Igla je mala, ali bolno pecka.

Ona kaže da je za odrasle jako bolno i uvredljivo kada ih djeca ne slušaju, kada im se prave grimase i prozivaju.

Učitelj: Kako je lijepo kada jedni drugima kažemo čarobne riječi.

Čarobne riječi

Čak će se i blok leda otopiti
Od tople riječi... (Hvala)

Stari panj će postati zelen,
Kad čuje... (Dobar dan)

Ako ne možeš više da jedeš
Recimo mami... (Hvala)

Kada se grdite za šale
Hajde da razgovaramo... (Izvini, molim te)

Uvek svi ljudi kažu zbogom
Kažu jedni drugima... (Doviđenja)

Učitelj: Hajde da nas zajedno fotografišemo. Idite do ploče i zalijepite se u ovaj okvir. (Djeca su unaprijed nacrtala čovječuljke - sebe, izrezala ih i pričvrstila na blanko)

VI. Pomoć u porodici.

Učitelj: Prije 100 godina, sedmoro je bilo jako velikih, u njima je bilo 10-15 djece. Danas su takve porodice rijetke.

Razmislite o tome kako se upravljalo takvim porodicama?

Učitelj: Jedan prati kućne poslove, drugi u polju, treći drži lekcije... Takva kuća je bila prava tvrđava i uporište. Sestre su čuvale decu, a starija braća mlađe... Živeli su zabavnim životom. Starost se poštovala, mladost sažaljevala i štitila. I toliko su radili da su cijelu Evropu nahranili kruhom, puterom, mašću i jajima.

Kako pomažete roditeljima kod kuće? bake?

Pripremljeni učenici čitaju pjesme.

učenik:

Tanyusha ima mnogo posla,
Tanyusha ima mnogo posla
Pomogao sam bratu ujutru,
Ujutro je jeo slatkiše.
Obećala je da će oprati kašike,
Proliveno ljepilo za drvo
otvorio sam vrata mački,
Pomogao joj da mjauče.
Tanja ima toliko toga da uradi!
Tanja je jela, pila čaj,
Seo sam i seo sa svojom majkom,
Ustala je i otišla kod bake.
Prije spavanja rekla sam majci:
- Sam si me svukao,
Umoran sam, ne mogu
Pomoći ću ti sutra! (A. Barto)

Učitelj: Agnia Barto je svoju pjesmu nazvala “Pomagač”. Da li je odabrala pravo ime? Je li Tanja bila prava pomoćnica? Zašto je pjesnikinja upotrijebila baš ovu riječ?

Student.

Da sam devojka -
Ne bih gubio vrijeme!
Ne bih skakao na ulicu
Prao bih košulje.
Prao bih pod u kuhinji
volio bih pomeo sobu,
oprala bih šolje, kašike,
Sam bih ogulio krompir
Sve moje igračke
Ja bih ga stavio na njegovo mesto!
Zašto nisam devojka?
Toliko bih pomogao svojoj majci!
Mama bi odmah rekla:
"Dobro ti ide, sine!" (E. Uspenski)

Učitelj: Kako je dječak pomogao svojoj majci? Zašto joj nije pomogao? Koje obaveze imate u svojoj porodici?

VII. Kreativni rad.

Učitelj: I naša zemlja ima novi praznik - Dan porodice, ljubavi i vjernosti. Ovaj praznik je prvi put obilježen 2008. godine, koja je proglašena Godinom porodice. Ovaj praznik ima svoj simbol - kamilicu. Mislim da će od sada ovaj praznik dočekati u svakom domu. A sada ćemo napraviti kamilicu, a vi ćete je dati svojoj porodici kod kuće.

Praktičan rad

Oprema: slamka (za piće) za stabljiku, žuti i zeleni plastelin za jezgru i list, komad kamilice od bijelog kartona. Probušimo rupu u sredini radnog komada i navučemo je u slamku. Od žutog plastelina napravimo lopticu - jezgro i pričvrstimo je. List napravljen od zelenog plastelina.

VŠ Razgovor o miru:

Učitelj: Pročitajte ruske poslovice o rođacima i voljenima i objasnite njihovo značenje.

Brat i brat idu u lov na medvjede.

Prijateljska porodica će pomjeriti planine.

Kako razumete značenje ovih poslovica? (Dovedite nas do ideje da se rođaci drže zajedno, ne plaše se da napadnu ni medveda ni neprijatelja; odavde možemo povući paralelu - jaka porodica, jaki odnosi među rođacima, što znači da je moć jaka, tj. zemlju ništa ne prijeti, neprijatelji nisu strašni)

Vodi se razgovor o događajima u Južnoj Osetiji. Na tabli se pojavljuju zidne novine „Neka uvijek bude mir“.

Učitelj: Sjećate se koje je događaje naša zemlja doživjela ovog ljeta? Poslušajte pismo dječaka koji je pisao o ovom ratu. (Učitelj čita)

Na ekranu se nalaze slajdovi - foto reportaža o ratu.

Učitelj: Na času rada napravili smo golubicu, šta ona simbolizira?

Student: bijeloj golubici.

Bijeli golub, simbol mira,
Odletite do globusa!
Katastrofe, nevolje, ratovi
Pustite ih okolo! strana
Ta predivna planeta
Šta nam je svima dalo utočište,
Poklonio jezera, rijeke,
dao sam svoju dusu...
Ljudi svijeta prizivaju:
Svijet je lijep, čuvajte se!
Zato leti, bijeli golubice,
Nikad ne pada. (Ermolova Valya)

Učitelj: Uzmi svoje golubove, dođi na tablu, pustimo ih da nikada ne bude ratova na zemlji. (Djeca pričvršćuju svoje golubove, prekrivajući fotografije ratnih izvještaja)

Zaključak.

Učitelj: Naša zemlja nastoji da živi u miru i harmoniji sa zemljama u okruženju i uvek će priskočiti u pomoć ljudima kojima je pomoć potrebna. Moć naroda leži u porodici. Jak narod je onaj koji ima jake porodice koje žive u slozi, mirno i ljubazno.

I jaka je ta porodica koja pamti i poštuje svoje pretke. Ovaj rod se može uporediti sa velikim i snažnim drvetom koje ima duboko i snažno korijenje. A ako ima mnogo tako jakih stabala, onda im oluja nije strašna. A neprijatelj neće proći kroz takvu šumu.

Zaista, jaka porodica znači jaka Država!

A naš čas ćemo završiti pjesmom o miru. Izađe 5 učenika.

Nakon pesme svi pevaju pesmu „Neka uvek bude sunce“.

Gavrjuškin Aleksandar Jevgenijevič

Djeco svijeta, uhvatite se za ruke!
Djeco svijeta, uhvatite se za ruke!
Možemo zagrliti globus.
Zaustavite ratove na Zemlji!
Svijet je podložan dječjim glasovima.

Dragi momci i devojke,
Naučite odrasle da žive u miru.
dječije lijepe ruke,
Pokušajte spasiti naš svijet.

Djeco svijeta, budite hrabri!
Sjednite za kormilo!
Svi ćemo postati tim kako odrastemo,
Naš zemaljski brod.

On će plutati na talasima svemira,
Sreća, obasjavajući sve oko sebe.
Užasi će nestati tokom rata,
Sve nesreće, nevolje i strah.

Svijet će postati bolji i svjetliji
U bojama slatkih dečijih očiju,
Ljudi će postati čistiji i ljubazniji.
Djeco! Svi računaju na nas

Književnost

1) Časopis „Obrazovanje učenika“, br. 4-2007, „Formiranje tolerantnog ponašanja u porodici“.

2) Časopis „Razrednik“, br. 1-2007, „Da se razumemo“.

3) Časopis „Razrednik“, br. 5-2003, „Ja i porodica“.

4) Časopis “Čitaj, uči, igraj”, br. 3 – 2006.

5) Časopis „Čitaj, uči, igraj“, br. 7 – 2008.

6) Časopis „Skolsko vrijeme u školi“, br. 11 – 2008.

7) Aloeva M.A., Beysova V.E. “Roditeljski sastanci u 3-4 razredima.” – izdavačka kuća “Feniks”, 2004.

8) Drevne ruske poslovice i izreke, Izdavačka kuća za dečiju književnost, 1983.

9) Vijesti sa stranice.

10) A.A. Plešakov „Svet oko nas“ 2. razred, izdavačka kuća „Prosvetljenje“.

Časopis „Čudesni svijet cvijeća“ održava se sa učenicima 3-4 razreda. Ovaj događaj gaji ljubav prema prirodi, brižan odnos prema njoj, podstiče razvoj kognitivnog interesovanja, gaji osećaj za lepo i pomaže detetu da sagleda lepotu sveta oko sebe. Na kraju krajeva, cvijeće je najosjetljiviji, najkrhkiji dio prirode.

Skinuti:

Pregled:

Predivan svijet cvijeća.

Target. Proširite vidike djece.

Zadaci:

1. Formiranje brižnog odnosa prema prirodi i ekološkoj kulturi učenika.
2. Razvoj kognitivnog interesovanja.
3. Negovanje osećaja za lepotu.

Napredak događaja.

“Onaj ko voli cveće ne može biti zao”

(mađarska poslovica)

Vodeći.

Ljubav prema cvijeću zajednička je svim narodima od davnina. U starom Rimu slavili su praznik ruža, u Turskoj - tulipana, u Njemačkoj - đurđevka. Ovim cvijećem su se ukrašavale kuće, čamci, konji, zvučala je muzika, pjevali pjevači, pjesnici su pisali svoje pjesme na dugim trakama papira i nanosili ih na procvjetalo grmlje i drveće.

I naš narod od davnina voli cvijeće. U ruskoj narodnoj umjetnosti, u čipki, tkaninama, keramici, slikarstvu - cvijeće se koristilo posvuda. Pjevali su ih i naši kompozitori, pisci i pjesnici. Poslušajte jednu od pjesama:

1 studija Prošetajmo mentalno kroz našu cvjetnu baštu,

I "Zdravo!" recimo svaki cvet.

I nećemo se sagnuti nad cvijećem da ga beremo ili siječemo.

I vidjeti njihova ljubazna lica

I pokaži im ljubazno lice.

Vodeći.

Jesen... Posvuda je dosadno i tužno, ali veselo cvijeće oduševljava oko: neven, septumi, krizanteme, sedumi - ovo je jesenje cvijeće. Oni obilno cvjetaju u našoj školi. A sada u jesen možemo promatrati cvjetanje ljetnog cvijeća: snapdragon, alissum, nasturtium. Nastavljaju naše ljeto, vesele nas, podižu raspoloženje, a to znači da nas održavaju zdravim.

2 studije Prolazite li pored cvijeta?

Nagnite se i pogledajte čudo.

Koje ranije niste mogli nigdje vidjeti.

On može učiniti stvari koje niko drugi na zemlji ne može.

Od iste crne zemlje

Nekad je crvena, nekad plava, nekad lila, nekad zlatna.

Vodeći.

Ne postoji ništa ljepše i nježnije na zemlji od cvijeća – krhkog i dragocjenog dara prirode. Ne postoji ništa na zemlji poetičnije i slikovitije od cveća - ove divne muzike, neverovatne harmonije oblika, linija lepote. Mnogi kompozitori su inspirisani legendama i bajkama o cveću. Evo nekih od njih.

1 legenda . U to davno vrijeme, kada su zli neprijatelji došli na Zemlju, a zemlja se nije osušila od gorkih suza majki, udovica i siročadi, rodila se takva legenda o ovom cvijetu. Jedna Ruskinja, Ovdotja, navodno je došla tatarskom kanu Batu i pala na kolena pred njim:

Pusti me da otkupim svog dragog brata.

Batu je bio iznenađen:

brate? A muž?

Ako se udam, imaću muža. Ako postoji muž, bit će i svekar. Biće muž i rodiće se sin. Ako se tastu rodi sin, on će imati zeta. A brata ne mogu da vodim nigde - spalio si mi roditelje...

Batu se divio mudrosti Ruskinje. Sagnuo se i ubrao prvi cvijet koji mu je došao pri ruci. Predao ga je Ovdotiji:

Prati moju hordu dok cvijet ne uvene. One od vaših rođaka koje imate vremena da pronađete, uzmite ih bez otkupnine.

Batu nije znao da će Ruskinja moći prenijeti magijsku moć na skroman cvijet: njeni dlanovi skupljaće veliku ljubav, strašnu tugu i nesavladivi bijes, kako ne bi dopustili da cvijet uvene. Ovdotja je dugo lutao po Hordi, a zatim je spasio mnoge Ruse od smrti. Dragocjeni cvijet je živio i postao još ljepši! Ovo je tako lepa legenda. O kakvom cvijeću pričamo? (smilje)

2 legenda. Prema drevnom vjerovanju, ovaj cvijet veliča prvi od dvanaest Herkulovih trudova.

Okrutni lav živio je u mračnoj šumi, donio je mnogo nevolja stanovnicima Nemejske doline. Niko se nije usudio da ubije lava, a samo je hrabri Herkules postigao ovaj podvig.

„Stvoriću cvijet“, rekla je mudra flora, „koji će uvijek podsjećati ljude na rastrgana usta Nemejskog lava i Herkulov podvig.“ Tako se na zemlji pojavio cvijet zvani... (snapdragon).

3 legenda . Istorija krizanteme.

Jednom davno, pre mnogo vekova, u Kini je vladao moćni car. Nije se bojao ničega na svetu osim starosti i mislio je samo na jedno: da vlada i živi što je duže moguće. I tako je pozvao svog glavnog ljekara i naredio da mu pripremi napitak koji će mu produžiti mladost. Lukavi doktor se nisko naklonio pred carem:

„O, moćni gospodaru“, rekao je. - Mogao bih da pripremim takav eliksir, ali za to treba da nabavim divno cveće koje raste na istoku, na dalekim ostrvima...

Naručiću da ovo cveće bude isporučeno odmah! - povikao je car.

„Oh, da je bar tako jednostavno“, uzdahnuo je doktor. - Cijela tajna je u tome da ih mora brati čovjek čista srca - tek tada će biljka dati svoju čudesnu moć...

Car je počeo razmišljati: znao je da ni on sam ni njegovi dvorjani nisu sposobni da ispune ovaj uslov. A onda je odlučio da pošalje 300 dječaka i 300 djevojčica na otoke, sigurno će među njima biti mnogo ljudi čista srca! To su i uradili - opremili su mnoge brodove i poslali ih, predvođene carskim lekarom, na ostrva - gde se sada nalazi Japan. Na jednom od njih su pronašli prekrasan cvijet - krizantemu i nisu mogli prestati da mu se dive!

Ne znam da li je ovaj cvijet pogodan za eliksir, uzviknuo je doktor, ali, bez sumnje, raduje srce i podmlađuje dušu!

Mudar doktor je dobro poznavao podmukli i okrutni karakter svog cara.

„Sigurno će“, pomislio je, „car pomisliti da smo ja i moji drugovi prvi probali eliksir, i narediće da nas sve pogube čim dobije drogu.“

A onda su svi odlučili da se ne vraćaju. Počeli su živjeti na otocima i tamo osnovali novu državu. Ne zna se da li su pripremili divan eliksir ili ne, ali krizantema je postala njihov omiljeni cvet...

4 legenda . Pogodite kakav je ovo cvijet?

Prema legendi, izrastao je iz trunke prašine koja je pala sa zvijezde. Ovu najstariju biljku su stari Grci smatrali amajlijom. Njegovo cveće je kao poslednji osmeh jeseni. Lijepe su i nepretenciozne - cvjetaju gotovo zimi. Izdržava mrazeve do sedam stepeni. (aster)

Početkom 18. stoljeća, jednom francuskom botaničaru poslato je sjeme nepoznate biljke iz Kine. Sjeme je posijano u Pariškom botaničkom vrtu, a biljka je procvjetala crvenim blistavim cvijetom sa žutim središtem. Izgledalo je kao velika tratinčica. Francuzima se svidio ovaj cvijet i nazvali su ga kraljicom tratinčica. Botaničari i vrtlari počeli su razvijati nove sorte kraljice tratinčica različitih boja. I dvadeset dvije godine kasnije, procvjetao je neviđeni dvostruki cvijet. Ugledavši ga, jedan od botaničara je uzviknuo: "Aster!", što na grčkom znači "zvijezda". Od tada se ovaj cvijet počeo zvati asterom.

3 studije Aster.

Jesen nad sjenovitim parkom... Leži

Zlatni javorovi na vodama bare.

Listovi se vrte... Ptice su utihnule...

Gledajući u hladno nebo

Astra, blistava astra - zvijezda.

Astra sa svojim ravnim laticama

Od davnina nazivaju "zvijezda"

Tako biste je i sami nazvali

Latice su se u njemu raspršile poput zraka

Iz jezgre je potpuno zlatna.

Približava se sumrak. Tanak i oštar

Svetlost se njiše na nebu sazvežđa.

Astra u gredici, mirisna i šarena,

Gleda kako daleke sestre sijaju,

I šalju pozdrave sa zemlje.

Vodeći. Sada slušajte priče o cvijeću - spomenicima. Imena cvijeća i njihovih sorti jedinstveni su spomenici prirode.

1 studija Široko rasprostranjena cinija dobila je ime po botaničaru profesoru Zinnu.

Prve dalije, dalije, donete su iz Amerike u Englesku 1787. Bio je to skroman cvijet sa jednostavnim laticama, a ime je dobio po švedskom naučniku Dahlu. Godine 1808. dvostruki oblik cvijeta prvi put je dobijen u Njemačkoj. Ime dalija dobila je od ruskog naučnika Georga, koji je opisao život i običaje naroda Rusije. Dakle, ova biljka ima dva imena - Dahlia i Dahlia.

2 studije Do kasne jeseni, floksi cvjetaju u vrtovima s odbjeglim ili ružičastim kapama. Osim velikih, obilno cvjetajućih grmova višegodišnjeg floksa, godišnji floks cvjeta na gredicama, obično jarko crvene boje. Ova boja je razlog zašto je biljka dobila ime "floks", što u prijevodu s grčkog znači "plamen". U narodu se ovo cvijeće naziva "plameno cvijeće". No, iako je floks dobio grčko ime, donesen je iz Amerike prije samo 200 godina.

Uch. Gladiolus je visoka, vitka biljka sa cvjetovima lijepim poput ljiljana, sakupljenim u dva reda u šiljasti ravan klas. Listovi su dugi, uski, strše poput oštrih mačeva. Zbog toga se ova biljka naziva gladiolus ili sabljarka. Na latinskom, riječ gladiolus znači "mali mač".

4 studije Kosmos su graciozne biljke sa bijelim, ružičastim, crvenim, ljubičastim cvjetovima. Nekoliko vrsta je rasprostranjeno širom svijeta kao ukrasne vrtne biljke.

Krajem proljeća - početkom ljeta petunije izgledaju vrlo impresivno pored maćuhica, jaglaca, kao i tulipana i lješnjaka. A kasnije - sa perunikama i ljiljanima. Tradicionalno, petunije se koriste za pravljenje gredica i sađenje na balkonima.

Vodeći. Mislim da ste danas naučili puno novih i zanimljivih stvari o jesenjim bojama. A sada za vas kviz “Sve o cvijeću”.

1. Kako se zvao čovjek koji je zaista želio napraviti kameni cvijet? (majstor Danila)
2. U kojoj priči su junaci leteli balonom na Cvjetni grad? (Nosov N.N. Avanture neznalice i njegovih prijatelja).
3. Kakav je izvanredan cvijet opisao S.T. Aksakov? (grimizni cvijet)
4. Junakinja koje knjige je izgovorila reči: „Leti, leti, latice, kroz zapad na istok...? (Kataev V.P. Cvijet sa sedam cvjetova)
5. Koji cvijet je uplašio tigra Sherkhana? (od vatrenog cvijeta)
6. Koji je lik iz bajke rođen u cvijetu? (palčić)
7. Koji je cvijet direktno povezan s kraljem zvijeri? (Snapdragon)
8. Kako se zove napitak starogrčkih bogova, napravljen od cvjetnog polena? (nektar)

Vodeći. Cvijeće nas svuda prati: pozdravlja nas pri rođenju, tješi u starosti, raduje svadbama, imendanima i slavama, dolazi na nezaboravne datume. I kod kuće i na poslu, u proleće i po velikoj hladnoći, u toplo leto i jesen - cveće je neophodno, bez njihove lepote život postaje siromašniji. Cveće otvara mogućnost čoveku da doživi lepotu i oseti punoću života. Bliskost cvijeću, kontemplacija njegove jedinstvene, savršene i suptilne ljepote omekšava dušu i otkriva najbolje aspekte ljudskog karaktera.

Želim da završim naš susret rečima velikog pripovedača Hansa Kristijana Andersena – „Da biste živeli, potrebni su vam sunce, sloboda i mali cvet.”

Olga Kirillova
Nastavni sat "Mir djeci svijeta!"

Čas nastave„Svijet djeca svijeta!»

Oprema: poster "Zdravo, školo!", kompjuter, ekran, prezentacija, slajd šou za pesmu A. Petryasheve "Pogledaj svet", muzička pratnja, magnetna tabla.

Materijali: ilustracija goluba, olovke, magneti.

Ciljevi: upoznati učenike sa značenjem riječi "SVIJET" u životu svake osobe; gaji patriotizam,

Zadaci: naučite da brinete o drugima, pomažete svojim drugovima, poštujte njihovo mišljenje; živite po zakonima dobrote i pravde, povežite svoje interese sa interesima svojih drugova; obrazovati, razvijati i unapređivati ​​najbolje kvalitete osoba: državljanstvo, ponos na domovinu, želja za mirom.

Planirani rezultati:

Formirana UUD:

Predmet:

Samostalno identificirajte i formulirajte kognitivni cilj.

Svjesno i dobrovoljno konstruirajte usmeni govor na zadatu temu.

Analizirajte, uporedite i klasifikovati objekata prema odabranim karakteristikama.

Komunikacija:

Proaktivno sarađujte sa nastavnikom i drugovi iz razreda.

Pratite i ispravite svoje postupke.

Regulatorno:

Postavite i riješite obrazovni problem.

Uporedite metodu delovanja i njen rezultat sa standardom.

Procijeniti kvalitet i nivo savladanosti gradiva.

Lični:

Ocijeniti moralni i estetski sadržaj gradiva koje se uči.

Donosite moralne odluke na osnovu društvenih i ličnih vrijednosti i životnog iskustva.

Učitelju: Prvog septembra zazvonilo je školsko zvono. Ćutao je cijelo ljeto i jako su mu nedostajali učenici. A danas jednostavno zvoni - radosno, školsko zvono. Na ovaj praznik poziva nas na najvažniju lekciju - Lekciju mir. Šta podrazumevamo pod ovom opširnom, kratkom i tako važnom rečju?

Pogledajte muzički spot "Pogledajte svijet" (slajd 1)

(spot za pesmu A. Petryasheva)

Učitelju: Predlažem da pogledate video i onda odgovorite na nekoliko pitanja.

Kako štene, mače, dijete i odrasli vide svijet?

Zašto svi drugačije vide svijet oko sebe?

Kako treba da se odnosimo prema svetu oko nas?

Srednji izlaz:

On je tako lijep ovaj svijet: živa i neživa priroda. Budite oprezni i otkrijte zadivljujući, misteriozni, magični svijet koji nas svakodnevno okružuje.

Moramo da brinemo o svetu oko nas, da budemo zahvalni stanovnik planete Zemlje, naše zemlje Rusije, našeg rodnog grada. Ako ne vodimo računa o svemu što nas okružuje, priroda će nas kazniti.

Morate poštovati i cijeniti druge.

Učitelju: Pokušajmo zajedno da odredimo značenje riječi "mir" prema objašnjenju rječnik: (slajd 2)

1. SVIJET – Univerzum, planeta, globus,

kao i stanovništvo, ljudi planete.

2. MIR – prijateljske veze, dogovor bilo koga, odsustvo rata; tišina, mir; sporazum o okončanju rata.

Student:

Potreban nam je mir da bismo izgradili gradove

Sadite drveće i radite na poljima.

Svi ljudi dobre volje to žele.

Potreban nam je mir zauvek! Zauvijek!

Učitelju: Ali ne svi djecaŽivot na Zemlji je dobar i radostan. Mnogo momaka pati. Nemaju porodicu i puno tuge. Ne žive sve zemlje zajedno. Dešava se da jedna država započne rat protiv drugih i otme tuđe zemlje. (slajd 3)

Učitelju: Rusi su se oduvijek odlikovali hrabrošću, hrabrošću i borbenom sposobnošću da odbiju osvajače. Živimo u divnoj zemlji u divno vrijeme. Nebo nad našom zemljom je mirno. A ovo je sreća, jer nema goreg od rata na svijetu! (slajd 4)

Vanja 3 Klasa:

Mir u svakom domu, u svakoj zemlji!

Mir je život na planeti!

Mir je sunce na našoj Zemlji!

Mir je potreban odraslima i djeca!

Učitelju: Ljudi, da u našoj školi vlada mir i razumijevanje, kako da se ponašamo jedni prema drugima?

Učitelju: Sada pogodite zagonetke o prijateljstvu.

Ova riječ se zove

Svi koji zajedno uče.

Drugovi, prijatelji, šaljivdžije,

naravno da je... (drugovi iz razreda)

Ozbiljno smo se posvađali,

Zvali su jedno drugo imenima,

Pa, sad sam tužan.

Dođi, oprostiću ti.

Slažem se, zbog gluposti

Ovaj je odrastao... (argument)

Na testu će ti dozvoliti da to otpišeš,

Uvek je lako razgovarati sa njim.

Ako je potrebno, on će dati savjet,

Zna svaku moju tajnu. (prijatelj)

Zaista je dosadno jedno bez drugog.

Kažu da smo brbljivi.

Pa šta! Na kraju krajeva, jesmo. (djevojke.).

Fizminutka (zvuci muzike)

Ustanite djeca stanu u krug

Stanite u krug, stanite u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Najvjerniji prijatelj

Skrenite lijevo, skrenite desno

Okreni se, okreni se

I nasmiješite se jedno drugom

Osmeh, osmeh

Ispružite ruke prema suncu

Pruži ruku, pruži ruku

I uhvati njegove zrake i prisloni ga na grudi

Sa ovim zrakom u mojim grudima

Pogledajte svijet jasnije

Sa ovim zrakom u mojim grudima

Pogledajte svijet jasnije

Učitelju: Ljudi, koja ptica je simbol mir? (slajd 5)

Golubica savršeno izražava želju za letom, za slobodom, za mirom. (Demonstracija fotografije)„Golub mir" je izraz koji je stekao popularnost nakon završetka Drugog svetskog rata. Naslikao ga je 1949. godine veliki umetnik Pablo Pikaso, Španac sa francuskim državljanstvom.

Učitelju: Prema biblijskom izvještaju, Noa je pustio golubicu da sazna da li se voda povukla sa Zemlje. Golubica mu se vratila sa svježim maslinovim listom u kljunu. Od tada je maslinova grančica u kljunu bijelog goluba postala simbol mir, mudrost i prosperitet. Golub je simbol mir, simbol borbe protiv rata, nasilja, tjeskobe i suza. (slajd 6)

Praktični rad sa studentima.

Učitelju: Danas ćemo momci napisati našu želju na svakoj golubici mir za sve ljude naše velike planete i stavite naše golubove na tablu.

Učitelju: Na ekranu su riječi koje će vam pomoći - željama:

mir, dobrota, sreća, zdravlje, uspeh, sreća, lepota, ljubav, vernost, prijateljstvo itd.

Učitelju: Neka naši golubovi govore cijelom svijetu da djeca u Rusiji i drugim zemljama ne žele ratove. (slajd 7)

Studenti:

Vova:

Potreban nam je mir - i tebi, i meni, i svima na svijetu. djeca,

A zora koju ćemo vidjeti sutra mora biti mirna.

Vlad:

Treba nam mir, trava u rosi, nasmejano detinjstvo,

Potreban nam je mir, lijep svijet koji smo naslijedili.

Sasha:

Biće mi drago, tebi će biti drago, i svima će nam biti drago...

Kad svi meci i granate nestanu na zemlji!

Tamara:

"Ne!" - objavljujemo ratu, svim zlim i crnim silama...

Trava treba da bude zelena, a nebo plavo!

Nastya:

Čuješ li, prijatelju, potoci zvone, ptice pevaju na granama,

Sretni smo što smo rođeni na divnoj zemlji.

Kolya:

Pa neka uvek cveta, neka bašte prave buku,

Neka je ljudi gledaju očima pune ljubavi!

Učitelju: Svideo mi se način na koji si danas radio. Koliko su aktivno i sa zadovoljstvom obavljali zadatke. Dobro urađeno! Očigledno je da ti nedostaje škola.