Библиографско описание:Толстикова Е. С., Витязева Д. Л., Проскурякова М. А. По въпроса за избора на професия от ученици // Млад учен. 2018. № 1. С. 26-28..08.2019 г.).



Много е важно човек да избере професия от ранна възраст. Всеки човек мечтае да стане някой и да постигне нещо. И затова всяко дете трябва да мисли за своето призвание още като ученик. Някои хора като деца са си поставили цел и с напредване на възрастта се стремят да я постигнат и се опитват да постигнат успех в живота. И има хора, които не мислят за бъдещето и в крайна сметка се оказват, че избират житейски път, когато им е трудно да направят този избор.

Разбирането и помощта от другите, близките и приятелите са важни за успеха в живота. Също така е необходимо да чувствате и разбирате не само себе си, но и другите хора. В училище и у дома често казват: „Ако учиш добре, всички пътища ще се отворят пред теб. Изберете всеки бизнес." Това е вярно, но засега обществото не е в състояние да осигури на всички творчески труд. В същото време има много професии, които не са творчески и вълнуващи, но са много важни. Всяка дейност съдържа много нетворчески моменти. Подкрепата на близки и приятели означава много. Особено подкрепата на родителите. Детето трябва да знае, че във всеки един момент мама и татко ще го подкрепят и помагат, че родителите са опора и от тях трябва да се взема добър пример. В крайна сметка, когато децата и родителите общуват добре, им е по-лесно да се разбират и да си помогнат в нещо, но в случай на конфликти те не могат да намерят общ език, което се отразява негативно на живота на детето. Според проучване, проведено в 5–11 клас на Захалската гимназия, 84% от респондентите са отговорили, че родителите им ги подкрепят в трудния им избор на професия, но има и такива, които родителите им не разбират (16%).

Родителите също играят важна роля при избора на професия. Те трябва постоянно да подкрепят и помагат на детето си. Много деца, следвайки примера на някои възрастни, започват да се занимават с лоши навици. Естествено, това никога няма да доведе до нищо добро, а ще завърши с проблеми както за детето, така и за семейството му. Затова родителите трябва да учат децата си от ранна възраст да различават доброто от лошото. Друга задача на родителите е да кажат на детето си, че не всичко в живота е толкова просто. Винаги може да има трудности по пътя. И всеки път, когато възникнат, трябва да можете да намерите правилния изход от такава ситуация. Ако едно дете си мисли, че всичко е толкова лесно и просто, то никога няма да разбере как да решава проблеми и да излиза от такива ситуации. Ако детето харесва нещо, трябва да го подкрепите в този избор. Това е собственото мнение на детето, то решава кой да бъде, какво да прави. Родителите не трябва да решават всичко вместо детето си, в противен случай то никога няма да стане независимо. Въпреки това, в наши дни повечето въпроси се решават от родителите: къде да отидат, какво ще бъде по-добре за него и какво ще бъде по-лошо. В този случай, когато децата станат възрастни, те няма да могат да живеят без родителите си, без тяхната помощ, което означава, че мама и татко ще трябва да продължат да решават всичко вместо децата си и да им помагат. Въпреки че трябва да е обратното – порасналите деца да помагат на родителите си, което е и тяхно конституционно задължение.

При избора на професия е необходимо да се помни квалификацията на труда. Следователно, трябва да учите добре, за да работите добре. Висококвалифицираният труд изисква способност за извършване на сложни операции и техники на труд, които не могат да бъдат извършени без специални знания, умения и способности.

Проблемът с избора на професия в момента се обсъжда на държавно ниво. Съгласно Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ (2013 г.) образованието се осъществява в интерес на личността, семейството, обществото и държавата; с цел интелектуално, духовно, морално, творческо, физическо и професионално развитие на личността, задоволяване на нейните образователни потребности и интереси. Обучението е насочено към развитие на личността, създаване на условия за самоопределяне и социализация на учениците. Но дори и без това е ясно, че ориентацията на по-младото поколение към овладяване на различни професии и трудов живот е най-важната държавна задача, неотложен социално-икономически и педагогически проблем.

В днешно време има много професии - всеки може да стане каквото си поиска. Но колкото и да е странно, съвременните деца не мислят за бъдещето си дори в 8-9 клас, въпреки че трябваше да мислят за това в 5-6 клас. Всичко е свързано с отглеждането на дете. В крайна сметка без възпитание няма да има нито образование, нито добра професия. Ако едно дете е възпитано, то разбира, че трябва да издържи добре изпитите, да отиде в колеж, университет и накрая да си намери добра работа. Много зависи от образованието. Ако едно дете иска да намери добра, добре платена работа в бъдеще, тогава естествено то трябва не само да учи добре, но и вече да знае нещо за желаната от него професия. В крайна сметка не можете спонтанно да изберете професия, без да научите нищо за нея: трябва да се подготвите, да потърсите информация относно вашата специалност, ако искате да постигнете добър резултат.

Въз основа на това основната задача на съвременното училище е да подготви детето (възпитаник) за самостоятелен живот, да изпълнява успешно своите социални и професионални функции, да помогне на всяко дете да избере правилната професия и да направи правилния избор на живот път.

Необходимостта от кариерно ориентиране е отбелязана във федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование от ново поколение: учениците трябва да се ориентират в света на професиите, да разбират значението на професионалната дейност в интерес на устойчивото развитие на обществото и страната. Стандартът поставя задачата - при усвояване на основната образователна програма в областта на кариерното ориентиране да се формира готовността и способността на учениците да направят информиран избор на професия, да изградят по-нататъшна индивидуална образователна траектория въз основа на познания за света на професиите. , пазара на труда, образованието и уважението към труда.

В днешно време училището влияе преди всичко върху избора на специалност. В края на краищата в училище детето придобива нови знания и умения, научава нещо ново, което не можеше да направи преди. В момента някои деца смятат, че училището не влияе върху избора на професия, но по-голямата част от децата все още смятат, че училището им помага в този труден избор (69% от анкетираните).

Всяка професия има свои собствени правила: пилот управлява самолет, цигулар свири на цигулка, дърводелец работи с дърво, а машинист кара влак. За извършване на професионални дейности са необходими различни, сложни устройства: учен - микроскоп и компютър, моряк - кораб, астроном - радиотелескоп и др., Но най-важното е, че за да овладеете всяка професия, имате нужда от знания. Ето защо е интересно да се анализират най-популярните отговори сред учениците от 6 до 11 клас на въпроса: „Каква професия бихте искали да изберете?“ Най-честите отговори са: готвач, учител, медицински работник, полицай, програмист.

Много хора вярват, че най-важното в една професия са парите. Колко грешат! Във всяка професия основното нещо е любовта към вашата работа, основното е да ви харесва. И всеки ден трябва да ходите на работа с радост. Ако не обичате това, което правите, никога няма да се наслаждавате на това, което правите. И затова, преди да станете някой, запитайте се: „Харесва ли ми това, което правя?“ И след това си правете изводите. Известната поговорка: „Прави това, което обичаш, обичай това, което правиш“. Това трябва да стане основното правило на всеки човек. И преди да изберете професия, трябва да запомните тези много правилни думи.

Правилната работа подобрява тонуса на живота ви. Подхранва тялото ви с енергия. Подхожда на вашия стил и отразява вашата личност. Позволява ви да откриете вродените си силни страни; не ви принуждава да правите нещо, което като цяло не знаете как да правите (поне не ви принуждава да го правите твърде често!). Тези, които се занимават професионално с трудова дейност, отдавна знаят, че хората от определен тип се справят по-добре от други с определени отговорности и съответствието на природата на човека с естеството на извършваната работа е изключително важно. Лошото е, че при традиционния подход не се вземат предвид всички фактори. В традиционния анализ се разглеждат само „големите три“: способности, интереси, ценности.

Следователно изборът на професия не е толкова лесен, колкото изглежда на пръв поглед. В днешно време има много професии, което затруднява избора на специалност, но трябва да се направи още в училище. Още от основното училище трябва да определите набор от професии за себе си, да обмислите възможните варианти и да изберете една специалност, която харесвате. Необходимо е обаче да се вземе предвид фактът, че с възрастта изборът може да се промени поради характеристиките на психиката и новите интереси, така че е важно да коригирате плановете си, да зададете правилно приоритетите, да слушате мнението на възрастните и другите около вас, но направете избора сами.

Литература:

1. Обществени науки 6 клас. Боголюбов Л.Н. - М.: Образование, 2012.
2. Обществени науки 7 клас. Боголюбов Л.Н. - М.: Образование, 2013.
3. Парнов Д. А. Кой да бъде? - М.: Светът на книгата, 2014.
4. Тайгър П., Барън-Тайгър Б. Правете това, за което сте родени. - М.: Астрел, 2005.
5. Федерален закон „За образованието в Руската федерация“: приет от Държавната дума на Руската федерация на 21 декември 2012 г. [Електронен ресурс]. URL: http://kodeks.systecs.ru/ (дата на достъп: 12 декември 2016 г.) - чл. 66.
6. Федерален държавен образователен стандарт за начално общо образование: [одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. № 373] // Сборник. Законодателството на Руската федерация - 2000 г.
7. Шалаева Г.П. Кой трябва да стана? - ООО “Филологическо дружество “СЛОВО”, 2009 г.

1 от 21

Презентация по темата:

Слайд № 1

Описание на слайда:

Слайд № 2

Описание на слайда:

Терминът "професия" идва от латински корен, който означава: да говоря публично, да обявявам, да декларирам. Оттук, между другото, идва и думата „професор“. Но произходът на думата „професия“ по-скоро обърква, отколкото обяснява разбирането ни за нейното значение.

Слайд № 3

Описание на слайда:

Нека се обърнем към историята Преди много време примитивните хора, когато не е имало разделение на труда, не са имали различни професии. Всеки човек беше принуден да прави всичко сам. Все пак имаше някакво разделение на труда – между мъже и жени. Мъжете, като правило, ловуваха животни, строяха къщи, правеха оръжия, инструменти и лодки. Жените събирали ядливи растения, приготвяли храна, правили дрехи, отглеждали деца. След това с развитието на обществото между хората започнали да възникват пазарни отношения и се появила специализация на хората по вид труд. Едни станали ловци, други - рибари, трети - земеделци, четвърти - строители, пети - тъкачи, шести - грънчари, седми - ковачи, осми - лечители, магьосници, шамани, жреци. Те обменяха продуктите на своя труд помежду си. Знанията и уменията, натрупани във всяка група хора, се предават от поколение на поколение. Появи се разделение на труда и се появиха професии.

Слайд № 4

Описание на слайда:

Какво е професионална трудова дейност? Не всяка човешка работа може да се счита за професионална. Например грижата за собствените деца не е професионална дейност, въпреки че може да се нарече работа. Но грижата за децата в детската градина, която се осигурява от бавачка, е професионална в пълния смисъл на думата. Трудовата дейност на лицето е професионална, ако са изпълнени две условия, на първо място, професията се характеризира с наличието на определено ниво на квалификация, умения, способности, професионална подготовка, специално придобити знания и умения, които често се потвърждават със специални професионални документи. образование: дипломи, сертификати, сертификати Второ, професията е вид продукт, който човек може да продава на пазара на труда. Освен това продукт, който се търси, за който други хора са готови да платят. Тоест професионалната дейност може да служи като източник на доходи за дадено лице.

Слайд № 5

Описание на слайда:

По какво се различава професионалистът от аматьорът и аматьорът? Професионалистът е квалифициран човек, който продава резултатите от своята работа. Въпреки това, някои аматьори се опитват да правят пари, като се възползват от липсата на компетентност на някои хора, умишлено или неволно ги подвеждат относно качеството на тяхната работа. Напротив, аматьор е човек, който не се занимава с някакъв вид работа в името на печеленето на пари, но за собственото си удоволствие. Това не пречи на някои аматьори да постигнат ниво на професионална компетентност и качество на работа, което не е по-ниско от това на много професионалисти. Например, хобито да се съставят хороскопи може да се счита просто за хоби. Но когато човек има диплома за астролог и прави хороскопи на клиенти, това вече може да се нарече професия. Или ако човек спортува за собствено удоволствие, тогава го смятаме просто за любител, но ако той си изкарва хляба с това, тогава той е професионален спортист.

Слайд № 6

Описание на слайда:

Как са свързани професията и хобито? Вашето хоби може да се превърне в професия. Точно както вашата професия може да бъде вълнуваща за вас. Всяко хоби, което имате, може да бъде ценно от професионална гледна точка. И ако знаете как да правите красиви неща, да шиете, да готвите вкусно, да подстригвате, да правите масажи или инжекции, да отглеждате цветя или домашни любимци, да ремонтирате домакински уреди, да пишете компютърни програми, да играете шах, да ходите на походи, да тренирате бойни изкуства, да танцувате или Ако изучавате историята на града, вие не само имате възможност да се отпуснете напълно, да общувате с интересни хора и да бъдете интересен събеседник. Всяко ваше хоби може да се превърне в повод за създаване на бизнес контакти, източник на допълнителен доход или дори повратна точка за избор на нова професия. Разбира се, идеалният вариант за човек е случаят, когато професията му е едно от неговите хобита или хобита. В този случай човек получава максимално удоволствие от професията си и отива на работа с желание и ентусиазъм. Ако това не е така, значи човекът търси възможности да реализира своите интереси и влечения някъде другаде. И да се отнасят към професията като към принудителна дейност, средство за задоволяване на други потребности.

Слайд № 7

Описание на слайда:

Какво трябва да знаете за професиите? Когато планирате кариерата си, неизбежно трябва да събирате информация за различни професии, да ги оценявате и да ги сравнявате една с друга. За да не пропуснете никаква важна информация за професиите, е желателно знаците, върху които се фокусирате при събирането на професионална информация, да са най-значими, като броят на тези знаци е доста пълен и изчерпателен с помощта на всяка професия доста голям брой знаци. За по-лесно разбиране всички характеристики на професията могат да бъдат разделени на няколко големи категории: технологични, икономически, педагогически, медицински и психологически.

Слайд № 8

Описание на слайда:

Слайд № 9

Описание на слайда:

Колко професии има? Документът, който се нарича „Единен справочник за тарифи и квалификации“, съдържа повече от 7 хиляди имена на професии, налични днес в Русия. Смята се, че в света има около 40 хиляди от тях.

Слайд № 10

Описание на слайда:

Слайд № 11

Описание на слайда:

Грешки при избора на професия Третиране на избора на професия като неизменен. Актуални мнения за престижа на професията Изборът на професия под влияние на другари (за компанията, за да не изостава). Прехвърляне на отношението към човек, представител на определена професия, към самата професия Увлечение само по външната или някаква лична страна на професията Идентифициране на учебен предмет с професия или лошо разграничаване на тези понятия Остарели идеи за естеството на работа в сферата на материалното производство Непознаване / подценяване на собствените физически характеристики, недостатъци, които са значими при избора на професия Непознаване на основните действия, операции и техния ред при решаване, мислене за проблем при избора на професия

Слайд № 12

Описание на слайда:

Как да изберем правилната професия? Три позиции за избор на професия: ИСКАТ - интереси, склонности на детето, желание да прави нещо, което го интересува; МОЖЕ - ниво на подготвеност, ниво на знания, наличие на способности за избрания вид дейност; , нуждата на обществото от него. Три фактора, които трябва да се вземат предвид при избора на професионален път Обективни - търсене на специалности и професии, условия на пазара на труда, етапи на развитие на отраслите и др. Субективни - Способности и личностни качества, интереси и мотивация, знания и умения и др. Ситуационни - късмет, възможности, връзки, познанства и др.

Въпросът за избора на професия е актуален от много години. Това, което човек ще направи в бъдеще, значително ще повлияе на неговото финансово състояние, социален статус, обществото, с което ще трябва да се пресича и да общува през целия си живот. Въпреки това, преди да станете специалист в определена индустрия, трябва да извървите дълъг път, като започнете от самата мисъл „кой да бъдете“ и завършите с получаването на всички необходими знания и опит за работа.

Откъде започва изборът на професия?

Разговорът за професията започва от детството. Дори малките деца се питат: „Какъв искаш да станеш в бъдеще?“ Децата отговарят на този въпрос по различни начини: някои казват, че искат да станат лекар, други казват, че искат да станат учители, момчета харесват пилоти, астронавти, а някои дори отговарят, че искат да станат президент. Струва си да се отбележи, че дори игрите, които играят децата, отразяват интересите на децата, където те или лекуват някого, или строят нещо, готвят и т.н.

Детските мечти на някои хора се сбъдват, докато други многократно променят мнението си за този или онзи вид дейност. Ако детето е силно запалено по нещо, трябва да му се помогне да развие способностите си в тази област, да бъде подтикнато и насочено в правилната посока.

В съвременния свят се появяват много различни професии. Благодарение на компютъризацията изборът на специализации се увеличи. Стана възможно да се работи не само в офиса, но и отдалечено, например у дома на компютър чрез интернет. За да имате по-ясна представа за многообразието от професии, можете да ги разделите на определени групи.

Основни класификации на професиите

Можете да разграничите видове, групи и отдели на професии.

Видовете професии се определят от предмета на работа:

• знакови системи;
• природа;
• техника;
• художествен образ;
• Човек.

Разпределението на професиите в групи се извършва въз основа на условията на труд:

• битов микроклимат;
• морална отговорност;
• необичайност;
• на открито;
• крайност.

В зависимост от средствата на труда се разграничават следните отдели на професиите:

• автоматичен;
• механични;
• ръководство;
• теоретичен;
• функционален.

Проблемът с избора на професия

Бъдещата професия е основната връзка за осъществяване на нормален човешки живот. Ето защо е много важно да изберете професия, в която можете да се покажете от добрата страна и да бъдете необходими на обществото. Проблемът с избора е, че в момента има огромен брой професии, сред които трябва да изберете само една.

Фактори

Факторите при избора на професия обикновено се разграничават като външни и вътрешни. Нека разгледаме по-отблизо и двете.

Външните фактори предполагат мястото на професията на пазара на труда, заплатите, мненията и отношението на другите към този вид дейност. Особена роля играе престижът на професията. Това обаче може да създаде определени трудности при по-нататъшното наемане на работа поради големия брой специалисти в същата индустрия.

Вътрешните фактори предполагат способностите на самия човек, който е изправен пред избора кой да стане.

Външни фактори, влияещи върху избора на професия

Търсенето, което се отнася и до външни фактори, се характеризира с нестабилност. Професиите, които се търсят днес, може да не бъдат търсени след определен период от време.

Въпреки че има специално отношение към заплатите, трябва да се вземе предвид фактът, че самата професия не може да гарантира високи доходи. Тук също трябва да обмислите възможността за кариерно израстване. Тъй като, като представители на една и съща професия, някой може да бъде на висока позиция и да има добри доходи, а някой, напротив, може да заема ниска позиция и да получава малка заплата.

Необходимо е да се оцени реалната възможност за придобиване на професия. Тук важна роля играе вашето финансово състояние, тъй като при постъпване е трудно да влезете в бюджетна форма на обучение.

Вътрешни фактори, влияещи върху избора на професия

От неговия характер и лични качества зависи какъв специалист ще стане. Не поставяйте летвата по-високо от вашите възможности. Не трябва да се гмуркате с глава в медицината, ако химията и биологията са сложни и неразбираеми теми. Добър програмист не може да стане от някой, който не е запознат с математика и компютърни науки. Учител без креативност, търпение и любов към децата ще се обрече на психично заболяване.

Трябва да направите нещо, където наистина можете да приложите всички необходими знания. Работата трябва да носи удоволствие и да бъде интересна за самия служител не само от материалната страна, но и от съдържанието.

Ролята на училището при избора на професия

Проблемът с избора на професия трябва да се разглежда в самото училище. Тук, както никъде другаде, се демонстрират способностите на учениците, оценяват се знанията им и се следи нивото на комуникативните умения при общуване с връстници и учители.

Класният ръководител трябва да отдели повече от един учебен час на тази тема. Изборът на професия е много труден за едно дете, защото засега стъпките му се контролират от родители и учители. Тук обаче си струва да вземете решение сами, защото от това зависи бъдещият му живот.

Определянето на бъдещата ви професия отнема много време. За тази цел в училищата се провеждат специални часове за кариерно ориентиране, от които се изисква да попълнят въпросници, насочени към изучаване на способностите и предпочитанията на учениците. Учениците пишат есе на тема „Моята бъдеща професия“. Всичко това се прави с цел да помогне на всеки ученик в този труден избор, насочвайки го към правилните действия.

„Моята бъдеща професия“ е есе, в което трябва да се опишат желанията и възгледите за тази или онази дейност на конкретно дете. Това е първата стъпка, за да започнете разговор с детето си за това какво може да стане, като реалистично оцените всичките му качества, умствени способности и интереси. Преди тази задача учителят трябва да даде ясни инструкции как да напиша есе на тема „Моята бъдеща професия“. Важно е да се предаде значимостта на темата и да се обясни защо е дадена за писане.

„Моята бъдеща професия” е есе, за което не е достатъчно само да се постави оценка.

Ролята на родителите при избора на бъдеща професия на детето

Родителите са хора, които познават детето си от люлката, които са видели как се развива, какво харесва от детството. През цялото време те бяха наблизо и решаваха някои проблеми заедно. Те най-добре могат да характеризират своята дъщеря или син и да кажат в каква област детето им би могло да успее.

Разбира се, родителите трябва често да говорят с децата си за тяхното бъдеще. Бъдещата професия играе много важна роля в живота на човек, така че е невъзможно да оставите детето само с избора какво да стане. Родителите трябва да анализират ситуацията в света заедно с децата си и да решат предварително. Това е необходимо, за да може училището да обърне нужното внимание на тези предмети, които ще бъдат задължителни за прием в бъдеще. Ако финансовото ви състояние позволява, потърсете помощта на преподаватели и закупете всички необходими книги за обучение.

Днес има огромен брой специализирани курсове, които помагат на децата да запълнят пропуските в знанията по определени училищни предмети. Тук се изучават по-задълбочено неща, които може би не се обясняват в училище. Курсовете по английски език са отличен вариант за тези, които имат нужда от езика в бъдеще. Всичко това, разбира се, не е безплатно, но ако финансите позволяват, ще бъде много разумна инвестиция.

Най-търсените професии

Бъдещата професия трябва да отговаря на изискванията на съвременното общество, следователно при избора е необходимо да се проучи търсенето на определени специалисти. Търсените професии на бъдещето или по-скоро някои от тях са представени по-долу.

Тъй като всяка година производството се развива все повече и повече, обществото ще има нужда от инженери, особено в химическата и петролната промишленост.

Тъй като е почти невъзможно да си представим модерен човек без компютри, IT специалистите винаги ще бъдат търсени.

Напоследък се обръща дължимото внимание на околната среда, така че работниците в тази област винаги ще са необходими.

Професионалистите в областта на красотата, здравето и развлеченията са хора, без които човек не може да си представи света.

Строителството непрекъснато се развива. Има нужда както от работна ръка (с други думи строители), така и от архитекти.

Къде да отида да уча?

След като завършат училище, учениците ще изпитат ново ниво. Този етап може да бъде или прием в колежи, училища или висши учебни заведения. Можете да влезете в първите институции след 9 клас, което означава, че можете да отидете на работа по-рано и да печелите пари. Ако искате да получите висше образование след колеж или колеж, можете да работите и да учите едновременно на непълно работно време. Този път обикновено се избира от тези, които искат бързо да станат финансово независими от родителите си, или тези, които просто се нуждаят от пари.

Приемът във висше учебно заведение изисква внимателна подготовка, която трябва да започне най-малко шест месеца преди приема. За да учите в безплатна форма на обучение, трябва успешно да положите приемните изпити. За съжаление, не всеки получава възможността да учи безплатно, като същевременно притежава много добри познания. Когато постъпвате във висше учебно заведение, трябва да сте подготвени, че ще ви бъде предложено да учите за своя сметка. От това следва, че получаването на желаната диплома ще струва много пари.

Обобщавайки, трябва да се каже, че човек, когато взема решение за бъдеща професия, трябва да е сто процента сигурен, че това е точно това, от което се нуждае, точно това, което ще му даде положителни емоции. Спонтанността не е на място по този въпрос.

Комуникацията играе голяма роля при младежите. Образователните дейности (предимно уроци в класната стая) се провеждат в група, сред съученици. В тази връзка експертите (Ю. М. Орлов, Н. Д. Творогова и др.) обръщат внимание на значението на мотива за принадлежност. Неговият мотив обикновено се разбира като желанието на човек да влезе в комуникация с членовете на своето общество, желанието да създаде, поддържа и възстанови положителни емоционални взаимоотношения с други хора. Проучванията на мотива за афилиация сред студентите по медицина показват значителното му влияние върху резултатите от обучението. Оказа се например, че за второкурсниците с висока афилиация е по-трудно да учат добре от тези с ниска афилиация, тъй като общуването (особено интензивното) води до по-голям разход на тяхната енергия и време. Въпреки това, през четвъртата година е по-лесно за студентите с висока афилиация да учат отлично, отколкото тези с ниска афилиация, тъй като старшите студенти вече са придобили комуникационни техники и този процес е започнал да помага на тяхното обучение. Ако се открият пречки (реални или дори предполагаеми) при задоволяване на потребността от афилиация, това може да доведе до повишаване на психоемоционалния стрес и тревожност на ученика, до възникване на състояние на фрустрация, депресия и др. Например, установено е, че сред индивидите с висока нужда от афилиация и нисък социометричен статус в групата има доста висока честота на психосоматични заболявания (N.D. Tvorogova, 1976). Така че необходимостта от общуване, мотивът за принадлежност значително влияят върху образователната дейност на учениците, като я затрудняват или я подобряват, предизвиквайки удовлетворение от ученето.

Потребността от самоутвърждаване, възникнала в юношеството, продължава да се развива интензивно в младостта. Мотивите за самоутвърждаване (господство) се проявяват в желанието на човек да влияе на други хора, да контролира поведението им, да бъде авторитетен и убедителен. Те се проявяват в желанието да докажат истината на другите, да бъдат победители в спорове, да наложат своите възгледи, вкусове, стил и мода на другите и да решават проблеми. В учебните дейности на учениците тази потребност повишава удовлетворението от ученето, улеснява учебния процес и повишава отговорността по отношение на ученето. Мотивът за доминиране повишава ефективността на учебната дейност, особено когато се въвежда елемент на състезание, а също и когато се комбинира с мотив за постижение. Един от адекватните мотиви за учене (включително и на учениците) е познавателната потребност. Проявява се в това, че човек се стреми да разшири опита, знанията, да организира и двете, стреми се да бъде компетентен, развива способността свободно да оперира със знания и факти, стреми се да разбере същността на проблем, въпрос, систематизира опита чрез мислене действия, се стреми да създаде логически последователна и разумна картина мир. Когнитивната потребност, съчетана с мотив за постижение, има много силно влияние върху повишаването на академичните постижения и създава дълбоко удовлетворение от обучението.

С цялото разнообразие от модели за обучение на ученици и студенти в образователни институции от различни нива, винаги е необходимо да се помни определен изходен модел, който характеризира образа на личността на специалист в съответствие с нуждите на съвременното общество и производство. Под модел обикновено се разбира съвкупност от обобщени качества, които специалистът в даден профил трябва да притежава, за да решава успешно всички проблеми, възникващи в условията на производствена дейност, както и за саморазвитие и самоусъвършенстване.

Жизненият път на професионалиста (от избора или смяната на професия до удовлетворението от себереализацията в нея или перфектното й овладяване) може да варира във времето за всеки човек, но със сигурност преминава през определени фази. Съзнателният и самостоятелен избор от млад човек на професионална кариера, съзнателно и самостоятелно изграден личен план за професионален живот е необходимо условие за успеха на работата и удовлетворението му в бъдеще.

E. Schein идентифицира осем основни кариерни ориентации (котви):

• 1. Професионална компетентност. Това отношение се свързва с наличието на способности и таланти в определена област (научни изследвания, технически дизайн, финансов анализ и др.). Хората с такова отношение искат да бъдат майстори на занаята си, те са особено щастливи, когато постигнат успех в професионалната област, но бързо губят интерес към работа, която не им позволява да развият способностите си. В същото време тези хора търсят признание за своите таланти, което трябва да се изрази в статус, подобаващ на техните умения. Те са готови да управляват другите в границите на своята компетентност, но управлението не представлява особен интерес за тях.
• 2. Управление. В този случай ориентацията на индивида към интегрирането на усилията на други хора, пълната отговорност за крайния резултат и връзката на различни функции на организацията са от първостепенно значение. Разбирането на тази кариерна ориентация е свързано с възрастта и трудовия опит. Подобна работа изисква не само аналитични умения, но и умения за междуличностна и групова комуникация, както и емоционален баланс, за да понесете тежестта на властта и отговорността. Човек с мениджърска кариерна ориентация ще смята, че не е постигнал кариерните си цели, докато не заеме позиция, на която ще управлява различни аспекти на предприятието: финанси, маркетинг, производство, развитие, продажби.
• 3. Автономия (независимост). Основната грижа за човек с тази ориентация е освобождаването от организационните правила, разпоредби и ограничения. Ясно е изразена потребността да правиш всичко по свой начин, сам да решаваш кога, върху какво и колко да работиш. Такъв човек не иска да се подчинява на правилата на организацията (работно време, място на работа, униформа), индивидът е готов да се откаже от повишения и други възможности, за да запази своята независимост.
• 4. Стабилност. Тази кариерна ориентация се ръководи от необходимостта от сигурност и стабилност, така че бъдещите събития в живота да са предвидими. Необходимо е да се разграничават два вида стабилност - стабилност на мястото на работа и стабилност на мястото на пребиваване. Стабилността на работата означава търсене на работа в организация, която осигурява определен трудов стаж, има добра репутация, грижи се за своите пенсионирани служители и плаща големи пенсии и изглежда по-надеждна в своята индустрия. Вторият тип хора, ориентирани към стабилността на пребиваването, се свързват с географски регион, като пускат корени на определено място, инвестират спестявания в дома си и променят работа или организация само когато това не е придружено от изкореняване. Хората, ориентирани към стабилността, могат да бъдат талантливи и да се издигнат до високи позиции в организация, но предпочитайки стабилна работа и живот, те ще откажат повишение, ако това застрашава риск и временно неудобство, дори в случай на широко отворени възможности.
• 5. Обслужване. Основните ценности на тази ориентация са работа с хора, служене на човечеството, помощ на хората, желание да направят света по-добро място и т.н. Човек с тази ориентация няма да работи в организация, която е враждебна към неговите цели и ценности, и ще откаже повишаване или прехвърляне на друга работа, ако това не позволява реализиране на основните ценности на живота. Хората с тази кариерна ориентация най-често работят в областта на опазването на околната среда, контрола на качеството на продуктите и стоките, защитата на потребителите и др.
• 6. Предизвикателство. Основните ценности в този тип кариерна ориентация са конкуренция, победа над другите, преодоляване на препятствия и решаване на трудни проблеми. Човекът е ориентиран към предизвикателствата. Една социална ситуация най-често се разглежда от гледна точка на печелене и загуба. Процесите на борба и победа са по-важни за човек от конкретна сфера на дейност или квалификация. Новостта, разнообразието и предизвикателството са от голяма ценност за хората с тази ориентация и ако всичко е твърде лесно, те се отегчават.
• 7. Интегриране на начина на живот. Човек е фокусиран върху интегрирането на различни аспекти на начина на живот. Той не иска животът му да бъде доминиран само от семейството, или само от кариерата, или само от себеразвитието. Той иска всичко да е балансирано. Такъв човек цени повече живота си като цяло - къде живее, как се подобрява - отколкото конкретна работа, кариера или организация.
• 8. Предприемачество. Човек с такава кариерна ориентация се стреми да създаде нещо ново, иска да преодолява препятствията и е готов да поема рискове. Той не иска да работи за другите, а иска да има собствена марка, собствен бизнес, финансово богатство. Освен това това не винаги е творчески човек, основното за него е да създаде бизнес, концепция или организация, да го изгради така, че да е като продължение на себе си, да вложи душата си в него. Предприемачът ще продължи бизнеса си, дори ако първоначално се провали и трябва да поеме сериозни рискове.

Кариерната ориентация, заедно с професионалното самоопределение, до голяма степен влияят върху избора на житейски път на човека.

Но за друг човек правилното решение би било изобщо да не ходи никъде, а първо да работи и едва след това да реши каква професия харесва. Изборът на професия е въпрос на съобразяване с вашите желания, способности и анализ на търсенето на тази професия на пазара на труда. За да направите оптималния избор на професия за ученици, е необходимо да вземете предвид:

• вашите наклонности,
• техните възможности и способности, включително тяхното физическо здраве,
• вашето ниво на изисквания, а именно вашата представа за престижа и популярността на избраната от вас професия или образователна институция,
• вашата информираност за избраната образователна институция и професия,
• мнението на родители и роднини, които имат повече житейски опит от вас и ви желаят добро,
• мнението на вашите приятели и познати, съученици, които ви познават добре от много години, отвън им е по-лесно да кажат истината,
• търсенето на тази професия на пазара на труда и анализ на това колко бързо можете да намерите добре платена работа след дипломиране,
• придържането към определена програма на вашите действия при избора на професия е лична професионална гледна точка.

След изброяването на фактите, които ще помогнат за правилния избор на професия за ученик, трябва да споменем какво може да допринесе за грешния професионален избор.

• ако е избрана професия, без да се вземат предвид горните точки, например, ако е избрана професия, без да се вземат предвид възможностите, способностите и здравословното състояние, в крайна сметка ученикът не може да влезе в желаната образователна институция или го прави, но при в същото време той може да изпита тежко физическо изтощение, от непоносими претоварвания,
• когато изборът на професия за ученици се случва в компания, гледайки своите съученици или приятели,
• когато изборът на професия се определя не от любовта към предмета, а към, важно е да запомните, че в университета, в който ще влезете, ще има напълно различни учители и е невъзможно да се каже предварително каква е връзката с те ще се развиват,
• когато изборът на професия се основава на краткотрайно хоби, например, тийнейджър се интересува от рисуване и веднага решава да влезе в художествено училище, но моментното хоби преминава и професията остава с вас завинаги.

Може да се интересувате.